第四單元 走進(jìn)法治天地 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)（四課時(shí)）

第四單元走進(jìn)法治天地教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)（四課時(shí)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第四單元走進(jìn)法治天地

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日（星期五）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生了解法治在社會(huì)生活中的重要作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，通過案例分析，提高學(xué)生對(duì)法治精神的認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感，使學(xué)生懂得在法治社會(huì)中如何維護(hù)自身權(quán)益和履行公民義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解法治的概念和意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治是國家治理的基本方式。

②掌握基本的法律知識(shí)，如憲法、刑法、民法等，以及這些法律在公民生活中的應(yīng)用。

③培養(yǎng)學(xué)生依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的法治觀念，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和法律素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解法律與道德的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)。

②分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問題，提高學(xué)生的法律思維能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的法律情感，使學(xué)生在面對(duì)法律問題時(shí)能夠產(chǎn)生正確的情感反應(yīng)，如正義感、責(zé)任感等。

④幫助學(xué)生理解法治與自由的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治是保障自由的重要手段。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解法治基礎(chǔ)知識(shí)，輔以實(shí)際案例，使學(xué)生理解法治概念和意義。

2.實(shí)施小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)就案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗(yàn)法律程序的公正性。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，直觀展示法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“什么是法治？”引發(fā)學(xué)生思考，隨后展示一段法治宣傳視頻，讓學(xué)生直觀感受法治的重要性。教師總結(jié)：“法治是治國理政的基本方式，今天我們將一起走進(jìn)法治天地，了解法治的基本知識(shí)?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

①講解法治概念

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹法治的定義，強(qiáng)調(diào)法治是國家治理的基本方式，是社會(huì)秩序的保障。通過舉例說明法治在日常生活中的應(yīng)用，如交通規(guī)則、合同法等。（用時(shí)10分鐘）

②介紹法律知識(shí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解憲法、刑法、民法等基本法律知識(shí)，通過案例分析，讓學(xué)生了解這些法律在公民生活中的應(yīng)用。（用時(shí)10分鐘）

③強(qiáng)調(diào)法治觀念

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的重要性，通過講述法治故事，讓學(xué)生感受法治精神。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如法官、律師、原告、被告等，模擬法庭審判過程，讓學(xué)生體驗(yàn)法律程序的公正性。（用時(shí)10分鐘）

②案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供幾個(gè)典型案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的法律問題，提高學(xué)生的法律思維能力。（用時(shí)10分鐘）

③法律知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：組織一場(chǎng)法律知識(shí)競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①分析法律與道德的關(guān)系

舉例回答：學(xué)生討論“法律與道德的關(guān)系”，如“法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)。例如，遵守交通規(guī)則不僅是法律要求，也是道德行為?！?/p>

②探討法治與自由的關(guān)系

舉例回答：學(xué)生討論“法治與自由的關(guān)系”，如“法治是保障自由的重要手段。在法治社會(huì)中，人們的自由受到法律的保護(hù)，同時(shí)也需要遵守法律。”

③分析典型案例

舉例回答：學(xué)生討論“案例分析”，如“分析一起校園欺凌案件，探討法律如何保護(hù)受害者的權(quán)益。”

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治的重要性，以及如何在日常生活中踐行法治精神。教師總結(jié)：“法治是治國理政的基本方式，我們每個(gè)人都應(yīng)該樹立法治觀念，遵守法律法規(guī)，共同維護(hù)社會(huì)秩序?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解法治的基本知識(shí)，培養(yǎng)法治意識(shí)，提高法律素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法治歷史：介紹中國古代法治思想的發(fā)展，如儒家、法家等學(xué)派對(duì)法治的論述，以及中國古代的法律法規(guī)。

-現(xiàn)代法治案例：收集一些現(xiàn)代法治案例，如司法改革、法律援助、公民權(quán)利保護(hù)等，讓學(xué)生了解法治在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用。

-國際法治：介紹聯(lián)合國等國際組織在法治建設(shè)中的作用，以及國際法治的基本原則和規(guī)則。

-法律法規(guī)：提供一些基本的法律法規(guī)文本，如憲法、刑法、民法等，讓學(xué)生了解法律的基本框架。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《法治的力量》等書籍，了解法治的基本理論和實(shí)踐案例。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《法治中國》等紀(jì)錄片，直觀感受法治在中國的發(fā)展歷程。

-參與法律知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法律知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)興趣。

-法律實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，親身感受法治的實(shí)際運(yùn)作。

-小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與法治相關(guān)的主題，如“校園欺凌的法律應(yīng)對(duì)”，進(jìn)行小組研究，撰寫研究報(bào)告。

-法律辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行法律辯論，讓學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高思辨能力。

-法律知識(shí)講座：邀請(qǐng)法律專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的法律知識(shí)講解。

-法治教育課程：推薦學(xué)生選修相關(guān)法治教育課程，如“青少年法律知識(shí)教育”，系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。典型例題講解1.例題一：

問題：小明在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言，侵犯了他人名譽(yù)權(quán)。根據(jù)《中華人民共和國民法典》的規(guī)定，小明應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？

答案：小明應(yīng)當(dāng)承擔(dān)停止侵害、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉等民事責(zé)任。如果造成嚴(yán)重后果，還可能承擔(dān)刑事責(zé)任。

2.例題二：

問題：小紅在學(xué)校里被同學(xué)打傷，學(xué)校未能及時(shí)采取措施制止，導(dǎo)致小紅受到更嚴(yán)重的傷害。根據(jù)《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任？

答案：學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。如果學(xué)校能夠證明自己已經(jīng)盡到教育、管理職責(zé)，則不承擔(dān)賠償責(zé)任。

3.例題三：

問題：小剛在未經(jīng)他人同意的情況下，使用了他人的照片作為頭像，侵犯了他人肖像權(quán)。根據(jù)《中華人民共和國民法典》的規(guī)定，小剛應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？

答案：小剛應(yīng)當(dāng)停止侵害、消除影響、賠禮道歉等民事責(zé)任。如果給他人造成嚴(yán)重后果，還可能承擔(dān)刑事責(zé)任。

4.例題四：

問題：小王在工作中因疏忽導(dǎo)致公司財(cái)產(chǎn)損失，根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，小王應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任？

答案：小王應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。如果給公司造成重大損失，還可能被追究刑事責(zé)任。

5.例題五：

問題：小張?jiān)诠矆?chǎng)所大聲喧嘩，擾亂了公共秩序。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)可以對(duì)小張采取怎樣的措施？

答案：公安機(jī)關(guān)可以警告小張，并可以對(duì)其處以200元以下罰款。如果情節(jié)嚴(yán)重，還可以采取行政拘留等措施。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-法治的定義

-法治與道德的關(guān)系

-法律的基本原則

-公民的權(quán)利與義務(wù)

-法律的適用范圍

②關(guān)鍵詞：

-法治

-道德

-法律原則

-公民權(quán)利

-公民義務(wù)

③重點(diǎn)句子：

-“法治是治國理政的基本方式，是社會(huì)秩序的保障?！?/p>

-“法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)?！?/p>

-“公民在法律面前一律平等，享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！?/p>

-“法律是維護(hù)社會(huì)公平正義的有力武器?！?/p>

-“法治社會(huì)要求公民自覺遵守法律，共同維護(hù)社會(huì)秩序。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問反饋

-在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法治概念、法律原則和公民權(quán)利義務(wù)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-提問將涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析以及開放性問題，以鼓勵(lì)學(xué)生思考和分析。

-教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，肯定正確答案，并針對(duì)錯(cuò)誤答案提供正確的解釋和糾正。

1.2觀察學(xué)生參與

-教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括提問、小組討論、角色扮演等。

-通過觀察學(xué)生的互動(dòng)、表達(dá)和參與度，教師可以評(píng)估學(xué)生的積極參與和合作能力。

1.3小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

-教師將評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通能力、解決問題的能力等。

-小組活動(dòng)后的分享環(huán)節(jié)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.4課堂測(cè)試

-課堂結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)設(shè)計(jì)

-作業(yè)將包括對(duì)法治相關(guān)案例的分析、撰寫法律小論文、制作法治海報(bào)等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維。

-作業(yè)內(nèi)容將與課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，旨在鞏固和擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)。

2.2作業(yè)批改

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，注意作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-批改將關(guān)注學(xué)生的法律概念理解、分析問題的能力以及表達(dá)是否清晰。

2.3反饋與鼓勵(lì)

-教師將提供具體的書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將給予口頭或書面的表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。

2.4定期評(píng)估

-通過作業(yè)的定期評(píng)估，教師可以追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-定期評(píng)估將包括對(duì)作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)的綜合考慮。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜?，?duì)法治的理解更深了，參與度也提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘邔?duì)法治的理解不夠深入，所以在討論和扮演中表現(xiàn)得不太積極。這可能是因?yàn)槲疫€沒有找到適合所有學(xué)生的教學(xué)方法，今后我需要在這方面多下功夫，比如設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

其次，我在新課講授時(shí)，盡量結(jié)合了生活中的案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解法治的重要性。比如，我講到了網(wǎng)絡(luò)謠言的案例，學(xué)生們都很感興趣，討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于法律條文的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心一些。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我安排了角色扮演和案例分析，這些活動(dòng)讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)法治的過程。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得過于夸張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律程序的理解不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)法律程序和規(guī)則的教育，讓學(xué)生們能夠更加真實(shí)地模擬法治過程。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)，但是有時(shí)候討論的方向不夠集中