9古代科技 耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合五年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材，以“古代科技耀我中華”為主題，通過講述我國古代科技成就，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。課程內(nèi)容圍繞課本相關(guān)知識點(diǎn)展開，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信；增強(qiáng)對科技發(fā)展的認(rèn)識，激發(fā)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)合作探究能力，提高信息處理和批判性思維能力；樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到科技發(fā)展對國家和社會的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：中國古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）的介紹及其對世界的影響。

-重點(diǎn)二：古代科技成就的背景、過程和成果，如都江堰、趙州橋等工程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解古代科技成就背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景，如造紙術(shù)的發(fā)明對文化傳播的作用。

-難點(diǎn)二：分析古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示，如火藥在現(xiàn)代軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

-難點(diǎn)三：引導(dǎo)學(xué)生將古代科技成就與現(xiàn)代科技發(fā)展相聯(lián)系，理解科技發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如造紙術(shù)模型、火藥模型）、書籍（相關(guān)歷史資料）

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治課程教材、教學(xué)參考書

-信息化資源：在線歷史資料庫、圖片庫、視頻資料（介紹古代科技成就）

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、視頻觀看教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示中國古代科技成就的圖片和視頻，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明對人類歷史的影響。教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別的地方？”通過圖片和視頻的直觀展示，激發(fā)學(xué)生對古代科技的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解中國古代四大發(fā)明的背景、過程和成果，引導(dǎo)學(xué)生了解這些發(fā)明的歷史地位和影響。例如，介紹造紙術(shù)的發(fā)明者蔡倫，火藥的發(fā)明與軍事、民用領(lǐng)域的應(yīng)用等。（用時(shí)10分鐘）

2.通過PPT展示都江堰、趙州橋等古代工程的照片，講解其設(shè)計(jì)原理和建造技術(shù)，讓學(xué)生了解古代人民的智慧和創(chuàng)造力。（用時(shí)10分鐘）

3.分析古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示，如古代水利工程的節(jié)水灌溉技術(shù)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的借鑒意義，古代航海技術(shù)的創(chuàng)新對現(xiàn)代航海的推動作用。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)古代科技成就，如造紙術(shù)，制作一個(gè)簡單的模型或演示實(shí)驗(yàn)，展示其原理和過程。（用時(shí)15分鐘）

2.邀請學(xué)生分享自己的實(shí)踐活動成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和提問，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。（用時(shí)10分鐘）

3.開展“古代科技成就知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高課堂趣味性。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論古代科技成就背后的文化內(nèi)涵，如造紙術(shù)的發(fā)明對文化傳播的貢獻(xiàn)，可以舉例說明古代書籍的傳播對文化傳承的作用。（舉例：造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍制作更加便捷，促進(jìn)了知識的傳播，為文化的繁榮奠定了基礎(chǔ)。）

2.學(xué)生討論古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示，如古代水利工程的節(jié)水灌溉技術(shù)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的借鑒意義，可以舉例說明現(xiàn)代節(jié)水灌溉技術(shù)的發(fā)展。（舉例：現(xiàn)代節(jié)水灌溉技術(shù)借鑒了古代的原理，通過滴灌、噴灌等方式，提高了農(nóng)業(yè)用水效率。）

3.學(xué)生討論古代科技成就與社會進(jìn)步的關(guān)系，如火藥在現(xiàn)代軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用，可以舉例說明科技發(fā)展對社會變革的影響。（舉例：火藥的發(fā)明使得軍事武器更加先進(jìn)，加速了人類社會的變革。）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技成就的重要性，以及它們對現(xiàn)代科技發(fā)展的影響。教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了古代科技成就，它們不僅展示了我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力，也為現(xiàn)代科技發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷探索、創(chuàng)新，為國家的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。”（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述中國古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）的背景、過程和成果。

-學(xué)生了解都江堰、趙州橋等古代工程的設(shè)計(jì)原理和建造技術(shù)。

-學(xué)生認(rèn)識到古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示和影響。

2.思維能力提升

-學(xué)生通過分析古代科技成就背后的文化內(nèi)涵，提高了對歷史和文化的理解能力。

-學(xué)生在討論古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，提升了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對國家和社會的重要作用，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在活動中學(xué)會了合作、分享和尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過制作模型、演示實(shí)驗(yàn)等活動，提高了動手操作能力。

-學(xué)生在知識競賽中，鍛煉了快速反應(yīng)和應(yīng)變能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代科技成就，對歷史和科技產(chǎn)生了濃厚興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索的欲望。課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解造紙術(shù)的發(fā)明時(shí)，教師可以提問：“蔡倫是如何改進(jìn)造紙術(shù)的？這一發(fā)明對人類歷史產(chǎn)生了哪些影響？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的理解和記憶情況。

-觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確操作模型等，以評估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，如選擇題、判斷題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

具體評價(jià)方法如下：

-提問：在講解古代四大發(fā)明時(shí)，通過提問“這些發(fā)明是如何改變?nèi)祟惿畹?？”來引?dǎo)學(xué)生思考。

-觀察學(xué)生制作造紙術(shù)模型的過程，關(guān)注學(xué)生的操作技巧和合作能力。

-設(shè)計(jì)一份簡答題，包含對古代科技成就的理解、對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示等問題。

2.作業(yè)評價(jià)

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、錯(cuò)誤類型和改進(jìn)空間。

-對于學(xué)生的作業(yè)，教師給出具體、有針對性的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過作業(yè)反饋，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

具體評價(jià)內(nèi)容如下：

-作業(yè)內(nèi)容：檢查學(xué)生是否能夠正確描述古代四大發(fā)明的名稱、發(fā)明者、發(fā)明時(shí)間和影響。

-作業(yè)形式：評價(jià)學(xué)生是否能夠通過繪畫、寫作或模型制作等形式展現(xiàn)對古代科技成就的理解。

-作業(yè)反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，教師給出改進(jìn)建議，如“在描述造紙術(shù)時(shí)，可以加入更多關(guān)于其對文化交流的貢獻(xiàn)的具體例子?！?/p>

3.反饋與激勵(lì)

-教師在課堂和作業(yè)評價(jià)中，注重對學(xué)生進(jìn)行正面激勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-對于學(xué)生的疑問和困惑，教師及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

-通過定期的評價(jià)和反饋，教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

具體激勵(lì)措施如下：

-在課堂提問中，對回答正確的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)。

-在作業(yè)批改中，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予積極的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-通過小組討論和實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和幫助。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

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