Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 34（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊

Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何用英語詢問和表達(dá)旅行意愿，包括詢問旅行地點(diǎn)、方式等，并能用英語表達(dá)自己的旅行計(jì)劃。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的詢問和表達(dá)意愿的句型相關(guān)，如Wouldyouliketo...?Whatwouldyouliketodo?等句型，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。教材章節(jié)為人教精通版英語四年級下冊Unit6Wouldyouliketotakeatrip。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化中旅行習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)個(gè)人旅行計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握詢問旅行意愿的句型：“Wouldyouliketo...?Whatwouldyouliketodo?”

2.能正確運(yùn)用詞匯描述旅行活動，如：takeatrip,visit,see,etc.

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)旅行計(jì)劃時(shí)，可能難以準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)描述已完成的旅行經(jīng)歷。

2.學(xué)生可能難以在真實(shí)情境中自然地進(jìn)行對話，缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

2.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動，如“過去的旅行經(jīng)歷”寫作，引導(dǎo)學(xué)生使用過去時(shí)態(tài)描述旅行。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)提高對話能力。

4.提供豐富的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

5.定期進(jìn)行課堂問答和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語四年級下冊教材，以便跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、地圖、旅行視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動練習(xí)。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備紙筆、彩筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和繪畫活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-作為老師，我會以一個(gè)簡短的英語歌曲《ILikeTraveling》來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入英語課堂。

-接著，我會用英語提問：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此引出本節(jié)課的主題。

2.預(yù)習(xí)課文

-學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，如旅行地點(diǎn)、方式、時(shí)間等。

-學(xué)生用英語復(fù)述課文內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)能力。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我們一起討論課文中的旅行計(jì)劃，如：“Whatarethestudentsplanningtodoontheirtrip?”

-分析課文中的句型和詞匯，如：“Wouldyouliketo...?Whatwouldyouliketodo?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考旅行中的安全問題，如：“Whatshouldwepayattentiontowhentraveling?”

4.課文朗讀與跟讀

-我會帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-學(xué)生跟讀課文，模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

5.課文填空練習(xí)

-我會給出一些空格，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的詞匯或句型。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，檢查并糾正錯(cuò)誤。

6.課文翻譯練習(xí)

-學(xué)生將課文翻譯成中文，檢查對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生互相交換翻譯，互相批改，共同提高。

7.課文角色扮演

-學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場景。

-學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

8.課文問答環(huán)節(jié)

-我會提出一些與課文相關(guān)的問題，如：“Whoarethemaincharactersinthestory?”

-學(xué)生回答問題，展示對課文內(nèi)容的理解和掌握。

9.課文總結(jié)與拓展

-學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和收獲。

-我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如：“Howcanweplanatriplikethestudentsinthestory?”

10.課堂小結(jié)

-我會回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識。

11.布置作業(yè)

-學(xué)生課后完成課后練習(xí)，如：“Writeashortpassageaboutyourdreamtrip.”

-我會提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)他們積極思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關(guān)的英語繪本：如《MyFirstTrip》等，通過繪本故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-旅行英語口語教材：如《EnglishforTravelers》等，提供實(shí)用的旅行英語口語表達(dá)，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-旅行英語歌曲：如《OntheRoadAgain》等，通過歌曲學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增加課堂趣味性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英語繪本和故事，提高閱讀興趣和英語水平。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行旅行主題的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)英語。

-視頻學(xué)習(xí)拓展：推薦學(xué)生觀看旅行英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)旅行英語的實(shí)際應(yīng)用。

-旅行日記拓展：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的旅行經(jīng)歷，用英語撰寫旅行日記，提高寫作能力。

-旅行計(jì)劃拓展：讓學(xué)生分組討論并制定一次假想的旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算等，鍛煉學(xué)生的規(guī)劃能力和英語表達(dá)能力。

-旅行英語詞匯拓展：收集整理與旅行相關(guān)的英語詞匯，如交通、住宿、餐飲、景點(diǎn)等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-旅行英語語法拓展：講解旅行英語中常用的語法結(jié)構(gòu)，如條件句、疑問句、祈使句等，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

-旅行英語聽力拓展：提供旅行英語聽力材料，如旅行廣播、旅游介紹等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-旅行英語口語挑戰(zhàn)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行旅行英語口語挑戰(zhàn)，如模擬旅行咨詢、旅行分享等，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了人教精通版英語四年級下冊Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34這一課，整體來說，我覺得教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，選擇了學(xué)生熟悉的歌曲《ILikeTraveling》，這讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這是一個(gè)不錯(cuò)的策略，因?yàn)橐魳纺軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生對于歌曲中的某些詞匯不太熟悉，我應(yīng)該在課前就提醒他們預(yù)習(xí)這些詞匯。

在教學(xué)過程中，我注重了課文主旨內(nèi)容的探究，引導(dǎo)學(xué)生思考旅行中的安全問題，以及如何用英語描述旅行計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與到討論中，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的旅行計(jì)劃時(shí)，詞匯量有限，句子結(jié)構(gòu)不夠完整。這說明我在詞匯和句型教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

在課文朗讀和跟讀環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生跟讀得準(zhǔn)確，但也有一些學(xué)生跟讀時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確。我意識到，我需要花更多的時(shí)間在語音和語調(diào)的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行模擬，這讓我看到了他們的進(jìn)步。然而，也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，沒有積極參與。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們在課堂上也能大膽地開口說英語。

最后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了評價(jià)。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在詞匯和句型的運(yùn)用上有了提高，對旅行英語的興趣也有所增加。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學(xué)生的詞匯量有限，口語表達(dá)不夠流暢等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)詞匯和句型的教學(xué)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)和運(yùn)用。

-在課堂上多組織角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語繪本和故事，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-定期進(jìn)行語音和語調(diào)的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂活動，對于旅行主題的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，正確地朗讀課文，并在角色扮演環(huán)節(jié)中嘗試使用所學(xué)詞匯和句型。然而，也有部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就旅行計(jì)劃進(jìn)行交流，提出各自的想法和建議。他們能夠運(yùn)用課上學(xué)到的句型進(jìn)行詢問和回答，如“Wouldyouliketo...?Whatwouldyouliketodo?”。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分小組在組織語言和表達(dá)邏輯上仍有提升空間。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詢問旅行意愿的句型和描述旅行活動的詞匯掌握較好。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對于時(shí)態(tài)的使用不夠準(zhǔn)確，如在描述過去旅行經(jīng)歷時(shí)，未能正確使用過去時(shí)態(tài)。測試結(jié)果也顯示出學(xué)生在詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)上的差異。

4.個(gè)別學(xué)生評價(jià)：

-李明：在課堂上積極參與，朗讀課文時(shí)發(fā)音準(zhǔn)確，但在小組討論中，表達(dá)時(shí)略顯緊張，需要更多的自信。

-王芳：對旅行主題表現(xiàn)出極大興趣，能夠主動提出自己的想法，但在口語表達(dá)時(shí)，句子結(jié)構(gòu)不夠完整，需要加強(qiáng)語法練習(xí)。

-張強(qiáng)：在角色扮演中表現(xiàn)突出，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯，但在隨堂測試中，對時(shí)態(tài)的使用不夠熟練。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，我將提供以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂活動、朗讀課文準(zhǔn)確的學(xué)生，我將給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色、能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生，我將建議他們在課后進(jìn)行更多的口語練習(xí)，以提高表達(dá)能力和邏輯思維。

-對于在隨堂測試中時(shí)態(tài)使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握時(shí)態(tài)的正確使用方法。

-對于在口語表達(dá)時(shí)句子結(jié)構(gòu)不夠完整的學(xué)生，我將提供一些句型模板，幫助他們構(gòu)建更加完整的句子。

-對于內(nèi)向、表達(dá)不自信的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們在課堂上多參與討論，通過同伴互助和老師的指導(dǎo)，逐步提高自信和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，涵蓋了課文中的關(guān)鍵知識點(diǎn)：

1.寫作練習(xí)：

-描述一次你最喜歡的旅行經(jīng)歷。包括旅行的地點(diǎn)、時(shí)間、同行的人、活動內(nèi)容以及你最喜歡的部分。

-例如：Lastsummer,myfamilyandIwenttoBeijing.WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.WealsoenjoyedthedeliciousPekingduck.Thebestpartofthetripwasthedeliciousfoodandthebeautifulscenery.

2.完成句子：

-IfIhadatrip,Iwouldliketo___________.

-例如：IfIhadatrip,IwouldliketovisittheEiffelTowerinParis.

3.創(chuàng)意寫作：

-假設(shè)你是一個(gè)旅行博主，寫一篇關(guān)于你最近一次旅行的博客文章。包括旅行地點(diǎn)、所見所聞、個(gè)人感受等。

-例如：Hello,everyone!IjustgotbackfrommytriptoHawaii.Theweatherwasperfect,andthebeacheswerebeautiful.Itriedsurfingforthefirsttimeandhadagreattime!

4.詞匯運(yùn)用：

-用以下詞匯完成句子：visit,see,enjoy,haveagoodtime,takeatrip.

-例如：Ienjoyedvisitingthemuseum.Itwasagreatplacetoseemanyinterestingthings.

5.角色扮演：

-與一個(gè)同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場詢問旅行信息的場景。

-例如：

-A:Excuseme,wherecanIfindtheinformationdesk?

-B:It'soverthere,nexttotheticketcounter.

答案示例：

1.描述一次你最喜歡的旅行經(jīng)歷：

Lastsummer,myfamilyandIwenttotheGreatWall.Westartedourtripearlyinthemorningandtookabustotheentrance.TheGreatWallwassobigandbeautiful!Weclimbedupanddownthestairs,andtookmanyphotos.Thebestpartofthetripwaswhenwewatchedthesunsetfromthetopofthewall.Itwass