《一起去放飛風(fēng)箏 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《一起去放飛風(fēng)箏》（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《一起去放飛風(fēng)箏》（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的《一起去放飛風(fēng)箏》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已有的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的歷史和制作方法，同時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算風(fēng)箏的面積，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、實(shí)踐創(chuàng)新和審美判斷等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏的歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。在風(fēng)箏制作和放飛過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維。此外，通過(guò)觀(guān)察和評(píng)價(jià)風(fēng)箏的美感，學(xué)生將提升審美判斷能力，增強(qiáng)對(duì)美的感知和鑒賞。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備基本的地理知識(shí)，了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，對(duì)風(fēng)箏有一定的認(rèn)知，知道風(fēng)箏的起源和基本結(jié)構(gòu)。同時(shí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)面積計(jì)算，具備一定的動(dòng)手操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備較強(qiáng)的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，能夠根據(jù)教師指導(dǎo)完成風(fēng)箏制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一些學(xué)生則喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在風(fēng)箏制作過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題包括風(fēng)箏結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理、制作材料選擇不當(dāng)、面積計(jì)算錯(cuò)誤等。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解風(fēng)箏的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論風(fēng)箏的制作技巧和設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示風(fēng)箏圖片和制作步驟，直觀(guān)教學(xué)。

2.視頻播放：播放風(fēng)箏制作教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)制作技巧。

3.實(shí)物展示：展示成品風(fēng)箏，讓學(xué)生直觀(guān)感受風(fēng)箏的美感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師出示風(fēng)箏圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回答：“這是風(fēng)箏?！?/p>

-接著，教師提問(wèn)：“你們知道風(fēng)箏的起源和歷史文化嗎？”

-學(xué)生分享相關(guān)知識(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹風(fēng)箏的起源和歷史。

-最后，教師宣布本節(jié)課的主題：“一起去放飛風(fēng)箏”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：講解風(fēng)箏的歷史和制作方法。

-教師通過(guò)PPT展示不同歷史時(shí)期的風(fēng)箏圖片，介紹風(fēng)箏的演變過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的制作材料、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及制作方法。

-第二條：介紹風(fēng)箏的制作技巧。

-教師現(xiàn)場(chǎng)演示風(fēng)箏的制作過(guò)程，邊演示邊講解注意事項(xiàng)。

-學(xué)生觀(guān)察并記錄制作步驟，為實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

-第三條：強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏放飛的安全規(guī)則。

-教師講解放飛風(fēng)箏時(shí)的安全事項(xiàng)，如選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)、保持安全距離等。

-學(xué)生理解并記住安全規(guī)則，為實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：分組制作風(fēng)箏。

-學(xué)生按照小組合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，共同制作風(fēng)箏。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-第二條：風(fēng)箏制作展示。

-各小組展示自己的風(fēng)箏作品，分享制作心得。

-教師點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-第三條：風(fēng)箏放飛體驗(yàn)。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行風(fēng)箏放飛體驗(yàn)。

-教師觀(guān)察并指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整風(fēng)箏飛行狀態(tài)，確保安全。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)生討論風(fēng)箏的翼型、骨架、面料等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析其對(duì)風(fēng)箏飛行的影響。

-第二方面：風(fēng)箏的制作技巧。

-學(xué)生分享制作風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，探討如何提高制作質(zhì)量。

-第三方面：風(fēng)箏放飛技巧。

-學(xué)生交流風(fēng)箏放飛的經(jīng)驗(yàn)，分享如何調(diào)整風(fēng)箏飛行狀態(tài)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的歷史、制作方法和放飛技巧。”

-教師總結(jié)：“今天，大家通過(guò)合作、實(shí)踐，不僅掌握了風(fēng)箏的制作技巧，還體驗(yàn)了放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，感受傳統(tǒng)文化的魅力?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起制作一個(gè)風(fēng)箏，并嘗試放飛。”

-教師宣布下課，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏文化歷史資料：收集不同時(shí)期的風(fēng)箏圖片和文字介紹，如古代風(fēng)箏、現(xiàn)代風(fēng)箏的演變過(guò)程，以及不同地區(qū)風(fēng)箏的特色。

-風(fēng)箏制作教程：尋找詳細(xì)的風(fēng)箏制作步驟圖解和視頻教程，涵蓋不同類(lèi)型風(fēng)箏的制作方法。

-風(fēng)箏放飛技巧指南：搜集風(fēng)箏放飛的相關(guān)知識(shí)，包括風(fēng)箏的調(diào)試、放飛技巧和安全注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)或所在地區(qū)的風(fēng)箏文化資料，了解地方特色風(fēng)箏的制作和放飛習(xí)俗。

-建議學(xué)生觀(guān)看與風(fēng)箏相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《風(fēng)箏》、《風(fēng)箏舞者》等，以豐富對(duì)風(fēng)箏文化的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀(guān)風(fēng)箏博物館或展覽，實(shí)地觀(guān)察不同類(lèi)型的風(fēng)箏，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

-提供風(fēng)箏制作材料包，讓學(xué)生在課后嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)風(fēng)箏的兒童文學(xué)或科普書(shū)籍，如《風(fēng)箏的故事》、《風(fēng)箏之謎》等，提高文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與風(fēng)箏制作比賽或風(fēng)箏放飛活動(dòng)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，進(jìn)一步探索風(fēng)箏的數(shù)學(xué)原理，如風(fēng)箏的幾何形狀與面積計(jì)算等。

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏主題的繪畫(huà)或?qū)懽骰顒?dòng)，如創(chuàng)作風(fēng)箏故事、設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究風(fēng)箏與當(dāng)?shù)毓?jié)慶活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，了解風(fēng)箏在傳統(tǒng)節(jié)日中的文化意義和象征。

-提供風(fēng)箏設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案，提高數(shù)字化技能和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《一起去放飛風(fēng)箏》這節(jié)課，讓我有很多的感悟和思考。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們對(duì)于風(fēng)箏的歷史、制作和放飛充滿(mǎn)了好奇心。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在講授風(fēng)箏的歷史和制作方法時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的圖片來(lái)展示，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。例如，在介紹風(fēng)箏的制作步驟時(shí)，我通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀(guān)地看到每一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了制作風(fēng)箏，還加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在風(fēng)箏放飛環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)箏放飛的效果并不理想。這說(shuō)明，我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)風(fēng)箏放飛技巧的講解還不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在小組討論中存在溝通不暢、分工不明確的問(wèn)題，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)生方面，本節(jié)課的教學(xué)效果是顯著的。學(xué)生們不僅掌握了風(fēng)箏的制作方法和放飛技巧，還增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏的歷史、制作和放飛有了更深入的了解；在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何制作和放飛風(fēng)箏；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解風(fēng)箏放飛技巧時(shí)，我將更加細(xì)致地講解每一個(gè)環(huán)節(jié)，并現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生有更直觀(guān)的體驗(yàn)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生們明確分工，加強(qiáng)溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.為了讓學(xué)生更好地了解風(fēng)箏文化，我將提供更多相關(guān)的拓展資源，如風(fēng)箏博物館參觀(guān)、風(fēng)箏制作比賽等。

4.在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性化需求，因材施教，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代風(fēng)箏藝術(shù)》一書(shū)，介紹中國(guó)風(fēng)箏的歷史、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)。

-視頻資源：《風(fēng)箏的秘密》紀(jì)錄片，展示風(fēng)箏的制作過(guò)程和放飛技巧。

-在線(xiàn)文章：《風(fēng)箏的歷史與文化》網(wǎng)絡(luò)文章，提供關(guān)于風(fēng)箏文化的詳細(xì)背景知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代風(fēng)箏藝術(shù)》一書(shū)，了解風(fēng)箏在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-觀(guān)看《風(fēng)箏的秘密》紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作工藝和放飛技巧，增加對(duì)風(fēng)箏制作過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

-閱讀網(wǎng)絡(luò)文章《風(fēng)箏的歷史與文化》，了解風(fēng)箏在不同地區(qū)和民族中的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)箏文化的短文，分享自己對(duì)風(fēng)箏的理解和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏主題的繪畫(huà)或手工制作活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的風(fēng)箏放飛活動(dòng)，親身體驗(yàn)風(fēng)箏飛行的樂(lè)趣。

-學(xué)生可以收集不同類(lèi)型的風(fēng)箏圖片，進(jìn)行分類(lèi)整理，了解風(fēng)箏的多樣性。

-教師可以提供在線(xiàn)問(wèn)答平臺(tái)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，進(jìn)一步探索風(fēng)箏相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)研究。

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)箏的歷史發(fā)展

-風(fēng)箏的制作工藝

-風(fēng)箏的種類(lèi)和特點(diǎn)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“風(fēng)箏起源于中國(guó)古代，已有兩千多年的歷史?！?/p>

-“風(fēng)箏的制作工藝復(fù)雜，需要選用合適的材料，并進(jìn)行精細(xì)的裁剪和拼接?！?/p>

-“風(fēng)箏的種類(lèi)繁多，有硬翅、軟翅、串式等多種形式?！?/p>

③本文重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)箏在古代被視為吉祥的象征，常用于慶祝節(jié)日和表達(dá)祝福。”

-“風(fēng)箏的制作過(guò)程需要耐心和細(xì)致，每一道工序都至關(guān)重要?！?/p>

-“放飛風(fēng)箏是一種樂(lè)趣，也是一種鍛煉身體和培養(yǎng)意志的活動(dòng)?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《一起去放飛風(fēng)箏》這一課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)箏的歷史、制作方法和放飛技巧。以下是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.風(fēng)箏的歷史：風(fēng)箏起源于我國(guó)古代，已有兩千多年的歷史。它曾是古代文人墨客喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)，也是民間傳統(tǒng)節(jié)日的重要習(xí)俗。

2.風(fēng)箏的制作：風(fēng)箏的制作工藝復(fù)雜，需要選用合適的材料，并進(jìn)行精細(xì)的裁剪和拼接。常見(jiàn)的制作材料有竹條、紙、絲線(xiàn)等。

3.風(fēng)箏的種類(lèi)：風(fēng)箏種類(lèi)繁多，有硬翅、軟翅、串式等多種形式。每種風(fēng)箏都有其獨(dú)特的造型和飛行特點(diǎn)。

4.風(fēng)箏的放飛：放飛風(fēng)箏是一種樂(lè)趣，也是一種鍛煉身體和培養(yǎng)意志的活動(dòng)。在放飛過(guò)程中，我們要注意安全，選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-風(fēng)箏起源于哪個(gè)國(guó)家？（A.中國(guó)B.日本C.韓國(guó)）

-風(fēng)箏的制作材料不包括以下哪一項(xiàng)？（A.竹條B.紙C.金屬）

-放飛風(fēng)箏時(shí)，以下哪個(gè)說(shuō)法是正確的？（A.風(fēng)箏放飛時(shí)可以隨意