統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元 口語交際轉(zhuǎn)述 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元口語交際轉(zhuǎn)述公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)四下第1單元口語交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

語言運(yùn)用：讓學(xué)生明白轉(zhuǎn)述的含義和重要性，能準(zhǔn)確、完整地轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單的信息和事情。

思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、記錄關(guān)鍵信息以及清晰表達(dá)的能力。

創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用轉(zhuǎn)述技巧，提高口語交際能力，感受口語交際的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握轉(zhuǎn)述的方法和要點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同情境下進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)轉(zhuǎn)述對(duì)象和情境的變化，靈活調(diào)整轉(zhuǎn)述內(nèi)容和表達(dá)方式，做到準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、角色扮演法、小組合作法、實(shí)踐練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、情境卡片、任務(wù)單

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

播放一段“傳話游戲"的視頻，視頻中同學(xué)們依次傳遞一句話，到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，話的內(nèi)容發(fā)生了很大偏差，引發(fā)學(xué)生的笑聲。

提問學(xué)生：為什么最后一句話和最初的不一樣？引導(dǎo)學(xué)生思考信息傳遞過程中可能出現(xiàn)的問題，從而引出本節(jié)課的主題——轉(zhuǎn)述，讓學(xué)生明白準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述的重要性。

（二）知識(shí)講解

展示教材中的示例，教師讀：“老師說：‘明天下午兩點(diǎn)，在本班教室召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加。’”然后請(qǐng)一位同學(xué)嘗試轉(zhuǎn)述給大家聽。

教師結(jié)合示例，講解轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)：

①人稱變化：要根據(jù)轉(zhuǎn)述對(duì)象的不同，正確轉(zhuǎn)換人稱代詞。比如上面的例子，轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)時(shí)，“老師說"不變，“請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加”中的“家長(zhǎng)"不變，“明天下午兩點(diǎn)，在本班教室召開家長(zhǎng)會(huì)”要明確是自己所在班級(jí)的教室。

②內(nèi)容完整：不能遺漏重要信息，像時(shí)間、地點(diǎn)、事件等關(guān)鍵內(nèi)容必須準(zhǔn)確傳達(dá)。

③語言簡(jiǎn)潔：去除不必要的修飾詞，突出重點(diǎn)。

（三）情境模擬

多媒體展示不同的情境：

①情境一：班主任讓你告訴同桌，今天下午放學(xué)后到辦公室找他，帶上上次考試的試卷。

②情境二：體育老師通知班長(zhǎng)，明天上午的體育課因下雨改為室內(nèi)自習(xí)，讓班長(zhǎng)轉(zhuǎn)告同學(xué)們。

③情境三：媽媽打電話給你，說她晚上要加班，讓你放學(xué)后自己先做作業(yè)，不要看電視，等她回來一起吃晚飯。

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組抽取一個(gè)情境卡片，進(jìn)行角色扮演。小組內(nèi)一名同學(xué)扮演傳達(dá)信息的人，一名同學(xué)扮演接收信息并進(jìn)行轉(zhuǎn)述的人，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并觀察。

小組展示表演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從人稱是否轉(zhuǎn)換正確、內(nèi)容是否完整、語言是否簡(jiǎn)潔等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師給予指導(dǎo)和總結(jié)。

（四）小組競(jìng)賽

教師準(zhǔn)備一些復(fù)雜的轉(zhuǎn)述任務(wù)，寫在任務(wù)單上，如：“學(xué)校組織了一場(chǎng)科技展覽，展覽時(shí)間是下周三上午9點(diǎn)到下午4點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校體育館。老師要求同學(xué)們自愿參加，參加的同學(xué)明天上午課間操時(shí)間到教務(wù)處報(bào)名，帶上5元的門票錢。請(qǐng)你把這個(gè)消息轉(zhuǎn)述給你的好朋友。"

將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張任務(wù)單。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行轉(zhuǎn)述，其他小組進(jìn)行搶答糾錯(cuò)。如果搶答小組指出的錯(cuò)誤正確，可獲得一分；如果轉(zhuǎn)述小組準(zhǔn)確無誤，也可獲得一分。最后統(tǒng)計(jì)得分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）課堂總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)述，誰能說一說轉(zhuǎn)述時(shí)要注意什么？”請(qǐng)幾位同學(xué)回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)述在日常生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)中，積極運(yùn)用所學(xué)的轉(zhuǎn)述技巧，準(zhǔn)確傳達(dá)信息，提高自己的口語交際能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

直述句改轉(zhuǎn)述句

1.老班長(zhǎng)看著我們說：“你們一定要走出這片草地，等革命勝利了，你們要記住，我沒有完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。"

2.張老師興奮地對(duì)同學(xué)們說：“這次競(jìng)賽，你們班的小明獲得了一等獎(jiǎng)，大家要以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)，下次咱們班爭(zhēng)取有更多同學(xué)獲獎(jiǎng)?！?/p>

3.媽媽拉著我的手，語重心長(zhǎng)地說：“孩子，你一定要努力學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。要是遇到困難，可千萬不能退縮，要勇敢面對(duì)，記住了嗎？"

情境轉(zhuǎn)述題

1.學(xué)校活動(dòng)通知：學(xué)校組織了一場(chǎng)科技創(chuàng)新大賽，科技老師對(duì)課代表說：“下周五下午兩點(diǎn)在學(xué)?？萍拣^舉行科技創(chuàng)新大賽，要求參賽同學(xué)提前半小時(shí)到達(dá)做準(zhǔn)備，帶上自己的參賽作品，另外，觀摩的同學(xué)也務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，不得遲到。請(qǐng)你通知參賽和觀摩的同學(xué)?！奔偃缒闶钦n代表，你會(huì)如何向同學(xué)們轉(zhuǎn)述？

2.家庭聚會(huì)安排：周末，爸爸打電話給你說：“寶貝，這個(gè)周六咱們家要舉辦家庭聚會(huì)，爺爺奶奶、叔叔嬸嬸都會(huì)來。你告訴媽媽，讓她準(zhǔn)備一些大家愛吃的菜，尤其是你堂弟最愛吃的糖醋排骨。再提醒一下，聚會(huì)中午12點(diǎn)開始，讓大家都別遲到。"請(qǐng)你把爸爸的話轉(zhuǎn)述給媽媽。

3.社區(qū)志愿者招募：社區(qū)工作人員找到你說：“下周六上午9點(diǎn)到11點(diǎn)，社區(qū)將組織一場(chǎng)關(guān)愛孤寡老人的志愿者活動(dòng)，主要任務(wù)是幫老人打掃房間、陪他們聊天解悶。請(qǐng)你轉(zhuǎn)告你們學(xué)校的同學(xué)，歡迎大家踴躍報(bào)名，報(bào)名截止到本周五下午5點(diǎn)，報(bào)名方式是在社區(qū)服務(wù)中心登記姓名和聯(lián)系方式?！闭?qǐng)你向同學(xué)們轉(zhuǎn)述這段話。

4.把下面的話轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽。

老師說：“明天學(xué)校組織春游，同學(xué)們?cè)缟?點(diǎn)在學(xué)校門口集合，記得帶上水壺和適量的零食。"

5.同桌告訴你：“今天下午的美術(shù)課改為音樂課，音樂老師讓大家?guī)弦魳氛n本?！闭?qǐng)你把這句話轉(zhuǎn)述給后面的同學(xué)。

二、提升性作業(yè)

假設(shè)你是班長(zhǎng)，班主任對(duì)你說：“明天上午有領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校檢查，讓同學(xué)們穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾，保持教室整潔。課間操的時(shí)候，全體同學(xué)在操場(chǎng)集合，聽從體育老師指揮。"請(qǐng)你把班主任的話轉(zhuǎn)述給全班同學(xué)，寫在作業(yè)本上。

爸爸打電話給你，說他晚上要和同事聚餐，不回來吃晚飯了，讓你告訴媽媽。請(qǐng)你把這個(gè)信息以留言條的形式轉(zhuǎn)述給媽媽。

三、拓展性作業(yè)

周末參加社區(qū)活動(dòng)，工作人員告訴你：“下周六上午9點(diǎn)在社區(qū)廣場(chǎng)舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡迎大家?guī)霞胰艘黄饏⒓?。?bào)名截止到本周五下午5點(diǎn)，報(bào)名方式是在社區(qū)服務(wù)中心登記姓名和聯(lián)系方式?！被氐郊液?，把這個(gè)消息轉(zhuǎn)述給家人，并邀請(qǐng)他們一起參加。然后寫一篇200字左右的短文，記錄轉(zhuǎn)述的過程和家人的反應(yīng)。

觀察生活中的轉(zhuǎn)述場(chǎng)景，如在學(xué)校、家庭、商場(chǎng)等地，記錄一次你聽到的轉(zhuǎn)述內(nèi)容，分析轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確、完整。如果有問題，思考如何改進(jìn)，并和同學(xué)交流分享。