8.1《認(rèn)識(shí)生命》名師課件

課前導(dǎo)入在自然界漫長(zhǎng)的演化過程中，人類的生命從大千世界脫穎而出，積極主動(dòng)地創(chuàng)造著一幅幅美麗的畫卷。那我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)并正確對(duì)待生命呢？第八課生命可貴第一框認(rèn)識(shí)生命自主學(xué)習(xí)1.生命的特點(diǎn)都有哪些?2.生命發(fā)展的自然規(guī)律及我們對(duì)待生命的態(tài)度是什么?3.如何理解“生命有接續(xù)”?生活觀察我出生啦我加入少先隊(duì)啦我加入共青團(tuán)啦我成年啦生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？從這些儀式中，你感悟到了什么？探究生命之源

人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。探究新知

張開你的手掌，關(guān)注自己的手指，你知道它隱藏著怎樣的秘密嗎？思考：你感悟到了什么？在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識(shí)別依據(jù)。探究與分享我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都可以作為身份識(shí)別的重要信息。我感覺自己沒什么特別之處。我和我的雙胞胎妹妹長(zhǎng)得很像，但是我倆性格差別很大。結(jié)合以上說法，想想每個(gè)人是否都有與眾不同之處，說說自己為何有與眾不同之處。每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。尋生命之色探究與分享

每個(gè)人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。小組討論大多數(shù)人對(duì)死亡是什么樣的態(tài)度？↙你認(rèn)同她的說法嗎？↙為什么人們會(huì)害怕死亡？人不能因?yàn)楹ε率ィ筒蝗碛?。死，只是一個(gè)結(jié)果，怎么活著才是最重要的?！茴D我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。小結(jié)感悟探究與分享怎樣算是好好活著？那么我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生命？奶奶因病去世。這是我第一次這么近地接觸死亡。奶奶臨終前對(duì)大家說：“你們要好好活著?！比说纳怯邢薜?，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去……——《雷鋒日記》1961年10月20日“”

每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。視頻感悟無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無限意義的有力詮釋。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。為了自己理想、信仰！為了家人的幸福！為了讓生命更有價(jià)值！為了經(jīng)歷人生的美好！為了感受和收獲愛！……閱讀感悟思考：你的出生給家庭帶來了什么？我們家又添后人了！我當(dāng)爸爸了！給家庭帶來了歡樂，讓家庭得以延續(xù)。鹿子霖因?yàn)閮鹤邮枪伯a(chǎn)黨的原因，被抓被綁入獄，獄中的艱難生存，加上家中的破敗景象，讓原本神氣十足的他變得垂頭喪氣，信心全無；即使被釋放出獄，也始終提不起精神。但當(dāng)兆海媳婦領(lǐng)著他的孫子來認(rèn)他時(shí)，他滿心歡喜，健步如飛地抱起孫子，“哇”的一聲哭了：“爺?shù)挠H蛋蛋，親孫孫呀……”從那以后，荒寂頹敗的屋院充滿生機(jī)，而他也重新振作起來，為生活忙碌，為生計(jì)奔波，重拾起對(duì)生活的信心。閱讀感悟馬伯庸曾說：“一個(gè)家族的傳承，就像是一件上好的古董。它歷經(jīng)許多人的呵護(hù)與打磨，在漫長(zhǎng)歲月中悄無聲息地積淀，慢慢地，這傳承也如同古玩一樣，會(huì)裹著一層幽邃圓熟的包漿，沉靜溫潤(rùn)，散發(fā)著古老的氣息?！碧骄克伎甲佑稚鷮O，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也。八步沙六老漢治沙精神（新時(shí)代愚公精神）人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。小結(jié)“千年第一思想家”“至圣先師”“萬世師表”探究與分享↙上述人物的思想、精神為什么會(huì)流傳至今？↙“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。小結(jié)1.生命的特點(diǎn)都有哪些？(1)人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。(2)每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。①每個(gè)生命都不可替代。②在成長(zhǎng)過程中,每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分,形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。(3)每個(gè)人的生命都是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。(4)每個(gè)人的生命都是有限的。筆記梳理2.生命發(fā)展的自然規(guī)律及我們對(duì)待生命的態(tài)度是什么?每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無限意義的有力詮釋。筆記梳理3.如何理解生命有接續(xù)？①身體的生命。人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。②社會(huì)關(guān)系中的生命。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。③精神信念上的生命。人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。筆記梳理課堂小練1.漫畫《刷臉通過》,生動(dòng)地說明了()

A.人的生命是大自然的奇跡 B.生命是由肉體和精神構(gòu)成的C.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的 D.生命是地球上最珍貴的財(cái)富C2.學(xué)習(xí)到《生命可貴》一課時(shí),道德與法治老師列出了四種關(guān)于生命的觀點(diǎn),你認(rèn)為不正確的是()A.生命來之不易,生命是大自然的奇跡

B.人都要走向死亡,所以沒必要熱愛生命C.人的生命只有一次,生命一去不復(fù)返

D.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的、不可替代的B課堂小練課堂小練3.2024年全國兩會(huì)期間,有代表提交了一份《關(guān)于將生命教育納入中小學(xué)課程體系的建議》。該建議的原因是()①每個(gè)人的生命都不可替代

②生命不可逆轉(zhuǎn),是有限的③生命屬于自己,與他人無關(guān)

④生命是獨(dú)特的,來之不易A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B課堂小練4.“人生天地之間,若白駒之過隙,忽然而已。”這句話蘊(yùn)含的哲理是()A.生命是不可逆的 B.生命是有限的C.生命是來之不易的 D.生命是獨(dú)特的5.陳鏹均的父親曾是廣州的一名警察,在執(zhí)行任務(wù)時(shí)英勇犧牲。如今,陳鏹均也成為了一名警察,踏著父親曾經(jīng)的征程,傳承英烈精神,賡續(xù)忠誠警魂,守護(hù)好廣州這座城市。陳鏹均的接棒()A.說明父親的精神只能靠?jī)鹤觽鞒?B.是在生命的接續(xù)中擔(dān)當(dāng)使命C.是為了證明自己的生命獨(dú)一無二 D.是無限延伸自己生命的長(zhǎng)度BB課堂小練6.在歷史的