《口算除法-整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《口算除法—整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：人教版四年級上冊數(shù)學(xué)

章節(jié)：《口算除法—整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)》

內(nèi)容：通過口算方法，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法，能夠熟練進行口算除法運算。主要包括：整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的基本計算方法，以及應(yīng)用口算解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過探究整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的規(guī)律，提升學(xué)生抽象思維水平。發(fā)展數(shù)學(xué)運算能力，使學(xué)生熟練運用口算方法解決實際問題，提高運算效率。增強學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識，將生活情境與數(shù)學(xué)問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，但在口算除法方面，尤其是整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的計算，可能存在以下特點：

1.學(xué)生在知識層面：部分學(xué)生能夠正確理解和掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的基本計算方法，但部分學(xué)生可能對計算規(guī)律理解不深，容易出錯。

2.學(xué)生在能力層面：學(xué)生的口算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練進行口算除法運算，而部分學(xué)生可能存在計算速度慢、準(zhǔn)確性不高的問題。

3.學(xué)生在素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較好，但部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面將對口算除法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到充分鍛煉和提升。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算法則，幫助學(xué)生建立正確的計算模型。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生分享不同的解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：選取典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題步驟，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示計算過程，直觀展示整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的規(guī)律。

2.實物操作：使用教具或?qū)W具，讓學(xué)生通過實際操作體驗口算除法的樂趣。

3.互動練習(xí)：通過在線平臺或移動設(shè)備，設(shè)計互動練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度和練習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《口算除法—整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何快速計算整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)？”、“有哪些方法可以避免出錯？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小明去超市買水果”的情境，引出整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算法則，結(jié)合實例“240÷20=12”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“口算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算除法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“口算接力”游戲，體驗口算除法的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算法則。

-活動教學(xué)法：通過“口算接力”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握口算除法技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法，掌握口算除法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“家庭作業(yè)”中的口算練習(xí)題，如“360÷30=?”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“小學(xué)數(shù)學(xué)口算技巧”等。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成口算練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的視頻，學(xué)習(xí)更多口算技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-視頻資源法：利用視頻資源，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法，提高口算能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升

（1）學(xué)生能夠快速進行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算，如20÷2=10，30÷3=10等；

（2）學(xué)生能夠準(zhǔn)確計算出幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的結(jié)果，如240÷20=12，360÷30=12等；

（3）學(xué)生在面對復(fù)雜的多位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算時，能夠運用所學(xué)知識進行分解和簡化，提高計算效率。

2.思維能力發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算規(guī)律，如被除數(shù)和除數(shù)同時縮小10倍，商不變；

（2）學(xué)生在面對不同類型的口算除法問題時，能夠運用所學(xué)知識進行合理分析，找到解題思路；

（3）學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用口算除法進行估算，提高解決問題的能力。

3.問題解決能力增強

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生提高問題解決能力，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生能夠運用口算除法解決日常生活中遇到的實際問題，如購物、烹飪等；

（2）學(xué)生在面對復(fù)雜的問題時，能夠運用口算除法進行初步估算，為后續(xù)計算提供依據(jù)；

（3）學(xué)生在與他人合作解決問題時，能夠運用口算除法進行有效溝通，提高團隊協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）通過生動有趣的案例和實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識到口算除法在生活中的應(yīng)用價值；

（2）學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)動力；

（3）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，主動探索口算除法的奧秘，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

（2）學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，提高學(xué)習(xí)效率；

（3）學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.團隊合作意識增強

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生在小組討論和活動中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)；

（2）學(xué)生在課堂上互相幫助、共同進步，增強團隊凝聚力；

（3）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，與家人、朋友分享學(xué)習(xí)成果，增進人際關(guān)系。七、課堂1.課堂提問評價

課堂提問是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在《口算除法—整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)》這一節(jié)課中，我將采用以下方式進行提問評價：

（1）基本概念提問：針對整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的基本概念，如“什么是整十?dāng)?shù)？”“什么是整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)？”等，通過學(xué)生的回答，檢查他們對基本概念的理解程度。

（2）計算方法提問：針對整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法，如“如何計算20÷2？”“如何計算240÷20？”等，觀察學(xué)生的計算過程和結(jié)果，評估他們的計算能力。

（3）應(yīng)用題提問：通過設(shè)計實際應(yīng)用題，如“小明有20個蘋果，平均分給4個小朋友，每人能得到多少個蘋果？”來考察學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。

2.觀察評價

在課堂上，我將通過以下方式對學(xué)生進行觀察評價：

（1）參與度觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如是否積極參與討論、是否主動回答問題等。

（2）注意力觀察：注意學(xué)生的注意力集中情況，如是否容易分心、是否對課堂內(nèi)容感興趣等。

（3）合作能力觀察：在小組活動中，觀察學(xué)生的合作態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

3.測試評價

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進行以下測試評價：

（1）隨堂小測驗：在課程進行到關(guān)鍵知識點時，進行小測驗，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

（2）課后作業(yè)測試：布置針對性的課后作業(yè)，通過學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估他們的計算能力和應(yīng)用能力。

（3）單元測試：在課程結(jié)束后，進行一次單元測試，以全面評估學(xué)生對整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的掌握情況。

4.反饋與指導(dǎo)

（1）及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，無論是優(yōu)點還是不足，都應(yīng)給予及時的反饋。

（2）個別指導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的具體問題，進行個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

（3）鼓勵與表揚：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的進步給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的概念

-知識點：整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)的除法

-詞句：整十?dāng)?shù)是指個位數(shù)為0的數(shù)，如10、20、30等；整十?dāng)?shù)的除法是指將一個整十?dāng)?shù)除以另一個整十?dāng)?shù)的運算。

②整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算法則

-知識點：除數(shù)和被除數(shù)同時縮小10倍，商不變

-詞句：在進行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算時，可以將被除數(shù)和除數(shù)同時縮小10倍，得到的商與原來的商相同。

③整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算步驟

-知識點：先除以10，再進行普通的除法計算

-詞句：首先將被除數(shù)和除數(shù)分別除以10，然后進行普通的除法計算，得到最終的商。

④整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的應(yīng)用

-知識點：解決實際問題，如分配、比較等

-詞句：通過整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算，可以