Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，通過日?；顒?dòng)的描述，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家的周日生活方式，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和比較，提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行信息檢索和加工的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用"WhatdoyoudoonSundays?"等特殊疑問句。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，尤其在描述持續(xù)性動(dòng)作和狀態(tài)時(shí)。

2.學(xué)生在構(gòu)建特殊疑問句時(shí)，對(duì)疑問詞的使用和句子結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.通過逐步引導(dǎo)，先示范再練習(xí)，幫助學(xué)生掌握特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和疑問詞的用法。

3.設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)活動(dòng)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：外研版英語二年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、互動(dòng)游戲卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于周末活動(dòng)的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的活動(dòng)。

2.提問：“WhataretheydoingonSundays?”（他們?cè)谥苋兆鍪裁矗浚?/p>

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：“WhatdoyoudoonSundays?”（你周日做什么？）

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示圖片，如公園、電影院、圖書館等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些地方。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，如“Igotothepark.”（我去公園。）

3.教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并舉例說明。

4.教師示范特殊疑問句"WhatdoyoudoonSundays?"的提問方式，并讓學(xué)生跟讀。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，互相提問并回答"WhatdoyoudoonSundays?"。

2.教師選取幾組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“WhatdoyouthinkisthebestwaytospendSundays?”（你認(rèn)為如何度過周日才是最好的？）

2.學(xué)生分組討論，并派代表回答。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)合理安排時(shí)間的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的周末活動(dòng)。

2.學(xué)生上臺(tái)后，其他學(xué)生提問，如"WhatdoyoudoonSundays?"。

3.教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與家人分享自己的周末活動(dòng)。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和特殊疑問句的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的周末活動(dòng)，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問。

3.學(xué)生離開教室前，教師提醒學(xué)生注意復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)，如“Igotoschoolbybike.”（我騎自行車上學(xué)。）

2.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用特殊疑問句"WhatdoyoudoonSundays?"，并能根據(jù)需要提問。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生在完成練習(xí)題和作業(yè)過程中，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在了解西方國家的周日生活方式后，拓寬了國際視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

7.學(xué)生在思考如何合理安排時(shí)間的問題上，學(xué)會(huì)了如何平衡學(xué)習(xí)和生活，提高了時(shí)間管理能力。

8.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠提出有價(jià)值的問題，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

9.學(xué)生在分享自己的周末活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

10.學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠用英語描述自己的周末活動(dòng)，并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出與主題相關(guān)的問題，顯示出對(duì)知識(shí)的探索欲望。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴合作，共同探討如何度過一個(gè)有意義的周末。各小組展示時(shí)，能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，并能夠用英語提出建設(shè)性的建議。通過小組討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到了提升。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和特殊疑問句的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生由于對(duì)語法規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致答案不夠完整。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相指出在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自評(píng)與互評(píng)機(jī)制有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和正確運(yùn)用語法規(guī)則表示肯定。對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試中出現(xiàn)的問題，教師提供了以下反饋：

-針對(duì)選擇題和填空題的正確率，教師鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)語法規(guī)則的掌握。

-對(duì)于簡(jiǎn)答題的不足，教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)閱讀，提高英語表達(dá)能力。

-教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注意積累詞匯，提高語言運(yùn)用能力。

-教師建議學(xué)生在課堂上多與同學(xué)交流，提高口語表達(dá)能力。

-教師提醒學(xué)生，要注重學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過播放真實(shí)的周末活動(dòng)視頻，讓學(xué)生在接近真實(shí)語境的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法教學(xué)的深度：在教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)語法的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中容易出錯(cuò)。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生之間的英語水平存在差異，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較積極，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能導(dǎo)致教學(xué)效果不均衡。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化語法教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解語法，我計(jì)劃在課堂上加入更多的例句和練習(xí)，同時(shí)結(jié)合圖表和動(dòng)畫，使語法知識(shí)更加直觀易懂。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)材料，幫助他們提高。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)考慮使用在線測(cè)試和項(xiàng)目作業(yè)，以評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.持續(xù)教學(xué)反思：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，確保教學(xué)效果的最大化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語國家周末生活》小冊(cè)子，包含不同文化背景下的周末活動(dòng)介紹。

-視頻資源：《FamilyTime》系列視頻，展示不同家庭在周末如何度過。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《英語國家周末生活》小冊(cè)子，了解不同國家的周末文化。

-觀看《FamilyTime》系列視頻，觀察并記錄視頻中家庭成員的活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語描述自己理想中的周末，可以結(jié)合視頻中的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的活動(dòng)，如“gohiking”或“visitamuseum”，并準(zhǔn)備一個(gè)小演