第八單元 第4課時(shí) 做個乘法表（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）

第八單元第4課時(shí)做個乘法表（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第八單元第4課時(shí)做個乘法表（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）

1.復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法口訣；

2.通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)乘法表中的規(guī)律；

3.學(xué)會使用乘法表解決簡單的實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察乘法表中的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)感知能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析乘法表中的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的推理和歸納能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生對乘法概念的理解還處于初步階段，他們已經(jīng)通過前期的學(xué)習(xí)掌握了基本的加法和減法，但對于乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則還較為陌生。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)能夠背誦乘法口訣，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能難以靈活運(yùn)用。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，他們開始能夠從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)概念。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的思維仍以具體形象思維為主，對于抽象的乘法概念和規(guī)律的理解可能存在困難。

素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂教學(xué)中需要教師采取多樣化的教學(xué)方法和手段，以保持學(xué)生的興趣和注意力。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在逐步培養(yǎng)中，通過小組活動，可以讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的社交能力。

行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于乘法表的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對規(guī)律發(fā)現(xiàn)和問題解決感到興趣，但也可能因?yàn)槌橄蟾拍疃械嚼Щ?。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（乘法口訣卡片）、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于資源共享和課后作業(yè)提交。

3.信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、乘法表動畫演示視頻。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞乘法表課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過乘法口訣找出乘法表的規(guī)律？”“乘法表中的數(shù)字是如何排列的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法表的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示乘法表的實(shí)際應(yīng)用案例，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法表的制作方法和規(guī)律，結(jié)合乘法口訣，幫助學(xué)生理解乘法表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“填空游戲”活動，讓學(xué)生根據(jù)乘法口訣填空，加深對乘法表的認(rèn)識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“填空游戲”，體驗(yàn)乘法表的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法表的制作方法和規(guī)律。

實(shí)踐活動法：通過“填空游戲”等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法表的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“制作個人乘法表”的作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：提供與乘法表相關(guān)的拓展資源，如乘法表的變式練習(xí)、乘法表的應(yīng)用實(shí)例等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“制作個人乘法表”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的乘法表學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入理解乘法表的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過作業(yè)和拓展資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

（1）學(xué)生能夠熟練背誦乘法口訣，并能夠在乘法表中找到對應(yīng)的乘法運(yùn)算結(jié)果。

（2）學(xué)生能夠理解乘法表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，知道乘法表中每一列和每一行的數(shù)字是如何排列的。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用乘法表解決簡單的實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算物品數(shù)量等。

2.能力提升方面：

（1）學(xué)生的觀察力和分析能力得到提高，能夠從乘法表中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如相鄰兩行的數(shù)字關(guān)系。

（2）學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過乘法表中的規(guī)律，推導(dǎo)出未知的結(jié)果。

（3）學(xué)生的動手操作能力得到提升，能夠通過制作個人乘法表，鞏固所學(xué)知識。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠通過預(yù)習(xí)和課后拓展，主動學(xué)習(xí)乘法表的相關(guān)知識。

（2）學(xué)生的合作意識得到提高，在小組討論和活動中，能夠與同伴共同解決問題。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，在制作個人乘法表的過程中，能夠嘗試不同的設(shè)計(jì)，提高自己的審美能力。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生的認(rèn)真聽講、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度得到鞏固，能夠主動參與課堂活動。

（2）學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量得到提高，能夠認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并及時(shí)提交。

（3）學(xué)生的反思總結(jié)能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體課件和動畫演示，將抽象的乘法表概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，不僅提高了課堂氛圍，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對乘法表的學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不夠，這可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.個別學(xué)生理解困難：在講解乘法表的規(guī)律時(shí)，有部分學(xué)生反映理解起來有些吃力，這說明我在講解過程中可能沒有針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，但未能及時(shí)給予反饋，這影響了學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.差異化教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，我會在講解時(shí)采取不同的策略，對理解困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)反饋：我會及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對存在的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)，并定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.利用信息化資源：我計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供更多乘法表的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、視頻教程等，讓學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

5.定期評估教學(xué)效果：我會通過課堂觀察、作業(yè)分析、學(xué)生反饋等方式，定期評估教學(xué)效果