一年級下冊數(shù)學(xué)教案 -第二單元【第三課時】練習(xí)課 北師大

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元【第三課時】練習(xí)課北師大一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元【第三課時】練習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用20以內(nèi)的加減法進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握20以內(nèi)的加減法計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。3.直觀演示，幫助學(xué)生理解抽象概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、黑板、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：出示一只小兔子，讓學(xué)生觀察并提問：“這只小兔子有幾只腳？”（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生思考，小兔子的腳數(shù)等于它的腿數(shù)，即4只腳。（3）過渡：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法，學(xué)習(xí)如何解決類似的問題。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：展示課本中的例題，如：3+4=？（2）分析：講解加減法的計算方法，讓學(xué)生理解加法和減法的概念。3.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目，如：5+6=？（2）學(xué)生完成后，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組討論一個題目，如：7+8=？（2）每組選出代表，分享解題思路。5.提問問答（1）提問：如何解決20以內(nèi)的加減法題目？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課教材以20以內(nèi)的加減法為主題，通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，幫助學(xué)生熟練掌握加減法計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：在解決加減法問題時，你遇到了哪些困難？（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評。2.提問問答（1）提問：如何運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成練習(xí)紙上的題目，如：9+7=？125=？2.作業(yè)答案：（1）9+7=16（2）125=7十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果如何？學(xué)生掌握程度如何？2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決生活中的實(shí)際問題。（2）布置課外作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中尋找生活中的加減法問題，并嘗試解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的把握：我深知20以內(nèi)的加減法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石，因此，我特別關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的把握。在教學(xué)“20以內(nèi)的加減法”時，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的本質(zhì)，通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到加減法在日常生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)：為了讓學(xué)生熟練掌握加減法計算，我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)計算方法和步驟，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生形成固定的計算模式。3.情景引入的有效性：我重視情景引入環(huán)節(jié)，通過生動有趣的故事和游戲，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注每個學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極思考、交流分享，從而提高他們的合作意識和解決問題的能力。5.隨堂練習(xí)的針對性：我針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計具有針對性的隨堂練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到充分的鍛煉。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)難點(diǎn)的把握1.通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解加減法的概念。例如，在講解加法時，我以“小兔子采蘑菇”的故事為例，讓學(xué)生明白加法就是將兩個數(shù)量合并為一個數(shù)量的過程。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加減法現(xiàn)象，如購物找零、分蛋糕等，讓他們在實(shí)踐中感受加減法的應(yīng)用。3.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓他們在練習(xí)中逐步提高計算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)1.講解加減法計算方法時，反復(fù)強(qiáng)調(diào)步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生形成固定的計算模式。2.通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.在課堂練習(xí)和作業(yè)中，設(shè)置不同類型的題目，讓學(xué)生在多種情境下應(yīng)用所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——情景引入的有效性1.故事內(nèi)容要生動有趣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。2.故事中融入數(shù)學(xué)元素，讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。3.通過游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量1.合理分組，確保每個小組都能發(fā)揮出最佳水平。2.明確小組合作的目標(biāo)，讓學(xué)生知道合作的方向。3.鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和見解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——隨堂練習(xí)的針對性1.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同難度的練習(xí)題。2.練習(xí)題要具有代表性，能夠覆蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。3.在練習(xí)過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元【第三課時】練習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用20以內(nèi)的加減法進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)加減法的計算方法和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.直觀演示，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、黑板、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、彩色筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：通過展示一組圖片，如小兔子采蘑菇、小貓捉老鼠等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“小兔子采了幾個蘑菇？小貓捉到了幾只老鼠？”（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)量關(guān)系，引出加減法的概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：展示課本中的例題，如：5+3=？（2）分析：講解加法的計算方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)的重要性。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目，如：6+4=？（2）學(xué)生完成后，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組討論一個題目，如：7+8=？（2）每組選出代表，分享解題思路。5.提問問答（1）提問：如何解決20以內(nèi)的加減法題目？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課教材以20以內(nèi)加減法為主題，通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在解決加減法問題時，你遇到了哪些困難？（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評。提問問答：（1）提問：如何運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決生活中的實(shí)際問題？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成練習(xí)紙上的題目，如：9+5=？147=？2.作業(yè)答案：（1）9+5=14（2）147=7十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果如何？學(xué)生掌握程度如何？2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決生活中的實(shí)際問題。（2）布置課外作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中尋找生活中的加減法問題，并嘗試解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的把握我通過具體的實(shí)物操作，如使用小棒、計數(shù)器等，讓學(xué)生直觀地感受加法和減法的過程。例如，我會讓學(xué)生用小棒表示物體的數(shù)量，然后通過添加或移除小棒來演示加法和減法。我設(shè)計了一系列的情境問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步理解加減法的含義。比如，我會提出這樣的問題：“如果你有5個蘋果，媽媽又給你3個蘋果，你現(xiàn)在有多少個蘋果？”通過這樣的問題，學(xué)生可以自己動手操作，理解加法的含義。2.教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)我在課堂上反復(fù)演示和講解計算步驟，強(qiáng)調(diào)每個步驟的重要性。例如，在講解“5+3”時，我會先數(shù)出5個蘋果，然后逐個添加3個蘋果，同時讓學(xué)生數(shù)數(shù)，確保他們理解每個蘋果都是加數(shù)的一部分。我設(shè)計了大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這些練習(xí)題不僅包括基本的加法和減法，還包括一些應(yīng)用題，如“小明有3個橘子，小紅給了小明2個橘子，小明現(xiàn)在有多少個橘子？”這樣的題目有助于學(xué)生將計算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中。3.情景引入的有效性情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我必須確保情景的設(shè)置既有趣又有教育意義。我選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如家庭購物、學(xué)?；顒拥?，這樣學(xué)生更容易理解和參與其中。我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中扮演不同的角色，如“扮演小顧客”和“扮演收銀員”，通過角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)加減法。4.小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量我確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，無論是作為組長、記錄員還是發(fā)言者。我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，分享自己的解題思路，同時傾聽他人的觀點(diǎn)。我定期對小組合作進(jìn)行評估，確保每個學(xué)生都能在小組中學(xué)習(xí)和成長。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元【第三課時】練習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)加減法的計算方法和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.直觀演示，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、黑板、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、彩色筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：展示一組圖片，如小兔子采蘑菇、小貓捉老鼠等，提問：“小兔子采了幾個蘑菇？小貓捉到了幾只老鼠？”（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)量關(guān)系，引出加減法的概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：展示課本中的例題，如“5+3=？”（2）分析：講解加法的計算方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)的重要性。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目，如“6+4=？”（2）學(xué)生完成后，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組討論一個題目，如“7+8=？”（2）每組選出代表，分享解題思路。5.提問問答（1）提問：“如何解決20以內(nèi)的加減法題目？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課教材以20以內(nèi)加減法為主題，通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“在解決加減法問題時，你遇到了哪些困難？”（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評。提問問答：（1）提問：“如何運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決生活中的實(shí)際問題？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成練習(xí)紙上的題目，如“9+5=？”、“147=？”2.作業(yè)答案：（1）9+5=14（2）147=7十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果如何？學(xué)生掌握程度如何？2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決生活中的實(shí)際問題。（2）布置課外作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中尋找生活中的加減法問題，并嘗試解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)難點(diǎn)的把握在教學(xué)20以內(nèi)加減法時，我特別關(guān)注如何幫助學(xué)生理解并克服教學(xué)難點(diǎn)。這個難點(diǎn)在于學(xué)生需要從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，尤其是在理解“加”和“減”的概念以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些概念時。1.實(shí)物操作：我使用小棒、計數(shù)器等教具，讓學(xué)生通過實(shí)際的觸摸和操作來感受加法和減法的過程。例如，我會讓學(xué)生數(shù)出5個小棒，然后逐一添加3個小棒，同時讓他們數(shù)數(shù)，這樣可以幫助他們直觀地理解加法的概念。2.情境教學(xué)：我設(shè)計了一系列與生活相關(guān)的情境問題，如“如果你有5個蘋果，媽媽又給了你3個蘋果，你現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的問題不僅讓學(xué)生應(yīng)用了加減法，還讓他們在解決問題的過程中感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。3.逐步引導(dǎo)：我注意到一些學(xué)生可能會混淆加法和減法的概念，因此我逐步引導(dǎo)他們理解。例如，在講解減法時，我會先讓學(xué)生理解“從某個數(shù)量中移除一些”的概念，然后再引入減法的符號和計算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)1.反復(fù)演示：我在課堂上多次演示加減法的計算步驟，強(qiáng)調(diào)每個步驟的重要性。比如，在講解“5+3”時，我會先展示數(shù)出5個蘋果，然后逐一添加3個蘋果，同時讓學(xué)生數(shù)數(shù)，確保他們理解每個蘋果都是加數(shù)的一部分。2.多樣化練習(xí)：我設(shè)計了多種類型的練習(xí)題，包括基本的加減法、應(yīng)用題和游戲，以幫助學(xué)生鞏固計算方法。例如，我會讓學(xué)生完成配對練習(xí)，找出相加或相減后相等的數(shù)對。3.即時反饋：我在學(xué)生練習(xí)時進(jìn)行巡視，及時糾正錯誤，并提供個性化的反饋，幫助學(xué)生鞏固正確的計算習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——情景引入的有效性1.生活化情境：我選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如購物、分享食物等，這樣學(xué)生更容易理解和參與其中。2.角色扮演：我設(shè)計了一些角色扮演活動，讓學(xué)生在情景中扮演不同的角色，如“扮演小顧客”和“扮演收銀員”，通過角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)加減法。3.互動性：我鼓勵學(xué)生在情景中提出問題，并與