全國人教版信息技術(shù)七年級上冊第四單元第12課三、《選取素材》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

全國人教版信息技術(shù)七年級上冊第四單元第12課三、《選取素材》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國人教版信息技術(shù)七年級上冊第四單元第12課《選取素材》，包括如何從網(wǎng)絡(luò)和本地資源中尋找合適的素材，素材的類型、格式和版權(quán)問題等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前課程中學(xué)到的計(jì)算機(jī)基本操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)有關(guān)，學(xué)生需要運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識來選取和運(yùn)用素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何選取素材，將提升信息獲取和評價(jià)的能力，培養(yǎng)對數(shù)字化資源的敏感度和批判性思維。此外，通過實(shí)際操作，學(xué)生將增強(qiáng)信息處理能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，如文件管理、簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。同時，他們對信息技術(shù)的基本概念有所了解，如數(shù)據(jù)、信息、網(wǎng)絡(luò)等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在選取素材時可能面臨的問題包括如何判斷素材的版權(quán)問題、如何從大量信息中篩選出有用的素材以及如何將素材有效地整合到自己的作品中。此外，學(xué)生可能對素材的類型和格式缺乏足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致在創(chuàng)作過程中遇到困難。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)而難以正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備網(wǎng)絡(luò)連接的個人電腦，投影儀，白板。

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)提交。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，在線素材庫，版權(quán)說明文檔。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，視頻教程，實(shí)際操作指導(dǎo)視頻。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對素材選取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何尋找和選擇學(xué)習(xí)資料的？”

展示一些學(xué)生在日常生活中可能用到的素材，如圖片、視頻等，讓學(xué)生初步感受素材在日常學(xué)習(xí)中的作用。

簡短介紹素材選取的重要性，以及它對學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.素材選取基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解素材選取的基本概念、原則和步驟。

過程：

講解素材選取的定義，強(qiáng)調(diào)素材對于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的重要性。

詳細(xì)介紹素材選取的原則，如相關(guān)性、質(zhì)量、版權(quán)等。

3.素材選取案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解素材選取的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的素材選取案例進(jìn)行分析，如新聞報(bào)道、藝術(shù)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究等。

詳細(xì)介紹每個案例的素材選取過程，包括搜索策略、評估標(biāo)準(zhǔn)等。

引導(dǎo)學(xué)生分析案例中素材選取的成功之處和可能存在的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與素材選取相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何在線上找到高質(zhì)量的圖片素材”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對素材選取的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)素材選取的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括素材選取的基本概念、原則、步驟和案例分析。

強(qiáng)調(diào)素材選取在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生成為有批判性思維的信息消費(fèi)者。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一次素材選取的實(shí)踐任務(wù)，如尋找并整理一篇特定主題的資料，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高信息素養(yǎng)。

過程：

介紹一些在線素材庫和資源網(wǎng)站，讓學(xué)生了解如何獲取更多優(yōu)質(zhì)素材。

布置拓展任務(wù)，要求學(xué)生在課后探索并分享一些有用的素材資源，以豐富自己的知識庫。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：評估教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，如學(xué)生的參與度、討論的深度等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高未來的教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-素材庫網(wǎng)站：介紹不同類型的素材庫，如圖片、音頻、視頻等，如“圖蟲創(chuàng)意”、“昵圖網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的素材資源，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何查找和使用這些資源。

-版權(quán)知識普及：提供版權(quán)相關(guān)的知識普及資料，如《中華人民共和國著作權(quán)法》的相關(guān)條款，幫助學(xué)生了解素材的版權(quán)信息，培養(yǎng)尊重版權(quán)的意識。

-素材處理工具：介紹一些基本的素材處理工具，如圖片編輯軟件（Photoshop、GIMP）、視頻剪輯軟件（AdobePremierePro、iMovie）等，這些工具可以幫助學(xué)生更好地處理和制作素材。

2.拓展建議：

-實(shí)踐任務(wù)：布置一個實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生利用所學(xué)的素材選取知識，從網(wǎng)絡(luò)或圖書館中尋找與課堂學(xué)習(xí)主題相關(guān)的素材，并制作一個簡單的PPT或海報(bào)。

-小組合作項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行一個小型項(xiàng)目，如制作一個關(guān)于環(huán)保的短視頻，在這個過程中，學(xué)生需要共同討論素材的選取、編輯和整合。

-素材評估活動：組織一個素材評估活動，讓學(xué)生對所收集的素材進(jìn)行評估，討論哪些素材適合用于特定的學(xué)習(xí)或創(chuàng)作目的。

-版權(quán)教育：通過案例分析或角色扮演的方式，讓學(xué)生了解版權(quán)的重要性，并學(xué)習(xí)如何在尊重版權(quán)的前提下使用素材。

-素材分享會：定期舉辦素材分享會，讓學(xué)生展示自己收集和制作的素材，分享素材獲取和處理的技巧。

-在線課程推薦：推薦一些在線課程，如“數(shù)字媒體素材制作基礎(chǔ)”、“版權(quán)知識入門”等，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)素材相關(guān)的內(nèi)容。

-校園媒體合作：與學(xué)校的廣播站、校報(bào)等媒體合作，讓學(xué)生參與素材的收集和編輯工作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。以下是對本節(jié)課課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對素材選取知識的掌握程度。在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、課堂討論的積極性、動手操作的熟練程度等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（3）測試：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一些小測試，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對素材選取知識的掌握程度。測試結(jié)果可以作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。

（4）學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分享學(xué)習(xí)心得。

（5）課堂反饋：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上提出疑問，及時解答學(xué)生的困惑。同時，教師也要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是對本節(jié)課作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。

（2）點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。點(diǎn)評內(nèi)容應(yīng)具體、有針對性，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技巧。

（3）及時反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力方向。

（4）作業(yè)展示：組織學(xué)生展示優(yōu)秀作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（5）作業(yè)改進(jìn)：針對學(xué)生的作業(yè)問題，教師可以提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思教學(xué)反思是我們每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得素材選取的教學(xué)對于學(xué)生來說既重要又具有挑戰(zhàn)性。通過這節(jié)課，我意識到學(xué)生對素材的敏感度和評價(jià)能力還有待提高。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對素材的版權(quán)意識較為淡薄，容易選擇未經(jīng)授權(quán)的素材。這讓我思考如何在今后的教學(xué)中加強(qiáng)版權(quán)教育，讓學(xué)生明白尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在素材的搜索和篩選上存在一些問題。有些學(xué)生面對大量的網(wǎng)絡(luò)信息，難以辨別哪些是適合自己的素材，哪些是質(zhì)量較高的素材。這讓我反思，是否應(yīng)該增加素材搜索和篩選技巧的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握更有效的信息檢索方法。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)的效果不太理想。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論活動，但部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，參與度不高。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對討論主題不夠熟悉，或者是對討論的形式感到不適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我打算調(diào)整討論方式，如引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中展開討論，以提高他們的參與度和積極性。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于素材的處理和整合能力較弱。在制作PPT或海報(bào)時，他們往往無法有效地運(yùn)用素材，導(dǎo)致作品顯得單調(diào)、乏味。針對這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加素材處理和整合的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何將素材融入作品中，提高作品的整體質(zhì)量。