Module 7 unit 3 language in use .教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module7unit3languageinuse.教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module7unit3languageinuse，涉及詞匯、句型以及閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與外研版八年級英語上冊Module1-7的詞匯和句型知識緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、得體地使用英語的能力；通過閱讀理解，增強(qiáng)學(xué)生對西方文化的理解和跨文化交流意識；同時，通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括日常生活用品、地點(diǎn)描述和動作等，如“bookstore”、“restaurant”、“read”等。教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫和使用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)句型包括一般現(xiàn)在時態(tài)的描述性句子和疑問句，如“Ilikereadingbooks.”和“Whereisthebookstore?”。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯辨析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會混淆相似詞匯，如“book”和“bookcase”，或“restaurant”和“cafe”。教師需通過對比和實(shí)例講解，幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分。

-句型理解：學(xué)生在理解疑問句時可能會遇到困難，如“Whereisthebathroom?”中的“bathroom”與“restroom”的區(qū)別。教師需通過情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生理解疑問句的實(shí)際意義。

-閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料可能包含一些文化背景知識，如西方的購物習(xí)慣。教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級英語上冊教材，包括Module7unit3的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如書店、餐廳等場景圖片，以及與文章相關(guān)的圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音筆，以便播放聽力材料，同時準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對語言使用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何使用英語進(jìn)行交流的？有沒有遇到過一些語言上的困難？”

展示一些日常生活中的英語使用場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常交流中的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“LanguageinUse”，強(qiáng)調(diào)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言使用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語言使用的概念、基本原則和技巧。

過程：

講解語言使用的定義，包括有效溝通的基本要素。

詳細(xì)介紹語言使用的原則，如禮貌、清晰、簡潔等，使用示例句子或?qū)υ拵椭鷮W(xué)生理解。

3.語言使用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言使用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語言使用案例進(jìn)行分析，如商務(wù)談判、朋友間的閑聊等。

詳細(xì)介紹每個案例的情境、對話內(nèi)容以及語言使用的技巧，讓學(xué)生全面了解不同場景下的語言使用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中語言使用的成功與不足，以及如何在實(shí)際交流中改進(jìn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個特定的語言使用場景進(jìn)行討論，如如何在公共場合禮貌地請求幫助。

小組內(nèi)討論該場景下的語言使用策略，包括可能的對話內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語言使用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、對話示例和討論總結(jié)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言使用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語言使用的原則、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)語言使用在日常生活和社交中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中自己或他人的語言使用情況，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并嘗試改進(jìn)自己的語言表達(dá)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《英語國家日常生活用語手冊》，選取其中關(guān)于購物、餐廳點(diǎn)餐、公共場所交流等章節(jié)，讓學(xué)生了解不同場景下的英語表達(dá)方式。

-閱讀材料二：《英語口語交際技巧》，介紹日常對話中的禮貌用語、表達(dá)同意和不同意的常用句型，以及如何進(jìn)行有效的提問和回答。

-閱讀材料三：《英語國家文化背景知識》，介紹與語言使用相關(guān)的文化習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、禮儀規(guī)范等，幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集生活中常見的英語表達(dá)，如廣告語、標(biāo)識牌等，并分析其語言特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

-鼓勵學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意學(xué)習(xí)其中的對話和表達(dá)方式，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)場景，如購物、旅行等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)英語交流。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上英語學(xué)習(xí)平臺，如英語角、學(xué)習(xí)論壇等，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)語言使用心得的文章，分享在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。

3.課后實(shí)踐活動建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語角活動，與同學(xué)用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-組織家庭英語角，邀請家人一起參與，共同學(xué)習(xí)英語，增進(jìn)家庭成員間的溝通和理解。

-參加社區(qū)英語角，與社區(qū)居民交流，了解不同文化背景下的語言使用習(xí)慣。

-參與英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的英語思維和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。咱們就實(shí)話實(shí)說吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。提問那個環(huán)節(jié)，孩子們挺積極的，他們對于語言使用的興趣挺高的。我通過展示圖片和視頻，也讓他們對今天要學(xué)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的理解不是特別到位，可能在接下來的學(xué)習(xí)過程中需要更多的引導(dǎo)。

然后，在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于一些句型結(jié)構(gòu)還是有點(diǎn)迷糊，比如“Whereisthebathroom?”這個句子，他們可能不太明白“bathroom”和“restroom”的區(qū)別。這說明我在講解的時候可能需要更加細(xì)致，特別是對于一些容易混淆的知識點(diǎn)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的案例，希望孩子們能夠更好地理解語言使用的實(shí)際意義。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐谋尘爸R掌握得不夠。所以我打算在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些背景資料，幫助他們更好地理解案例。

小組討論這部分，我覺得效果還是不錯的。孩子們在小組內(nèi)能夠積極地交流，提出自己的想法。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，詞匯量有限，語言組織能力有待提高。這可能需要我在日常教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠自信地上臺，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對提問時，顯得有些緊張，回答不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r缺乏足夠的鍛煉。所以，我打算在課后組織一些模擬展示的活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

-加強(qiáng)對知識點(diǎn)的講解，特別是那些容易混淆的地方，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

-增加詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-組織更多的小組討論和模擬展示，讓學(xué)生有更多的機(jī)會鍛煉自己的溝通能力和自信心。

-在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如拓展閱讀材料和在線學(xué)習(xí)平臺，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日常用語

-地點(diǎn)描述

-動作表達(dá)

-一般現(xiàn)在時態(tài)

②詞匯：

-bookstore,restaurant,library,school

-read,write,speak,listen

-here,there,everywhere

③句型：

-Iliket