第8單元 習(xí)作：那次玩得真高興 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步作文

第8單元習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步作文學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第8單元習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步作文。本單元習(xí)作以學(xué)生親身經(jīng)歷的活動為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)真情實(shí)感的能力。內(nèi)容與課本中“觀察日記”和“我的故事”等課文相呼應(yīng)，有助于學(xué)生將閱讀與寫作相結(jié)合，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累素材的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)和審美意識。通過本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會用文字記錄自己的快樂經(jīng)歷，提升學(xué)生的寫作興趣和自信心，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.觀察生活，積累寫作素材；2.用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的快樂經(jīng)歷。

難點(diǎn)：1.如何將個人經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生動的故事；2.如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

解決辦法：1.通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，收集寫作素材；2.教師示范寫作，指導(dǎo)學(xué)生如何將個人經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有情節(jié)、有情感的故事；3.結(jié)合課文中的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升文章的表達(dá)效果。通過課后練習(xí)和修改，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解寫作技巧和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

2.討論法：組織學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，通過小組討論，激發(fā)創(chuàng)意和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀作文案例，分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，幫助學(xué)生提升寫作水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用寫作軟件，提供實(shí)時反饋，幫助學(xué)生修改作文。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物，如玩具、模型等，幫助學(xué)生更好地理解作文主題。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們有沒有參加過讓自己特別開心的活動呢？能和大家分享一下嗎？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的快樂經(jīng)歷，為接下來的寫作做準(zhǔn)備。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解寫作技巧：教師結(jié)合課文中的例子，講解如何觀察生活、積累素材，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的快樂經(jīng)歷。用時：10分鐘。

（2）修辭手法介紹：教師簡要介紹比喻、擬人等修辭手法，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解這些手法在寫作中的作用。用時：5分鐘。

（3）寫作步驟指導(dǎo)：教師詳細(xì)講解作文的寫作步驟，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及如何使文章結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富。用時：5分鐘。

3.實(shí)踐活動

（1）觀察生活：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，為寫作積累素材。用時：5分鐘。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的快樂經(jīng)歷，互相啟發(fā)，為寫作做準(zhǔn)備。用時：10分鐘。

（3）寫作指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的寫作需求，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難點(diǎn)。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）分享快樂經(jīng)歷：學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，如“那次玩得真高興”的經(jīng)歷，激發(fā)其他學(xué)生的共鳴。舉例回答：“我在暑假去海邊度假，那里的海水和沙灘讓我流連忘返?！?/p>

（2）討論寫作素材：學(xué)生討論如何將快樂經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為作文素材，如“如何描寫海浪的聲音、沙灘的細(xì)膩感等?！迸e例回答：“我可以描述海浪的聲音像是在唱歌，沙灘上的沙子像細(xì)軟的絲巾。”

（3）探討修辭手法：學(xué)生探討如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動形象。舉例回答：“我可以用‘海浪在跳舞’來形容海浪的動態(tài)，讓讀者感受到海浪的活力?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察生活、積累素材的重要性，以及運(yùn)用修辭手法使作文生動形象的方法。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，不斷提高自己的寫作水平。舉例回答：“通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了寫作要觀察生活，積累素材，還要學(xué)會運(yùn)用修辭手法，讓文章更加生動有趣?！庇脮r：5分鐘。

總計(jì)用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外閱讀推薦：《童年》高爾基，《小王子》圣埃克蘇佩里。這些作品中的故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明，可以為學(xué)生提供更多寫作素材和表達(dá)情感的方式。

（2）影視作品：《哈利·波特》系列電影，《千與千尋》。這些作品中的場景和情節(jié)生動，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，為他們的寫作提供靈感。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)網(wǎng)站，如“兒童文學(xué)網(wǎng)”、“童話世界”等，這些網(wǎng)站提供了大量的兒童文學(xué)作品，有助于學(xué)生了解不同的寫作風(fēng)格和技巧。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的書籍，尤其是童話、寓言等，以豐富自己的知識儲備和情感體驗(yàn)。

（2）組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，討論作品中的情節(jié)和人物，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

（4）開展寫作實(shí)踐活動，如“快樂日記”或“每周一故事”，讓學(xué)生在日常生活中積累寫作素材，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

（5）鼓勵學(xué)生參加作文比賽或?qū)懽骶銟凡?，與其他同學(xué)交流寫作心得，提高自己的寫作水平。

（6）結(jié)合學(xué)校或社區(qū)資源，組織戶外實(shí)踐活動，如參觀博物館、公園等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察、體驗(yàn)，為寫作提供更多素材。

（7）利用家庭資源，如與家人一起回憶過去的快樂時光，將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為寫作素材，提高學(xué)生的寫作興趣。

（8）結(jié)合季節(jié)和節(jié)日，開展主題寫作活動，如“春天來了”、“端午節(jié)的故事”等，讓學(xué)生在特定情境下進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)寫作的針對性。重點(diǎn)題型整理1.題型：觀察生活，積累素材

題目：請描述一次你參加的戶外活動，包括活動內(nèi)容、你的感受以及你認(rèn)為最有趣的部分。

答案示例：上周末，我和家人一起去郊外踏青。我們沿著小路漫步，欣賞著沿途的風(fēng)景。突然，我們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的花海，五顏六色的花朵在陽光下綻放，非常迷人。我忍不住跑過去，和它們親密接觸。這次活動讓我感受到了大自然的美好，也讓我更加珍惜和家人在一起的時光。

2.題型：運(yùn)用修辭手法

題目：請用比喻或擬人的方式描述一下你最喜歡的季節(jié)。

答案示例：春天，是溫暖的使者。它輕輕地拂過大地，喚醒了沉睡的萬物。小草從泥土中探出頭來，仿佛在向春天問好；花朵爭相開放，好像在為春天獻(xiàn)上最美的舞蹈。

3.題型：寫作結(jié)構(gòu)

題目：請根據(jù)以下提綱，寫一篇關(guān)于“我心中的英雄”的作文。

提綱：開頭：介紹英雄的定義；中間：描述英雄的事跡；結(jié)尾：表達(dá)對英雄的敬意。

答案示例：英雄，是一個崇高的詞匯。在我心中，英雄是那些默默奉獻(xiàn)、無私無畏的人。他們用自己的行動詮釋了生命的價值，成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。在我身邊，有一位英雄，那就是我的父親。他是一位普通的工人，卻有著不平凡的精神。每天，他早早地起床，辛勤地工作，為了我們的生活而努力。他的堅(jiān)韌和毅力，讓我深受感動。

4.題型：情感表達(dá)

題目：請以“快樂”為主題，寫一篇作文，描述一次讓你感到快樂的經(jīng)歷。

答案示例：快樂，是生活中最美好的禮物。有一次，我在學(xué)校里參加了一場趣味運(yùn)動會。我和同學(xué)們一起努力，爭取每一項(xiàng)比賽的勝利。在比賽中，我們互相鼓勵、互相支持，最終取得了優(yōu)異的成績。那一刻，我們歡呼雀躍，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和快樂的真諦。

5.題型：寫作修改

題目：以下是一篇學(xué)生的作文片段，請根據(jù)要求進(jìn)行修改。

原文：“昨天，我和朋友去公園玩。我們看到了很多花，花很漂亮，我很喜歡?！?/p>

修改要求：1.使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法；2.提高語句的通順性；3.豐富文章內(nèi)容。

答案示例：昨日，我與好友一同踏入公園，眼前一片絢爛。五彩斑斕的花朵競相綻放，宛如一幅美麗的畫卷。我沉浸在這片花海之中，不禁為大自然的鬼斧神工而贊嘆。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的快樂經(jīng)歷。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí)。課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，積極分享自己的快樂經(jīng)歷，并能夠傾聽他人的意見。小組合作的效果較好，學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同完成了寫作素材的收集和故事構(gòu)思。討論成果展示時，學(xué)生們的表達(dá)流暢，能夠用自己的語言描述自己的經(jīng)歷，體現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，提高學(xué)生的自我反思和評價能力。在自評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的作品，提出建設(shè)性的意見。這種評價方式有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的寫作作品，教師進(jìn)行詳細(xì)的評價和反饋。評價內(nèi)容包括寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭手法等方面。教師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對不足之處提出具體改進(jìn)建議。以下為部分評價示例：

-內(nèi)容方面：學(xué)生能夠真實(shí)地描述自己的快樂經(jīng)歷，內(nèi)容豐富，具有感染力。

-結(jié)構(gòu)方面：文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，邏輯清晰。

-語言表達(dá)方面：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)自己的情感。

-修辭手法方面：部分學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

教師評價與反饋的具體內(nèi)容如下：

-針對內(nèi)容：鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生活，積累更多寫作素材，使文章內(nèi)容更加豐富。

-針對結(jié)構(gòu)：提醒學(xué)生在寫作時注意段落之間的過渡，使文章結(jié)構(gòu)更加流暢。

-針對語言表達(dá)：建議學(xué)生在寫作時注意詞匯的準(zhǔn)確性和句式的多樣性，提高文章的表達(dá)效果。

-針對修辭手法：鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)、多運(yùn)用修辭手法，使文章更加生動有趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-觀察生活，積累寫作素材的重要性

-情感表達(dá)在寫作中的運(yùn)用

-修辭手法的選擇與運(yùn)用

②重點(diǎn)詞：

-觀察生活

-積累素材

-情感

-表達(dá)

-修辭手法

-比喻

-擬人

③重點(diǎn)句：

-“觀察生活是積累寫作素材的重要途徑?！?/p>

-“在寫作中，情感的表達(dá)能夠使文章更加生動、感人?！?/p>

-“恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法可以使文章更加形象、具體?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺還是挺滿意的?？吹胶⒆觽冊谡n堂上那么積極，那么投入，我覺得自己的努力沒有白費(fèi)。不過，回顧整個教學(xué)過程，也有一些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了提問的方式，這個方法很有效，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于提出的問題回答得比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗@個話題不太熟悉。所以，我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提前做一些鋪墊，比如提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的話題，這樣他們在課堂上回答問題時就會更加自信。

在講授新課的過程中，我盡量用了一些生動的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講比喻和擬人這些修辭手法時，孩子們的興趣明顯提高了。他們在討論環(huán)節(jié)能夠積極地提出自己的想法，甚至有的孩子能夠自發(fā)地運(yùn)用到自己的作文中。這說明我在教學(xué)方法上的選擇是正確的，孩子們對這種直觀、形象的教學(xué)方式比較容易接受。

但是，我也注意到，有些孩子在寫作時對于細(xì)節(jié)的描寫不夠，這可能是因?yàn)樗麄冊谟^察生活時不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，比如安排一些觀察活動，讓學(xué)生在日常生活中有意識地觀察周圍的事物，這樣他們在寫作時就能有更多的素材可以運(yùn)用。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)自己經(jīng)歷的故事，創(chuàng)作出有趣的文章。不過，也有個別孩子因?yàn)槿狈ψ孕牛诜窒碜约旱淖髌窌r顯得有些緊張。我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達(dá)自己。

至于學(xué)生小組討論，我覺得效果還是不錯的。孩子們在小組內(nèi)能夠互