第16課 靚畫美圖-提取圖片 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第16課靚畫美圖——提取圖片教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第16課靚畫美圖——提取圖片

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)信息技術(shù)課

3.授課時(shí)間：2024年2月28日上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和對(duì)信息提取的準(zhǔn)確性，提高信息處理能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)提取圖片的操作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提升算法設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維和數(shù)字化表達(dá)的能力。

4.信息安全與道德：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息提取過(guò)程中保護(hù)個(gè)人隱私和版權(quán)的重要性，樹立正確的信息安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解圖片提取的基本原理：重點(diǎn)講解圖片在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)格式和提取方法，例如JPEG、PNG等格式的基本特點(diǎn)，以及如何使用圖像處理軟件或編程語(yǔ)言提取圖片。

-掌握?qǐng)D片提取的操作步驟：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生熟悉從圖片庫(kù)中選擇圖片、調(diào)整參數(shù)、執(zhí)行提取操作到保存提取結(jié)果的完整流程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-高級(jí)圖片提取技巧：對(duì)于復(fù)雜或特殊格式的圖片，如無(wú)損壓縮的TIFF或包含隱藏信息的圖片，學(xué)生可能難以掌握其提取技巧。

-圖片提取中的版權(quán)和隱私問(wèn)題：學(xué)生需要理解在提取和使用圖片時(shí)，如何遵守版權(quán)法規(guī)和保護(hù)個(gè)人隱私。

-編程提取圖片：對(duì)于有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生，難點(diǎn)在于如何將圖片提取操作轉(zhuǎn)化為有效的代碼，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化提取。例如，使用Python的Pillow庫(kù)提取圖片時(shí)，學(xué)生需要理解庫(kù)函數(shù)的使用和代碼邏輯的編寫。教學(xué)資源-軟硬件資源：

1.計(jì)算機(jī)教室，配置至少一臺(tái)計(jì)算機(jī)可供教師演示使用，多臺(tái)計(jì)算機(jī)供學(xué)生操作練習(xí)。

2.操作系統(tǒng)：安裝支持圖片提取和處理的操作系統(tǒng)，如Windows10或macOS。

3.圖片庫(kù)：準(zhǔn)備一套適合學(xué)生練習(xí)的圖片庫(kù)，包括不同格式和內(nèi)容的圖片。

-課程平臺(tái)：

1.教學(xué)平臺(tái)：在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

2.共享文件夾：在教師端和學(xué)生端均設(shè)置共享文件夾，便于文件傳輸和保存。

-信息化資源：

1.在線教程和視頻：提供圖片提取操作的視頻教程，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

2.圖片處理軟件：如Photoshop、GIMP等，用于演示和練習(xí)圖片提取技術(shù)。

-教學(xué)手段：

1.投影儀或電子白板：用于展示圖片提取的演示過(guò)程和結(jié)果。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：如Scratch、Python編程環(huán)境，用于實(shí)現(xiàn)編程提取圖片的教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT，介紹圖片提取的基本概念和重要性，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是圖片提?。克谏钪杏心男?yīng)用？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題“如何選擇合適的圖片格式進(jìn)行提??？”和“提取圖片時(shí)可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，確保學(xué)生能夠理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解圖片提取的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圖片提取的概念和應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中圖片提取的實(shí)例，如社交媒體的圖片編輯，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解JPEG、PNG等圖片格式的特點(diǎn)和提取方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生嘗試使用Photoshop或GIMP提取圖片。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考提取圖片的步驟和技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行圖片提取實(shí)驗(yàn)，互相幫助解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解圖片提取的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖片提取的知識(shí)點(diǎn)，掌握提取技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生嘗試使用不同的軟件提取圖片，并比較不同軟件的優(yōu)缺點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦在線教程和軟件資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，進(jìn)行圖片提取實(shí)踐。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的圖片提取學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解圖片提取的基本概念，包括圖片格式、文件大小、壓縮技術(shù)等。

-學(xué)生掌握了不同圖片格式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，能夠根據(jù)需求選擇合適的格式進(jìn)行提取。

-學(xué)生了解了圖片提取的基本步驟，包括選擇圖片、調(diào)整參數(shù)、執(zhí)行提取操作等。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠熟練使用圖片處理軟件，如Photoshop、GIMP等，進(jìn)行圖片提取操作。

-學(xué)生掌握了編程提取圖片的方法，能夠使用Python等編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)圖片提取。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)D片提取技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活，如社交媒體圖片編輯、圖像處理等。

-學(xué)生能夠利用圖片提取技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如從掃描文檔中提取圖片、從網(wǎng)絡(luò)資源中提取圖片等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行圖片提取，拓寬了知識(shí)視野。

4.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，提出了多種圖片提取方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，嘗試了不同的圖片提取方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中，積極分享自己的觀點(diǎn)，提高了創(chuàng)新表達(dá)能力。

5.信息安全意識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到在圖片提取過(guò)程中，保護(hù)個(gè)人隱私和版權(quán)的重要性。

-學(xué)生了解了相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》等，提高了法律意識(shí)。

-學(xué)生在提取圖片時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教他人，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講、積極思考，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了自信、勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)集體，形成了良好的道德觀念。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每一位教師教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對(duì)“第16課靚畫美圖——提取圖片”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度

在這節(jié)課中，我注意到部分學(xué)生對(duì)圖片提取的原理和操作流程掌握得不夠扎實(shí)。這讓我反思，是否在講解過(guò)程中過(guò)于追求知識(shí)的深度，而忽略了廣度。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃在保證知識(shí)深度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加案例和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解知識(shí)，同時(shí)拓展他們的知識(shí)面。

2.學(xué)生參與度

課堂上的互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度過(guò)高。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多符合學(xué)生興趣和能力的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與。

3.技術(shù)工具的應(yīng)用

在講解圖片提取軟件和編程方法時(shí)，我使用了PPT和實(shí)際操作演示。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于軟件操作的細(xì)節(jié)掌握不夠，這可能是因?yàn)檠菔緯r(shí)間有限，學(xué)生未能充分消化。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供更詳細(xì)的教學(xué)視頻或操作指南，讓學(xué)生有更多時(shí)間去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。在這節(jié)課中，我主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。然而，我發(fā)現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，因?yàn)樗茨艹浞址从硨W(xué)生的實(shí)際操作能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、同伴評(píng)價(jià)等。

5.教學(xué)資源的整合

在這節(jié)課中，我使用了多種教學(xué)資源，包括PPT、視頻、軟件等。然而，我發(fā)現(xiàn)這些資源之間的整合還不夠緊密，有時(shí)甚至顯得有些雜亂。為了提高教學(xué)效果，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的整合，確保它們能夠相互支持，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生個(gè)體差異

課堂上，我意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，有的學(xué)生則相對(duì)較弱。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

作業(yè)內(nèi)容：使用Photoshop軟件，打開一張你喜歡的圖片，嘗試將其轉(zhuǎn)換為黑白圖像，并調(diào)整對(duì)比度，使其更具有藝術(shù)感。

答案示例：學(xué)生可以使用Photoshop的“黑白”調(diào)整功能，將圖片轉(zhuǎn)換為黑白效果。然后，通過(guò)“對(duì)比度”調(diào)整滑塊，增加圖像的對(duì)比度，使黑白分明，更具藝術(shù)效果。

2.編程題：

作業(yè)內(nèi)容：使用Python編程語(yǔ)言，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的腳本，從網(wǎng)絡(luò)上下載一張圖片，并將其保存到本地文件夾中。

答案示例：

```python

importrequests

fromPILimportImage

url='/image.jpg'#假設(shè)這是圖片的URL

response=requests.get(url)

image=Image.open(BytesIO(response.content))

image.save('downloaded_image.jpg')

```

3.分析題：

作業(yè)內(nèi)容：分析JPEG和PNG兩種圖片格式的優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)明在什么情況下選擇哪種格式更合適。

答案示例：

-JPEG格式優(yōu)點(diǎn)：壓縮率高，適合存儲(chǔ)照片和圖像，兼容性好。

-JPEG格式缺點(diǎn)：有損壓縮，可能會(huì)損失圖像質(zhì)量。

-PNG格式優(yōu)點(diǎn)：無(wú)損壓縮，適合存儲(chǔ)設(shè)計(jì)作品和圖像，支持透明背景。

-PNG格式缺點(diǎn)：壓縮率不如JPEG，文件大小可能更大。

4.應(yīng)用題：

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一位攝影師，拍攝了一組風(fēng)景照片。請(qǐng)說(shuō)明你會(huì)如何選擇圖片格式進(jìn)行存儲(chǔ)和分享。

答案示例：

-如果是照片，我會(huì)選擇JPEG格式，因?yàn)樗鼔嚎s率高，適合網(wǎng)絡(luò)分享。

-如果是設(shè)計(jì)作品，我會(huì)選擇PNG格式，因?yàn)樗С滞该鞅尘?，適合設(shè)計(jì)展示。

5.創(chuàng)新題：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖片處理應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：旋轉(zhuǎn)圖片、調(diào)整亮度、添加文字。

答案示例：

-使用Python的Pillow庫(kù)，可以編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的命令行應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)上述功能。

-用戶輸入命令，如`rotate90`，程序?qū)⑿D(zhuǎn)圖片90度。

-用戶輸入命令`brighten30`，程序?qū)⒃黾訄D片亮度30。

-用戶輸入命令`add_text"Hello,World!"`，程序?qū)⒃趫D片上添加文字“Hello,World!”。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖片提取的基本概念

-圖片格式：JPEG、PNG、GIF等

-圖片文件大?。号c分辨率、顏色深度等因素相關(guān)

-圖片壓縮技術(shù)：有損壓縮和無(wú)損壓縮

②圖片提取的操作步驟

-選擇圖片：確定提取圖片的來(lái)源和目標(biāo)

-調(diào)整參數(shù)：根據(jù)需要調(diào)整圖片的分辨率、顏色深度等

-執(zhí)行提?。菏褂密浖蚓幊陶Z(yǔ)言進(jìn)行圖片提取

-保存結(jié)果：將提取的圖片保存到指定位置

③圖片提取的應(yīng)用場(chǎng)景

-網(wǎng)絡(luò)圖片下載：從互聯(lián)網(wǎng)上獲取圖片資源

-圖像處理：對(duì)圖片進(jìn)行編輯、轉(zhuǎn)換等操作

-數(shù)據(jù)分析：從圖片中提取有用信息，如人臉識(shí)別、物體檢測(cè)等

-藝術(shù)創(chuàng)作：利用圖片提取技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)圖片提取的概念和步驟有了基本的理解。大部分學(xué)生能夠熟練使用Photoshop等軟件進(jìn)行圖片提取操作，但也有一部分學(xué)生在調(diào)整參數(shù)和保存結(jié)果方面遇到了困難。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同解決圖片提取過(guò)程中遇到的問(wèn)題。討論成果展示中，各小組分別展示了他們的圖片處理成果，包括圖像的旋轉(zhuǎn)、裁剪、亮度調(diào)整等，展現(xiàn)了學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試涵蓋了圖片提取的基本概念、操作步驟和應(yīng)用場(chǎng)景。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)圖片提取的基本概念和應(yīng)用場(chǎng)景掌握較好，但在具體操作細(xì)節(jié)上仍有提升空間。例如，部分學(xué)生在選擇合適的圖片格式和調(diào)整壓縮比例方面存在困難。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生使用Photoshop進(jìn)行圖片提取，并嘗試不同的圖像處理技巧。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠較好地完成基本操作，但在創(chuàng)意