第二章第一節(jié)《制作簡易地球儀》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年中圖版地理七年級(jí)上冊

第二章第一節(jié)《制作簡易地球儀》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年中圖版地理七年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《制作簡易地球儀》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)對(duì)地球形狀和地理知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合七年級(jí)上冊地理課本內(nèi)容，確保知識(shí)的連貫性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和探究精神，提升空間想象力和地理實(shí)踐能力。通過制作地球儀，學(xué)生能夠理解地球的形狀和基本地理特征，發(fā)展地理信息技術(shù)的應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科尚處于初步接觸階段，他們對(duì)地球和宇宙的奧秘充滿好奇，但地理知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)地球的基本形狀、經(jīng)緯網(wǎng)以及基本的地理概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力有待提高，尤其是在制作地球儀這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，他們可能面臨一定的挑戰(zhàn)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但整體上，他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解地理知識(shí)。其次，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和課堂互動(dòng)性。此外，通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，講解地球儀的構(gòu)造和原理，結(jié)合實(shí)際操作演示，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組制作簡易地球儀，通過實(shí)驗(yàn)操作，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)，展示地球儀的制作過程和地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和空間認(rèn)知。

4.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享制作心得，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示地球的真實(shí)圖片和模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀，提出問題：“我們生活的地球究竟是什么樣子的？”

2.通過提問，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如地球的基本形狀、經(jīng)緯網(wǎng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何制作簡易地球儀，通過實(shí)踐來加深對(duì)地球知識(shí)的理解?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解地球儀的構(gòu)造和原理，包括球體、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度等基本概念。

2.通過圖片和動(dòng)畫展示地球儀的制作過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

3.介紹不同類型的地球儀及其用途，如教學(xué)地球儀、旅游地球儀等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作地球儀的材料，討論如何制作簡易地球儀。

2.制作地球儀：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，按照步驟制作簡易地球儀。

3.檢查與指導(dǎo)：教師巡回檢查學(xué)生制作過程，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保制作質(zhì)量。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.小組內(nèi)分享制作心得：各小組派代表分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

2.問題解答：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，加深學(xué)生對(duì)地球儀知識(shí)的理解。

3.互動(dòng)交流：學(xué)生之間互相交流制作心得，分享不同制作方法，提高制作技巧。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

2.學(xué)生展示制作的簡易地球儀，分享制作過程中的收獲。

3.提出課后思考題：“如何利用制作的地球儀進(jìn)行地理學(xué)習(xí)？”引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)探索。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.理解地球儀的構(gòu)造和原理。

2.學(xué)會(huì)制作簡易地球儀，并能正確使用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的演變歷史：介紹地球儀從古至今的發(fā)展歷程，包括古人的地圓說、托勒密的地心說等，以及現(xiàn)代地球儀的制作技術(shù)和發(fā)展趨勢。

-地理信息技術(shù)的應(yīng)用：探討GPS、遙感等技術(shù)在地理研究中的應(yīng)用，以及這些技術(shù)如何幫助我們更準(zhǔn)確地了解地球表面和空間信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念、功能和應(yīng)用領(lǐng)域，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱歷史地理書籍或資料，了解地球儀的歷史演變，通過對(duì)比不同時(shí)期的地球儀，分析地理知識(shí)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的革新。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，了解地理信息技術(shù)的最新發(fā)展，關(guān)注GIS在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用案例。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，利用GIS軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如城市規(guī)劃模擬、自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以嘗試制作不同類型的地球儀，如教學(xué)地球儀、桌面地球儀等，通過親自動(dòng)手，加深對(duì)地球儀構(gòu)造和原理的理解。

-開展地理知識(shí)競賽或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

-邀請地理專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。教學(xué)反思這節(jié)課的《制作簡易地球儀》實(shí)驗(yàn)讓我深感教學(xué)實(shí)踐的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，我覺得教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和互動(dòng)性是我關(guān)注的重點(diǎn)。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)制作地球儀的熱情很高，他們在動(dòng)手操作的過程中表現(xiàn)出了極大的興趣。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，他們的合作能力有待提高。這讓我反思，是否在課堂設(shè)計(jì)中，我過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人操作，而忽略了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

接著，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在空間想象能力上的差異。有的學(xué)生能夠迅速理解地球儀的構(gòu)造和原理，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，教學(xué)設(shè)計(jì)需要更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我可以為那些空間想象力較弱的學(xué)生提供更多的視覺輔助材料，如地球儀的立體模型，或者通過動(dòng)畫演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

此外，我在教學(xué)過程中也注意到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)操作前，我提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生了解地球儀的基本知識(shí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，這影響了他們的實(shí)驗(yàn)效果。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，比如通過設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問題，那就是教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上，我主要通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和成果展示來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。這種評(píng)價(jià)方式較為直觀，但缺乏量化和系統(tǒng)性。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更加科學(xué)和全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，比如通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組互評(píng)等方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我覺得教學(xué)資源的利用也是值得反思的。在這次實(shí)驗(yàn)中，我提供了多種教學(xué)資源，如多媒體演示、實(shí)驗(yàn)材料等。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生并沒有充分利用這些資源。這讓我意識(shí)到，教師在教學(xué)中不僅要提供資源，還要引導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些資源。例如，我可以在課堂上設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生通過查閱資料或小組討論來解決問題，從而提高他們的信息檢索能力和批判性思維能力。課堂在《制作簡易地球儀》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)具體實(shí)施策略：

1.課堂提問與互動(dòng)

-通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)地球儀基本知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，地球儀上最重要的兩條線是什么？它們分別代表什么？”這樣的問題能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線的理解。

-在小組討論和制作過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極提問和回答問題。例如，當(dāng)學(xué)生在制作過程中遇到困難時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們思考可能的解決方案，如：“如果找不到合適的材料，我們可以嘗試用其他物品代替?！?/p>

2.觀察與反饋

-我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，包括他們的動(dòng)手能力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在學(xué)生制作地球儀的過程中，我會(huì)注意他們是否能夠按照步驟操作，是否能夠與同伴有效溝通。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)，如：“做得很好，你的地球儀制作得很精確?！倍鴮?duì)于需要幫助的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告與評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)要求他們提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)過程、遇到的問題和解決方案。通過閱讀報(bào)告，我可以了解學(xué)生是否理解了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮怼?/p>

-在評(píng)價(jià)報(bào)告時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程描述是否清晰，問題分析是否準(zhǔn)確，以及解決方案是否有效。例如，我可能會(huì)評(píng)價(jià)：“你的實(shí)驗(yàn)報(bào)告非常詳細(xì)，對(duì)問題的分析也很到位?！?/p>

4.小組互評(píng)與自我評(píng)價(jià)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)成果和實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)。這不僅能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，還能促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)。

-同時(shí)，我也會(huì)