第18課 科技文化成就2023-2024學年八年級下冊歷史同步教學設計

第18課科技文化成就2023-2024學年八年級下冊歷史同步教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課科技文化成就2023-2024學年八年級下冊歷史同步教學設計教材分析第18課科技文化成就2023-2024學年八年級下冊歷史同步教學設計，本課主要講述了20世紀中后期，我國在科技和文化領域取得的重大成就。通過本課的學習，學生能夠了解新中國成立后科技文化事業(yè)的發(fā)展歷程，感受我國在科技文化領域取得的輝煌成果，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：1.新中國成立后我國科技文化事業(yè)的發(fā)展歷程；2.20世紀中后期我國在科技和文化領域取得的重大成就。

難點：1.理解新中國成立后科技文化事業(yè)發(fā)展的背景和意義；2.分析我國在科技和文化領域取得的成就及其對國家發(fā)展的影響。

解決辦法：1.通過課堂講解、案例分析等方式，幫助學生理解科技文化事業(yè)發(fā)展的背景和意義；2.結合歷史資料和圖片，引導學生分析我國科技文化成就的具體內(nèi)容和影響；3.設置小組討論和角色扮演活動，讓學生深入探討科技文化成就背后的創(chuàng)新精神和民族自豪感，從而突破教學難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物模型（如科技發(fā)明模型）、歷史圖片和影像資料。

2.課程平臺：學校歷史教學平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：國家歷史教育資源庫、歷史學科教學APP。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析、視頻觀看等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習新中國成立后我國科技成就的相關內(nèi)容，了解幾個重要的科技發(fā)明。

設計預習問題：圍繞“新中國成立后我國科技成就”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“我國第一顆原子彈爆炸成功的歷史意義是什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新中國成立后我國科技成就的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考原子彈爆炸成功對我國國防和國際地位的影響。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示我國第一顆原子彈爆炸成功的視頻片段，引出“新中國成立后我國科技成就”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解新中國成立后我國在航天、核能、計算機等領域的重大成就，結合實例幫助學生理解。例如，講解“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功的歷史背景和意義。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解到的重要科技成就，并探討這些成就對國家發(fā)展的影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么說‘東方紅一號’衛(wèi)星的發(fā)射成功是我國科技發(fā)展的里程碑？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果，并與其他同學交流觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新中國成立后我國科技成就的相關知識點。

實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握分享和交流的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“新中國成立后我國科技成就”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生查找資料，了解我國在某個科技領域的最新進展。

提供拓展資源：提供與新中國成立后我國科技成就相關的拓展資源，如推薦相關書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生繼續(xù)關注科技發(fā)展動態(tài)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，如撰寫一篇關于我國某項科技成就的短文。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如觀看紀錄片《輝煌中國》中關于科技成就的部分。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如思考如何將所學知識應用于實際生活中。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“新中國成立后我國科技成就”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學生在學習過程中，通過自主預習、課堂討論和課后拓展，能夠培養(yǎng)獨立思考、分析問題和解決問題的能力。例如，在討論“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功的歷史意義時，學生需要運用歷史知識和邏輯思維，分析其對國家科技、國防和國際地位的積極影響。

3.團隊合作：

在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務。例如，在小組討論中，學生需要分工合作，分別負責查找資料、整理信息、總結發(fā)言等，通過合作學習，提高團隊協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度：

本節(jié)課的學習，使學生感受到我國在科技文化領域取得的輝煌成就，增強了民族自豪感和自信心。學生能夠認識到科技發(fā)展對國家繁榮昌盛的重要作用，激發(fā)學生為國家科技進步而努力學習的動力。

5.社會責任感：

6.文化素養(yǎng)：

本節(jié)課的學習，使學生了解我國科技文化發(fā)展的歷史脈絡，提高文化素養(yǎng)。學生能夠認識到我國科技文化成就的來之不易，從而更加珍視和保護我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

7.實踐能力：

在課后拓展活動中，學生通過查找資料、撰寫短文等實踐，提高實際操作能力。例如，學生可以嘗試撰寫一篇關于我國某項科技成就的短文，鍛煉寫作和表達能力。

8.自主學習能力：

本節(jié)課的學習，使學生學會自主預習、查閱資料、總結歸納等自主學習方法。學生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇性地學習相關內(nèi)容，提高自主學習能力。

9.創(chuàng)新意識：

在學習過程中，學生接觸到我國科技發(fā)展的創(chuàng)新精神和實踐，激發(fā)創(chuàng)新意識。學生能夠認識到創(chuàng)新是推動科技發(fā)展的動力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

10.持續(xù)學習：

本節(jié)課的學習，使學生認識到科技文化發(fā)展是一個持續(xù)的過程，激發(fā)學生持續(xù)學習的動力。學生能夠主動關注國家科技動態(tài)，積極學習新知識，為國家的科技發(fā)展貢獻自己的力量。重點題型整理1.**歷史事件描述題**

-題型示例：簡述“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功的歷史意義。

-答案示例：東方紅一號衛(wèi)星的發(fā)射成功，標志著中國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國、日本之后，世界上第五個獨立研制并發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。這一成就極大地提高了中國的國際地位，鼓舞了全國人民的民族自豪感，為中國的航天事業(yè)奠定了基礎。

2.**科技成就分析題**

-題型示例：分析“兩彈一星”工程對中國科技發(fā)展的推動作用。

-答案示例：“兩彈一星”工程的成功實施，使中國成為世界上少數(shù)幾個擁有核武器和衛(wèi)星的國家之一。這不僅提升了中國的國防實力，還帶動了相關科技領域的發(fā)展，促進了整個國家科技水平的提升。

3.**歷史人物評價題**

-題型示例：評價錢學森在中國航天事業(yè)中的貢獻。

-答案示例：錢學森被譽為“中國航天之父”，他在中國航天事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。他領導了中國第一顆人造衛(wèi)星的研制工作，為中國航天事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。

4.**科技發(fā)展背景題**

-題型示例：解釋20世紀中后期中國科技發(fā)展的背景。

-答案示例：20世紀中后期，中國科技發(fā)展的背景主要包括國家政策的支持、科技人才的培養(yǎng)、國際科技交流的增加以及國家經(jīng)濟建設的需要。這些因素共同推動了中國科技事業(yè)的快速發(fā)展。

5.**科技成就影響題**

-題型示例：闡述“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功對中國的意義。

-答案示例：“神舟五號”載人飛船的成功發(fā)射，使中國成為世界上第三個獨立完成載人航天任務的國家。這一成就標志著中國航天事業(yè)取得了重大突破，提高了中國的國際影響力，同時也增強了中國人民的民族自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**知識鞏固作業(yè)**：要求學生回顧本節(jié)課所學的科技成就，每人選擇一項成就，撰寫一篇簡短的報告，內(nèi)容包括成就的背景、過程、意義和影響。報告字數(shù)控制在200-300字。

2.**思考與討論作業(yè)**：分組討論“新中國成立后我國科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的影響”，每組準備一份討論報告，內(nèi)容包括討論的主要觀點、支持的論據(jù)和結論。報告字數(shù)控制在500字以內(nèi)。

3.**拓展閱讀作業(yè)**：推薦學生閱讀《兩彈一星》相關的書籍或文章，選擇其中一篇進行摘錄和總結，總結文章的主要觀點和自己的學習體會。摘錄和總結字數(shù)控制在300字以內(nèi)。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)提交后，教師應在24小時內(nèi)完成批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**指出問題**：在批改過程中，教師應詳細指出學生在報告、討論和閱讀總結中存在的問題，如事實錯誤、邏輯不清、觀點不明確等。

3.**改進建議**：針對學生存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如補充相關知識點、調(diào)整論述結構、加強論據(jù)支撐等。

4.**個別輔導**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解知識點，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.**集體反饋**：在下一節(jié)課的開始，教師可以將作業(yè)反饋的情況進行集體反饋，鼓勵學生相互學習，共同進步。

6.**持續(xù)跟蹤**：教師應持續(xù)跟蹤學生的作業(yè)完成情況，確保每個學生都能夠完成作業(yè)并從中受益。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一部分?；仡欉@節(jié)課，我覺得有幾個方面值得我深思和改進。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)可以更加豐富。雖然我設計了小組討論和角色扮演等活動，但感覺學生在參與時的積極性并不是很高?？赡苁且驗榛顒拥脑O計還不夠吸引人，或者是因為學生的參與度沒有被充分調(diào)動起來。以后，我打算在活動設計上下更多功夫，比如可以加入一些競賽元素，讓學生在競爭中學習，提高他們的參與熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解一些復雜的歷史概念時存在困難。比如，在講解“兩彈一星”工程時，有些學生對于“核武器”和“衛(wèi)星”的概念理解不夠清晰。針對這個問題，我打算在未來的教學中，通過更直觀的圖片、視頻或者實物模型來幫助學生理解這些概念，讓他們在實際的情境中去感受歷史的厚重。

再者，作業(yè)的布置和反饋也是一個需要改進的地方。雖然我努力做到及時批改作業(yè)，但有時候因為工作繁忙，批改速度不夠快，學生的反饋也不夠詳細。我計劃未來在作業(yè)批改上更加細致，對于學生的錯誤，不僅