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

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文檔簡(jiǎn)介
第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(教學(xué)設(shè)計(jì))—2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)(人教部編版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課以“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”為主題,旨在讓學(xué)生了解宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響,培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和綜合分析能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮,以及科技文化的進(jìn)步,使學(xué)生深刻理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念,理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展在歷史進(jìn)程中的位置和作用。
2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力,通過(guò)分析文獻(xiàn)資料,認(rèn)識(shí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)。
3.提升學(xué)生歷史解釋能力,探討宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化風(fēng)貌的影響。
4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷,認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-重點(diǎn)一:宋代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)水稻種植技術(shù)的改進(jìn),如占城稻的推廣,以及農(nóng)田水利的發(fā)展。
-重點(diǎn)二:手工業(yè)的發(fā)展。突出絲織業(yè)、瓷器業(yè)等手工業(yè)的繁榮,以蘇杭絲綢和定窯瓷器為例。
-重點(diǎn)三:商業(yè)的繁榮。關(guān)注市鎮(zhèn)的發(fā)展,貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以及商業(yè)活動(dòng)的規(guī)范。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-難點(diǎn)一:宋代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三者之間的相互關(guān)系和影響。
-難點(diǎn)二:宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。探討政府政策如何促進(jìn)或限制經(jīng)濟(jì)發(fā)展,例如鹽鐵專賣政策。
-難點(diǎn)三:宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族關(guān)系。分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)周邊民族地區(qū)的影響,以及民族關(guān)系的變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史下冊(cè)》人教部編版教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的圖片、相關(guān)圖表和視頻資料。
3.教學(xué)工具:使用多媒體設(shè)備展示宋代經(jīng)濟(jì)地圖,便于學(xué)生理解地理分布。
4.實(shí)物教具:展示宋代貨幣、農(nóng)具、手工藝品等實(shí)物,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:以“同學(xué)們,你們知道宋代有哪些著名的經(jīng)濟(jì)成就嗎?”這一問(wèn)題引出課題。
-回顧舊知:引導(dǎo)學(xué)生回顧唐五代時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),為學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)做鋪墊。
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
-講解新知:
-農(nóng)業(yè)發(fā)展:介紹宋代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步,如水稻種植技術(shù)的改進(jìn)、農(nóng)田水利的發(fā)展等。
-手工業(yè)發(fā)展:講解絲織業(yè)、瓷器業(yè)等手工業(yè)的繁榮,以蘇杭絲綢和定窯瓷器為例。
-商業(yè)繁榮:分析宋代市鎮(zhèn)的發(fā)展、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及商業(yè)活動(dòng)的規(guī)范。
-舉例說(shuō)明:
-以占城稻的推廣為例,展示農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。
-通過(guò)展示宋代定窯瓷器圖片,讓學(xué)生感受瓷器工藝的精湛。
-互動(dòng)探究:
-引導(dǎo)學(xué)生討論宋代商業(yè)繁榮的原因,如城市經(jīng)濟(jì)功能的變化、交通條件的改善等。
3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):
-學(xué)生分組討論宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化風(fēng)貌的影響。
-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一張宋代經(jīng)濟(jì)地圖,標(biāo)注農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的主要發(fā)展區(qū)域。
-教師指導(dǎo):
-教師巡視各組,解答學(xué)生在討論和設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
-對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出其中的亮點(diǎn)和不足。
4.拓展延伸(約10分鐘)
-引導(dǎo)學(xué)生思考:宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響?
-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn),教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)在歷史進(jìn)程中的地位。
5.課堂小結(jié)(約5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其歷史意義。
-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),探究更多關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)的知識(shí)。
6.布置作業(yè)(約5分鐘)
-布置課后閱讀任務(wù),要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,加深對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。
-布置思考題,引導(dǎo)學(xué)生思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。
7.教學(xué)反思(課后進(jìn)行)
-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.知識(shí)掌握:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心知識(shí)點(diǎn),包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的進(jìn)步,以及這些進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的影響。學(xué)生能夠區(qū)分占城稻、蘇杭絲綢、定窯瓷器等具體案例,并理解它們?cè)谒未?jīng)濟(jì)中的地位和作用。
2.思維能力:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和圖片資料,提高了自己的歷史思維能力。他們能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn),從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系來(lái)分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。
3.時(shí)空觀念:學(xué)生對(duì)宋代這一歷史時(shí)期有了更清晰的認(rèn)識(shí),能夠?qū)⑺未?jīng)濟(jì)放在中國(guó)乃至世界歷史的大背景下進(jìn)行考量,培養(yǎng)了良好的時(shí)空觀念。
4.文化素養(yǎng):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,了解了古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度、商業(yè)習(xí)俗和文化成就,增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。
5.實(shí)踐能力:在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)分組討論和設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)地圖等活動(dòng),鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,提高了解決問(wèn)題的能力。
6.情感態(tài)度:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的期待。
7.家國(guó)情懷:學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ),增強(qiáng)了他們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度較高,能夠積極回答問(wèn)題,課堂互動(dòng)活躍。
-學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo),正確理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和歷史意義。
-在課堂討論環(huán)節(jié),學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn),并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),展現(xiàn)出良好的交流能力。
2.小組討論成果展示:
-學(xué)生在小組討論中,能夠分工合作,共同完成任務(wù)。
-各小組展示的宋代經(jīng)濟(jì)地圖準(zhǔn)確反映了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況。
-小組代表在展示過(guò)程中,語(yǔ)言表達(dá)清晰,邏輯性強(qiáng),能夠有效地傳達(dá)小組研究成果。
3.隨堂測(cè)試:
-進(jìn)行隨堂測(cè)試,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題,題型多樣,覆蓋面廣。
-學(xué)生測(cè)試成績(jī)良好,對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的基本概念和重要事件有較好的理解。
4.課后作業(yè):
-布置課后閱讀和思考題,要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
-作業(yè)提交后,教師進(jìn)行批改,關(guān)注學(xué)生的答題思路和知識(shí)應(yīng)用能力。
-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題,教師將在下一節(jié)課上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)課堂表現(xiàn),教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定。
-對(duì)小組討論成果,教師提出具體意見(jiàn)和建議,如提高討論的深度和廣度。
-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋中,教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)掌握和應(yīng)用上的不足,并提出改進(jìn)措施。
-教師將與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求,提供個(gè)性化的指導(dǎo)。
-教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,定期進(jìn)行教學(xué)反思,調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái),我感到挺有收獲的,但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。
首先,我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣,他們對(duì)于宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過(guò),我覺(jué)得還可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式,比如利用一些多媒體資源,比如宋代經(jīng)濟(jì)的地圖或者相關(guān)圖片,讓學(xué)生更直觀地感受到那個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)風(fēng)貌。
在講解新知的過(guò)程中,我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言,結(jié)合具體的例子,比如占城稻的推廣、蘇杭絲綢和定窯瓷器的介紹,來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些例子很感興趣,能夠積極參與討論。但是,我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些概念的理解還不夠深入,比如“市鎮(zhèn)”這個(gè)概念,他們可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助理解。
在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,他們能夠互相幫助,共同完成任務(wù)。不過(guò),我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?,不太愿意在小組中發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中,更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生,讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我對(duì)學(xué)生的掌握程度有了更直觀的了解。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題,這說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解。但是,也有一些學(xué)生在回答簡(jiǎn)答題時(shí),對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響分析不夠深入。這提示我,在今后的教學(xué)中,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過(guò)于注重課堂紀(jì)律,而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求。比如,有些學(xué)生可能對(duì)某個(gè)話題特別感興趣,但在課堂上我卻可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。我需要更加靈活地管理課堂,同時(shí)也要更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1.豐富教學(xué)手段,比如利用更多的多媒體資源,讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有更好的體驗(yàn)。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供個(gè)性化的指導(dǎo)。
3.在課堂管理上,更加注重學(xué)生的主體性,鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。
4.在教學(xué)內(nèi)容上,注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維,讓他們能夠更深入地理解歷史。
我相信,通過(guò)不斷地反思和總結(jié),我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。板書設(shè)計(jì)①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展
-水稻種植技術(shù)的改進(jìn)
-占城稻的推廣
-農(nóng)田水利的發(fā)展
②宋代手工業(yè)發(fā)展
-絲織業(yè):蘇杭絲綢
-瓷器業(yè):定窯瓷器
-鑄造業(yè):汴京鑄鐵
③宋代商業(yè)繁榮
-市鎮(zhèn)發(fā)展:商業(yè)中心
-貨幣經(jīng)濟(jì):紙幣“交子”
-商業(yè)規(guī)范:行會(huì)制度
④宋代經(jīng)濟(jì)政策
-鹽鐵專賣政策
-貿(mào)易限制與開放
-民族經(jīng)濟(jì)交流重點(diǎn)題型整理1.案例分析題
-問(wèn)題:占城稻在宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的意義是什么?
-答案:占城稻在宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,占城稻的種植提高了水稻的產(chǎn)量,緩解了糧食壓力;其次,占城稻的推廣促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步;最后,占城稻的種植增加了農(nóng)民的收入,改善了農(nóng)民的生活水平。
2.比較分析題
-問(wèn)題:比較宋代與唐代手工業(yè)發(fā)展的異同。
-答案:相同點(diǎn):宋代和唐代都出現(xiàn)了手工業(yè)的繁榮,絲織業(yè)、瓷器業(yè)等都有顯著發(fā)展。不同點(diǎn):宋代手工業(yè)技術(shù)更加成熟,產(chǎn)品種類更加豐富;宋代手工業(yè)的地理分布更加廣泛,形成了多個(gè)重要的手工業(yè)中心。
3.原因分析題
-問(wèn)題:分析宋代商業(yè)繁榮的原因。
-答案:宋代商業(yè)繁榮的原因主要有以下幾點(diǎn):首先,城市經(jīng)濟(jì)功能的增強(qiáng),商業(yè)活動(dòng)日益繁榮;其次,貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,特別是紙幣“交子”的流通,促進(jìn)了商業(yè)交易;最后,政府采取了一系列促進(jìn)商業(yè)發(fā)展的政策,如鹽鐵專賣政策等。
4.影響分析題
-問(wèn)題:宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響?
-答案:宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世產(chǎn)生了以下影響:首先,宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮為后世的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)奠定了
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