2025年中班美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案小人國(guó)手指點(diǎn)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)教案

匯報(bào)時(shí)間：202X202X--------------------------PowerPointDesign中班美術(shù)《小人國(guó)》手指點(diǎn)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)教案CONTENTS教學(xué)反思與總結(jié)05.教學(xué)目標(biāo)與意義01.活動(dòng)準(zhǔn)備與材料02.教學(xué)過(guò)程與步驟03.04.活動(dòng)延伸與拓展目錄PART01PowerPointDesign------------------教學(xué)目標(biāo)與意義知識(shí)與技能目標(biāo)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的基本技巧和步驟，掌握基本的色彩搭配和運(yùn)用，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)小人國(guó)的人物形象。通過(guò)觀察和模仿，幼兒能夠逐步掌握手指點(diǎn)畫(huà)的技巧和要領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。過(guò)程與方法目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)回憶故事、觀察示范、自主創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提高觀察力和創(chuàng)造力。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，促進(jìn)幼兒之間的交流與互動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心，提高幼兒的審美情趣。020103教學(xué)目標(biāo)概述促進(jìn)幼兒美術(shù)素養(yǎng)提升手指點(diǎn)畫(huà)是一種簡(jiǎn)單又富有創(chuàng)意的繪畫(huà)方式，適合中班幼兒的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力。通過(guò)這種繪畫(huà)方式，幼兒可以更好地表達(dá)自己的想法和情感，提高美術(shù)素養(yǎng)。在創(chuàng)作過(guò)程中，幼兒需要運(yùn)用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，這有助于鍛煉幼兒的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，為今后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力《小人國(guó)》的故事本身就充滿了奇幻色彩，幼兒在創(chuàng)作手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)，可以充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種不同形象和動(dòng)態(tài)的小人，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒可以根據(jù)自己的想法，為小人添加不同的服飾、發(fā)型和動(dòng)作，使畫(huà)面更加豐富多樣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒合作與交流能力在教學(xué)過(guò)程中，幼兒可以分組進(jìn)行創(chuàng)作，共同完成一幅作品。這不僅能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，還能促進(jìn)幼兒之間的交流與互動(dòng)，提高幼兒的社交能力。通過(guò)小組合作，幼兒可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。020103教學(xué)意義闡述PART02PowerPointDesign------------------活動(dòng)準(zhǔn)備與材料紅、藍(lán)、綠等顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干，長(zhǎng)方形畫(huà)紙人手一份，視頻轉(zhuǎn)換儀一臺(tái)。顏料的選擇要安全無(wú)毒，易于清洗，方便幼兒操作。水筆用于添畫(huà)人物細(xì)節(jié)，如五官、四肢等。繪畫(huà)工具準(zhǔn)備+小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)一幅，教師《小人國(guó)》范畫(huà)及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，背景音樂(lè)。小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)可以作為教學(xué)示范和幼兒創(chuàng)作的參考，范畫(huà)和動(dòng)態(tài)圖片可以幫助幼兒更好地理解小人的形象和動(dòng)態(tài)。教學(xué)輔助材料+教學(xué)材料準(zhǔn)備播放背景音樂(lè)播放輕松愉快的背景音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的繪畫(huà)氛圍，讓幼兒在音樂(lè)的陪伴下更好地進(jìn)行創(chuàng)作。音樂(lè)的選擇要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，如一些簡(jiǎn)單的兒歌或輕音樂(lè)，避免過(guò)于嘈雜或刺激的音樂(lè)影響幼兒的創(chuàng)作。活動(dòng)場(chǎng)地布置將活動(dòng)場(chǎng)地布置得整潔、寬敞，方便幼兒活動(dòng)。在教室內(nèi)設(shè)置繪畫(huà)區(qū)域，擺放好繪畫(huà)工具和材料，確保每個(gè)幼兒都能方便地使用?？梢栽诮淌业膲Ρ谏蠌堎N一些與《小人國(guó)》相關(guān)的圖片或海報(bào)，營(yíng)造出濃厚的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。環(huán)境布置與安排PART03PowerPointDesign------------------教學(xué)過(guò)程與步驟回憶故事內(nèi)容教師提問(wèn)：“小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？”引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)回憶故事，讓幼兒對(duì)《小人國(guó)》的故事有一個(gè)初步的印象，為后續(xù)的繪畫(huà)創(chuàng)作做好鋪墊。出示課件，復(fù)述故事教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》，引導(dǎo)幼兒觀察課件中的畫(huà)面，感受故事的奇幻色彩。課件中的畫(huà)面可以幫助幼兒更直觀地了解故事內(nèi)容，教師的復(fù)述可以讓幼兒更好地理解故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)?；顒?dòng)導(dǎo)入觀察小人形象教師出示《小人國(guó)》范畫(huà)及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小人的形象和動(dòng)態(tài)，提問(wèn)：“小人們都在干什么？你是從哪里看出來(lái)的？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。通過(guò)觀察范畫(huà)和圖片，幼兒可以了解小人的不同形象和動(dòng)態(tài)，為后續(xù)的繪畫(huà)創(chuàng)作提供參考。教師示范手指點(diǎn)畫(huà)教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人的方法：“伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！”然后用小黑筆添畫(huà)人物細(xì)節(jié)：“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”兒歌可以幫助幼兒更好地記住手指點(diǎn)畫(huà)的步驟和方法，教師的示范可以讓幼兒直觀地了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程。觀察與示范教師引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的小人，使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要給予充分的自由和空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。幼兒自主創(chuàng)作教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并給予幫助。對(duì)于繪畫(huà)能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們完成作品。教師的指導(dǎo)要注重啟發(fā)式和引導(dǎo)式，避免直接告訴幼兒答案，讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作與指導(dǎo)作品評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品，提問(wèn)：“你最喜歡哪幅作品？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。教師要給予幼兒積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，同時(shí)也要指出幼兒作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助幼兒更好地提高繪畫(huà)水平。作品展示將幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒欣賞彼此的作品。教師可以將作品張貼在教室的墻壁上，或者用視頻轉(zhuǎn)換儀展示在大屏幕上。作品展示可以讓幼兒感受到自己的努力得到了認(rèn)可，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。作品展示與評(píng)價(jià)PART04PowerPointDesign------------------活動(dòng)延伸與拓展教師可以組織幼兒進(jìn)行手工制作活動(dòng)，如制作小人國(guó)的玩具、道具等。幼兒可以用紙、布、塑料等材料制作小人國(guó)的小人、房屋、交通工具等，進(jìn)一步豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工制作活動(dòng)可以讓幼兒在動(dòng)手操作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。02手工制作活動(dòng)教師可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與《小人國(guó)》相關(guān)的手指點(diǎn)畫(huà)作品，如“小人國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)”“小人國(guó)的節(jié)日”等，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)不同的繪畫(huà)主題，讓幼兒在創(chuàng)作中不斷探索和嘗試，提高繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。01繪畫(huà)主題拓展活動(dòng)延伸教師可以建議家長(zhǎng)在家中與幼兒一起進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，共同創(chuàng)作《小人國(guó)》的手指點(diǎn)畫(huà)作品。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。家庭親子活動(dòng)不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固手指點(diǎn)畫(huà)的技巧。家庭親子活動(dòng)教師可以組織幼兒將創(chuàng)作的作品帶到社區(qū)進(jìn)行宣傳和展示，讓更多的人了解《小人國(guó)》的故事和手指點(diǎn)畫(huà)的魅力。幼兒可以向社區(qū)居民介紹自己的作品，鍛煉幼兒的表達(dá)能力和自信心。社區(qū)宣傳活動(dòng)可以讓幼兒感受到自己的作品得到了更多人的認(rèn)可和欣賞，增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心。社區(qū)宣傳活動(dòng)活動(dòng)拓展PART05PowerPointDesign------------------教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)過(guò)程反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要反思教學(xué)環(huán)節(jié)是否清晰、連貫，教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。教師要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到發(fā)展和提高。幼兒表現(xiàn)反思教師要反思幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括幼兒的參與度、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等方面。對(duì)于表現(xiàn)較好的幼兒，教師要給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的幼兒，教師要分析原因，找出解決問(wèn)題的方法。教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。教學(xué)反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的有效性、教學(xué)過(guò)程的組織等方面。教師要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。教師要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。01提出改進(jìn)建議教師要根據(jù)教學(xué)反思和總結(jié)，提出