句式轉(zhuǎn)換課件

變換句式下面這首古詩用了哪些句式？

相思

王維紅豆生南國，（）春來發(fā)幾枝？（）愿君多采擷，（）此物最相思?。ǎ╆愂鼍湟蓡柧淦硎咕涓袊@句判斷下列句子是什么句式：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。（）b.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?（）c.誰能回答這個(gè)問題？（）d.請把門關(guān)上。（）e.中國人民從此站起來了?。ǎゝ.毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢?是鹿!(）g.這件事不是他干的。（）h.請尊重我們的國旗?。ǎ﹊.我們不得不承認(rèn)他是對的。（）題型練習(xí)肯定陳述句反問句疑問句祈使句感嘆句設(shè)問句否定陳述句祈使句雙重否定陳述句照樣子，把句子換一種說法，意思不變。例：李松說，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。李松說：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢?！必愗愓f，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。

貝貝說：“我家的小花狗很通人性?！标悓幷f，他之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)殄憻捵约旱哪懥俊?/p>

陳寧說：“我之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)橐憻捵约旱哪懥?。”王老師說：“我要盡自己的全部力量，讓你們都成為合格的小學(xué)生。”

王老師說，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學(xué)生。句式的轉(zhuǎn)換

專項(xiàng)復(fù)習(xí)之BFZCSFYX（二）變換句式句子的變化是多樣的，一個(gè)意思可以用不同的句式表達(dá)。句式的變化，有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，可以幫助我們在寫作增強(qiáng)表達(dá)力。

1、陳述句變?yōu)椤鞍选弊志浠颉氨弧弊志洹?/p>

2、陳述句改為反問句

3、肯定句改為雙重否定句

4、直述句改為轉(zhuǎn)述句擴(kuò)句：

它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。（題目一般都會(huì)要求至少擴(kuò)兩處）

1.局部擴(kuò)句法。即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。

2.整體擴(kuò)句法。就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。1樹葉飄落。（擴(kuò)句）

金黃的樹葉紛紛飄落。2

同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）

教室里的同學(xué)們爭相恐后地回答老師提出的問題。3蜜蜂飛來飛去。

一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去?？s句：就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分?？s句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！笨s為：“表演結(jié)束”。第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？

1.否定句中的否定詞。如“我絕對不同意你的這種無理要求”?？s為“我不同意你的要求”。“不”必須保留。

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。

3.疑問句子中表達(dá)疑問的詞語要保留。如“五年級的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪走了好幾項(xiàng)冠軍呢？”縮為“運(yùn)動(dòng)員為什么奪走了冠軍呢？”

縱橫交錯(cuò)的河道里穿行著行動(dòng)輕快靈活的小艇（縮句）

河道里穿行著小艇。運(yùn)動(dòng)健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句）臉上露出了喜悅。我們要把時(shí)間當(dāng)成生命一樣愛惜。（縮句）我們要把時(shí)間愛惜。

六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。（縮句）弟弟吃著蘋果。一只從樹上掉下來的小麻雀無可奈何的拍打著小翅膀。（縮句）麻雀拍打著翅膀。大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。（縮句）雪花落下來。默默無聞的小紅為什么取得了這么好的成績？（縮句）小紅為什么取得成績?

“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換：

熊貓有趣的動(dòng)作把逗得孩子們哈哈大笑。

孩子們被熊貓有趣的動(dòng)作逗得哈哈大笑。我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。

睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。

一陣清脆的鈴聲把睡夢中的小芳驚醒了。

他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急。

他們看到橋上噴出的六條火舌把我軍沖鋒的道路封鎖了，心里十分著急。

陳述句\把字句\被字句的相互轉(zhuǎn)換積雪把樹木的枯枝壓折了。改為被字句：

漁夫什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。改為被字句：

我洗干凈所有的衣服。改為把字句：

改為被字句：

陳述句改為反問句1、將陳述句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。2、加上反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）。3、句末加上疑問助詞（呢、嗎等），句號改為問號。陳述句改為反問句的方法

1、把陳述句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞。

2、句子結(jié)尾加上語氣助詞“呢”、“嗎”。

3、將原句中的句號改為問號。

4、為了加強(qiáng)語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”、“怎”、“豈”、“怎能”等語氣助詞。方法指導(dǎo)是\能\會(huì)等不是\不能\不會(huì)等

陳述句\反問句的轉(zhuǎn)換你應(yīng)該相信我。改為反問句:斗爭的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。改為反問句:

小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎

？改為陳述句:

巴掌大的地方怎么能踢球呢？改為陳述句

:將下列陳述句改為反問句：1白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

2我們勸阻同學(xué)吵架是對的。

我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對的嗎？3每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會(huì)受感動(dòng)。每個(gè)人讀了這個(gè)故事難道都不會(huì)受感動(dòng)嗎？每個(gè)人讀了這個(gè)故事怎能不受感動(dòng)！4失敗了還得干，不能知難而退。失敗了還得干，難道能知難而退嗎？

失敗了還得干，豈能知難而退！5沒有比鍛煉身體,爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。難道有比鍛煉身體，爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？

6我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

7這幅畫是我們班彩穎畫的。

8父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

9對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。我們怎能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎能傷他們的心呢？對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？

反問句改為陳述句：1冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2不對呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？

不對呀，大晴天不會(huì)下雨??！3我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？

我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。4你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？

你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。陳述句改為反問句反問句：就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的。結(jié)尾時(shí)正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號。陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是能會(huì)等）改為否定詞（不是不能不回等）；將否定句中的否定詞（不是不能不回等）改為肯定此（是能會(huì)等）；在肯定此或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。將下列陳述句改為反問句：1白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

2我們勸阻同學(xué)吵架是對的。

我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對的嗎？3每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會(huì)受感動(dòng)。每個(gè)人讀了這個(gè)故事難道都不會(huì)受感動(dòng)嗎？每個(gè)人讀了這個(gè)故事怎能不受感動(dòng)！4失敗了還得干，不能知難而退。失敗了還得干，難道能知難而退嗎？

失敗了還得干，豈能知難而退！5沒有比鍛煉身體,爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。難道有比鍛煉身體，爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？

反問句改為陳述句：1冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2不對呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？

不對呀，大晴天不會(huì)下雨啊！3我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？

我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。4你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？

你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。陳述句改為否定句的方法

方法指導(dǎo)否定句有兩種情況：一是單重否定句。只有一個(gè)否定詞。二是雙重否定句。有兩個(gè)否定副詞?？隙ň渑c否定句是可以互換的?？隙ň鋼Q成單純否定句，可按照“否定詞+原詞的反義詞”的形式來換。例如：這次考試他考得很好。這次考試他考得不錯(cuò)。肯定句換成雙重否定句，只需在句中加入兩上否定詞即可，因?yàn)殡p重否定表達(dá)肯定的意思?？隙ň涓某煞穸ň?、街上的人真多。2、他是一個(gè)聽話的孩子。3、張明對學(xué)習(xí)認(rèn)真。4、多學(xué)一些知識(shí)是好事。5、幼兒園的小朋友都喜歡王老師。雙重否定句我不可能不是好學(xué)生。我不是不知道。我不會(huì)不讀書。他沒有不知道的事。天下無不散之宴席。沒有不喝水的人。不能不、不得不、不是不、決非、不會(huì)不、不可不、沒有人不、無不、無非、未必不、沒有不……1、寫得不怎么樣，但還是有希望的。寫得不怎么樣，但不是沒有希望的。

2、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒.

問題還沒有弄清，但不是沒有一點(diǎn)兒頭緒.3、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的.

他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但不是沒有道理的.4、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。你不得不承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。改為雙重否定句

5、這部電影使我感動(dòng)得流淚。這部電影不能不使我感動(dòng)得流淚。

6、黑熊躲進(jìn)大樹洞里。黑熊不得不躲進(jìn)大樹洞里。

7、下個(gè)星期天，媽媽要帶去西湖劃船。下個(gè)星期天，媽媽不得不帶我去西湖劃船。9、星期天,我們必須去看排球賽。星期天,我們不得不去看排球賽。

10、學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這不能不叫人為難。11、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。12、這件事是事實(shí)。這件事不可能不是事實(shí)。雙重否定句改成肯定句1、作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。作為一名少先隊(duì)員,要講一點(diǎn)文明。2、這次活動(dòng)的經(jīng)過，你不是不清楚。這次活動(dòng)的經(jīng)過，你很清楚。

3、我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)參加集體活動(dòng)。4、這本書太有價(jià)值了,你不能不看。

這本書太有價(jià)值了,你要看。

5、他不是不來。他來。6、我不得不承認(rèn)那本書是我的。我承認(rèn)那本書是我的。7、這件事我不得不做。這件事我要做。8、他不是不思念祖國。他思念祖國。9、這本書太有價(jià)值了,你不能不看。這本書太有價(jià)值了,你要看。10、沒有一個(gè)孩子不愛自己的母親。

每個(gè)孩子都愛自己的母親。11、說起地道戰(zhàn)，誰也不能不承認(rèn)是個(gè)奇跡。說起地道戰(zhàn)，誰都承認(rèn)是個(gè)奇跡。12、誰也不能否認(rèn)我是個(gè)好學(xué)生。誰都承認(rèn)我是個(gè)好學(xué)生。13、這個(gè)問題不能不講清楚。這個(gè)問題要講清楚。14、承諾了別人的事我們不能不完成。承諾了別人的事我們要完成。直述句改成轉(zhuǎn)述句的方法

1、冒號前邊的內(nèi)容照著寫下來。2、將冒號和引號改為逗號。3、將第一稱的“我”改為第三人稱的“他”或“她”。4、如果句子中還有其他的人就改成人的名字。比如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝。”改成：孫臏對田忌說，他能幫田忌取勝。轉(zhuǎn)述句改直述句的方法

1、要加上“冒號”和“引號”。2、第三人稱的“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱的“我”。3、將第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱的“你”。如：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！鞭D(zhuǎn)述句\直述句的轉(zhuǎn)換老師對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家吧！”改為轉(zhuǎn)述句:

售貨員對小明說：“我們這里沒有水果賣，你要去市場買才行。”

改為轉(zhuǎn)述句:

李平說他病了，不能來上學(xué)，要我替他向老師請假。改為直述句:

王剛對李明說，他的鞋破了，腳掌也出血了，他實(shí)在走不動(dòng)，讓李明自己先走吧！改為直述句:第一步，把反問句變?yōu)榭隙ň洌愂鼍洌喝サ舴穸ㄔ~“不”和語氣詞“嗎”，把問號改為句號。第二步，接著把肯定句變?yōu)殡p重否定句：在肯定句的謂語中心語的前面加上“不是不、不能不、不會(huì)不、無不、沒有不……”等短語或讓謂語構(gòu)成“非……不可”的格式。王亮說:”我要像李永一樣關(guān)心班級.”改為轉(zhuǎn)述句:他是一個(gè)好人。改為反問句:你病得那么嚴(yán)重，必須去醫(yī)院檢查。改為雙重否定句：為了能走出草地，老班長不得不去釣魚。改為肯定句：鯨魚是世界上最大的動(dòng)物。改為反問句下課了，老師叫我去辦公室。改為把字句：改為被字句：爸爸對小明說，他今天要出差，不回家吃飯，讓小明到奶奶家吃飯。改為直述句：他讀書的熱情沒有人能阻止得了。改為反問句：你對我們的情誼像海一樣深，像山一樣高，我們怎會(huì)把你忘記呢？改為陳述句：小英對老師說：“我今天就要把壞習(xí)慣改掉，你放心吧，我會(huì)說到做到?！备臑檗D(zhuǎn)述句：太陽曬干了地上的水。改為被字句：誰也不能否認(rèn)，劉翔是一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。改為肯定句：爺爺對我說：”戰(zhàn)爭年代我們的生活很貧困，怎能和你們現(xiàn)在的生活比呢？改為轉(zhuǎn)述句：