《知識(shí)型員工激勵(lì)研究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述》2200字

第一，國(guó)外關(guān)于激勵(lì)管理的研究現(xiàn)狀。LesterM.Salamon認(rèn)為，企業(yè)的激勵(lì)管理是一個(gè)綜合的過程，要想達(dá)到最好的激勵(lì)效果，必須要充分利用各種激勵(lì)的影響因子，并對(duì)其進(jìn)行合理的調(diào)控。所以，他提出了在多個(gè)方面進(jìn)行激勵(lì)，以適應(yīng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)需要。他認(rèn)為，企業(yè)的發(fā)展前景良好、個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)豐富、工作環(huán)境優(yōu)越、薪酬戰(zhàn)略全面等是影響企業(yè)績(jī)效的關(guān)鍵因素。第二，國(guó)外關(guān)于知識(shí)性員工激勵(lì)方式的研究現(xiàn)狀。根據(jù)對(duì)公司特定數(shù)據(jù)的分析，Karen（2011）指出，保持和激勵(lì)知識(shí)性員工最有效的方式是：提供具體挑戰(zhàn)性的、有意義的工作，提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)、保證充足的資源，營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境；Banerjee（2017）等學(xué)者提出，積極的組織學(xué)習(xí)型文化知覺可以激發(fā)知識(shí)員工的動(dòng)力；Grahamlitle（2018）認(rèn)為，運(yùn)用正面的激勵(lì)方式來提高知識(shí)性員工的工作效率，是提升團(tuán)隊(duì)寫作能力的關(guān)鍵。知識(shí)管理專家瑪漢·坦姆仆對(duì)知識(shí)性員工進(jìn)行持續(xù)的調(diào)查后，提出來“個(gè)體成長(zhǎng)（33.74%）”、“工作自主（30.51%）”、“業(yè)務(wù)成就（28.69%）”、“金錢財(cái)富（7.07%）”這四個(gè)因素是激勵(lì)知識(shí)性員工前四個(gè)主要因素。他認(rèn)為，知識(shí)性員工的培養(yǎng)應(yīng)著眼于長(zhǎng)期效益，而不是單純的金錢獎(jiǎng)勵(lì)，要重視自身發(fā)展個(gè)個(gè)人表現(xiàn)。第一，國(guó)內(nèi)關(guān)于知識(shí)性員工的研究現(xiàn)狀。姜文心（2019）認(rèn)為，結(jié)合相關(guān)理論和大多數(shù)企業(yè)現(xiàn)狀，知識(shí)性員工是指一類擁有廣泛的知識(shí)和專業(yè)技能員工，并且可以將他們具備的知識(shí)和技能靈活地運(yùn)用在實(shí)際工作之中。結(jié)合相關(guān)理論和大多數(shù)企業(yè)現(xiàn)狀，他認(rèn)為，知識(shí)性員工在激勵(lì)方面存在的問題主要是缺少專門的激勵(lì)政策、措施不完善、薪酬績(jī)效體系不完善等，并從區(qū)分差異、采取相對(duì)應(yīng)措施來完善激勵(lì)體系。第二，國(guó)內(nèi)有關(guān)知識(shí)性員工激勵(lì)影響因素的研究現(xiàn)狀。張望軍、彭劍峰（2001）二人均運(yùn)用問卷調(diào)查的方法，對(duì)我國(guó)各行業(yè)內(nèi)的知識(shí)型員工進(jìn)行了問卷調(diào)查，他們認(rèn)為，影響知識(shí)型員工積極性的因素有：薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)、個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展、就業(yè)挑戰(zhàn)與發(fā)展前景的四大因子，四個(gè)因素主要占31.88%，23.91%，10.15%和7.98%；第三，國(guó)內(nèi)關(guān)于知識(shí)性員工激勵(lì)問題的對(duì)策的研究現(xiàn)狀。姜大偉通過對(duì)中小型企業(yè)的知識(shí)性員工的研究，他提出了激勵(lì)知識(shí)性員工應(yīng)該要采取多樣化的激勵(lì)方式，并對(duì)現(xiàn)行的薪酬制度與績(jī)效制度進(jìn)行優(yōu)化與改革，注重員工的個(gè)人發(fā)展，強(qiáng)化企業(yè)文化；韓偉（2018）從激勵(lì)的角度出發(fā)，結(jié)合具體公司的實(shí)際情況，他認(rèn)為，知識(shí)性員工是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，要通過完善薪酬機(jī)制、獎(jiǎng)懲制度、福利建設(shè)、企業(yè)文化等措施，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的知識(shí)性員工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效利用知識(shí)性員工的力量，轉(zhuǎn)化成企業(yè)持之以恒發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和人才雙贏的重要舉措；馬瑞（2020）從信息化人力資源系統(tǒng)出發(fā)，分析了招聘、考核、薪酬獎(jiǎng)金、福利等方面的激勵(lì)，從企業(yè)運(yùn)用高效的信息化人力資源管理平臺(tái)建立先進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工的工作熱情；連文婷（2021）她認(rèn)為研究知識(shí)性員工的特點(diǎn)，了解他們的需求，提高知識(shí)性員工的滿意度、敬業(yè)度和企業(yè)的忠誠(chéng)度，有效激勵(lì)知識(shí)性與昂發(fā)揮最大潛能，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。她從薪酬體系、激勵(lì)管理、獎(jiǎng)懲機(jī)制等角度分析，來積極員工，激勵(lì)員工發(fā)展和企業(yè)發(fā)展。目前，關(guān)于知識(shí)性員工的激勵(lì)問題，國(guó)內(nèi)外學(xué)者做了很多研究，并取得了一些成果。在對(duì)知識(shí)性員工的激勵(lì)問題上，學(xué)者已達(dá)成了如下共識(shí)：第一，知識(shí)性員工具備較高專業(yè)素養(yǎng)的，他們更愿意在工作中得到物質(zhì)和精神上的滿足，并有更高的人生追求。然而，這類知識(shí)性員工有較高的流動(dòng)性。第二，能夠?qū)χR(shí)型員工產(chǎn)生激勵(lì)作用的因素不僅體現(xiàn)在薪酬，更加注重知識(shí)性員工自身的提高和體現(xiàn)，包括個(gè)人發(fā)展、晉升、自我價(jià)值體現(xiàn)的提高。因此，針對(duì)這一問題企業(yè)需要給予高度的重視，不僅要能夠吸引知識(shí)人次也要有能力挽留住人才。從整體上看，國(guó)內(nèi)外的學(xué)者對(duì)企業(yè)知識(shí)性員工的研究主要集中在基礎(chǔ)理論和理論方法上，根據(jù)不同企業(yè)提出來不同的知識(shí)性員工激勵(lì)方法。隨著研究的深度和外部環(huán)境變化以及人員職業(yè)規(guī)劃的需要，知識(shí)性員工激勵(lì)管理越來越有必要性，但在企業(yè)往往會(huì)忽略知識(shí)性員工精神方面激勵(lì)，從對(duì)知識(shí)性員工的認(rèn)識(shí)、對(duì)企業(yè)激勵(lì)現(xiàn)狀的了解、實(shí)施激勵(lì)管理制度過程與激勵(lì)管理的反饋各個(gè)環(huán)節(jié)均需要進(jìn)一步完善。因此，對(duì)于知識(shí)性員工這一特定群體做出的研究會(huì)有一定的創(chuàng)新意義。柳麗華.企業(yè)知識(shí)型員工績(jī)效管理研究[D].山東大學(xué).董雪潔.民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新管理的探索與研究[D].魯東大學(xué).彼得·德魯克.知識(shí)管理[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,1999年.彭劍鋒,張望軍.如何激勵(lì)知識(shí)型員工[J].中國(guó)人力資源開發(fā),1999(9):3.約翰·阿代爾.員工激勵(lì)[M].海南:海南出版社,2008年彼得·德魯克.21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2009年.湯力,韋永考,徐曉馳,等.中國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀與創(chuàng)新發(fā)展[J].教育現(xiàn)代化,2016(16):54-55.王奇,嚴(yán)榮笑.90后新生代知識(shí)型員工激勵(lì)策略研究[J].中小企業(yè)管理與科技,2017(27):4.郝照焱,施博文,朱瑩.知識(shí)型員工績(jī)效考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制研究[J].商情,2017(34):189.杜潔.知識(shí)型企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新模式研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2018(4):2.黃利梅.企業(yè)知識(shí)型員工激勵(lì)邊際遞減效用的優(yōu)化策略探究[J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究,2018(1):4.劉欣.面向知識(shí)型員工績(jī)效考核體系設(shè)計(jì)與研究[J].中國(guó)管理信息化,2019,22(14):2.王雪濤,劉甜甜.淺談如何提升知識(shí)型員工工作績(jī)效[J].2020.方芳,鐘秉林.我國(guó)民辦教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].2021(2014-5):1-5.李雅鴻,李健.知識(shí)型團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制研究與實(shí)例分析[J].2021(2011-10):50-53.RowenM.Enterpriseincentivemanagement:US,US20070174113A1[P].2007.ParkD,JoJ,RyuD.IncentiveContractsforSustainableGrowthofSmallorMedium-SizedEnterprise[J].Sustainability,2021,13.NickolsF.AReviewofThinkingforaLiving:HowtoGetBetterPerformanceandResultsfromKnowledgeWorkers[J].emergencecomplexity&organization,2005.DLamond,NairN,VohraN.Anexplorationoffactorspredictingworkalienationofknowledgeworkers[J].ManagementDecision,2010,48(4):600-615.FritzC,LamCF,