Lesson 16 How many pupils can you see？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson16Howmanypupilscanyousee？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson16Howmanypupilscanyousee？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞“Lesson16Howmanypupilscanyousee？”展開，通過學習詢問和回答人數(shù)的表達方式，使學生掌握相關詞匯和句型，并能運用到實際生活中。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與教材四年級上冊Unit2Myschoollife的課文內容緊密相關，學生已經(jīng)學過關于學校生活的相關詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎上，進一步鞏固和拓展學生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化中詢問人數(shù)的禮貌方式和表達習慣。

3.提升學生的思維品質，通過思考和討論，培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題的能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習詞匯和句型，培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-重點掌握詢問和回答人數(shù)的基本句型：“Howmany...canyousee?”以及對應的回答。

-能夠運用所學詞匯，如“pupil”，在句子中正確表達。

2.難點：

-難點在于學生如何將所學詞匯和句型自然地融入到實際對話中。

-難點還在于學生可能對數(shù)字的英語表達不夠熟悉，導致在實際使用時出現(xiàn)錯誤。

3.解決辦法與突破策略：

-通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中練習使用句型。

-利用游戲和競賽形式，激發(fā)學生學習數(shù)字表達的興趣，同時提供充足的練習機會。

-設計分層練習，從基礎的單數(shù)和復數(shù)詞匯開始，逐步過渡到包含數(shù)字的復雜句子。

-對學生進行個別輔導，針對不同學生的困難提供個性化的幫助和指導。教學方法與策略1.采用互動式教學，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習詢問和回答人數(shù)的對話。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同場景下的人數(shù)詢問，增強直觀性。

4.通過游戲如“數(shù)數(shù)競賽”和“猜數(shù)字”等，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固詞匯和句型。

5.使用實物教具，如計數(shù)器，幫助學生直觀理解數(shù)字的英語表達。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生自由分享自己學校的日常活動，引出本節(jié)課的主題——詢問和回答人數(shù)。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示圖片，如教室、操場等，引導學生觀察圖片中的人數(shù)。

2.老師提問：“Howmanypupilscanyouseeinthisclassroom？”引導學生用英語回答。

3.老師總結并板書句型“Howmany...canyousee？”和回答方式。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示“pupil”的圖片和例句，讓學生理解詞匯含義。

2.學生跟讀并模仿例句，鞏固詞匯發(fā)音。

3.老師帶領學生進行詞匯接龍游戲，復習鞏固所學詞匯。

四、句型練習（20分鐘）

1.老師展示不同場景的圖片，如操場、圖書館等，引導學生用所學句型詢問人數(shù)。

2.學生分組練習，互相提問和回答，老師巡視指導。

3.老師挑選學生進行展示，給予鼓勵和表揚。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如老師、學生、游客等。

2.學生根據(jù)角色進行對話練習，詢問和回答人數(shù)。

3.老師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師組織“數(shù)數(shù)競賽”游戲，學生分組進行比賽，看哪一組能最快、最準確地數(shù)出人數(shù)。

2.游戲結束后，老師點評并給予獎勵。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。

2.學生回顧所學，用所學句型進行自我檢測。

3.布置作業(yè)：讓學生回家后與家人用所學句型進行對話練習。

八、課后反思

1.教師反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生的參與度如何？教學過程中有哪些不足？

2.學生反思：本節(jié)課學到了什么？自己在學習過程中遇到了哪些困難？如何改進自己的學習方法？教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的“pupil”之外，還可以引入與學校生活相關的詞匯，如classroom,school,teacher,student,library,playground等。

-句型拓展：除了基本的“Howmany...canyousee?”句型，還可以教授其他與詢問和回答人數(shù)相關的句型，如“Howmanypeoplearethereinthepark?”、“Therearetwentystudentsinourclass.”。

-文化拓展：介紹不同國家的學校文化和問候方式，如英國、美國等國家的學生如何詢問和回答人數(shù)。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關于學校生活的英語故事書或漫畫，讓學生在閱讀中自然地接觸到更多與學校生活相關的詞匯和句型。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡教育資源，如英語教學視頻，讓學生觀看真實的英語對話，模仿發(fā)音和語調。

-實踐活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的學校場景，如圖書館、操場、教室等，讓學生在實際情境中運用英語。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生在家與家人用英語進行對話，詢問家庭成員的數(shù)量，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀關于學校歷史的書籍或文章，了解不同歷史時期學校的變化，以及人數(shù)統(tǒng)計的方法。

-互動游戲：設計一些與人數(shù)相關的互動游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“猜人數(shù)”等，讓學生在游戲中學習英語。

-話題討論：在課堂上或課后組織關于學校生活的討論，讓學生分享自己的學校經(jīng)歷，并用英語描述人數(shù)。

-手工制作：讓學生制作有關學校生活的手工藝品，如制作班級人數(shù)統(tǒng)計圖，通過制作過程加深對詞匯和句型的理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解。

2.制作一個關于學校生活的英語小冊子，內容包括班級人數(shù)、最喜歡的科目、學校設施等，并用英語描述。

3.觀察家庭或社區(qū)中的不同場景，如公園、商店、電影院等，記錄下每個場景中的人數(shù)，并嘗試用英語進行描述。

4.家庭作業(yè)：與家長一起用英語進行對話，詢問家庭成員的數(shù)量，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在規(guī)定的時間內批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.個體反饋：針對每個學生的作業(yè)，給出具體的評價和改進建議。對于做得好的地方給予肯定，對于錯誤的地方給出正確的答案和解釋。

3.小組反饋：組織學生進行小組討論，互相批改作業(yè)，培養(yǎng)學生的合作能力和自我糾正錯誤的能力。

4.課堂展示：挑選部分學生的作業(yè)在課堂上進行展示，讓學生互相學習，提高整體水平。

5.定期回顧：定期回顧學生的作業(yè)情況，分析學生在學習中的進步和存在的問題，調整教學策略。

6.家長溝通：與家長溝通學生的作業(yè)情況，讓家長了解學生的學習進度，共同關注學生的成長。

7.反饋記錄：將學生的作業(yè)反饋記錄在學生的個人檔案中，作為學生學習和成長的記錄。

8.個性化輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的困難。

9.調整教學：根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調整教學計劃和教學內容，確保教學目標的實現(xiàn)。

10.評價標準：制定明確的作業(yè)評價標準，讓學生了解作業(yè)的要求和評分標準，提高作業(yè)的質量。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我用了圖片來引導學生觀察和思考，我覺得這個方法挺有效的，學生們對學校生活的場景很熟悉，所以很快就進入了狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于英語的提問方式還不夠熟悉，所以在接下來的環(huán)節(jié)中，我可能會加入更多的互動，比如通過游戲或者角色扮演來幫助他們更好地理解和運用句型。

在詞匯學習部分，我盡量用圖片和例句來幫助學生記憶，但是我也注意到，有些學生對于“pupil”這個詞的發(fā)音掌握得不是很好。所以，我打算在之后的課程中，加強對于重點詞匯的發(fā)音練習，可能還會制作一些發(fā)音卡片，讓學生回家后也能繼續(xù)練習。

至于句型練習，我覺得學生們在實際運用中還是有點生疏，尤其是在數(shù)字的使用上。我注意到有些學生在回答問題時，數(shù)字的順序或者表達方式不夠準確。因此，我會在接下來的教學中，特別強調數(shù)字的英語表達，并且設計一些練習，讓學生在課堂上多加練習。

至于情感態(tài)度，我覺得學生們對于學習英語的熱情很高，尤其是在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到很欣慰，因為我知道他們對英語學習有了更多的興趣。

當然，總結一下今天的教學效果，我覺得學生們在知識