Module 2 Unit 5 At the weekend Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit5AttheweekendPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊(cè)Module2Unit5AttheweekendPeriod2，主要包括周末活動(dòng)的描述以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握基本的英語語法和詞匯的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述周末活動(dòng)，通過復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，幫助學(xué)生拓展語言表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)周末活動(dòng)的描述，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的周末活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、句型結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的語法知識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，理解簡(jiǎn)單的指令，并能運(yùn)用一些常用的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是通過英語學(xué)習(xí)了解不同的文化和生活方式。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道吸收新知識(shí)，如通過圖片、視頻等輔助材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更偏向聽覺和動(dòng)手操作，通過聽力和實(shí)際操作來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)描述周末活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地運(yùn)用過去式動(dòng)詞，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的使用上。此外，學(xué)生可能會(huì)在描述復(fù)雜活動(dòng)時(shí)遇到語言表達(dá)上的困難，例如如何用英語連貫地描述一系列動(dòng)作或事件。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際語境體驗(yàn)，對(duì)某些活動(dòng)的描述感到陌生或難以想象。此外，學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力參差不齊，可能會(huì)影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、音箱

-課程平臺(tái)：滬教版英語教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)的視頻和音頻資源、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：圖片、PPT課件、故事卡片、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，例如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯和句型？誰能用這些詞匯和句型來描述一個(gè)你喜歡的周末活動(dòng)？”

2.學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，老師鼓勵(lì)他們盡量使用英語表達(dá)。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師通過PPT展示周末活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片展示了哪些周末活動(dòng)？你能用英語描述一下嗎？”

2.學(xué)生嘗試用英語描述圖片中的活動(dòng)，老師給予肯定和糾正。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題：“Attheweekend”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇課文主要講述什么內(nèi)容？”

2.學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容，老師給予提示：“這篇課文將帶我們了解不同人的周末活動(dòng)?！?/p>

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，提問：“這段課文主要介紹了什么？”

2.學(xué)生回答：“介紹了小明和他的周末活動(dòng)?！?/p>

3.老師繼續(xù)提問：“你能用英語描述一下小明周末的活動(dòng)嗎？”

4.學(xué)生嘗試描述，老師給予指導(dǎo)和糾正。

5.老師呈現(xiàn)課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這段課文主要介紹了誰的活動(dòng)？”

6.學(xué)生回答：“介紹了小華的活動(dòng)?！?/p>

7.老師提問：“你能用英語描述一下小華的周末活動(dòng)嗎？”

8.學(xué)生嘗試描述，老師給予指導(dǎo)和糾正。

9.老師呈現(xiàn)課文第三段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這段課文主要介紹了誰的活動(dòng)？”

10.學(xué)生回答：“介紹了小麗的活動(dòng)?！?/p>

11.老師提問：“你能用英語描述一下小麗的周末活動(dòng)嗎？”

12.學(xué)生嘗試描述，老師給予指導(dǎo)和糾正。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們用英語描述自己或家人的周末活動(dòng)。

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生用正確的詞匯和句型進(jìn)行描述。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)“周末活動(dòng)主持人”，其他學(xué)生分別扮演不同的人物，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語進(jìn)行對(duì)話，描述自己的周末活動(dòng)。

3.老師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。

七、總結(jié)與反饋

1.老師請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，并給予肯定和鼓勵(lì)。

2.老師針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

八、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的周末活動(dòng)，并嘗試用過去式動(dòng)詞。

2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

九、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周末活動(dòng)描述的要點(diǎn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

十、下課

1.老師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，有序離開教室。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WeekendAdventuresinDifferentCountries》：這是一本關(guān)于不同國(guó)家周末活動(dòng)的小冊(cè)子，包含了豐富的圖片和簡(jiǎn)單的英語描述，適合學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-《MyWeekendLife》：一本學(xué)生自編的周末生活小故事集，收錄了不同學(xué)生的周末活動(dòng)經(jīng)歷，語言簡(jiǎn)單，易于理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，了解不同國(guó)家的周末文化，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，用英語描述一天的活動(dòng)，包括起床、早餐、上學(xué)、放學(xué)、回家、晚餐、娛樂等。

-學(xué)生可以收集自己或家人的周末照片，用英語配文，制作成一個(gè)小型的周末活動(dòng)相冊(cè)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與，一起用英語進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)周末的聚會(huì)或旅行活動(dòng)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，學(xué)習(xí)更多關(guān)于周末活動(dòng)的英語詞匯，如hiking、swimming、visiting、shopping等。

-學(xué)生可以練習(xí)使用過去式動(dòng)詞描述過去發(fā)生的動(dòng)作，如visited、watched、played等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)時(shí)間順序，如inthemorning、intheafternoon、intheevening等。

-學(xué)生可以了解不同文化中周末活動(dòng)的差異，如西方國(guó)家的周末活動(dòng)可能更注重個(gè)人休閑，而東方國(guó)家的周末活動(dòng)可能更注重家庭團(tuán)聚。

4.實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，可以提高自己的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)生通過了解不同文化，可以培養(yǎng)自己的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

-學(xué)生通過參與角色扮演和編寫短文等活動(dòng)，可以提升自己的創(chuàng)造力和寫作能力。

5.布置拓展作業(yè)：

-學(xué)生選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成至少一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的英語短文。

-學(xué)生制作一份關(guān)于自己周末活動(dòng)的英語相冊(cè)，包括照片和配文。

-學(xué)生與家人或朋友一起進(jìn)行一次英語角色扮演活動(dòng)，記錄下活動(dòng)過程，并在下節(jié)課上分享。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)今天這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，所以每次課后，我都會(huì)花些時(shí)間思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得今天的課堂氣氛總體上是挺活躍的。孩子們?cè)诿枋鲋苣┗顒?dòng)的時(shí)候，都挺興奮的，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)上還是有些困難，特別是在使用過去式動(dòng)詞時(shí)。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)過去式的掌握還不夠牢固。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，特別加強(qiáng)過去式動(dòng)詞的教學(xué)。比如，我們可以通過制作一些小卡片，上面寫上動(dòng)詞的現(xiàn)在式和過去式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行匹配游戲，這樣既能復(fù)習(xí)，又能增加趣味性。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于描述復(fù)雜活動(dòng)時(shí)，詞匯量不夠用，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些拓展詞匯，比如動(dòng)詞的過去式形式，以及一些常用的描述活動(dòng)的形容詞。這樣，在課堂上，我就可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生使用這些詞匯，豐富他們的語言表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。我覺得這可能是因?yàn)槲覀儧]有很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，嘗試引入一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，我也意識(shí)到，自己在課堂上的提問方式可能不夠多樣，有時(shí)候?qū)W生回答問題的積極性不高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上更多地使用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

此外，我還想改進(jìn)的是課堂管理。有時(shí)候，課堂紀(jì)律有些松散，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。我計(jì)劃在課前制定更詳細(xì)的課堂管理計(jì)劃，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)持續(xù)的過程，我們需要不斷地反思和改進(jìn)。我會(huì)根據(jù)今天的教學(xué)反思，調(diào)整我的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在未來的教學(xué)中做得更好。我相信，通過我們的共同努力，我們的學(xué)生一定能夠取得更大的進(jìn)步。

好了，這就是我今天的一些教學(xué)反思和改進(jìn)的想法。希望我們都能從這次教學(xué)中學(xué)到東西，共同進(jìn)步。謝謝大家！課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)倪^去式動(dòng)詞：

-Iusually________(watch)TVintheevening.

-They________(go)totheparkeveryweekend.

-She________(read)abooklastnight.

答案：watched;went;read

2.用英語描述你的周末活動(dòng)，包括以下內(nèi)容：

-早上你做了什么？

-中午你吃了什么？

-下午你做了什么？

-晚上你做了什么？

答案示例：

Inthemorning,Igotupearlyandhadbreakfastwithmyfamily.Then,Ididsomehomework.Intheafternoon,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Intheevening,Ihaddinnerwithmyfriendsandwatchedamovie.

3.創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話，角色可以是你的朋友或家人，內(nèi)容可以是你自己的經(jīng)歷或想象。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:Lastweekend,I________(go)tothebeachwithmyfriends.We________(swim)and________(play)volleyball.

答案示例：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Weswamandplayedvolleyball.

4.根據(jù)以下圖片，用英語描述你所看到的活動(dòng)，并說明為什么你喜歡這個(gè)活動(dòng)。

-圖片：一個(gè)孩子在公園里騎自行車。

答案示例：

Thepictureshowsachildridingabicycleinthepark.Ilikethisactivitybecauseit'sfunandhealthy.Ridingabicyclehelpsmestayfitandenjoythefreshair.

5.選擇一個(gè)你喜歡的周末活動(dòng)，用英語寫一段短文，描述這個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，包括你為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)，以及你在活動(dòng)中的感受。

答案示例：

Myfavoriteweekendactivityishiking.Ilovehikingbecauseitallowsmetoexplorenewplacesandenjoynature.Lastweekend,Iwenthikingwithmyfriends.Weclimbedamountainandreachedthetop.Theviewfromthetopwasbreathtaking.Ifeltasenseofachievementandhappiness.Hikingisnotonlyaphysicalactivitybutalsoawaytorelaxandconnectwithnature.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去式動(dòng)詞的用法

-常用周末活動(dòng)的詞匯

-描述活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-past(過去)

-went,watched,read,visited,played(動(dòng)詞過去式)

-weekend,morning,afternoon,evening,beach,park(地點(diǎn)名詞)

-swim,bike,read,visit,shop(動(dòng)詞)

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttotheparklastweekend.

-Wewatchedamovieintheevening.

-Shevisitedhergrandparentsinthecountryside.

-Theyplayedsoccerintheafternoon.

-Hereadabookwhileeatingbreakfast.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。大部分學(xué)生能夠流利地用英語描述自己的周末活動(dòng)，尤其是在角色