Starter Section 1 Meeting English教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年 北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterSection1MeetingEnglish教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以《StarterSection1MeetingEnglish》為載體，通過(guò)情境導(dǎo)入、互動(dòng)交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同國(guó)家文化背景的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境下的交流互動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“hello”、“goodbye”、“nicetomeetyou”等，能夠正確運(yùn)用在日常交流中。

②掌握基本的問候和介紹自己的句型，如“Howareyou?”、“Mynameis…”等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問候他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用英語(yǔ)中“be”動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠正確描述主語(yǔ)的狀態(tài)和特征。

②在實(shí)際對(duì)話中，能夠根據(jù)上下文靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，如“Please”和“Thankyou”，以體現(xiàn)良好的英語(yǔ)交流習(xí)慣。

②理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的問候語(yǔ)和介紹句型，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中自然流暢地進(jìn)行對(duì)話。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、實(shí)物教具（如圖片、卡片）。

2.課程平臺(tái)：北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)配套電子教材和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以自身為例，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己，并引導(dǎo)學(xué)生用相同的方式介紹自己，引出本節(jié)課的主題——自我介紹。

2.學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，老師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

二、新課教授

1.詞匯教學(xué)

-老師展示本節(jié)課的核心詞匯，如“hello”、“goodbye”、“nicetomeetyou”等，并通過(guò)圖片、情景等方式幫助學(xué)生理解詞義。

-學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2.句型教學(xué)

-老師展示本節(jié)課的核心句型，如“Howareyou?”、“Mynameis…”等，并解釋句型結(jié)構(gòu)及用法。

-學(xué)生跟讀并模仿老師進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)句型運(yùn)用。

3.課文朗讀

-老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和重音。

-學(xué)生跟讀，注意模仿老師的朗讀技巧。

4.課文分析

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解文章大意。

-學(xué)生分享自己的理解，老師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.課文探究

-老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，各抒己見，老師巡回指導(dǎo)。

6.課后拓展

-老師布置課后作業(yè)，如模仿課文中的對(duì)話進(jìn)行角色扮演、收集關(guān)于自己國(guó)家的文化資料等。

三、鞏固練習(xí)

1.詞匯練習(xí)

-老師展示本節(jié)課的核心詞匯，學(xué)生快速反應(yīng)拼寫。

-學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看誰(shuí)拼寫得又快又準(zhǔn)。

2.句型練習(xí)

-老師提出問題，學(xué)生用所學(xué)句型回答。

-學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用句型。

3.課文理解

-老師展示課文中的關(guān)鍵句子，學(xué)生翻譯成中文。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文的理解。

四、總結(jié)與反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.模仿課文中的對(duì)話進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.收集關(guān)于自己國(guó)家的文化資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-Hello（你好）

-Goodbye（再見）

-Nicetomeetyou（很高興見到你）

-Mynameis…（我的名字是…）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-Andyou?（你呢？）

-I'malsofine.（我也很好。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-I'm…（我叫…）

2.句型

-用于問候和自我介紹的句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-I'malsofine.

-用于詢問他人姓名的句型：

-What'syourname?

-I'm…

-用于回答他人問候的句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

3.文化背景知識(shí)

-西方國(guó)家的問候習(xí)慣：在西方國(guó)家，人們見面時(shí)會(huì)相互問候，詢問對(duì)方的情況。

-自我介紹的基本要素：姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

4.語(yǔ)法

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的“be”動(dòng)詞：

-Iam…（我是…）

-Youare…（你是…）

-He/She/Itis…（他是/她是/它是…）

-Weare…（我們是…）

-Theyare…（他們是…）

5.聽力技巧

-注意聽對(duì)方的問候語(yǔ)，并做出相應(yīng)的回應(yīng)。

-關(guān)注對(duì)方提到的個(gè)人信息，如姓名、年齡等。

6.口語(yǔ)表達(dá)

-在進(jìn)行自我介紹時(shí)，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，保持自然流暢。

-在回答問題時(shí)，盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的回答。

7.寫作技巧

-在寫問候語(yǔ)或自我介紹時(shí)，注意使用正確的時(shí)態(tài)和句型。

-在描述自己的個(gè)人信息時(shí)，注意條理清晰，重點(diǎn)突出。課堂1.課堂提問

-通過(guò)提問，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課核心詞匯和句型的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等。

-評(píng)估學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。

3.課堂測(cè)試

-在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

4.課堂反饋

-及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給予具體的指導(dǎo)和糾正，幫助他們改進(jìn)。

5.課堂互動(dòng)

-通過(guò)課堂互動(dòng)，觀察學(xué)生的反應(yīng)和接受能力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

6.課堂紀(jì)律

-評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

-對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)奶嵝押图m正。

7.個(gè)性化評(píng)價(jià)

-根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和幫助。

8.課堂總結(jié)

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①核心詞匯：hello,goodbye,nicetomeetyou,mynameis,howareyou?,I'mfine,thankyou,Andyou?,I'malsofine,What'syourname?

②句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'malsofine.What'syourname?I'm…

③時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的“be”動(dòng)詞（am,is,are）

2.詞性及用法

①be動(dòng)詞：作為系動(dòng)詞，連接主語(yǔ)和表語(yǔ)，表示狀態(tài)、特征等。

②介詞：to，表示方向、目的等。

3.句型結(jié)構(gòu)

①一般疑問句：主語(yǔ)+be動(dòng)