課題申報(bào)參考：新時(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作理論及其創(chuàng)新研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！缎聲r(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作理論及其創(chuàng)新研究》

課題設(shè)計(jì)論證新時(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作理論及其創(chuàng)新研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)工作在社會(huì)治理中的作用日益凸顯。然而，目前我國(guó)社會(huì)工作理論大多借鑒西方，中國(guó)式社會(huì)工作理論體系尚在構(gòu)建之中。在國(guó)內(nèi)，眾多學(xué)者已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注社會(huì)工作本土化的問(wèn)題，并且在一些方面取得了成果，例如在社區(qū)社會(huì)工作的實(shí)踐模式探索方面，某些地區(qū)已經(jīng)形成了具有地方特色的社區(qū)服務(wù)模式，但這些模式尚未上升到系統(tǒng)的理論高度。同時(shí)，在農(nóng)村社會(huì)工作方面，雖然開(kāi)展了大量扶貧、鄉(xiāng)村振興相關(guān)的工作，但理論總結(jié)相對(duì)滯后。在國(guó)際上，西方社會(huì)工作理論發(fā)展較為成熟，涵蓋了微觀的個(gè)案工作、中觀的小組工作和宏觀的社區(qū)工作等多方面理論，但這些理論基于西方社會(huì)文化背景，與我國(guó)國(guó)情存在差異。西方社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)救助，而我國(guó)有著集體主義傳統(tǒng)和社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)公平、共同富裕等理念下的社會(huì)工作有著獨(dú)特的內(nèi)涵。（二）選題意義理論意義有助于構(gòu)建具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的社會(huì)工作理論體系。填補(bǔ)我國(guó)在社會(huì)工作理論構(gòu)建方面的不足，使社會(huì)工作理論更好地適應(yīng)我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。推動(dòng)社會(huì)工作理論的創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)對(duì)中國(guó)式社會(huì)工作理論的深入研究，可以為國(guó)際社會(huì)工作理論的發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。實(shí)踐意義指導(dǎo)新時(shí)代社會(huì)工作實(shí)踐。為我國(guó)社會(huì)工作者在社區(qū)建設(shè)、弱勢(shì)群體幫扶、社會(huì)矛盾化解等方面提供更符合國(guó)情的理論指導(dǎo)，提高社會(huì)工作的有效性和針對(duì)性。促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。適應(yīng)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的需求，通過(guò)理論創(chuàng)新更好地解決社會(huì)問(wèn)題，增進(jìn)社會(huì)公平正義，助力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值豐富社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作學(xué)科的理論內(nèi)涵。為社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作學(xué)科的發(fā)展提供新的理論增長(zhǎng)點(diǎn)，拓展學(xué)科研究視野。提升我國(guó)在國(guó)際社會(huì)工作學(xué)術(shù)領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)。通過(guò)構(gòu)建中國(guó)式社會(huì)工作理論，在國(guó)際社會(huì)工作學(xué)術(shù)界發(fā)出中國(guó)聲音，改變目前西方理論占主導(dǎo)的局面。社會(huì)價(jià)值增強(qiáng)民眾對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)可度?；诒就廖幕蛯?shí)際需求構(gòu)建的理論，將使社會(huì)工作更貼近民眾生活，從而提高民眾對(duì)社會(huì)工作的接受度和參與度。推動(dòng)社會(huì)治理現(xiàn)代化。為社會(huì)治理提供理論支持，促進(jìn)政府、社會(huì)組織、企業(yè)和民眾等多主體在社會(huì)治理中的協(xié)同合作，提高社會(huì)治理效能。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)學(xué)術(shù)目標(biāo)深入探索新時(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作的核心概念、理論框架和基本原理，構(gòu)建起一套完整的新時(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作理論體系。揭示中國(guó)式社會(huì)工作理論與中國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義制度、社會(huì)治理體系之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，為理論創(chuàng)新提供依據(jù)。工作目標(biāo)為我國(guó)社會(huì)工作實(shí)踐提供具有可操作性的理論指導(dǎo)，提高社會(huì)工作在促進(jìn)社會(huì)公平、解決社會(huì)問(wèn)題、增進(jìn)社會(huì)和諧等方面的工作成效。通過(guò)理論創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)工作教育改革，使社會(huì)工作專業(yè)教育更加符合我國(guó)實(shí)際需求，培養(yǎng)出更多適應(yīng)新時(shí)代的社會(huì)工作專業(yè)人才。（二）研究對(duì)象我國(guó)從事社會(huì)工作的各類組織，包括政府部門、社會(huì)組織、社區(qū)組織等，分析它們?cè)谥袊?guó)式社會(huì)工作中的角色定位和功能發(fā)揮。接受社會(huì)工作服務(wù)的各類群體，如弱勢(shì)群體（老年人、殘疾人、貧困家庭等）、社區(qū)居民、特殊群體（留守兒童、農(nóng)民工等），了解他們的需求特點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)工作服務(wù)的反饋。社會(huì)工作者自身，包括他們的專業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值觀念、工作方法等，探究如何提高社會(huì)工作者的綜合素質(zhì)以更好地踐行中國(guó)式社會(huì)工作理論。（三）研究?jī)?nèi)容中國(guó)式社會(huì)工作理論的核心概念深入研究與中國(guó)式社會(huì)工作相關(guān)的核心概念，如社會(huì)公平、共同富裕、社區(qū)互助、家庭支持網(wǎng)絡(luò)等在社會(huì)工作語(yǔ)境下的內(nèi)涵和外延。對(duì)比西方社會(huì)工作概念，分析中國(guó)式社會(huì)工作概念的獨(dú)特性及其背后的文化、制度因素。理論框架的構(gòu)建從宏觀層面研究中國(guó)式社會(huì)工作理論與國(guó)家治理體系、社會(huì)政策之間的關(guān)系，探索如何將國(guó)家政策導(dǎo)向融入社會(huì)工作理論框架。從中觀層面分析中國(guó)式社會(huì)工作在社區(qū)、社會(huì)組織、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等層面的理論架構(gòu)，包括組織運(yùn)行機(jī)制、服務(wù)供給模式等。從微觀層面探討中國(guó)式社會(huì)工作中的個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等具體方法背后的理論支撐，以及如何根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新。理論與實(shí)踐的結(jié)合研究當(dāng)前我國(guó)社會(huì)工作實(shí)踐中的成功案例，分析這些案例背后所蘊(yùn)含的理論要素，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)理論構(gòu)建的啟示。探討如何將構(gòu)建的中國(guó)式社會(huì)工作理論應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高社會(huì)工作的有效性，解決實(shí)踐中存在的諸如服務(wù)供需不匹配、專業(yè)服務(wù)水平不高等問(wèn)題。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的循環(huán)研究思路。首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究法梳理國(guó)內(nèi)外社會(huì)工作理論的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)已有的研究成果和存在的問(wèn)題，為構(gòu)建中國(guó)式社會(huì)工作理論奠定基礎(chǔ)。其次，開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，深入我國(guó)不同地區(qū)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、社區(qū)和服務(wù)對(duì)象，了解實(shí)際情況，收集一手資料，分析中國(guó)式社會(huì)工作的實(shí)踐特點(diǎn)和需求。然后，運(yùn)用歸納法和演繹法對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析和整理，構(gòu)建中國(guó)式社會(huì)工作理論框架，并將其應(yīng)用于實(shí)踐案例進(jìn)行檢驗(yàn)。最后，根據(jù)實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果對(duì)理論進(jìn)行修正和完善，形成一套科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用的新時(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作理論體系。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于社會(huì)工作理論的學(xué)術(shù)著作、期刊論文、研究報(bào)告等文獻(xiàn)資料。通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的深入研究，了解社會(huì)工作理論的發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，為課題研究提供理論支持和研究思路。對(duì)收集到的文獻(xiàn)進(jìn)行分類、整理和分析，梳理出西方社會(huì)工作理論的主要內(nèi)容、特點(diǎn)以及我國(guó)社會(huì)工作理論本土化的探索成果和存在的問(wèn)題。實(shí)地調(diào)研法選擇我國(guó)具有代表性的社會(huì)工作發(fā)達(dá)地區(qū)（如上海、深圳等地）和欠發(fā)達(dá)地區(qū)（如中西部部分地區(qū)）進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。深入當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、社會(huì)組織等，觀察社會(huì)工作的實(shí)際開(kāi)展情況。對(duì)社會(huì)工作者、服務(wù)對(duì)象、社區(qū)居民等進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知、需求和建議。同時(shí)，收集相關(guān)的案例資料，為研究中國(guó)式社會(huì)工作理論與實(shí)踐的結(jié)合提供實(shí)證依據(jù)。案例分析法選取我國(guó)不同類型的社會(huì)工作成功案例進(jìn)行深入分析，如社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)案例、農(nóng)村扶貧社會(huì)工作案例、城市社區(qū)治理案例等。通過(guò)對(duì)案例的詳細(xì)剖析，挖掘其中所蘊(yùn)含的理論要素，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，為構(gòu)建和完善中國(guó)式社會(huì)工作理論提供參考。比較研究法對(duì)中西方社會(huì)工作理論進(jìn)行比較研究，分析兩者在概念、理論框架、方法等方面的異同點(diǎn)。通過(guò)比較，找出中國(guó)式社會(huì)工作理論的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)，借鑒西方社會(huì)工作理論中的有益成分，為構(gòu)建具有中國(guó)特色的社會(huì)工作理論體系提供借鑒。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新構(gòu)建具有中國(guó)特色的社會(huì)工作理論體系。將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的仁愛(ài)思想、家族觀念、鄰里互助等元素融入社會(huì)工作理論，同時(shí)結(jié)合社會(huì)主義制度下的公平正義、共同富裕等理念，形成獨(dú)特的理論架構(gòu)。創(chuàng)新社會(huì)工作理論的研究視角。從國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的高度出發(fā)，研究社會(huì)工作理論與社會(huì)政策、社會(huì)治理之間的互動(dòng)關(guān)系，拓寬社會(huì)工作理論的研究視野。方法創(chuàng)新采用多維度的研究方法。將文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)研、案例分析和比較研究等方法有機(jī)結(jié)合，從不同角度對(duì)新時(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作理論及其創(chuàng)新進(jìn)行研究，提高研究的科學(xué)性和全面性。在實(shí)地調(diào)研中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。如利用大數(shù)據(jù)分析社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需求特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，提高調(diào)研的精準(zhǔn)性和時(shí)效性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)成員的研究能力本研究團(tuán)隊(duì)成員具有豐富的社會(huì)工作教學(xué)、研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)成員涵蓋了社會(huì)工作專業(yè)的教授、副教授、講師以及具有多年一線社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)務(wù)工作者。團(tuán)隊(duì)成員在社會(huì)工作理論、社會(huì)政策、社區(qū)工作等領(lǐng)域發(fā)表了多篇高水平的學(xué)術(shù)論文，主持或參與了多項(xiàng)相關(guān)的科研項(xiàng)目，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究能力。前期研究成果在本課題研究之前，團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)開(kāi)展了一些與社會(huì)工作本土化相關(guān)的研究工作，取得了一定的前期成果。例如，在社區(qū)社會(huì)工作實(shí)踐模式的研究方面，已經(jīng)對(duì)部分地區(qū)的社區(qū)服務(wù)模式進(jìn)行了初步總結(jié)和分析，為本次研究奠定了一定的基礎(chǔ)。（二）保障條件政策支持我國(guó)政府高度重視社會(huì)工作的發(fā)展，出臺(tái)了一系列支持社會(huì)工作發(fā)展的政策文件，如加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)等。這些政策文件為課題研究提供了政策依據(jù)和保障，有利于研究成果的推廣和應(yīng)用。經(jīng)費(fèi)支持本課題將積極申請(qǐng)國(guó)家社科基金、地方政府科研基金等各類科研經(jīng)費(fèi)資助，確保研究工作的順利開(kāi)展。同時(shí)，也將積極尋求與社會(huì)組織、企業(yè)等社會(huì)力量的合作，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。數(shù)據(jù)資源與國(guó)內(nèi)多家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、社區(qū)組織建立了良好的合作關(guān)系，可以獲取豐富的社會(huì)工作實(shí)踐數(shù)據(jù)和案例資料。此外，還可以利用高校圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等資源獲取國(guó)內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為研究提供數(shù)據(jù)支持。（三）研究步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）組建研究團(tuán)隊(duì)，明確團(tuán)隊(duì)成員的分工和職責(zé)。開(kāi)展文獻(xiàn)研究，收集國(guó)內(nèi)外社會(huì)工作理論相關(guān)的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析，撰寫文獻(xiàn)綜述。制定研究方案，確定研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法和技術(shù)路線等。第二階段：調(diào)研階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）按照研究方案，開(kāi)展實(shí)地調(diào)研工作。選擇調(diào)研地點(diǎn)，深入社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、社區(qū)和服務(wù)對(duì)象進(jìn)行訪談、觀察和問(wèn)卷調(diào)查等。收集案例資料，對(duì)典型的社會(huì)工作案例進(jìn)行詳細(xì)分析，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)和案例資料進(jìn)行整理和分析，初步構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作理論框架。第三階段：完善階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）將構(gòu)建的理論框架應(yīng)用于實(shí)踐案例進(jìn)行檢驗(yàn)，通過(guò)與實(shí)際工作者和服務(wù)對(duì)象的交流，收集反饋意見(jiàn)。根據(jù)反饋意見(jiàn)對(duì)理論框架進(jìn)行修正和完善，確保理論的科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。撰寫研究報(bào)告，闡述新時(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作理論的主要內(nèi)容、創(chuàng)新之處、應(yīng)用價(jià)值等。第四階段：成果推廣階段（[具體時(shí)間區(qū)間4]）通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、培訓(xùn)講座等形式，將研究成果向?qū)W術(shù)界、社會(huì)工作實(shí)務(wù)界和社會(huì)公眾進(jìn)行推廣。與政府部門、社會(huì)組織等合作，推動(dòng)研究成果在社會(huì)工作政策制定、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的應(yīng)用，促進(jìn)新時(shí)代中國(guó)式社會(huì)工作理論的發(fā)展和完善。（課題設(shè)計(jì)論證部分4302字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組