籃球：行進(jìn)間變向運(yùn)球 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

籃球：行進(jìn)間變向運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：籃球——行進(jìn)間變向運(yùn)球

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生行進(jìn)間變向運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，包括運(yùn)球時(shí)的身體姿勢(shì)、腳步移動(dòng)、球與手的協(xié)調(diào)配合等。通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，使學(xué)生掌握正確的運(yùn)球方法，提高籃球技能水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，包括運(yùn)動(dòng)技能與健身知識(shí)、健康行為和體育品德。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)行進(jìn)間變向運(yùn)球，提升動(dòng)作技能，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)練習(xí)，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)遵守規(guī)則和積極鍛煉，樹立健康的生活態(tài)度和良好的體育品德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一新生在進(jìn)入高中階段之前，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的籃球基礎(chǔ)，如基本的運(yùn)球、傳球和投籃動(dòng)作。然而，對(duì)于行進(jìn)間變向運(yùn)球這一技術(shù)，許多學(xué)生可能還未熟練掌握，需要從基本動(dòng)作要領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對(duì)體育課程普遍保持較高的興趣，尤其對(duì)籃球這樣的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦和快速學(xué)習(xí)新技能的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有直觀學(xué)習(xí)者、聽覺學(xué)習(xí)者和動(dòng)手學(xué)習(xí)者，需要教師在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)行進(jìn)間變向運(yùn)球時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足、身體平衡難以維持、對(duì)球感的把握不夠精準(zhǔn)等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w素質(zhì)或技術(shù)基礎(chǔ)較差，難以在短時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，需要教師給予更多的耐心和指導(dǎo)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難，逐步提高技術(shù)水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：籃球場(chǎng)、籃球、秒表、標(biāo)志碟

-課程平臺(tái)：體育教學(xué)專用教室、多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：籃球動(dòng)作視頻、運(yùn)動(dòng)技能分析軟件

-教學(xué)手段：示范講解、分組練習(xí)、游戲化教學(xué)、視頻反饋教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)“你們認(rèn)為籃球比賽中最重要的技能是什么？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，然后展示一段精彩的籃球比賽片段，讓學(xué)生思考行進(jìn)間變向運(yùn)球在比賽中的作用。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的運(yùn)球基礎(chǔ)動(dòng)作，如原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球等，為學(xué)習(xí)新技能做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解行進(jìn)間變向運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括運(yùn)球時(shí)的身體姿勢(shì)、腳步移動(dòng)、球與手的協(xié)調(diào)配合等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作視頻，讓學(xué)生直觀地看到行進(jìn)間變向運(yùn)球的過(guò)程和技巧。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“變向運(yùn)球時(shí)如何保持身體的平衡？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.分組練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組進(jìn)行行進(jìn)間變向運(yùn)球的練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如腳步不穩(wěn)、球感不佳等，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

4.技術(shù)突破（約15分鐘）

-針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師可以組織針對(duì)性的練習(xí)，如加強(qiáng)腳步穩(wěn)定性、提高球感等。

-學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐步克服技術(shù)難題。

5.游戲化教學(xué)（約20分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些與行進(jìn)間變向運(yùn)球相關(guān)的游戲，如“運(yùn)球接力”、“運(yùn)球障礙賽”等，讓學(xué)生在游戲中提高技能。

-通過(guò)游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己評(píng)價(jià)在行進(jìn)間變向運(yùn)球方面的進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生回家后進(jìn)行行進(jìn)間變向運(yùn)球的練習(xí)，并記錄練習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握行進(jìn)間變向運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括正確的身體姿勢(shì)、腳步移動(dòng)和球與手的協(xié)調(diào)配合。學(xué)生在實(shí)際操作中能夠靈活運(yùn)用這一技能，提高籃球比賽中的運(yùn)球能力。

2.運(yùn)動(dòng)能力提升：行進(jìn)間變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，不斷調(diào)整身體平衡，增強(qiáng)下肢力量，從而提升整體的運(yùn)動(dòng)能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：本節(jié)課采用分組練習(xí)和游戲化教學(xué)的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和配合，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.自我評(píng)估能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在行進(jìn)間變向運(yùn)球方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自我評(píng)估能力的提升，有助于學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.興趣與動(dòng)機(jī)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生愿意在課后進(jìn)行自主練習(xí)，提高自己的籃球技能。

6.健康意識(shí)：行進(jìn)間變向運(yùn)球作為一種有氧運(yùn)動(dòng)，有助于提高學(xué)生的健康意識(shí)。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)保持身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7.心理素質(zhì)：在學(xué)習(xí)行進(jìn)間變向運(yùn)球的過(guò)程中，學(xué)生需要克服心理障礙，如緊張、害怕失敗等。通過(guò)不斷練習(xí)，學(xué)生逐漸增強(qiáng)自信心，提高心理素質(zhì)。

8.規(guī)則意識(shí)：籃球比賽中，遵守規(guī)則是取得勝利的關(guān)鍵。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識(shí)。

9.適應(yīng)能力：在分組練習(xí)和游戲中，學(xué)生需要適應(yīng)不同的隊(duì)友和比賽環(huán)境。這種適應(yīng)能力的提升，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

10.創(chuàng)新能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以嘗試在行進(jìn)間變向運(yùn)球的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新動(dòng)作的嘗試。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中不斷突破自我，展現(xiàn)個(gè)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①行進(jìn)間變向運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)

-正確的身體姿勢(shì)：保持身體重心低，膝蓋微彎，身體略微前傾。

-腳步移動(dòng)：以同側(cè)腳為軸心，另一腳快速跨步，身體隨之轉(zhuǎn)動(dòng)。

-球與手的協(xié)調(diào)配合：運(yùn)球手與球接觸點(diǎn)在球的側(cè)后方，手腕靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。

②行進(jìn)間變向運(yùn)球的技術(shù)細(xì)節(jié)

-運(yùn)球高度：球應(yīng)位于腰部以下，避免過(guò)高影響變向。

-運(yùn)球力量：力量適中，不宜過(guò)大或過(guò)小。

-視線：在運(yùn)球過(guò)程中，保持對(duì)球的關(guān)注，同時(shí)觀察場(chǎng)上情況。

③行進(jìn)間變向運(yùn)球的練習(xí)方法

-單手運(yùn)球練習(xí)：提高運(yùn)球手的熟練度和協(xié)調(diào)性。

-雙手交替運(yùn)球練習(xí)：增強(qiáng)雙手運(yùn)球的平衡性和穩(wěn)定性。

-變向運(yùn)球練習(xí)：在行進(jìn)中練習(xí)變向，提高實(shí)戰(zhàn)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)行進(jìn)間變向運(yùn)球的重要性。

2.總結(jié)行進(jìn)間變向運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括身體姿勢(shì)、腳步移動(dòng)和球與手的協(xié)調(diào)配合。

3.強(qiáng)調(diào)在運(yùn)球過(guò)程中保持身體平衡和視線關(guān)注的重要性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高籃球技能。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.動(dòng)作模仿：請(qǐng)學(xué)生模仿教師展示的行進(jìn)間變向運(yùn)球動(dòng)作，教師觀察并給出評(píng)價(jià)。

2.技能展示：讓學(xué)生在行進(jìn)中嘗試變向運(yùn)球，教師記錄學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，包括身體姿勢(shì)、腳步移動(dòng)和球與手的協(xié)調(diào)配合。

3.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提出與行進(jìn)間變向運(yùn)球相關(guān)的問(wèn)題，如“變向運(yùn)球時(shí)如何保持身體平衡？”、“運(yùn)球時(shí)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”等，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.游戲檢測(cè)：組織一個(gè)簡(jiǎn)單的籃球游戲，如“運(yùn)球接力”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用行進(jìn)間變向運(yùn)球，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作模仿和技能展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

2.對(duì)于問(wèn)答環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)