22讀不完的大書（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22讀不完的大書（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《22讀不完的大書》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和想象力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，讓學(xué)生在閱讀中感受大自然的神奇與美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的情感，提升對(duì)自然現(xiàn)象的感知和想象力。

2.強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的挖掘和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，發(fā)展個(gè)性化語言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《22讀不完的大書》這篇課文，理解作者對(duì)大自然的描繪和感悟。

-強(qiáng)調(diào)通過對(duì)比不同自然景物的描述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感受力。

-重點(diǎn)講解課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解課文中的比喻和擬人手法。例如，在講解“山巒像一條巨龍蜿蜒在遠(yuǎn)方”時(shí)，幫助學(xué)生理解比喻的運(yùn)用，以及如何將無生命的事物賦予生命特征。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的細(xì)致觀察和生動(dòng)描述。例如，通過分析課文中對(duì)水流的描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察水流的動(dòng)態(tài)變化，并嘗試用文字表達(dá)出來。

-難點(diǎn)三：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，在討論課文中的想象性描寫時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的自然景象描述。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文教材

-信息化資源：課文朗讀音頻、自然景觀圖片、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、戶外觀察活動(dòng)、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于大自然的有趣故事，如《森林里的奇妙之夜》，引起學(xué)生對(duì)自然景觀的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的自然描寫方法，如顏色、形狀、聲音等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《22讀不完的大書》課文中的主要描寫手法，如比喻、擬人等，并解釋這些手法如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-舉例說明：通過展示課文中的具體句子，如“天空像一塊巨大的藍(lán)寶石”，讓學(xué)生感受比喻手法的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓每組選擇課文中的一個(gè)自然景象，用比喻和擬人的手法進(jìn)行描述，然后全班分享。

3.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)自然景象，通過繪畫、寫作或口頭描述的方式表達(dá)出來。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的作品，全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)自然描寫的重要性和創(chuàng)意表達(dá)的價(jià)值。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，如自然風(fēng)光圖片或視頻，獨(dú)立完成一篇短文，描述圖片或視頻中展現(xiàn)的自然景象。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫作過程中提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然描寫和創(chuàng)意表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的自然場(chǎng)景，用課上學(xué)到的手法進(jìn)行描寫，完成一篇短文。

-要求：作業(yè)需在下次課之前完成，并準(zhǔn)備好在課堂上分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然界的奇跡》：介紹地球上各種獨(dú)特的自然景觀，如大峽谷、珊瑚礁等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然世界的探索興趣。

-《森林的秘密》：探討森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性，以及森林對(duì)地球環(huán)境的重要性。

-《水的故事》：通過講述水在不同環(huán)境中的形態(tài)和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察身邊的自然環(huán)境，如公園、河流、森林等，記錄下自己的觀察和感受，并嘗試用課上學(xué)到的描寫手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀與自然相關(guān)的書籍和文章，拓寬知識(shí)面，提高閱讀理解能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察水在不同溫度下的變化、研究植物的生長過程等，通過實(shí)踐加深對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的自然觀察日記，記錄下每天觀察到的自然現(xiàn)象和自己的思考，培養(yǎng)寫作能力和觀察力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的自然知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式提高對(duì)自然知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。例如，在講解《22讀不完的大書》時(shí)，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為作者為什么把大自然比作‘讀不完的大書’？”以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)比喻手法的理解。

-觀察記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和小組合作情況，記錄學(xué)生的積極行為和需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-小組展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容表達(dá)、語言運(yùn)用、創(chuàng)意展示等方面。例如，在學(xué)生展示自然景象描述時(shí)，評(píng)價(jià)其描述的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。

-當(dāng)堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文中的自然景象描述的記憶和理解。

-教學(xué)反思：課后教師進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。例如，在學(xué)生完成自然景象描述的寫作作業(yè)后，評(píng)價(jià)其是否準(zhǔn)確描述了自然現(xiàn)象，是否運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)，可以寫下具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們提高寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定。例如，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，可以特別指出他們的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-定期回顧：定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，討論作業(yè)中的問題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。例如，通過家長會(huì)或家訪，向家長反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)。教學(xué)反思今天上了《22讀不完的大書》這節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。孩子們對(duì)大自然的話題很感興趣，討論得很熱烈。在小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，提出自己的看法，這讓我很欣慰。特別是那些平時(shí)不太愛說話的孩子，今天也勇敢地表達(dá)了自己的想法。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解比喻和擬人手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)這些修辭手法理解得不夠深入。在舉例說明時(shí)，我用了課文中的句子，但可能是因?yàn)楹⒆觽兊拈喿x量有限，他們對(duì)這些句子的理解還不夠透徹。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些修辭手法的講解和練習(xí)，讓孩子們能夠更好地掌握它們。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在寫作時(shí)，對(duì)自然景象的描述不夠具體，缺乏細(xì)節(jié)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟^察和思考上還不夠深入。因此，我打算在課后布置一些觀察大自然的作業(yè)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中提高觀察力和寫作能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是課堂上的時(shí)間管理。有時(shí)候，由于討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂時(shí)間有些緊張。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

此外，我還想嘗試一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演。通過讓學(xué)生扮演課文中的角色，可以讓他們更深入地理解課文內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)能力和表演能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：