《比尾巴》教學(xué)教案6篇

《比尾巴》教學(xué)教案優(yōu)秀6篇比尾巴教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

信息資源：

1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書(shū)課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。

3、指名匯報(bào)讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）

三、隨文識(shí)字，感情朗讀。

1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱(chēng)的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。

（3）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。

（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：

誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào)。學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）

（3）其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)、嘗試讀。

在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動(dòng)作表演讀。

4、男女生比賽讀

5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀

6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽（背誦）

（多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀。”“誰(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。”“對(duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶??！保?/p>

五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。

1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結(jié)合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫(huà)（全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。

（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）

3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。

《比尾巴》教案篇二

《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教育隨筆：動(dòng)物的尾巴》是一篇不錯(cuò)的小班科學(xué)活動(dòng)教案，感覺(jué)內(nèi)容寫(xiě)的非常好，添加了通過(guò)實(shí)踐后得到的教案和反思，為了方便大家的閱讀，還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你，可愛(ài)的小雞小班科學(xué)教案，小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案怎么寫(xiě)，小班科學(xué)探究冷熱變化教案。

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

教案目標(biāo)：

1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

教案準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷

教案過(guò)程：

一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師：今天呀，老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩，你們?cè)敢鈫?？看，真漂亮呀，?shù)林里有些什么呀？

二．觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三．操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

《比尾巴》教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ㄥ”（撇折）和兩個(gè)偏旁“八”“鳥(niǎo)”。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

3.了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：

1.歸納識(shí)字方法，激發(fā)識(shí)字興趣。

2.以讀代講，在讀中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3.多種形式的讀，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)寫(xiě)本課的生字。

2.朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

三、教學(xué)策略

識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。”因此，在識(shí)字過(guò)程中教給學(xué)生識(shí)字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

一年級(jí)學(xué)生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們?cè)陂喿x中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛(ài)閱讀。因此，“朗讀”是他們學(xué)習(xí)閱讀的重要方式。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以讀的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

1.采用游戲?qū)敕?、情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

2.以讀代講，讀中自悟自得。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，采用教、扶、放結(jié)合使用的教學(xué)形式。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

1.做摸一摸的游戲。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)摸一摸的游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。

生：我們沒(méi)有尾巴。

師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴？

生：有些動(dòng)物有尾巴。

師：誰(shuí)知道哪些動(dòng)物有尾巴？

生：公雞、老虎、孔雀……

今天，動(dòng)物王國(guó)特別熱鬧，動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，比什么呢？它們要比尾巴。

2.出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。

（1）教師板書(shū)“比尾巴”，學(xué)生觀察并記憶字形。

（2）指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“巴”字讀輕聲。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教授新課

1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）范讀課文。

在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了？它們的尾巴什么樣？你們聽(tīng)老師讀了有趣的小童謠就知道了。

（2）自由讀課文，自主識(shí)字。

課件出示本課認(rèn)讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。

學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。

（3）同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。

（4）檢查生字認(rèn)讀情況，識(shí)記生字。

①課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況；小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

②利用漢字規(guī)律識(shí)記生字。用熟字加偏旁的方法識(shí)記“巴、把、公、松”。

A.課件或卡片出示生字“巴”，學(xué)生齊讀。這課哪個(gè)生字里有“巴”？（把）

課件或卡片出示生字“把”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎么記“把”字？

B.小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識(shí)字，也可以叫做“加一加”。

C.課件或卡片出示生字“公、松”。我們用這種方法記這組字。

生學(xué)習(xí)生字“公”。認(rèn)識(shí)新偏旁“八”，強(qiáng)調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ㄥ”。

記生字“松”。

②用“公、松”組詞帶出生字“鼠、雞”。認(rèn)識(shí)新偏旁“鳥(niǎo)”。

③用熟字換偏旁的方法識(shí)記“鴨、猴、扁”。

A.用“雞”帶出生字“鴨”，識(shí)記“鴨”。

B.小結(jié)：我們利用熟字換偏旁的方法識(shí)字，也可以叫做“換一換”。

C.課件或卡片出示生字“猴、扁”。我們用這種方法記“猴、扁”這兩個(gè)字。

④用“幾個(gè)字合在一起組成新字”的方法識(shí)記“最”。

（5）課件或小黑板出示以下詞語(yǔ)：猴子、松鼠、公雞、鴨子、一把傘、看。指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

（6）指名讀課文。

這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識(shí)字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，進(jìn)一步感受漢字的無(wú)窮魅力。

2.再讀課文，了解大意。

（1）這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢(shì)表示。（四小節(jié)）

（2）請(qǐng)四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊記在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了？

（3）指導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物在比尾巴大賽中獲勝了。

3.朗讀課文，感悟理解。

（1）朗讀感悟第一、二節(jié)。

①朗讀感悟第一節(jié)。

A.自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？想想這節(jié)告訴我們什么？

B.指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。

指導(dǎo)：這節(jié)用了三個(gè)問(wèn)句告訴大家這場(chǎng)比賽的內(nèi)容，讀的時(shí)候要用問(wèn)的語(yǔ)氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽(tīng)老師讀。

師范讀，生齊讀，指名讀。

②朗讀感悟第二節(jié)。

A.指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽(tīng)比賽的結(jié)果。

B.指名說(shuō)比賽的結(jié)果?？偨Y(jié)：長(zhǎng)、短、一把傘。

你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘？（降落傘）

這里有一組反義詞，說(shuō)出了兩種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（“長(zhǎng)”和“短”，說(shuō)出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。）

C.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀清楚。指名讀、齊讀。

D.男女生用問(wèn)答的語(yǔ)氣對(duì)讀第一、二節(jié)。

（2）朗讀感悟第三、四節(jié)。

①第二次比賽開(kāi)始了，我們接著觀看比賽。

②學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。

提自學(xué)要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項(xiàng)目和結(jié)果。同桌互讀互說(shuō)。

③集體交流。

指名讀第三、四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)比賽項(xiàng)目和結(jié)果?？偨Y(jié)：彎、扁、看。

④通過(guò)對(duì)讀，進(jìn)一步感悟理解。

讓我們通過(guò)有語(yǔ)氣的朗讀讓大家知道這場(chǎng)比賽項(xiàng)目和結(jié)果。師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書(shū)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問(wèn)句。

4.練習(xí)背誦課文。用問(wèn)答形式練習(xí)背誦課文。

（1）老師問(wèn)，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。

（2）男生問(wèn)，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。

（3）女生問(wèn)，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。

（4）齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。

5.拓展延伸。

（1）做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的尾巴。

（2）看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（4）試著編兒歌。

范例：

誰(shuí)的尾巴能撥水？魚(yú)兒尾巴能撥水。

誰(shuí)的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。

誰(shuí)的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生。

【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）課件或在黑板上出示三個(gè)生字卡片：“云、公、車(chē)”。

（2）讀三個(gè)帶田字格的字。指名讀、齊讀。

（3）這三個(gè)字有一個(gè)共同的筆畫(huà)，看看是什么？（撇折）伸出小手把這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。

（4）學(xué)寫(xiě)“公”。

讓學(xué)生自己觀察“公”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。

學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在田字格中范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“八”撇低，捺高，撇、捺要分家。

學(xué)生描書(shū)中“公”的筆順，再照樣子寫(xiě)三個(gè)。

教師巡視，了解書(shū)寫(xiě)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

用實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生評(píng)價(jià)。

（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、車(chē)”。

【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫(xiě)的三個(gè)生字中，有一個(gè)共同的筆畫(huà)“ㄥ”（撇折）。因此，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“公”字的關(guān)鍵就是寫(xiě)好這個(gè)新筆畫(huà)，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫(xiě)字的自主性寫(xiě)好“云”“車(chē)”兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的能力。

（三）課后小結(jié)

今天，我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興，親眼觀看了一場(chǎng)有趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽(tīng)。

《比尾巴》公開(kāi)課優(yōu)秀教案篇四

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

在孩子眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。課文用了三問(wèn)三答的形式，介紹了六種小動(dòng)物巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了插圖。

課文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起孩子觀察其它動(dòng)物的興趣。

【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫(huà)“ㄥ”，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

４、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好文中的問(wèn)句。

【教具準(zhǔn)備】

１、準(zhǔn)備好六種小動(dòng)物的頭飾，六種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

２、多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽(tīng)力和說(shuō)話

１、孩子們，咱們來(lái)個(gè)小比賽，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真?。ㄕn件：播放幾種動(dòng)物叫聲）

２、你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？把你聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)！

（練習(xí)說(shuō)話）說(shuō)完整的話：我聽(tīng)到××在叫。

３、奇怪了！許多動(dòng)物怎么都聚在一起呢？原來(lái)今天是個(gè)特別的日子，動(dòng)物們要進(jìn)行一次“比尾巴”大賽。你們瞧，連牌子都掛起來(lái)了。

（課件“以森林為背景”出示：比尾巴大賽）趕快拼一拼，看看寫(xiě)了什么？看誰(shuí)先拼出來(lái)。比什么？（課件：在“尾巴”的下面打著重符號(hào)）

４、大家讀得又清楚又響亮，簡(jiǎn)

直是最好的啦啦隊(duì)！那我也希望自己來(lái)當(dāng)最好的金牌節(jié)目主持人，來(lái)主持今天這場(chǎng)“比尾巴大賽”，大家歡迎嗎？我是主持人，那你們就是評(píng)委了。

二、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分

１、現(xiàn)在，我宣布“比尾巴”大賽正式開(kāi)始，有請(qǐng)各位參賽的選手上場(chǎng)。

（課件：在音樂(lè)、掌聲中逐個(gè)跳出猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀六種小動(dòng)物，同時(shí)出示動(dòng)物名稱(chēng)請(qǐng)各位評(píng)委：一邊看跳出的動(dòng)物，一邊說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)。

３、你們說(shuō)得真不錯(cuò)！你能這樣說(shuō)嗎：“今天來(lái)參加比尾巴大賽的動(dòng)物有……”（句式訓(xùn)練）

我還要考考大家，這樣你能認(rèn)識(shí)嗎？（課件：只留動(dòng)物名稱(chēng)，去掉拼音和圖片）真不錯(cuò)！我很佩服大家的記性！

４、瞧！選手們多么興奮?。「魑恍≡u(píng)委，讓我們來(lái)仔細(xì)看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)。哪位評(píng)委先發(fā)言？（小評(píng)委各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)）

５、是啊，動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那我們今天的比賽項(xiàng)目是什么呢？

（課件出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最漂亮？）

６、趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？

（先小聲拼，小聲讀，再大聲讀，最后指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀）

７、你們?cè)u(píng)委都讀過(guò)了，想不想聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)主持人讀一讀？（師示范讀）大家仔細(xì)聽(tīng)。

沒(méi)有？我讀的與剛才大家讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）

小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（課件點(diǎn)擊：“？”用紅色表示）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及用法。

學(xué)生練讀問(wèn)句，并小結(jié)：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，讀得像第二聲一樣。

【教學(xué)要求】

1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字、朗讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

【教具準(zhǔn)備】

課件、生字卡。

【學(xué)具準(zhǔn)備】

生字卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？

(師口述謎語(yǔ)：身體扁平四肢短，模樣丑陋本領(lǐng)大，腳有吸盤(pán)墻上爬，專(zhuān)吃蚊子人人夸。)

學(xué)生自由猜謎語(yǔ)，教師板書(shū)：壁虎。

相機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)壁虎兩個(gè)字。你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的？給同學(xué)們提個(gè)醒。

2、你還了解壁虎什么呢？

3、根據(jù)學(xué)生的不同回答導(dǎo)入新課，如：

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課：小壁虎借尾巴。

(師板題，學(xué)生齊讀)

教師指著“借”字問(wèn)：你知道它怎么讀嗎？怎樣記住這個(gè)字呢？

4、看到這個(gè)題目，你想知道什么呢？

(學(xué)生自由問(wèn)，教師板書(shū)問(wèn)題)

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、這幾個(gè)問(wèn)題，書(shū)中都給我們做了準(zhǔn)確的回答，細(xì)心的小朋友通過(guò)讀課文，一定能找到答案的。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第72頁(yè)，你瞧這篇課文和我們以前的課文有什么不同？那請(qǐng)大家在讀課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶在下面輕輕的點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

3、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶你準(zhǔn)備怎樣記住它呢？

(問(wèn)問(wèn)同學(xué)、老師、結(jié)合課文前后句想一想等)

4、老師這里有幾個(gè)生字不認(rèn)識(shí)，你們能幫幫我嗎？

(課件出示第一、二自然段，在“蚊、蛇、逃、難”下面點(diǎn)上點(diǎn))

5、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，同學(xué)們?cè)僮x課文的時(shí)候一定會(huì)讀得更通順更好，是嗎？請(qǐng)讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？那就一起來(lái)讀吧！

(學(xué)生齊讀課文)

三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

1、剛才同學(xué)們提出了好幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)讀課文，你能幫大家解決哪個(gè)問(wèn)題呢？

2、學(xué)生自由幫助大家解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，老師相機(jī)做學(xué)習(xí)指導(dǎo)和朗讀指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

⑴問(wèn)題：

為什么借尾巴？

你是怎么知道的？小壁虎的心情怎樣呢？應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀這兩個(gè)自然段呢？

(學(xué)生自由讀，感受語(yǔ)氣；指名學(xué)生讀，集體評(píng)議；全班齊讀)

⑵問(wèn)題：

向誰(shuí)去借尾巴？

①他是怎樣向小魚(yú)借尾巴的？

(自由讀小壁虎的話)

出示課件。

教師讀小壁虎的話，小壁虎說(shuō)的話多有(禮貌)，這么有禮貌小魚(yú)姐姐也沒(méi)有把尾巴借給他，為什么呢？小壁虎說(shuō)的話這么親切，你能試著讀一讀嗎？(指名學(xué)生讀)小魚(yú)為什么不把尾巴借給他呢？小魚(yú)是怎么說(shuō)的呢？

(指名兩人分角色讀一讀)

男女生分角色讀、師生分角色讀、小組比賽讀

②小壁虎又是怎樣向老牛和燕子借尾巴的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，想想問(wèn)題的答案吧。

課件出示問(wèn)題：

小壁虎又會(huì)向________和________借尾巴，因?yàn)開(kāi)_______要用尾巴______，要用尾巴________，所以________。

指導(dǎo)朗讀。

⑶結(jié)果怎樣？

小壁虎和我們大家一樣，有了難題就找媽媽。老師范讀課文第六自然段。(教師讀出兩種不同的語(yǔ)氣，學(xué)生感受評(píng)議)學(xué)生練讀，讀出更加傷心和難過(guò)的語(yǔ)氣。

⑷學(xué)生齊讀第七自然段：

假如老師是媽媽?zhuān)闶切”诨⒛銜?huì)怎樣把這件事告訴媽媽呢？

指名一、二名學(xué)生說(shuō)。

媽媽讓他轉(zhuǎn)身看看，結(jié)果小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么？他這時(shí)的心情又是怎樣的呢？我們就來(lái)帶著高興、興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀最后一句話吧！你知道小壁虎尾巴有什么樣的特點(diǎn)嗎？

四、總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么？

《比尾巴》教學(xué)教案篇五

一、教材說(shuō)明

這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考：究竟誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問(wèn)題。兩問(wèn)兩答，像是猜謎語(yǔ)，又像是考別人，別人說(shuō)不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說(shuō)出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。

這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)云、公、車(chē)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥(niǎo)。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

三、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

四、媒體使用課件

五、教學(xué)建議

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)。會(huì)寫(xiě)云、公、車(chē)。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味揭題，學(xué)習(xí)生字

1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

2、教師當(dāng)堂板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

（二）初讀課文，整體感知

1、教師范讀全文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。）

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，注意讀通課文。（教師巡視，因材施教，注意讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。）

4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)、其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀得是否達(dá)到了要求。

5小組比賽，你問(wèn)我答。

6、評(píng)議、討論，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。

（三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫(xiě)生字

1（課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。

2學(xué)寫(xiě)云、公、車(chē)。本課寫(xiě)字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，