高考作文考點(diǎn)解析系列詞語(yǔ)生動(dòng)增文采

高考作文考點(diǎn)解析系列詞語(yǔ)生動(dòng)增文采

——高考作文考點(diǎn)解析系列之：詞語(yǔ)生動(dòng)[考點(diǎn)闡釋]

講究“文采”是我國(guó)文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。孔子認(rèn)為：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！眲③囊舱f(shuō)：“古來(lái)文章，以雕縟成體?！薄暗窨d”就是修辭和文采。那么，中學(xué)生作文怎樣做到有“文采”呢？應(yīng)當(dāng)明確的是，有“文采”不等于華麗，還需要思想作支撐；“樸素”不是沒(méi)文采，但“樸素”也不是直白、淺陋。

關(guān)于“文采”，《考試大綱》的四個(gè)評(píng)分點(diǎn)是：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。其中的“詞語(yǔ)生動(dòng)”，要求有豐富的詞語(yǔ)做基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一定的詞匯量，就很難寫(xiě)出富有文采的佳作。當(dāng)然，光有豐富的詞語(yǔ)還不夠，還要善于運(yùn)用，否則詞語(yǔ)再豐富也缺少用武之地。一般說(shuō)來(lái)，“詞語(yǔ)生動(dòng)”主要靠用好動(dòng)詞、形容詞以增強(qiáng)形象性，也表現(xiàn)在成語(yǔ)的恰到好處的運(yùn)用上。[寫(xiě)作指導(dǎo)]

客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，更是讓人著迷的，那么，用于描述客觀事物的語(yǔ)言也應(yīng)該生動(dòng)形象，富有磁性和魅力。寫(xiě)文章時(shí)，要善于選用最能反映事物本質(zhì)的那一類詞語(yǔ)，做到用詞精當(dāng)，鮮明生動(dòng)，富于變化。選用準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，一靠平時(shí)積累。如果有意識(shí)地多存儲(chǔ)些詞語(yǔ)，作文時(shí)就容易用詞生動(dòng)。比如：推崇毅力用“磨穿鐵硯”，寫(xiě)時(shí)間之快用“白駒過(guò)隙”，述悲痛之極用“椎心泣血”……有意識(shí)地準(zhǔn)備幾十個(gè)甚至幾百個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)，行文中哪怕貼切地用上三五個(gè)，就可能達(dá)到“生動(dòng)”的目的。選用準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，二靠推敲錘煉。推敲錘煉，就是對(duì)意義相近的若干詞語(yǔ)進(jìn)行分寸上的比較和挑選。在表達(dá)中，使用一般的詞語(yǔ)，可以憑借語(yǔ)言基本功迅速解決；而關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，常常需要仔細(xì)斟酌，有時(shí)甚至是反復(fù)推敲。

一、精心選用動(dòng)詞

要做到有“文采”，就需要有“一字傳神”的效果，而要收到這樣的效果，就需選擇、錘煉動(dòng)詞。例如：“喂！一手交錢(qián)，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半，那人一只大手，向他攤著；一只手撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢(qián)，抖抖的想交給他，卻又不敢接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。（魯迅《藥》）

這里表述手的動(dòng)作，一共用了13個(gè)動(dòng)詞，其準(zhǔn)確、生動(dòng)程度幾乎達(dá)到了無(wú)可更改的地步。一個(gè)“攤”字，把劊子手索款的架勢(shì)活現(xiàn)出來(lái)；而“搶”“扯”“裹”“塞”，既準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了手所觸到的四個(gè)不同對(duì)象，又貼切地反映出動(dòng)作的急迫、利索；對(duì)于洋錢(qián)，只一個(gè)“抓”字，就可以看出訛詐式的攫取。

二、精心選用形容詞

如果把作文喻為新娘，那么形容詞就是新娘化妝用的胭脂，能使作文這個(gè)新娘更加?jì)趁摹１热缰熳郧逶凇逗商猎律分羞@樣描繪荷葉、荷花、荷香：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

荷葉、荷花、荷香，在“田田”“亭亭”“裊娜”“渺?！钡刃稳菰~的裝扮下，是如此絕美動(dòng)人。

三、精心選用疊音詞

運(yùn)用疊音詞，能增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美、意境美。比如《荷塘月色》中描寫(xiě)月光：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”如果說(shuō)把“月光”比作“流水”并不出奇，那么，一個(gè)“瀉”字配上“靜靜”這一疊音詞，就生動(dòng)地寫(xiě)出了月光既像流水一般傾瀉又毫無(wú)聲響的特點(diǎn)，這種似有聲響、實(shí)無(wú)聲響的幽靜的意境，宛如優(yōu)美的圖畫(huà)，引起讀者無(wú)限的遐思。

四、精心選用色彩詞

描繪景物時(shí)講究色彩的組合、映襯，會(huì)使作品產(chǎn)生濃郁的畫(huà)意和鮮明的節(jié)奏。杜甫《絕句》中的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，構(gòu)成色調(diào)和諧、意境開(kāi)闊的畫(huà)面，充滿著對(duì)春天的憧憬。除了通過(guò)色彩的映襯關(guān)系來(lái)繪景，還可以抓住色彩的連鎖反應(yīng)展開(kāi)描寫(xiě)。比如碧野《天山景物記》中有這么幾句：落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場(chǎng)上，形成一個(gè)金碧輝煌的世界，蒙古包，牧群和牧女們，都鍍上了一色的玫瑰紅。

作家依據(jù)色彩的連鎖關(guān)系，烘托出一派紅光四射、奇異輝煌的世界，景色中洋溢著動(dòng)態(tài)的美感。

五、精心選用成語(yǔ)及其他四字短語(yǔ)

成語(yǔ)及其他四字短語(yǔ)的運(yùn)用，能形成一種整齊和諧美。成語(yǔ)的主要特點(diǎn)是形式簡(jiǎn)潔，含義豐富，可以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)效果；成語(yǔ)的連用，還可以增強(qiáng)情勢(shì)。比如賈誼的《過(guò)秦論》，開(kāi)篇寫(xiě)秦孝公的雄心，連用“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”“囊括四?！薄安⑼贪嘶摹?，讀起來(lái)鏗鏘有力，同時(shí)能收到悅耳蕩心之效。

六、適當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些口語(yǔ)，可以彰顯生動(dòng)活潑之美。請(qǐng)看下面幾段文字：

學(xué)校包的車停滿了校園。我找到應(yīng)該坐的位子，走過(guò)去，坐好。喝一口？謝了，我有?！凹t?！笨s了回去。我這瓶怎么樣，要不，來(lái)一口？是“丫丫”的罐裝露露。我淺笑，拿出自己的水瓶，對(duì)她搖搖。透明的塑料瓶里是沉淀了一層水垢的開(kāi)水，經(jīng)我一搖，都興奮起來(lái)，四處游曳，恰似我們奮爭(zhēng)了十二年的心，今天都不失時(shí)機(jī)地亢奮起來(lái)。

兩個(gè)星期前奶奶就來(lái)陪我，給我做飯，為了我的高考。每天是清淡的豆腐青菜湯，面條荷包蛋。奶奶說(shuō)，高考不考肚子里的油水，考腦袋里的墨水。還有，秀才不怕藍(lán)衫破……我懂奶奶，肚滿腸肥，衣著時(shí)尚，而不會(huì)背唐詩(shī)，不會(huì)做算術(shù)題的人，是最不應(yīng)該的。

正如豬肚，厚厚重重，卻是實(shí)在的，有料。

奶奶給我灌了一滿瓶開(kāi)水，遞給我，笑了，奶奶信你。呶，好好的。（2005年江蘇卷《厚重的心》）

作者寫(xiě)出了自家人的個(gè)性風(fēng)采，寫(xiě)出了其他同學(xué)領(lǐng)略不到的親情的溫馨。奶奶的話語(yǔ)，如老窯飄香，讀著這樣口語(yǔ)化的、富有生活氣息的文字，怎不令人備感親切？

七、適當(dāng)使用文言詞語(yǔ)

文言文中不少詞語(yǔ)具有較強(qiáng)的生命力，至今還保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中。適當(dāng)使用這類詞語(yǔ)，可以形成一種莊重典雅之美。比如2005年福建卷滿分作文《執(zhí)子與通子》中寫(xiě)道：

披發(fā)行吟澤畔的是屈子。楚國(guó)的落日染紅了眼前的汩羅江，子蘭諂言，鄭袖內(nèi)惑，人民如涸轍之鮒，喘息掙扎。屈子的堅(jiān)持有用嗎？恐怕他自己也不得不搖頭嘆息。楚國(guó)滅亡之時(shí)，也是他命盡之刻。他把政治家的身份遠(yuǎn)置于詩(shī)人之上?！叭擞终l(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不為詩(shī)人，死的方式卻是詩(shī)人的。執(zhí)著如屈子，你怎聽(tīng)不進(jìn)“圣人不凝滯于物”的勸告呢？

這段文字白話中雜有文言詞語(yǔ)，顯得凝練莊重，一如屈原偉大的人格。當(dāng)然，需要指出的是，使用文言詞語(yǔ)要注意和諧，不能弄得不明不白，不倫不類。

總之，掌握豐富的詞匯是用詞“生動(dòng)”的先決條件。怎樣運(yùn)用？無(wú)非是對(duì)已掌握的詞語(yǔ)進(jìn)行辨析和選擇。選擇、運(yùn)用得恰如其分，往往會(huì)化腐朽為神奇；如果用詞不貼切，那就意味著與“生動(dòng)”、有“文采”根本無(wú)緣了。[考場(chǎng)佳作]窗外的那一點(diǎn)紅

安徽一考生陽(yáng)光透過(guò)玻璃傾瀉進(jìn)來(lái)，室內(nèi)顯出一片祥和的色彩；微風(fēng)鉆進(jìn)紗窗輕拂在身上，舒服極了。走到窗前，看見(jiàn)天空藍(lán)得像玉一樣無(wú)瑕，朵朵白云輕浮在空中，像天使的羽翼般輕柔，馬路兩邊綠樹(shù)成陰，像兩條玉帶纏繞在路邊……呵，一個(gè)難得的下午。

一陣清香飄來(lái)，哦，是樓下的玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。咦，樹(shù)枝上飄的那點(diǎn)紅是什么？隨風(fēng)飄曳，忽忽悠悠，頗有弱不禁風(fēng)的樣子。我左看右看，看不清，可惡！眼鏡卻不知放在哪兒！不甘心！繼續(xù)看……絲巾像條絲巾，但絲巾……記得小時(shí)候，媽媽也有一條很好看的絲巾，那時(shí)候我總愛(ài)背著媽媽把絲巾系在腰上作裙子。有一次我正玩得得意時(shí)，被姥姥發(fā)現(xiàn)了，姥姥抱著我給我講了一個(gè)夢(mèng)天使——奧勒·魯克奧依的故事，故事的結(jié)尾奧勒說(shuō)：“每一個(gè)孩子都有一個(gè)夢(mèng)，孩子們會(huì)在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。當(dāng)年那個(gè)做夢(mèng)的小女孩已長(zhǎng)大了，隨之而來(lái)的是青春里那特有的叛逆和一些淡淡的愁，這些青春里的事就像那飄舞在風(fēng)中的絲巾——自由自在卻總是沒(méi)有方向?！?/p>

終于，那一點(diǎn)紅飛了起來(lái)，卻又落在了離地面更高的樹(shù)枝上了，那一剎那，那一點(diǎn)紅像舞在空中的精靈，但更像一條紗裙。白衣飄飄的年代看到裙子，忽然就想到《白衣飄飄的年代》里那單純透明的曲調(diào)：“樹(shù)梢上的最后一點(diǎn)金黃……白衣飄飄的年代……”不斷重復(fù)的調(diào)子和詞一樣單純，讓人很容易想到青春歲月里陽(yáng)光下的那些純潔的笑臉。青春的歲月總是很值得讓人回憶和向往，年青的頭腦里總會(huì)有許多稀奇古怪的念頭，干凈的臉上總會(huì)露出讓人不忍傷害的天真，我們單純的笑容后面總有許多透明的憂郁，我們總想飛到更自由、更高的地方去，卻總是被某些事物掛住，為它作短暫的停留，就像樹(shù)上的那似裙子的一點(diǎn)紅。發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)紅在風(fēng)中飛揚(yáng)起來(lái)，襯著玉蘭花的潔白顯得更加動(dòng)人，樹(shù)下不斷有人走過(guò)，卻無(wú)人抬頭看一眼那潔白的玉蘭花以及枝頭那一點(diǎn)動(dòng)人的紅。原來(lái)，我們都匆忙地走在人生路上，我們看到的只是腳下路途的艱辛和坎坷，卻忽視了周圍的美景。其實(shí)只要抬一下頭，我們便擁有了那份美麗的景色。其實(shí)生活中處處有美，時(shí)時(shí)有美，我們?nèi)鄙俚闹皇侨グl(fā)現(xiàn)、去觀察的眼睛，以及去感受美的那份恬靜的心。真相大白枝頭的一枝玉蘭被包裹在那一點(diǎn)紅中，隨著風(fēng)的吹拂時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像嬌羞的新娘，好不惹人憐愛(ài)！夕陽(yáng)的斜暉輕灑在上面，更多了份嫵媚，風(fēng)輕輕地吹著，那一點(diǎn)紅即將飛向空中但又被枝葉掛住了一角，看起來(lái)，像是一場(chǎng)戀戀不舍的別離。又一陣風(fēng)吹過(guò)，那點(diǎn)紅在空中翻飛了起來(lái)，離我越來(lái)越近……

啊！枝頭的那一點(diǎn)紅——一只塑料袋！[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇不可多得的考場(chǎng)美文。其特色有：

一、意境美。天空碧藍(lán)，白云朵朵，微風(fēng)輕浮，玉蘭綻放，窗外枝頭被風(fēng)舞動(dòng)的那一點(diǎn)紅，觸動(dòng)了樓上看風(fēng)景的青春女孩的情思……這是多么優(yōu)美迷人的意境啊！作者陶醉其中，讀者更會(huì)陶醉其中。

二、立意美。作者借一只掛在玉蘭枝頭的塑料袋給自己帶來(lái)無(wú)盡的美的享受這件小事，勸告人們要學(xué)會(huì)留意、欣賞生活中