安徽省屆高三語(yǔ)文高考模擬試卷（七）

安徽省20屆高三語(yǔ)文模擬試卷（七）一、（12分，每小題3分）

1．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是

A.壟斷緣木求魚(yú)梗塞積腋成裘

B.參商數(shù)典忘祖肆虐一踏糊涂

C.偏袒委屈求全陶然窮形盡相

D.殄滅金嬋脫殼旋窩韜光養(yǎng)晦

2．下列各句中，加下劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.他打算出售博物館的藝術(shù)珍品，然而隨后發(fā)生的事件使其計(jì)劃成為紙上談兵。

B.這句話點(diǎn)燃了沈善增重讀《莊子》的興趣，孰料找來(lái)《莊子》一讀，就產(chǎn)生了相見(jiàn)恨晚之感。

C.作者這些散文，曾有十多篇在本報(bào)刊載過(guò)，因?yàn)槭艿胶芏嘧x者的喜歡，作者才連篇累牘地寫下去。

D.由于他身上強(qiáng)烈的自省精神和批判意識(shí)，使得他在眾多唯唯諾諾的聲音中顯得卓爾不凡，他自然成了他身邊學(xué)子們喜歡的人。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.從古老的刀耕火種到21世紀(jì)的現(xiàn)代化農(nóng)副產(chǎn)品基地，悠長(zhǎng)的歲月，教會(huì)了勤勞的松江人。

B.我得意的是那盆郁金香，兩朵初放的花苞金光閃閃，一看便知其名貴。

C.攝影作品拍得好壞，詩(shī)歌寫得有味無(wú)味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低決定的。

D.遲墨也沒(méi)有再帶我到森林的盡頭去看那些一邊悲鳴一邊穿越樹(shù)木高大的陰影的飛鳥(niǎo)。

4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

安逸就是感覺(jué)的催眠者，是________________，

_________，__________________。______________，___________，____________，雷同的日子無(wú)論千萬(wàn)也只是同一個(gè)日子。

①一個(gè)沒(méi)有走進(jìn)醫(yī)院的植物人

②一部能讓人興奮幾天的美妙電影

③因?yàn)樗麄儧](méi)有痛苦的“度日如年”而有幸福的“度年如日”

④這些人其實(shí)沒(méi)有生命

⑤一部將千萬(wàn)次重復(fù)從而讓人昏昏欲睡的電影

⑥最后讓觀眾在軟綿綿暖洋洋的沙發(fā)里成為一個(gè)空殼

A.④①③②⑤⑥B.②⑤⑥①④③

C.⑤②①⑥④③D.⑥④①③②⑤

二、（9分，每小題3分）

守望《思想者》從維熙

心臟是生理的，心靈是精神的；人的心臟不過(guò)拳頭般大小，是一團(tuán)跳動(dòng)的肌肉；而心靈中蘊(yùn)藏的精神卻可覆蓋天宇，無(wú)岸無(wú)涯。

藝術(shù)家羅丹用刻刀，雕塑了一尊《思想者》。他弓曲著身腰，手托著下頦兒，神態(tài)沉郁地思考著世界。當(dāng)我們走到這尊雕塑之前，都會(huì)感到腳步之沉重，身體之輕飄，從而向往著臻美的成熟。因?yàn)槌墒焓浅恋槎利惖摹裉镆袄锸碌南蛉湛?/p>

當(dāng)然，天地之間的蕓蕓眾生，能成為羅丹《思想者》般的人，或者只有寥寥。但是，這個(gè)成熟的老人，似能啟迪我們今日生活在立體交叉橋下的行者——無(wú)論是從事各行各業(yè)南行北去的行者（特別是青年），要追求生活充實(shí)，而不要流于平庸，或疏懶于輕飄。

草本植物中，有一種風(fēng)流草。這種草的本能與特性，就在于能在風(fēng)中跳舞。季風(fēng)刮過(guò)來(lái)了，它就手舞足蹈。它的全部美麗，依附于風(fēng)潮，如四月紛揚(yáng)的柳絮，九月漫飛的蘆花，風(fēng)乍起時(shí)，它們給人以炫目的美麗，風(fēng)平浪靜時(shí)，它們已不知途歸何處。它們到底有沒(méi)有自己的生命？可以從《思想者》中找到答案！

在綠色家庭中，還有一種寄生草，它們依附于苦藤而生。苦藤掙扎著、拼搏著，以自己的靈肉蠻力攀登著山崖。可是寄生草沒(méi)有苦藤奔突的韌力，它緊緊纏住苦藤，卻也夢(mèng)想著與藍(lán)天白云為伍。其實(shí)，這對(duì)生命自身而言，是很悲哀的。因?yàn)樗某砷L(zhǎng)少了苦藤攀崖之苦，也就感悟不到苦藤攀緣的快樂(lè)！如果將其移植到人的世界中來(lái)，可以視其為沒(méi)有靈魂的活尸——這也是《思想者》贈(zèng)給我們的一條衡量靈魂的標(biāo)準(zhǔn)米尺！

由此，我們可以把目光從草本植物投入動(dòng)物世界中來(lái)。如同風(fēng)流草和寄生草一樣，象虱就是依附大象而生的。盡管象皮十分粗糙，對(duì)象虱來(lái)說(shuō)，似無(wú)自己的樂(lè)趣可言，但是象虱可以不勞而食，并跟隨大象蹣跚的雙足，漫游熱帶和亞熱帶的叢林。

我們把象虱放在哈哈鏡下，可以驚異地發(fā)現(xiàn)《變形記》中小小甲蟲(chóng)還原成的人。這不是卡夫卡筆下小人物的原型：她們長(zhǎng)著象虱所沒(méi)有的披肩長(zhǎng)發(fā)，她們有著比象虱美麗萬(wàn)倍的荷花般的容顏；她們濃妝艷抹，她們香氣襲人。……可是她們比卡夫卡筆下的小人物還要卑賤，她們是時(shí)尚中滋生出的傍大款的青春靚女。

或許她們?cè)瓉?lái)不是沒(méi)有靈魂的一團(tuán)粉肉，但是人類具有的依賴性以及金錢誘使她們扼殺了原有的靈性。如果她們多到《思想者》面前站上一會(huì)兒，躉一點(diǎn)人生真諦，說(shuō)不定她們的天賦能演繹出一幕幕千古風(fēng)流的壯麗戲劇來(lái)呢——可是她們的生命像風(fēng)流草、寄生草一樣輕薄，在失重中依附升騰，使她們的韶華青春沒(méi)有閃爍出自我的流光異彩，就在“金屋藏嬌”之中拉合青春戲劇的大幕。豈不悲哉！人生有多種自毀的方式，她們無(wú)疑地選擇了最為卑賤的一種。這又是《思想者》給時(shí)尚生活的又一儆示和啟迪！

孟子說(shuō)“心之官則思”，這或許可以看成羅丹《思想者》的無(wú)聲旁白。如果一個(gè)人只有心臟跳動(dòng)帶動(dòng)的呼吸，而無(wú)對(duì)人生意義的認(rèn)真的叩訪，則墮落之門對(duì)你敞開(kāi)，即使你不想踏進(jìn)地獄之門，果戈理的《死魂靈》遲早會(huì)把你列入只具有行尸走肉功能黑色幽默的名單之中。人們墮落只有一條定律，就是從生命之輕開(kāi)始叩打靈魂自戕的門環(huán)……

5．從原文看，下列對(duì)“衡量靈魂的標(biāo)準(zhǔn)米尺”相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)明，正確的一項(xiàng)是

A.指是否輕飄。無(wú)論從事怎樣的職業(yè)都應(yīng)該追求沉穩(wěn)，腳踏實(shí)地，這樣才能實(shí)現(xiàn)“生活的充實(shí)”，像“田野里十月的向日葵”。

B.指是否平庸。一個(gè)人特別是年輕人，應(yīng)該追求卓越，不庸庸碌碌，不渾渾噩噩。只有如此才能實(shí)現(xiàn)“沉甸而美麗的”成熟美。

C.指是否依附。寄生草雖然享受到了“與藍(lán)天白云為伍”的快樂(lè)，但因?yàn)橐栏接诳嗵伲⒉恢档梅Q頌。只有獨(dú)立的生存，才是真正的有靈魂。

D.指是否有獨(dú)立的思想?？嗵亠枃L攀崖之苦卻也感悟到了“攀緣”的快樂(lè)，快樂(lè)源于“獨(dú)立”。生命的價(jià)值在于獨(dú)立的思想。

6．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.成熟的生命是“沉甸而美麗的”。這里指有豐碩的成果和高尚的品德，更指經(jīng)歷生活的磨礪而對(duì)人生的意義有了深刻的理解，因而有魅力。

B.象虱依附大象而生存，它不勞而食，并跟隨大象漫游熱帶和亞熱帶的叢林，但這并不是自己的樂(lè)趣。

C.“小小甲蟲(chóng)還原成的人”指一些有漂亮容顏、濃妝艷抹的青春靚女，她們依傍大款，缺少了獨(dú)立的靈魂，這是一種卑賤的生存。

D.保持獨(dú)立的思想、獨(dú)立的人格，既要克服人類具有的依賴性以及金錢的誘惑，又要對(duì)人生的意義進(jìn)行認(rèn)真的叩訪，這樣才能保持靈魂的純潔。

7．依據(jù)原文信息，下列理解或推斷正確的一項(xiàng)是

A.“心臟是生理的，心靈是精神的”既巧妙扣題，又闡明思考的重要，為下文挖掘《思想者》這一雕塑的深刻思想內(nèi)涵打下鋪墊。

B.本文以“風(fēng)流草”作喻，批評(píng)了社會(huì)中那些隨波逐流、浮躁輕浮的人，提倡養(yǎng)成踏實(shí)沉穩(wěn)的作風(fēng)，追求充實(shí)卓越的生活。

C.“心之官則思”既巧妙照應(yīng)開(kāi)頭，又再次重述“獨(dú)立思考”的重要。人思考就應(yīng)該深入到“人生意義”的層面，否則難免踏入“墮落之門”。

D.本文全篇采用比喻的寫法，以“風(fēng)流草”、“寄生草”為喻體，目的是批評(píng)那些“傍大款”的青春靚女們：她們是沒(méi)有靈魂的一團(tuán)粉肉。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8～題。

楊繼盛，字仲芳，容城人。七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書(shū)，心好之。因語(yǔ)兄，請(qǐng)得從塾師學(xué)。兄曰：“若幼，何學(xué)？”繼盛曰：“幼者任牧牛，乃不任學(xué)耶？”兄言于父，聽(tīng)之學(xué)，然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧，益自刻厲。舉鄉(xiāng)試，卒業(yè)國(guó)子監(jiān)，徐階丞賞之。嘉靖二十六年登進(jìn)士。授南京吏部主事?！?dāng)是時(shí)，嚴(yán)嵩最用事。恨鸞①凌己，心善繼盛首攻鸞，欲驟貴之，復(fù)改兵部武選司。而繼盛惡嵩甚于鸞。且念起謫籍，一歲四遷官，思所以報(bào)國(guó)。

抵任甫一月，草奏劾嵩，齋三日，乃上奏曰：“臣孤直罪臣，蒙天地恩，超擢不次。夙夜祗懼，思圖報(bào)稱，蓋未有急于請(qǐng)誅賊臣者也?！笔枞耄垡雅?。嵩……密構(gòu)于帝，帝益大怒，下繼盛詔獄?！z上，乃杖之百，令刑部定罪。侍郎王學(xué)益，嵩黨也。受嵩屬，欲坐詐傳親王令旨，律絞，郎中史朝賓持之。嵩怒，謫之外。于是尚書(shū)何鰲不敢違，竟如嵩指成獄，然帝猶未欲殺之也。系三載，有為營(yíng)救于嵩者。其黨胡植、鄢懋卿怵之曰：“公不睹養(yǎng)虎者耶，將自貽患?！贬灶h之。會(huì)都御史張經(jīng)、李天寵坐大辟。嵩揣帝意必殺二人，比秋審，因附繼盛名并奏，得報(bào)。其妻張氏伏闕上書(shū)，言：“臣夫繼盛誤聞市井之言，尚狃②書(shū)生之見(jiàn)，遂發(fā)狂論。圣明不即加戮，俾從吏議。兩經(jīng)奏讞，俱荷寬恩。今忽闌入張經(jīng)疏尾，奉旨處決。臣仰惟圣德，昆蟲(chóng)草木皆欲得所，豈惜一回宸顧，下垂覆盆③？倘以罪重，必不可赦，愿即斬臣妾首，以代夫誅。夫雖遠(yuǎn)御魑魅，必能為疆場(chǎng)效死，以報(bào)君父?！贬云敛蛔?，遂以三十四年十月朔棄西市，年四十。臨刑賦詩(shī)曰：“浩氣還太虛，丹心照千古。生平未報(bào)恩，留作忠魂補(bǔ)?！碧煜孪嗯c涕泣傳頌之。

初，繼盛之將杖也，或遺之蚺蛇膽。卻之曰：“椒山自有膽，何蚺蛇為！”椒山，繼盛別號(hào)也。及入獄，創(chuàng)甚。夜半而蘇，碎瓷碗，手割腐肉。肉盡，筋掛膜，復(fù)手截去。獄卒執(zhí)燈顫欲墜，繼盛意氣自如。朝審時(shí)，觀者塞衢，皆嘆息，有泣下者。后七年，嵩敗。穆宗立，恤直諫諸臣，以繼盛為首。贈(zèng)太常少卿，謚忠愍。

[注釋]①仇鸞，因與瓦剌交兵失敗反報(bào)功朝廷，受楊繼盛彈劾。②狃（niǔ）:拘泥。③覆盆：指沉冤莫白。

8．下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是

A.睹里中兒讀書(shū)，心好之/郎中史朝賓持之

B.兄言于父/而繼盛惡嵩甚于鸞

C.倘以罪重，必不可赦/以代夫誅

D.齋三日，乃上奏曰/幼者任牧牛，乃不任學(xué)耶

9．以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)楊繼盛“英雄虎膽，忠心報(bào)國(guó)”的一組是

①幼者任牧牛，乃不任學(xué)耶②夙夜祗懼，思圖報(bào)稱，蓋未有急于請(qǐng)誅賊臣者也③椒山自有膽，何蚺蛇為④碎瓷碗，手割腐肉⑤遠(yuǎn)御魑魅，必能為疆場(chǎng)效死，以報(bào)君父⑥臨刑賦詩(shī)曰：“浩氣還太虛，丹心照千古……”

A．①②③B.④⑤⑥C.②④⑥D(zhuǎn).①③⑤

．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是

A.楊繼盛從小就有理想，他不甘心牧牛一生，強(qiáng)烈要求讀書(shū)，雖然半牧半讀卻更加刻苦努力，其精神獲得徐階的贊賞，因而很快考中進(jìn)士。

B.楊繼盛一歲四遷官，與嚴(yán)嵩看重他有很大的關(guān)系。但他不考慮個(gè)人的得失，而是首先彈劾嚴(yán)嵩，致使嚴(yán)黨內(nèi)部紛爭(zhēng)，史朝賓被謫。

C.楊繼盛堅(jiān)強(qiáng)如鋼，虎膽巍巍，好心人贈(zèng)蛇膽被拒絕，說(shuō)自有雄膽；創(chuàng)甚，碎碗割腐肉，令他的敵人執(zhí)燈顫抖，只得趕快殺死他。

D.張氏是個(gè)女中豪杰。她以女子之身拜伏宮闕之下上書(shū)皇帝，要代夫而死。其書(shū)所蘊(yùn)之情所述之理都表明她識(shí)見(jiàn)非凡，可惜嚴(yán)嵩把上書(shū)扣下。

四.（23分）

11．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（分）

⑴其黨胡植、鄢懋卿怵之曰：“公不睹養(yǎng)虎者耶，將自貽患?！贬灶h之。

譯文：___________________________________

____________________________________________

⑵臣仰惟圣德，昆蟲(chóng)草木皆欲得所，豈惜一回宸顧，下垂覆盆？

譯文：___________________________________

____________________________________________

12．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。

⑴有人說(shuō)“半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘”最是生動(dòng)傳神，你認(rèn)為呢？

答：_____________________________________

____________________________________________

（2）詩(shī)中沒(méi)有寫到“人”，也沒(méi)有寫到“情”，你認(rèn)為“人”是什么職業(yè)？詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的情感？

答：_____________________________________

____________________________________________

13．在相應(yīng)位置補(bǔ)寫出下列名句中空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

⑴吳絲蜀桐張高秋，_______________。江娥啼竹素女愁，__________。_________，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，______________。女?huà)z煉石補(bǔ)天處，___________。（李賀《李憑箜篌引》）

⑵窮則獨(dú)善其身，____________。（《孟子》）

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________。（李白《行路難》）

_____________，為伊消得人憔悴。（柳永《鳳棲梧》）

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，____________________。（劉禹錫《浪淘沙九首》）

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，____________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

五、（22分）

閱讀下面的文字，完成14～17題。

魯迅先生記蕭紅

魯迅先生家里的花瓶，好像畫(huà)上所見(jiàn)的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍(lán)色，有點(diǎn)從瓷釉自然堆起的紋痕，瓶口的兩邊，還有兩個(gè)小瓶耳，瓶里種的是幾棵萬(wàn)年青。

我第一次看到這花的時(shí)候，我就問(wèn)過(guò)：“這叫什么名字？屋中既不生火爐，也不凍死？”

第一次，走進(jìn)魯迅先生的家里去，那時(shí)快接近黃昏的時(shí)節(jié)，而且是個(gè)冬天，所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗，同時(shí)魯迅先生的紙煙，當(dāng)它離開(kāi)嘴邊而停在桌角的地方，那煙紋的卷痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高。而且再升騰到就看不見(jiàn)了。

“這花，叫‘萬(wàn)年青’，永久這樣！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越發(fā)紅了，好像一朵小花似的，和他的袖口距離著。

“這花不怕凍？”以后，我又問(wèn)過(guò)，記不得是在什么時(shí)候了。

許先生說(shuō)：“不怕的，最耐久！”而且她還拿著瓶口給我搖著。

我看到了花瓶的底邊是一些圓石子。以后，因?yàn)槭熳R(shí)了的緣故，我就自己動(dòng)手看過(guò)一兩次，又加上這花瓶是常常擺在客廳的黑色長(zhǎng)桌上；又加上自己是來(lái)自寒帶的地方，對(duì)于這在四季里都不凋零的植物，總帶有一點(diǎn)驚奇。

而現(xiàn)在這“萬(wàn)年青”依舊活著，每次到許先生家去，看到那花，有時(shí)仍站在那黑色的長(zhǎng)桌上，有時(shí)站在魯迅先生照像的前面。

花瓶是換了，用一個(gè)玻璃瓶裝著，看得到淡黃色的須根，站在瓶底。

有時(shí)候許先生一面和我們談?wù)撝?，一面檢查著房中所有的花草?？匆豢慈~子是不是黃了，該剪掉的剪掉，該灑水的灑水，因?yàn)椴煌５貏?dòng)作是她的習(xí)慣。有時(shí)候就檢查著“萬(wàn)年青”，有時(shí)候就談著魯迅先生，就在他的照像前面談著，但那感覺(jué)，卻像談著古人那么悠遠(yuǎn)了。

至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已經(jīng)丟失，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊。我所看到的是從春天一直站到秋天；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹(shù)開(kāi)了花而后結(jié)成了石榴。

從開(kāi)炮以后，只有許先生繞道去過(guò)一次，別人就沒(méi)有去過(guò)。當(dāng)然那墓草是長(zhǎng)得很高了，而且荒了，還說(shuō)什么花瓶，恐怕魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒(méi)到他的胸口。

我們?cè)谶@邊，只能寫紀(jì)念魯迅先生的文章，而誰(shuí)去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠(yuǎn)了，但無(wú)論多么遠(yuǎn)，那荒草總是要記在心上的。

14．在“抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越發(fā)紅了，好像一朵小花似的，和他的袖口距離著”一句中，作者為什么要細(xì)致地描寫魯迅先生的“煙”，這樣寫有什么寓意？（6分）

答：__________________________________

_________________________________________

15．根據(jù)你的體會(huì)，談?wù)劇斑@花，叫‘萬(wàn)年青’，永久這樣！”這句話在文中的作用。（6分）

答：__________________________________

_________________________________________

16．題目是“魯迅先生記”，行文并沒(méi)有記敘魯迅先生的幾件事，這樣寫離題嗎？請(qǐng)你談?wù)勛约旱南敕?。?分）

答：__________________________________

_________________________________________

17．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)魯迅先生的印象。（4分）

答：__________________________________

_________________________________________

六、（15分）

18．在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文連貫起來(lái)。（4分）

我不敢妄圖與我們當(dāng)代最偉大的詩(shī)人們比高下。__________我也不愿意追隨任何前人的足跡。

_________他人獨(dú)創(chuàng)的語(yǔ)言風(fēng)格或詩(shī)歌手法，我________避免模仿，________我認(rèn)為，我自己的作品_______一文不值，________是我自己的作品。

19．下面的材料從六個(gè)方面對(duì)京劇作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容壓縮成一段文字，不超過(guò)70字。（不計(jì)標(biāo)點(diǎn)）（5分）

京劇誕生于1825年左右，融合了許多地方戲曲的特點(diǎn)，特別是北方的西皮和南方的二黃唱腔。它集唱、念、做、打?yàn)橐惑w，是表現(xiàn)手段最豐富的藝術(shù)形式，其舞臺(tái)表演毫無(wú)現(xiàn)實(shí)主義色彩。京劇的最大特點(diǎn)是豐富多彩的臉譜和融合舞蹈與高難度的雜技動(dòng)作的武打。演員著明裝，人物服裝都是定型的。早期京劇中所有人物均由男演員扮演，角色行當(dāng)分生、旦、凈、丑四大行。樂(lè)隊(duì)位于舞臺(tái)右側(cè)，伴奏樂(lè)器以胡琴和鑼鼓為主。

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20．請(qǐng)?jiān)凇扒锶铡焙汀白非蟆敝腥芜x一個(gè)詞，仿照下面示例的形式寫三個(gè)句子，三個(gè)句子的內(nèi)容要有聯(lián)系。（6分）

春天有意，意染萬(wàn)木之蔥綠；春天有情，情鐘水中之帆影；春天有夢(mèng)，夢(mèng)孕秋日之碩果。

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七、（60分）

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

河北某集團(tuán)董事長(zhǎng)孫某，應(yīng)北京某咨詢公司副董事長(zhǎng)李某的邀請(qǐng)去李家做客，剛開(kāi)門李就送給每人一副鞋套（塑料袋），讓客人套在鞋上進(jìn)屋。孫覺(jué)得受到了極大的侮辱，他說(shuō)：“讓我換上鞋套，極大地侮辱了我的人格，請(qǐng)客人換鞋套換拖鞋是庸俗、丑惡的文化?！崩钅秤X(jué)得：“進(jìn)門換鞋套這是一種習(xí)慣，我沒(méi)感覺(jué)到這是對(duì)客人的侮辱。入鄉(xiāng)隨俗也是文化，尊重別人的生活習(xí)慣是一種修養(yǎng)。”由于認(rèn)識(shí)上的差異，二人的合作項(xiàng)目告吹。

要全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思成文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料，不要套作，不得抄襲。

模擬試題七

1．D（A“積腋成裘”應(yīng)為“集腋成裘”。B“一踏糊涂”應(yīng)為“一塌糊涂”。C“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”。D“金嬋脫殼”應(yīng)為“金蟬脫殼”,“旋窩”應(yīng)為“旋渦”。）

2．D（A“紙上談兵”比喻不切合實(shí)際的空談，與“計(jì)劃”的能否實(shí)現(xiàn)無(wú)關(guān)。B既然是“重讀”，就不能說(shuō)是“相見(jiàn)恨晚”。C“連篇累牘”是個(gè)貶義詞，形容用過(guò)多的篇幅敘述，用在此處不恰當(dāng)。）

3．C（A“刀耕火種”與“產(chǎn)品基地”不搭配。B“花苞”是“花沒(méi)開(kāi)時(shí)包著花骨朵的小葉片”，表述與理不通。D修飾不當(dāng)。高大樹(shù)木有長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影，但陰影是不會(huì)“高大”的。）

4．B（注意分句間的銜接與聯(lián)系）

5．D（指是否有“獨(dú)立的思想”。造成“輕飄”、“依附”的本質(zhì)原因是缺乏“獨(dú)立的思想”，這是一個(gè)生活態(tài)度問(wèn)題。而“平庸”與“卓越”是對(duì)生活狀態(tài)的評(píng)價(jià)，與“尺度”無(wú)關(guān)。）

6．A（“成熟的生命是沉甸而美麗的”是指人經(jīng)歷磨礪、思考等而獲得人生真諦的愉悅，與“成果和品德”無(wú)關(guān)。）

7．C（A本文并不是要著意挖掘《思想者》的內(nèi)涵，而是借此闡述“獨(dú)立思想”的重要。B“風(fēng)流草”“風(fēng)流”的原因是沒(méi)有靈魂，本文的主旨不是要“提倡養(yǎng)成踏實(shí)沉穩(wěn)的作風(fēng)，追求充實(shí)卓越的生活”。D本文采用的不是整體比喻的寫法。作者從植物界、動(dòng)物界、人類社會(huì)中類比聯(lián)想，闡釋“獨(dú)立思想”的重要。目的也不主要為批判“傍大款”的靚女。“風(fēng)流”、“寄生”、“傍大款”是獨(dú)立靈魂缺少使然。）

8．A（代詞，指代“這事情”。前者指“讀書(shū)”，后者指“判案的結(jié)果”。B“于”介詞，前者可譯為“向”；后者可譯為“比”。C“以”，前者可譯為“因?yàn)椤保樵~；后者可譯為“而、來(lái)”，連詞。D“乃”副詞，前者表銜接，可譯為“就、這才”，后者可譯為“竟、竟然”。）

9．C（①是說(shuō)楊少年時(shí)就喜歡讀書(shū)，有志向。⑤是楊的妻子張氏上書(shū)皇帝，為楊求情。）

．D（A徐階贊賞楊繼盛是楊在國(guó)子監(jiān)讀書(shū)時(shí)的事，與其半讀半牧沒(méi)有關(guān)系。B“致使嚴(yán)黨內(nèi)部紛爭(zhēng)，史朝賓被謫”表述不當(dāng)，史朝賓是因?yàn)椴煌鈱?duì)楊繼盛的判決才被貶謫的，他也不是“嚴(yán)黨”。C是獄卒掌燈顫抖，也并沒(méi)有“趕快”殺死他。