Unit 2 Expressing yourself 6課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit2Expressingyourself6課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Expressingyourself6課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容Unit2Expressingyourself6課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

教材章節(jié)：Unit2SectionA（1a-1c）、SectionB（2a-2c）、SectionC（3a-3c）

內(nèi)容：本章節(jié)圍繞“Expressingyourself”這一主題，通過聽說讀寫活動，學(xué)習(xí)表達(dá)個人情感和觀點的句型和詞匯，如：“Ilike...”，“Idon'tlike...”，“Iamhappy/sad...”等。同時，通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽說讀寫的實踐，提升運用英語表達(dá)個人情感和觀點的能力，增強(qiáng)跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握表示喜好和不喜歡的基本句型，如：“Ilike...”，“Idon'tlike...”。

-理解并運用描述情感的表達(dá)方式，如：“Iamhappy/sad...”。

-能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的自我介紹和交流。

2.教學(xué)難點：

-理解和使用表示否定和疑問的句型，如：“Don't...”，“Isthis...?”。

-正確發(fā)音和語調(diào)，特別是對于包含元音字母的單詞，如“l(fā)ike”，“happy”，“sad”。

-在真實的語境中靈活運用句型，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)和問題提問。

-學(xué)生在表達(dá)個人情感時可能遇到的詞匯選擇困難，特別是在表達(dá)復(fù)雜情感時。

-學(xué)生在小組討論或角色扮演中可能存在的語言表達(dá)不流暢問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與主題相關(guān)的圖片，如食物、活動場景等，以及相關(guān)的簡短視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁帶或錄音設(shè)備，用于聽力練習(xí)和句型練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動，并準(zhǔn)備掛圖或白板，用于展示重點句型和詞匯。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-通過播放一首關(guān)于情感表達(dá)的英語歌曲，如“IFeelGood”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

-學(xué)生跟唱歌曲，教師提問：“Whatdoyoufeelwhenyousingthissong?”引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達(dá)的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

-教師展示圖片或?qū)嵨?，如一幅畫或一些小物品，讓學(xué)生用“Ilike...”和“Idon'tlike...”表達(dá)自己的喜好。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師介紹新句型“Iamhappy/sad...”，通過情景模擬展示情感表達(dá)的方法。

-學(xué)生練習(xí)使用新句型，教師點評和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個主題，如“MyFavoriteThings”，用“Ilike...”句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法和發(fā)音錯誤。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的情境，如購物、旅游等，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whatisyourfavoritecolor?”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型回答。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問，如：“Whydoyoulikethiscolor?”培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個關(guān)于情感表達(dá)的問題，如：“Howdoyoufeelwhenyouseeyourbestfriend?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵每個學(xué)生參與，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋。

-教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考情感表達(dá)的多樣性和深度。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師展示一個實際生活中的情景，如一個學(xué)生在生日派對上，需要向朋友們表達(dá)感謝。

-學(xué)生分組討論，如何用英語表達(dá)感謝，并嘗試使用所學(xué)句型。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點句型和情感表達(dá)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Ilike...”和“Iam...”句型寫一篇短文，描述自己的興趣愛好和情感體驗。

整個教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，旨在通過互動和實踐活動，幫助學(xué)生掌握表達(dá)個人情感和觀點的英語句型，并提高他們的語言運用能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和語調(diào)地使用“Ilike...”，“Idon'tlike...”，“Iamhappy/sad...”等句型。

-學(xué)生在聽說練習(xí)中能夠流利地運用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和簡單的交流。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠自信地表達(dá)個人情感和觀點。

2.詞匯積累：

-學(xué)生能夠識別并正確使用與情感表達(dá)相關(guān)的詞匯，如happy,sad,favorite,color,food,activity等。

-學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語言理解能力。

3.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到不同文化背景下人們表達(dá)情感的方式和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠理解并尊重他人的情感表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流意識。

4.思維品質(zhì)提高：

-學(xué)生在討論和表達(dá)個人觀點時，能夠運用批判性思維，提出自己的見解。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識，靈活思考，找到合適的表達(dá)方式。

5.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握情感表達(dá)的基本句型和詞匯。

-學(xué)生在小組合作中，能夠與他人共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，克服學(xué)習(xí)中的障礙。

6.交際能力提升：

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用所學(xué)句型，進(jìn)行簡單的情感表達(dá)和問題提問。

-學(xué)生在參與課堂活動時，能夠主動與他人交流，提高口語交際能力。

7.自我意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更好地認(rèn)識自己，表達(dá)自己的情感和觀點。

-學(xué)生在表達(dá)個人喜好時，能夠更加自信，展示自己的個性和興趣。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfavoritecolor?

-A.Blue.B.Red.

-答案：A.Blue.

-解析：這是一個關(guān)于個人喜好的提問，學(xué)生需要根據(jù)實際情況回答。在這個例題中，正確的答案是“藍(lán)色”，因為“Blue”是“藍(lán)色”的英文表達(dá)。

2.例題：

-Whatdoyouliketoeat?

-A.Pizza.B.Salad.

-答案：A.Pizza.

-解析：這個問題詢問學(xué)生的飲食習(xí)慣，學(xué)生需要從選項中選擇自己喜歡的食物。在這個例題中，正確的答案是“披薩”，因為“Pizza”是“披薩”的英文表達(dá)。

3.例題：

-Iamhappy/sad...

-Completethesentencewiththecorrectword.

-IamhappywhenI...

-A.watchTV.B.playgames.

-答案：A.watchTV.

-解析：這個例題要求學(xué)生根據(jù)情感表達(dá)填空。正確的答案是“watchTV”，因為“watchTV”可以讓人感到快樂。

4.例題：

-Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A.Ilikeplayingfootball.

-B.Idon'tlikeplayingfootball.

-Whoisthis?

-A.Heisafootballplayer.

-B.Sheisabasketballplayer.

-答案：A.Ilikeplayingfootball.

-解析：這個例題要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的句子。正確的答案是“A.Ilikeplayingfootball”，因為這與足球玩家的興趣相符。

5.例題：

-Whatisyourfavoriteanimal?

-A.Dog.B.Cat.

-Whoisyourbestfriend?

-A.Mybrother.B.Mysister.

-答案：A.Dog.A.Mybrother.

-解析：這個例題要求學(xué)生根據(jù)個人喜好回答問題。正確的答案是“A.Dog”和“A.Mybrother”，因為“Dog”是“狗”的英文表達(dá)，而“brother”是“兄弟”的意思，符合朋友關(guān)系的描述。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-表達(dá)喜好的句型：Ilike.../Idon'tlike...

-描述情感的句型：Iamhappy/sad...

-常用詞匯：happy,sad,favorite,color,food,activity,animal,friend

②重點詞匯：

-like：喜歡

-don'tlike：不喜歡

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

-favorite：最喜歡的

-color：顏色

-food：食物

-activity：活動

-animal：動物

-friend：朋友

③重點句型：

-Ilike...(Ilikeapples.)

-Idon'tlike...(Idon'tlikemilk.)

-Iamhappy/sad...(IamhappywhenIplaygames.)

-Whatisyourfavorite...?(Whatisyourfavoritecolor?)

-Whatdoyouliketo...?(Whatdoyouliketoeat?)課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過提問，教師可以實時了解學(xué)生對新知識的掌握程度。

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與，如：“Canyoutellmesomethingaboutyourfavoritecolor?”

-對學(xué)生的回答進(jìn)行即時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤。

1.2觀察評價：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、語言表達(dá)能力和情感表達(dá)。

-關(guān)注學(xué)生在小組活動中的互動，觀察他們在交流中的表現(xiàn)。

-對學(xué)生的非語言行為，如表情、姿態(tài)等，進(jìn)行分析，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.3測試評價：

-設(shè)計簡單的聽力或口語測試，檢驗學(xué)生對新知識的理解程度。

-通過聽寫或口頭描述等活動，評估學(xué)生的語言運用能力。

-定期進(jìn)行小測驗，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

1.4課堂互動評價：

-鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的提問給予及時回應(yīng)和指導(dǎo)。

-通過小組討論和角色扮演，評價學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

-評價學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)