Unit1Animal Friends教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit1AnimalFriends教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本設計以人教版英語七年級下冊Unit1AnimalFriends為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過聽說讀寫技能訓練，培養(yǎng)學生的語言運用能力。課程設計注重實際情境創(chuàng)設，結合圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學生學習興趣，同時通過游戲、角色扮演等活動，提高學生的英語口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生跨文化意識，了解不同動物的習性，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

2.提升學生的語言表達能力，通過描述動物特點，鍛煉學生的口頭交際能力。

3.增強學生的合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生自主學習能力，通過探究活動，激發(fā)學生對動物世界的好奇心和探索欲。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握動物名稱的英語表達，如“cat,dog,fish,bird”等，并能正確拼寫。

②能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的習性和特點，如使用“Thedogisbig.Thefishissmall.”等句型。

③學會運用英語進行簡單的對話，如詢問動物的名字、顏色和種類等。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的比較級和最高級結構，如“bigger,biggest”等，來描述動物的大小、顏色等特征。

②在實際語境中靈活運用動詞的時態(tài)和語態(tài)，如描述動物正在進行的動作或狀態(tài)。

③培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，能夠根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容，用自己的語言描述動物的特征和行為。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、音響設備

-課程平臺：人教版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、在線詞典

-教學手段：實物展示、卡片游戲、角色扮演、小組討論五、教學過程一、導入

1.老師用PPT展示一組動物圖片，提問學生：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”

2.學生自由回答，老師引導他們用英語介紹這些動物。

二、新課導入

1.老師引導學生回顧已學知識，如動物名稱、顏色等。

2.老師播放一段關于動物的英語視頻，讓學生觀看并總結視頻中的動物及其特點。

三、課文講解

1.老師展示課文標題“AnimalFriends”，引導學生思考：“Whatareanimalfriends?Canyounamesomeanimalfriends?”

2.學生分組討論，老師巡視指導。

3.各組匯報討論結果，老師總結并板書“animalfriends”的含義。

四、課文閱讀

1.老師引導學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)。

2.學生跟讀課文，老師糾正發(fā)音錯誤。

3.老師提問：“Whatdoyoulearnfromthispassage?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

4.學生分組討論，每組派代表進行復述。

五、課文分析

1.老師提問：“Whydoanimalsbecomefriends?”

2.學生分組討論，老師巡視指導。

3.各組匯報討論結果，老師總結并板書“animalsbecomefriendsbecausetheyhavesomethingincommon”。

4.老師提問：“Whatarethesimilaritiesbetweentheseanimals?”

5.學生分組討論，老師巡視指導。

6.各組匯報討論結果，老師總結并板書相似之處。

六、鞏固練習

1.老師展示練習題，如：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbs.

-Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

七、拓展活動

1.老師引導學生思考：“Ifyouwereananimal,whatkindofanimalwouldyouliketobeandwhy?”

2.學生分組討論，老師巡視指導。

3.各組匯報討論結果，老師總結并板書學生的選擇及原因。

八、總結與作業(yè)

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.老師布置作業(yè)，如：

-朗讀課文，注意語音、語調(diào)。

-復習本節(jié)課的生詞和短語。

-以“AnimalFriends”為主題，寫一篇短文。

九、課堂小結

1.老師提問：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”

2.學生自由發(fā)言，老師總結并鼓勵他們繼續(xù)努力。六、知識點梳理1.動物名稱的英語表達：

-常見動物名稱：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,panda,monkey,etc.

-動物名稱的拼寫和發(fā)音規(guī)則。

2.動物習性的描述：

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的習性，如：Thecatsleepsallday.

-使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動物正在進行的動作，如：Thedogisrunninginthepark.

3.動物特征的描述：

-使用形容詞比較級和最高級描述動物的大小、顏色等特征，如：Thecatisbig.Thedogisbigger.Thetigeristhebiggest.

-使用“as+adj./adv.+as”結構比較兩個動物的相似之處，如：Thecatisasbigasthedog.

4.動物之間的友誼：

-動物之間可以成為朋友，因為他們有共同之處。

-描述動物之間的友誼，如：Thecatandthedogaregoodfriends.Theyplaytogethereveryday.

5.介詞的用法：

-在描述動物位置時使用介詞“in,on,under”等，如：Thecatisinthebox.Thedogisonthebed.Thefishisunderthewater.

6.動詞的時態(tài)和語態(tài)：

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的常規(guī)動作，如：Thecateatsfish.

-使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動物正在進行的動作，如：Thedogissleeping.

-使用被動語態(tài)描述動物被動的狀態(tài)，如：Thecatiseatenbythetiger.

7.英語口語交際：

-提問和回答關于動物的問題，如：What'sthis?It'sacat.Howmanyanimalsarethere?Therearetwoanimals.

8.圖片和視頻理解：

-通過觀察圖片和視頻，描述動物的特點和行為。

-從圖片和視頻中獲取信息，如動物的顏色、大小、動作等。

9.小組合作與討論：

-在小組活動中，分享關于動物的知識和觀點。

-通過討論，了解不同動物的特點和習性。

10.文化意識：

-了解不同文化中動物的不同象征意義。

-認識到動物在自然環(huán)境中的重要性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。七、典型例題講解1.例題：

-Whatcoloristhefish?

-A.YellowB.BlueC.GreenD.Black

-答案：B

-解析：本題為選擇題，考查學生對于動物顏色描述的掌握。根據(jù)課文內(nèi)容，魚的顏色通常被描述為“blue”，因此正確答案為B。

2.例題：

-Thedogis_______and_______.

-A.big,brownB.small,whiteC.tall,blackD.fat,red

-答案：A

-解析：本題考查學生對于動物大小和顏色的描述。根據(jù)課文內(nèi)容，狗通常被描述為“big”和“brown”，因此正確答案為A。

3.例題：

-Thecatis_______and_______.

-A.short,blackB.long,whiteC.fat,brownD.thin,red

-答案：C

-解析：本題考查學生對于動物大小和顏色的描述。根據(jù)課文內(nèi)容，貓通常被描述為“fat”和“brown”，因此正確答案為C。

4.例題：

-Thetigeristhe_______animalintheforest.

-A.smallestB.biggestC.tallestD.shortest

-答案：B

-解析：本題考查學生對于動物大小比較的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，老虎在森林中是“biggest”的動物，因此正確答案為B。

5.例題：

-Themonkeyis_______and_______.

-A.clever,strongB.lazy,fatC.fast,smallD.quiet,smart

-答案：C

-解析：本題考查學生對于動物特點的描述。根據(jù)課文內(nèi)容，猴子通常被描述為“fast”和“small”，因此正確答案為C。

補充說明：

-以上例題均屬于選擇題，旨在考查學生對動物名稱、顏色、大小、特點等知識的掌握。

-在解答這類題目時，學生需要仔細閱讀題目，理解題意，然后結合課文內(nèi)容進行選擇。

-教師在講解這類題目時，可以引導學生關注課文中的關鍵詞匯和句型，幫助學生更好地理解和記憶。

-除了選擇題，還可以通過填空題、翻譯題、簡答題等形式進行練習，以全面提高學生對動物相關知識的掌握程度。八、內(nèi)容邏輯關系①動物名稱及描述

①動物名稱：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,panda,monkey

②動物顏色：big,small,fat,thin,black,white,brown,red,yellow,blue

③動物習性：sleeps,eats,runs,plays,sleepsallday,isrunning,issleeping

②動物之間的關系

①友誼描述：aregoodfriends,playtogether,havesomethingincommon

②相似之處：as+adj./adv.+as,bigger,biggest,smaller,smallest

③動物位置的描述

①介詞使用：in,on,under

②位置描述：Thecatisinthebox.Thedogisonthebed.Thefishisunderthewater.

④動物的比較

①大小比較：Thecatisbig.Thedogisbigger.Thetigeristhebiggest.

②特點比較：Thecatisasbigasthedog.Thefishissmallerthanthebird.

⑤動物的時態(tài)和語態(tài)

①一般現(xiàn)在時：Thecateatsfish.

②現(xiàn)在進行時：Thedogissleeping.

③被動語態(tài)：Thecatiseatenbythetiger.

⑥英語口語交際

①提問和回答：What'sthis?It'sacat.Howmanyani