第五章 發(fā)展與合作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

第五章發(fā)展與合作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第五章發(fā)展與合作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版），本章節(jié)主要圍繞我國(guó)與世界各國(guó)的合作與發(fā)展展開(kāi)，包括我國(guó)與周邊國(guó)家的友好關(guān)系、國(guó)際合作組織的作用以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位等內(nèi)容。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國(guó)與其他國(guó)家的關(guān)系，認(rèn)識(shí)國(guó)際合作的重要性，培養(yǎng)全球視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備全球意識(shí)和開(kāi)放視野，理解國(guó)際合作的必要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析國(guó)際關(guān)系和我國(guó)外交政策的能力，提升國(guó)際視野。

3.強(qiáng)化學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)，學(xué)會(huì)在全球化背景下進(jìn)行交流與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但地理知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，能夠理解較為抽象的概念，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和探究精神，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力有待提高。

學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)世界地理的基本知識(shí)了解有限，對(duì)國(guó)際合作與發(fā)展這一主題的認(rèn)知較為模糊。在能力層面，學(xué)生閱讀地圖、分析地理現(xiàn)象的能力較弱，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)逐步提升。在行為習(xí)慣上，學(xué)生參與課堂討論的積極性較高，但部分學(xué)生存在依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)思考的問(wèn)題。

本章節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，有助于學(xué)生建立全球觀念，認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作與發(fā)展對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性；其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，增強(qiáng)民族自豪感；最后，本章節(jié)的教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和批判性思維，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材，以備查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國(guó)際合作的案例、世界地圖、中國(guó)外交政策視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；在黑板上繪制世界地圖和中國(guó)在世界地圖上的位置，便于學(xué)生直觀理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五章《發(fā)展與合作》。首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果我們生活在一個(gè)沒(méi)有國(guó)界的世界，會(huì)是怎樣的景象？”

2.學(xué)生們閉上眼睛，思考片刻后，紛紛舉手發(fā)言，分享自己的想象。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們的想象力非常豐富，但現(xiàn)實(shí)世界中，每個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的文化、資源和優(yōu)勢(shì)。今天，我們就來(lái)探討一下，我國(guó)與世界各國(guó)的合作與發(fā)展。”

二、新課講授

1.老師板書(shū)：“第五章發(fā)展與合作”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一章節(jié)的內(nèi)容：“上一章節(jié)我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地理位置和地形地貌，了解了我國(guó)豐富的自然資源。今天，我們將進(jìn)一步探討我國(guó)與世界各國(guó)的合作與發(fā)展。”

3.老師講解本章節(jié)的主要內(nèi)容：

a.我國(guó)與周邊國(guó)家的友好關(guān)系：介紹我國(guó)與周邊國(guó)家的邊界情況、友好往來(lái)以及共同發(fā)展。

b.國(guó)際合作組織的作用：講解聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織在促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展方面的作用。

c.我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位：分析我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位、作用以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的貢獻(xiàn)。

4.老師結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生分析以下問(wèn)題：

a.我國(guó)與周邊國(guó)家的友好關(guān)系對(duì)我國(guó)發(fā)展有何意義？

b.國(guó)際合作組織在我國(guó)發(fā)展中的作用有哪些？

c.我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位如何？

5.學(xué)生分組討論，各小組代表分享討論成果。

6.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)各小組的觀點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師布置任務(wù)：“同學(xué)們，下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，請(qǐng)以小組為單位，模擬我國(guó)與其他國(guó)家進(jìn)行合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。”

2.學(xué)生分組，每組選出組長(zhǎng)，制定合作計(jì)劃。

3.老師提供任務(wù)材料，如各國(guó)資源、技術(shù)、市場(chǎng)等信息。

4.學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制定合作方案。

5.各小組展示合作方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)各小組的表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了第五章《發(fā)展與合作》，了解了我國(guó)與周邊國(guó)家的友好關(guān)系、國(guó)際合作組織的作用以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：“同學(xué)們，重點(diǎn)掌握我國(guó)與世界各國(guó)的合作與發(fā)展，理解國(guó)際合作的重要性?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位對(duì)我國(guó)發(fā)展有何影響？我們應(yīng)該如何積極參與國(guó)際合作？”

五、課堂延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的最新動(dòng)態(tài)。

2.老師提醒學(xué)生，地理學(xué)科與我們的生活息息相關(guān)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)W以致用，為我國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.國(guó)際合作案例研究：收集一些我國(guó)與其他國(guó)家合作的典型案例，如“一帶一路”倡議、中巴經(jīng)濟(jì)走廊、中歐班列等，通過(guò)這些案例，讓學(xué)生了解國(guó)際合作的具體形式和成果。

b.世界地理知識(shí)拓展：提供一些關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)的地理知識(shí)，如氣候、資源、文化等，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)全球地理格局的認(rèn)識(shí)。

c.國(guó)際組織介紹：介紹聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等國(guó)際組織的基本情況、職能和作用，讓學(xué)生了解國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書(shū)籍：《世界是平的》、《全球化陷阱》等，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以更深入地了解全球化的背景、影響和挑戰(zhàn)。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于國(guó)際合作和發(fā)展的紀(jì)錄片，如《中國(guó)力量》、《大國(guó)崛起》等，通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地感受到國(guó)際合作的重要性。

c.參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)際事務(wù)的討論和決策過(guò)程。

d.組織地理知識(shí)競(jìng)賽：在課堂上或課后組織地理知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)地理學(xué)科的興趣。

e.利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線地圖等，自主探索和學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

f.參觀實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)的地理景點(diǎn)或展覽，如世界文化遺產(chǎn)、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的直觀感受。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第五章《發(fā)展與合作》，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)和大家分享一下。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，討論熱烈，對(duì)于國(guó)際合作與發(fā)展的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1.教學(xué)反思：

a.在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠提出自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。

b.在教學(xué)策略上，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻等形式，使抽象的地理知識(shí)變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

c.在課堂管理上，我注重營(yíng)造輕松、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也關(guān)注到了個(gè)別學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于國(guó)際合作與發(fā)展的概念理解還不夠深入，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些概念的解釋和舉例說(shuō)明。此外，課堂討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過(guò)于積極，導(dǎo)致其他學(xué)生參與度不高，我需要在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

a.知識(shí)方面：學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)與其他國(guó)家的合作與發(fā)展有了更深入的了解，對(duì)于國(guó)際合作的基本概念和我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位有了明確的認(rèn)識(shí)。

b.技能方面：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.情感態(tài)度方面：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作的重要性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

a.在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本概念。

b.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、搶答等，以提高學(xué)生的參與度。

c.對(duì)于個(gè)別過(guò)于積極的學(xué)生，我將適時(shí)給予引導(dǎo)，鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極參與討論。

d.我將繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①發(fā)展與合作概述

-國(guó)際合作的重要性

-發(fā)展合作的趨勢(shì)

-合作與發(fā)展的挑戰(zhàn)

②我國(guó)與周邊國(guó)家的友好關(guān)系

-邊界情況

-友好往來(lái)

-共同發(fā)展項(xiàng)目

③國(guó)際合作組織的作用

-聯(lián)合國(guó)

-世界貿(mào)易組織

-其他重要國(guó)際組織

④我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位

-國(guó)際舞臺(tái)上的角色

-對(duì)國(guó)際事務(wù)的貢獻(xiàn)

-國(guó)際影響力

⑤發(fā)展與合作案例分析

-“一帶一路”倡議

-中巴經(jīng)濟(jì)走廊

-中歐班列

⑥合作與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)全球化

-資源分配

-環(huán)境保護(hù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于國(guó)際合作與發(fā)展的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)教材內(nèi)容有一定的理解。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出一些有深度的問(wèn)題，顯示出他們對(duì)知識(shí)的探索欲望。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)。各小組能夠圍繞討論主題，分工合作，共同完成任務(wù)。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。這表明學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面有所提升。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝韵路矫娲嬖谝恍﹩?wèn)題：

-對(duì)國(guó)際合作與發(fā)展的基本概念理解不夠深入；

-對(duì)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)不夠全面；

-在分析案例時(shí)，部分學(xué)生缺乏邏輯性和條理性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)也能對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并從他人身上學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我提出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與討論、提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力；

-對(duì)于課堂紀(jì)律較差的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)他們遵守課堂紀(jì)律，尊重他人。

在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《走向世界的中國(guó)》——這本書(shū)詳細(xì)介紹了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位，以及我國(guó)與其他國(guó)家的合作案例。

b.視頻資源：《一帶一路》紀(jì)錄片——通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解“一帶一路”倡議的實(shí)施情況和對(duì)沿線國(guó)家的影響。

c.在線課程：聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)官網(wǎng)——學(xué)生可以訪問(wèn)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的官方網(wǎng)站，了解國(guó)際組織在兒童權(quán)利保護(hù)方面的努力和成就。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《走向世界的中國(guó)》，重點(diǎn)關(guān)注我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位、作用以及與其他國(guó)家的合作案例，思考這些案例對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的影響。

b.觀看紀(jì)錄片：學(xué)生可以與家人或朋友一起觀看《一