認(rèn)識米（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版

認(rèn)識米（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“認(rèn)識米”為主題，通過實物操作、小組合作等方式，讓學(xué)生在活動中感受米的大小，理解米與厘米、分米之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和計量意識。課程設(shè)計注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察、比較和操作，讓學(xué)生理解長度單位的概念，建立米與厘米、分米的聯(lián)系。提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，通過測量活動，學(xué)會正確使用米尺。增強學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識，能夠?qū)嶋H情境抽象為數(shù)學(xué)模型。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和創(chuàng)新意識，在小組活動中共同解決問題。重點難點及解決辦法重點：認(rèn)識米與厘米、分米之間的關(guān)系，能夠進行簡單的長度單位換算。

難點：理解長度單位在實際生活中的應(yīng)用，建立米與厘米、分米的直觀聯(lián)系。

解決辦法：通過實物操作，如測量物品長度，讓學(xué)生直觀感受米與厘米、分米的差別。利用教具如米尺、厘米尺，引導(dǎo)學(xué)生進行單位換算練習(xí)。設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在實際操作中探索長度單位的應(yīng)用，增強學(xué)生的實踐能力和合作意識。通過問題解決活動，幫助學(xué)生突破難點，加深對長度單位概念的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解長度單位的概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備米尺、厘米尺等測量工具，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“認(rèn)識米”的預(yù)習(xí)資料，包括米尺的使用方法和測量實例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“你能在家中找到哪些可以用米來測量的物品？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于米尺使用和長度測量的資料，了解米的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中使用米尺測量物品，并記錄測量結(jié)果和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將測量記錄和疑問通過學(xué)習(xí)平臺提交給老師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同長度物體的圖片，引入長度單位的概念。

-講解知識點：詳細(xì)講解米、厘米、分米的關(guān)系，以及如何進行簡單的單位換算。

-組織課堂活動：安排小組合作，讓學(xué)生用米尺測量教室內(nèi)的物品，并進行記錄和比較。

-解答疑問：針對學(xué)生在測量過程中提出的問題，進行即時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對長度單位的理解進行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中積極參與測量和討論，實踐所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，并與小組成員進行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用米尺測量家中的物品，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦與長度測量相關(guān)的兒童書籍和在線教育平臺，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成測量作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源進行額外的學(xué)習(xí)，加深對長度單位的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提高測量準(zhǔn)確性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《生活中的長度測量》

-內(nèi)容摘要：本書以圖文并茂的方式介紹了生活中常見的長度測量方法，如測量身高、家具尺寸、建筑長度等，適合二年級學(xué)生閱讀。

《數(shù)學(xué)奇遇記》

-內(nèi)容摘要：通過一個個有趣的故事，帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘，包括長度單位、面積、體積等概念，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

《有趣的數(shù)學(xué)世界》

-內(nèi)容摘要：本書通過豐富的實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固長度單位的知識，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

《測量大師》

-內(nèi)容摘要：以一位測量大師的視角，講述了他如何運用長度單位測量各種物品，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探索生活中的長度測量：鼓勵學(xué)生觀察和記錄家中或?qū)W校中的長度測量實例，如家具尺寸、運動場地的長度等。

（2）制作長度測量工具：指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，如紙條、線繩等，制作簡單的長度測量工具，如尺子、卷尺等。

（3）設(shè)計長度測量游戲：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計以長度測量為主題的游戲，如“測量接力賽”、“尋找最長物體”等。

（4）研究長度單位的演變：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解長度單位的歷史演變，如中國古代的尺、寸、丈等。

（5）探究長度單位在實際生活中的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的長度測量問題，如購物時的尺寸比較、建筑行業(yè)的長度計算等。

（6）制作長度測量圖表：指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)記錄和統(tǒng)計方法，制作長度測量圖表，如身高分布圖、物品尺寸對比圖等。

（7）參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如測量小區(qū)道路寬度、測量社區(qū)綠化帶長度等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

（8）舉辦長度測量知識競賽：組織學(xué)生參加長度測量知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識米”，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于長度單位的概念掌握得還不錯，但是也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了故事的方式，想激發(fā)孩子們的興趣。我覺得這個方法還是有效的，因為孩子們在聽故事的時候，注意力都很集中，而且能夠更好地理解米的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于故事中的細(xì)節(jié)不太關(guān)注，可能是因為他們對故事的興趣不是特別濃厚。所以，我以后可能會嘗試用更貼近他們生活實際的故事來導(dǎo)入，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講解知識點的時候，我盡量用簡單的語言和實例來解釋米、厘米、分米之間的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些概念的理解還是有點困難，尤其是在換算方面。為了解決這個問題，我采用了小組合作的方式，讓他們在小組內(nèi)互相討論、交流。這樣，孩子們在討論中不僅鞏固了自己的知識，還學(xué)會了如何與他人合作。不過，我也注意到，有些孩子不太愿意在小組中發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們表達(dá)自己的想法。

課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了測量教室物品長度的活動。這個活動讓孩子們有了實際操作的機會，他們通過親身體驗，對米的概念有了更深刻的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在操作過程中，有些孩子不太會使用米尺，有的甚至把米尺拿反了。這說明我在教學(xué)米尺的使用方法時，可能沒有做到位。今后，我會在課堂上多花一些時間，確保每個孩子都能正確使用米尺。

在評價環(huán)節(jié)，我采用了自評和互評的方式，讓孩子們對自己的測量結(jié)果進行評價，同時也評價同伴的測量結(jié)果。這個環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會了如何客觀地評價自己和他人，這對于他們的成長是非常有益的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在評價時過于嚴(yán)厲，可能是因為他們對測量結(jié)果的要求過高。我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)他們學(xué)會更加寬容地評價他人。

1.課前準(zhǔn)備更加充分，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。

2.在課堂上，更多地關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

3.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，嘗試將信息技術(shù)融入教學(xué)，提高課堂效率。

4.加強與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進步，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“練習(xí)”部分，特別是與米、厘米、分米相關(guān)的內(nèi)容，包括長度單位的選擇題、判斷題和計算題。

2.選擇家中或?qū)W校中的五個不同長度的物品，用米尺進行測量，并將測量結(jié)果記錄在紙上。要求標(biāo)明物品名稱和對應(yīng)的長度。

3.完成一份小報告，內(nèi)容包括：

-描述測量過程和使用的工具。

-分析測量結(jié)果，討論如何提高測量的準(zhǔn)確性。

-提出改進測量的建議，如使用不同類型的測量工具或改進測量方法。

4.設(shè)計一個簡單的游戲，比如“測量接力賽”，邀請家人或朋友一起參與，并在游戲中運用今天學(xué)到的長度單位知識。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

2.對作業(yè)中的正確答案給予肯定，對錯誤答案進行糾正，并提供清晰的解釋。

3.重點關(guān)注學(xué)生在測量報告中的分析和建議部分，鼓勵他們提出有創(chuàng)意的想法。

4.對于測量結(jié)果記錄，檢查學(xué)生是否正確記錄了物品名稱和長度，以及單位的使用是否正確。

5.針對作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如如何更準(zhǔn)確地使用米尺，如何提高測量的速度和準(zhǔn)確性。

6.對于游戲設(shè)計，鼓勵學(xué)生分享他們的想法，并提出一些建設(shè)性的意見，如如何確保游戲的公平性，如何增加游戲的趣味性。

7.在下一節(jié)課開始時，進行作業(yè)的展示和討論，讓學(xué)生分享他們的測量報告和游戲設(shè)計，以及其他同學(xué)可以從中學(xué)習(xí)的地方。

8.對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予口頭表揚，并鼓勵他們在課堂上分享他們的經(jīng)驗和方法。

9.對于作業(yè)中存在困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握長度單位的知識。課后作業(yè)1.實物測量與記錄

-作業(yè)內(nèi)容：使用米尺測量家中客廳的長度，記錄測量結(jié)果，并估算客廳的面積。

-答案示例：客廳長度為4米，寬度為3米，面積約為12平方米。

2.單位換算練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將以下長度換算成米和厘米。

-1.5米=_______厘米

-250厘米=_______米

-答案示例：1.5米=150厘米，250厘米=2.5米

3.長度比較

-作業(yè)內(nèi)容：比較以下兩組長度，并說明哪一組更長。

-第一組：3分米、2.5分米、4分米

-第二組：1.2米、1.1米、1.3米

-答案示例：第一組中4分米最長，第二組中1.3米最長。

4.實際應(yīng)用問題

-作業(yè)內(nèi)容：小明想要買一條圍巾，圍巾的長度是60厘米。請問小明需要多長的繩子來圍住圍巾？

-答案示例：小明需要至少120厘米的繩子來圍住圍巾。

5.創(chuàng)意測量

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個測量小水桶容量的實驗，并記錄實驗步驟和結(jié)果。

-答案示例：

-實驗步驟：

1.將小水桶放在水平面上。

2.使用量杯或米尺測量小水桶的直徑和高度。

3.計算小水桶的體積（假設(shè)水桶為圓柱形）。

4.將水桶裝滿水，記錄水的體積。

-實驗結(jié)果：小水桶的體積約為X立方分米。

6.家庭測量活動

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起進行一次家庭測量活動，測量家中某個房間的周長，并估算房間的面積。

-答案示例：房間周長為20米，面積約為40平方米。

7.長度單位應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下情景，并回答問題。

-情景：小華的身高是1.2米，他的媽媽身高是1.6米。請問小華的身高是他媽媽的幾分之幾？

-答案示例：小華的身高是他媽媽的3/4。

8.長度單位游戲

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個長度單位游戲，如“長度接力賽”，并說明游戲規(guī)則。

-答案示例：

-游戲規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.每組學(xué)生輪流測量一個指定長度的物品，如書本的長度。

3.測量結(jié)果最接近真實長度的小組獲勝。板書設(shè)計①認(rèn)識米

-米的定義：長度單位，用于測量較長的距離。

-米的符號：m

-米的換算：1米=10分米=100厘米

②長度單位之間