期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)（四）詩(shī)歌鑒賞（解題方法+例題）

期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)（四）詩(shī)歌鑒賞（解題方法+例題）【溫馨提示】資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由個(gè)人根據(jù)課本及課標(biāo)要求進(jìn)行整理糾錯(cuò)；如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系后臺(tái)進(jìn)行修改或刪除；資料均為免費(fèi)分享，請(qǐng)勿商用。一、選擇題1.選擇題題型

詩(shī)歌鑒賞選擇題通常涵蓋詩(shī)歌的形象意境、情感主旨、表達(dá)技巧等多個(gè)方面。題型多樣，包括識(shí)別詩(shī)歌中的意象、分析詩(shī)歌的意境氛圍、理解詩(shī)人的情感主旨、判斷詩(shī)歌的表達(dá)手法等。2.解題方法與步驟

通讀詩(shī)歌：首先，需要仔細(xì)閱讀題目、詩(shī)歌正文以及任何注釋?zhuān)垣@取全面信息。

理解詩(shī)歌大意：把握詩(shī)歌的整體內(nèi)容和情感基調(diào)，注意詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句。

審題：仔細(xì)閱讀題目要求，明確題目所問(wèn)，是識(shí)別意象、分析意境，還是理解情感主旨等。

分析選項(xiàng)：逐一分析選項(xiàng)，將其與詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，排除不符合詩(shī)歌內(nèi)容的選項(xiàng)。3.各類(lèi)題型解題技巧

形象意境類(lèi)：注意詩(shī)歌中的意象和意境，通過(guò)聯(lián)想和想象，將詩(shī)歌中的景物和情感聯(lián)系起來(lái)，形成完整的畫(huà)面。如“月亮”常代表思鄉(xiāng)之情，“菊花”則象征堅(jiān)強(qiáng)與高潔。

情感主旨類(lèi)：深入理解詩(shī)歌中的情感表達(dá)，注意詩(shī)人的用詞和句式，以及詩(shī)歌中的象征、比喻等修辭手法。同時(shí)，結(jié)合詩(shī)歌的背景知識(shí)，理解詩(shī)人的創(chuàng)作意圖和情感主旨。

表達(dá)技巧類(lèi)：熟悉各種表達(dá)技巧，如表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等。在解題時(shí)，注意詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法，如擬人、比喻、排比等，分析其對(duì)詩(shī)歌表達(dá)的作用。4.拓展知識(shí)：常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)類(lèi)型及應(yīng)對(duì)策略

張冠李戴：選項(xiàng)中的描述與詩(shī)歌內(nèi)容不符，可能是將其他詩(shī)歌的內(nèi)容或意象誤認(rèn)為是本詩(shī)的內(nèi)容。應(yīng)對(duì)策略是仔細(xì)核對(duì)選項(xiàng)與詩(shī)歌內(nèi)容，確保兩者一致。

無(wú)中生有：選項(xiàng)中的描述在詩(shī)歌中并未出現(xiàn)，而是由考生自行添加或推測(cè)出來(lái)的。應(yīng)對(duì)策略是嚴(yán)格依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行判斷，不添加任何主觀臆斷。

斷章取義：選項(xiàng)只截取了詩(shī)歌中的部分內(nèi)容，而忽略了其他重要信息，導(dǎo)致理解片面。應(yīng)對(duì)策略是全面理解詩(shī)歌內(nèi)容，注意上下文之間的聯(lián)系和整體情感基調(diào)。

望文生義：選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌中的某些詞句理解不當(dāng)，導(dǎo)致整體判斷錯(cuò)誤。應(yīng)對(duì)策略是深入理解詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，注意其字面意義和象征意義。二、主觀題【題型】1.分析意境型：提問(wèn)方式如“這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境”。2.煉字型：提問(wèn)方式如“這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字，為什么”。3.詩(shī)眼型：提問(wèn)方式如“某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么”。4.情感主旨型：提問(wèn)方式如“表達(dá)了怎樣的思想感情”或“這首詩(shī)的主旨是什么”。5.表現(xiàn)手法型：提問(wèn)方式如“請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）”。6.語(yǔ)言風(fēng)格型：提問(wèn)方式如“請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格”?！窘忸}方法】1.分析意境型

?描繪圖景：抓住詩(shī)中的主要景物，再現(xiàn)畫(huà)面。

?概括氛圍：用雙音節(jié)詞概括景物氛圍。

?分析作者情感：結(jié)合景物氛圍分析作者情感。2.煉字型

?解釋含義：解釋該字在句中的含義。

?描述景象：將該字放入原句中描述景象。

?點(diǎn)出意境或情感：點(diǎn)出該字烘托的意境或表達(dá)的情感。3.詩(shī)眼型

?分析作用：分析該詞在突出主旨、結(jié)構(gòu)詩(shī)歌方面的作用。4.情感主旨型

?關(guān)注詩(shī)題：從詩(shī)題中獲取情感主旨線索。

?逐句分析：結(jié)合注釋、直抒胸臆的詞句分析。

?化內(nèi)容為情：將詩(shī)歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為情感表述。5.表現(xiàn)手法型

?指出手法：準(zhǔn)確指出詩(shī)歌使用的表現(xiàn)手法。

?結(jié)合詩(shī)句分析：結(jié)合具體詩(shī)句分析為何使用該手法。

?分析傳達(dá)情感：分析該手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。6.語(yǔ)言風(fēng)格型

?點(diǎn)明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌語(yǔ)言特色。

?具體分析：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

?指出情感：指出這種語(yǔ)言風(fēng)格表現(xiàn)了作者怎樣的感情。還需注意以下幾點(diǎn)：?認(rèn)真審題：注意題目中的具體要求，如是否需要結(jié)合全詩(shī)分析等。?規(guī)范答題：按照題目要求的格式和步驟進(jìn)行答題，條理清晰，層次分明。?時(shí)間分配：合理分配答題時(shí)間，確保每個(gè)題目都能得到充分的思考和解答。三、練習(xí)閱讀材料，完成小題。詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)·無(wú)衣豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！豈日無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈日無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！從軍行唐·楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋①辭鳳闕②，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。[注]①古代發(fā)兵所用之兵符，分為兩塊，相合處呈牙狀，朝廷和主帥各執(zhí)其半。此指代奉命出征的將帥。②宮闕名。漢建章宮的圓闕上有金鳳，故以鳳闕指皇宮。1．下面對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《無(wú)衣》每章首句都提問(wèn)：“豈曰無(wú)衣？”然后分別以“同袍”“同澤”“同裳”回答，表達(dá)了士卒之間患難與共、互助友愛(ài)的情意。B．楊炯《從軍行》首聯(lián)由烽火這一具象的景物而引出書(shū)生“自不平”的心理，展現(xiàn)了書(shū)生由衷的愛(ài)國(guó)熱忱。全詩(shī)抒發(fā)了從戎書(shū)生保邊衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。C．《無(wú)衣》全詩(shī)語(yǔ)言華美，委婉含蓄，四字一句，鏗鏘有力。讀之如見(jiàn)其人，如聞其聲。D．楊炯《從軍行》全詩(shī)筆力雄健，對(duì)仗工整，“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”結(jié)句淺直。2．面對(duì)外敵入侵，人們同仇敵愾，誓死保家衛(wèi)國(guó)，兩首詩(shī)都表現(xiàn)了可貴的家國(guó)情懷，但在表現(xiàn)手法上卻有明顯不同，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句作出分析?！敬鸢浮?．C2．《無(wú)衣》：①全詩(shī)采用了《詩(shī)經(jīng)》常見(jiàn)的重章復(fù)沓（重章疊句、反復(fù)）形式，既突出了音韻和諧之美，又起到了加強(qiáng)情感抒發(fā)的作用。每章以問(wèn)句開(kāi)頭，別具一格。章章遞進(jìn)，極富層次。②全詩(shī)運(yùn)用賦的手法，鋪陳排比，反復(fù)詠唱士卒之間共享衣裳，修好鎧甲和兵器，共赴戰(zhàn)場(chǎng)的豪情?！稄能娦小罚孩偈拙錇樘搶?shí)結(jié)合，以虛寫(xiě)實(shí)。借助想象“烽火照西京”，渲染軍情緊急，激發(fā)了書(shū)生的愛(ài)國(guó)之情。②第二句“心中自不平”及尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)寧愿馳騁沙場(chǎng)，保邊衛(wèi)國(guó)，也不愿作置身書(shū)齋的書(shū)生的心聲。③“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”借景色烘托將士出征時(shí)的英勇無(wú)畏，殺敵時(shí)的激烈悲壯。④運(yùn)用借代、反襯等多種修辭，綜合表達(dá)詩(shī)人奮勇參軍、保家衛(wèi)國(guó)的情懷。【導(dǎo)語(yǔ)】《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》通過(guò)反問(wèn)與排比，展現(xiàn)士卒同仇敵愾、共赴戰(zhàn)場(chǎng)的團(tuán)結(jié)精神?！稄能娦小芬袁F(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與個(gè)人情感對(duì)比，表達(dá)從戎者的豪情壯志。兩者均體現(xiàn)了強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，但風(fēng)格截然不同。1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。C.“全詩(shī)語(yǔ)言華美，委婉含蓄”錯(cuò)誤。詩(shī)中以簡(jiǎn)潔有力的四字一句的形式，通過(guò)“與子同袍”“與子同仇”等直白的話語(yǔ)，強(qiáng)烈地表達(dá)出戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一心、共御外敵的決心，讀來(lái)讓人仿佛能看到那些慷慨激昂的戰(zhàn)士形象，聽(tīng)到他們豪邁的話語(yǔ)。所以，全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，淺直。故選C。2．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力?！稛o(wú)衣》：①詩(shī)中三章結(jié)構(gòu)相似，都以“豈曰無(wú)衣？”起句，然后分別用“與子同袍”“與子同澤”“與子同裳”回應(yīng)，接著都是“王于興師，修我……，與子……”的句式。通過(guò)這種重章疊唱的形式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了在面對(duì)外敵入侵、國(guó)家興兵之時(shí)，戰(zhàn)士們之間相互扶持、團(tuán)結(jié)一心的狀態(tài)，情感層層遞進(jìn)，強(qiáng)化了同仇敵愾、共赴國(guó)難的家國(guó)情懷。②全詩(shī)運(yùn)用賦的手法，鋪陳排比。詩(shī)中說(shuō)到“與子同袍”“與子同澤”“與子同裳”，反復(fù)詠唱士卒之間共享衣裳。全詩(shī)又說(shuō)到“修我戈矛，與子同仇”“修我矛戟，與子偕作”“修我甲兵，與子偕行”反復(fù)詠唱士卒之間修好鎧甲和兵器，共赴戰(zhàn)場(chǎng)的豪情?！稄能娦小罚孩偈茁?lián)“烽火照西京，心中自不平”，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合，以虛寫(xiě)實(shí)的手法，借助“烽火”這一具有代表性的戰(zhàn)爭(zhēng)景象，借助想象將遠(yuǎn)方的戰(zhàn)火映照西京的緊張畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，由此自然地引出詩(shī)人內(nèi)心因國(guó)家受外敵威脅而產(chǎn)生的憤憤不平之情。②第二句“心中自不平”直接抒發(fā)了因國(guó)家受外敵威脅而產(chǎn)生的憤憤不平之情。而“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”寫(xiě)到寧愿做個(gè)低級(jí)軍官為國(guó)沖鋒陷陣，也勝過(guò)當(dāng)個(gè)白面書(shū)生只會(huì)雕句尋章，直接表達(dá)了寧愿馳騁沙場(chǎng)，保邊衛(wèi)國(guó)，也不愿作置身書(shū)齋的書(shū)生的心聲。都運(yùn)用了直抒胸臆的手法。③“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”寫(xiě)到大雪紛飛，軍旗黯然失色；狂風(fēng)怒吼，夾雜咚咚戰(zhàn)鼓。通過(guò)對(duì)惡劣且充滿戰(zhàn)斗氣息的環(huán)境描寫(xiě)，借景色烘托出戰(zhàn)斗的激烈殘酷，也進(jìn)一步體現(xiàn)出戰(zhàn)士們?cè)谄D難環(huán)境下依舊為保家衛(wèi)國(guó)奮勇作戰(zhàn)的堅(jiān)定決心，殺敵時(shí)的激烈悲壯。④“牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城”中“牙璋”代指兵符，“鳳闕”代指朝廷，本處是說(shuō)辭別朝廷，帶著兵符奔赴邊關(guān)?！皩帪榘俜蜷L(zhǎng)，勝作一書(shū)生”運(yùn)用了襯托的手法，鮮明地表達(dá)出詩(shī)人寧愿做一個(gè)下級(jí)軍官投身戰(zhàn)場(chǎng)，也不愿只做一介書(shū)生置身事外的強(qiáng)烈愿望。所以，運(yùn)用借代、反襯等多種修辭，綜合表達(dá)詩(shī)人奮勇參軍、保家衛(wèi)國(guó)的情懷。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題?？S①秋夜即事寄斛斯處士許秀才杜牧有客誰(shuí)人肯夜過(guò)，獨(dú)憐風(fēng)景奈愁何。邊鴻怨處迷霜久，庭樹(shù)空來(lái)見(jiàn)月多。故國(guó)杳無(wú)千里信，彩弦時(shí)伴一聲歌。馳心只待城烏曉，幾對(duì)虛檐望白河②。[注]①郡齋：郡守起居之處。杜牧于842年被外放為黃州刺史。②白河：指銀河。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)的“誰(shuí)人”“奈何”等詞語(yǔ)，流露出詩(shī)人遠(yuǎn)離京城、獨(dú)處空齋的孤寂凄涼。B．庭院中樹(shù)葉飄零，給人以空闊冷清之感，幸好有皎潔的月光帶給詩(shī)人一絲慰藉。C．頸聯(lián)上句遠(yuǎn)寫(xiě)故鄉(xiāng)音訊渺茫，下句近寫(xiě)弦歌心緒黯淡，有空間縮放自如之妙。D．本詩(shī)第七句與李清照《聲聲慢》中的“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”立意相似。4．本詩(shī)中的“邊鴻怨處迷霜久”與張若虛《春江花月夜》中的“鴻雁長(zhǎng)飛光不度”都出現(xiàn)了鴻雁意象，但作用不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．B4．①“邊鴻怨處迷霜久”一句運(yùn)用移情于物（借物喻己、寓情于景、擬人）的寫(xiě)法，借鴻雁的哀怨和迷失寫(xiě)自己的飄零之苦，孤寂之悲。②“鴻雁長(zhǎng)飛光不度”一句寫(xiě)鴻雁遠(yuǎn)飛卻不能飛出月光，暗示鴻雁不能傳書(shū)，含蓄地表達(dá)游子思婦兩地相隔，欲傳遞思念而不得的惆悵。【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過(guò)對(duì)秋夜景色的描繪以及對(duì)友人的寄贈(zèng)，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和思念之情。無(wú)人過(guò)訪和庭院月色的靜謐，契合了詩(shī)人的孤寂，鴻雁與庭樹(shù)等意象，展現(xiàn)了詩(shī)人的深沉的思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)情感與景色融為一體，給人以深刻的感受。3．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“給人以空闊冷清之感，幸好有皎潔的月光帶給詩(shī)人一絲慰藉”錯(cuò)誤，“庭樹(shù)空來(lái)見(jiàn)月多”中的“空”，意為“徒然”，“空來(lái)”即“徒然地來(lái)”，詩(shī)句的意思是即使月光皎潔，也是徒然的，體現(xiàn)出了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂，而不是“皎潔的月光帶給詩(shī)人一絲慰藉”。故選B。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象的能力。①在詩(shī)句“邊鴻怨處迷霜久”中，鴻雁本為秋天里常見(jiàn)的遷徙候鳥(niǎo)，詩(shī)人以人之感情賦予其生命和哀怨，通過(guò)擬人化的手法使之“怨”、“迷”，烘托出孤寂和漂泊的內(nèi)心世界。鴻雁因?yàn)槊月泛退稻镁梦礆w，象征著詩(shī)人自己在外的漂泊和對(duì)故鄉(xiāng)的思念，體現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)以及對(duì)人生境遇的感慨，將個(gè)人情感寄托于自然景物之中，使情景交融，表達(dá)出詩(shī)人深深的思鄉(xiāng)與孤獨(dú)之感。②“鴻雁長(zhǎng)飛光不度”通過(guò)描寫(xiě)鴻雁在空中飛行卻無(wú)法飛出月光照射范圍，暗示了鴻雁即使飛得再遠(yuǎn)也無(wú)法突破阻礙，以此象征鴻雁不能完成傳遞書(shū)信的功能。詩(shī)人以此表達(dá)了兩地相隔的人們想要傳達(dá)思念之情卻被阻隔的無(wú)奈和惆悵。鴻雁因其傳統(tǒng)上作為傳遞書(shū)信的象征，本句借助這一意象，隱喻游子與思婦間因距離而無(wú)法傳遞彼此思念，含蓄地展現(xiàn)了基于空間隔絕的情感阻礙。這樣的描繪增強(qiáng)了詩(shī)歌的情感深度和思念的無(wú)奈感。閱讀下面兩首宋詞，完成小題。江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。鷓鴣天賀鑄重過(guò)閶門(mén)①萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸？梧桐半死②清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣?！咀ⅰ竣匍嬮T(mén)：蘇州西門(mén)，詞人舊居。②梧桐半死：枚乘《七發(fā)》中說(shuō)，龍門(mén)有梧桐，其根半生半死。5．下列對(duì)上面兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蘇詞上片寫(xiě)夢(mèng)前對(duì)亡妻的思念之情，下片在對(duì)夢(mèng)境的淡淡追述中，將死別之悲、獨(dú)處之苦、世路之艱寫(xiě)得極為沉痛。B．賀詞“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”一句借景抒情，形象而藝術(shù)地表現(xiàn)了詩(shī)的喪偶之痛和孤獨(dú)凄涼。C．蘇詞“小軒窗，正梳妝”一句，以當(dāng)年閨房的常見(jiàn)場(chǎng)景呈現(xiàn)詞人心中妻子美麗溫婉的形象，更反襯亡妻之痛。D．賀詞“舊棲新垅兩依依”，這一“舊”一“新”，將自己和亡妻緊密聯(lián)系在一起，表達(dá)了對(duì)亡妻的深切懷念之情。6．蘇軾、賀鑄的這兩首詞，堪稱古代悼亡詩(shī)之雙絕。有人認(rèn)為，蘇詞抒情感染力更強(qiáng)，賀詞抒情更加細(xì)膩，請(qǐng)結(jié)合兩首詞的最后兩句分析?！敬鸢浮?．B6．蘇詞：最后兩句，從對(duì)面落筆（對(duì)寫(xiě)法），作者設(shè)想此時(shí)亡妻一人在明月之夜的心境，眷戀親人，柔腸寸斷?！懊髟乱梗趟蓪倍湟跃敖Y(jié)情，描寫(xiě)月色短松之景，抒發(fā)黯然魂銷(xiāo)之情。從情感抒發(fā)上來(lái)說(shuō)，更加感性動(dòng)人。賀詞：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)夫妻間體貼關(guān)懷、情感交融的溫馨生活，詩(shī)人追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景，用細(xì)節(jié)懷念妻子的賢惠勤勞，表達(dá)了對(duì)夫妻患難與共、相濡以沫之情的深切懷念，情感抒發(fā)比較細(xì)膩平靜。【導(dǎo)語(yǔ)】蘇軾《江城子》以夢(mèng)境表現(xiàn)對(duì)亡妻的深切懷念，筆觸細(xì)膩，感情沉痛而真摯。賀鑄《鷓鴣天》借景抒情，通過(guò)自然景物的變化折射出喪偶后的孤獨(dú)與懷念，以細(xì)膩的情思傳達(dá)哀傷，兩者皆為悼亡中的佳作，情感深沉動(dòng)人。5．本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)詞內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。B．“借景抒情”錯(cuò)，“梧桐半死”是用典，“頭白鴛鴦失伴飛”是比喻，不是真實(shí)描寫(xiě)景物。故選B。6．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力?！傲系媚昴昴c斷處，明月夜，短松岡”，是詩(shī)人料想長(zhǎng)眠地下的愛(ài)侶，在年年傷逝的這個(gè)日子，為了眷戀人世、難舍親人，而柔腸寸斷。推己至人，作者設(shè)想此時(shí)亡妻一個(gè)人在凄冷幽獨(dú)的“明月”之夜的心境，可謂用心良苦。在這里作者設(shè)想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情，意深，痛巨，讓人回味無(wú)窮。特別是“明月夜，短松岡”二句，凄清幽獨(dú)，黯然魂銷(xiāo)。從情感抒發(fā)上來(lái)說(shuō)，更加感性動(dòng)人?！翱沾才P聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”，輾轉(zhuǎn)難眠中，昔日妻子挑燈補(bǔ)衣的情景歷歷在目，卻再難重見(jiàn)。這兩句，前一句寫(xiě)自己，后一句寫(xiě)妻子，以夫妻間體貼關(guān)懷、情感交融的溫馨生活為基礎(chǔ)寫(xiě)成，用平實(shí)的細(xì)節(jié)與意象表現(xiàn)妻子的賢惠勤勞，以及伉儷間的相濡以沫，顯得一往情深，令人感慨萬(wàn)千。閱讀下面的兩首詩(shī)歌，完成下面小題。錦

瑟李商隱錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。秋晚野望陳玉樹(shù)①余霞紅映暮云邊，村北村南少夕煙。遠(yuǎn)樹(shù)捧高滄海月，亂鴉點(diǎn)碎夕陽(yáng)天。野人乞食扃蓬戶，漁父施罛②入稻田。滿地哀鴻③聽(tīng)不得，江淮④何處是豐年？【注釋】①陳玉樹(shù)，清末著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。②罛：大魚(yú)網(wǎng)。③滿地哀鴻：化用成語(yǔ)“哀鴻遍野”形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘現(xiàn)象。鴻：大雁。④江淮：長(zhǎng)江和淮河流域。古時(shí)這里常發(fā)生水患。7．下列對(duì)兩首詩(shī)的解讀，正確的一項(xiàng)是（

）A．無(wú)意間看到本有五十弦的錦瑟后，李商隱不由產(chǎn)生嗔怨之意。B．杜鵑鳥(niǎo)歡快的啼叫聲，蘊(yùn)含了李商隱對(duì)春天的深切喜愛(ài)之情。C．農(nóng)夫關(guān)閉貧陋的居室而去討飯的現(xiàn)象，引發(fā)了陳玉樹(shù)的悲憫。D．由于江淮已迎來(lái)豐年，因此陳玉樹(shù)就聽(tīng)不到災(zāi)民的哀嚎聲了。8．下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．李商隱的詩(shī)在開(kāi)頭直接點(diǎn)題，陳玉樹(shù)的詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景間接點(diǎn)題。B．李商隱的詩(shī)每一聯(lián)都對(duì)仗，陳玉樹(shù)的詩(shī)只有頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗。C．李商隱詩(shī)中的“煙”為實(shí)寫(xiě)，陳玉樹(shù)詩(shī)中的“煙”則為虛寫(xiě)。D．李商隱所用典故含意明晰，陳玉樹(shù)所用典故有迷離惝恍之美。9．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答兩首詩(shī)中所寫(xiě)“月”的不同特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的不同情感?！敬鸢浮?．C8．A

9．（1）特點(diǎn)：①《錦瑟》中的“滄海月”，是詩(shī)人想象中的海上之月，月光明亮，映于滄海，如明珠浴于淚波，讓人聯(lián)想到鮫人的眼淚化為珍珠的傳說(shuō)。②《秋晚野望》中的“滄海月”，是詩(shī)人于夕陽(yáng)將墜之時(shí)所見(jiàn)方離滄海而升至遠(yuǎn)處樹(shù)木上方的月，蒼白而無(wú)力。（2）情感：①《錦瑟》中的“滄海月”蘊(yùn)含了詩(shī)人追憶青年時(shí)代而產(chǎn)生的傷感之情。②《秋野晚望》中的“滄海月”蘊(yùn)含了詩(shī)人面對(duì)江淮一帶蕭條冷落的景象而產(chǎn)生的悲哀之情?！緦?dǎo)語(yǔ)】李商隱《錦瑟》通過(guò)奇妙的聯(lián)想與典故表達(dá)對(duì)美好年華的追憶與惋惜，詩(shī)中融合夢(mèng)幻色彩與人生哲思。陳玉樹(shù)《秋晚野望》則通過(guò)秋日暮色景象描繪，表現(xiàn)自然和人事的凄涼與對(duì)豐年的渴望。兩者都蘊(yùn)含著深刻的情感與人生感慨。7．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“無(wú)意間看到本有五十弦的錦瑟后”錯(cuò)誤，“無(wú)端”意思是“無(wú)緣由”，錦瑟本有五十弦，李商隱卻認(rèn)為其“無(wú)緣由”，從而流露了嗔怨之意；B.“對(duì)春天的深切喜愛(ài)之情”錯(cuò)誤，杜鵑鳥(niǎo)哀切的啼鳴寄托了望帝思戀愛(ài)慕的情懷，也寄寓了李商隱的思戀愛(ài)慕之情，并非寄寓其對(duì)春天的深切喜愛(ài)之情；D.“江淮已迎來(lái)豐年，因此陳玉樹(shù)就聽(tīng)不到災(zāi)民的哀嚎聲”錯(cuò)誤，哀鴻遍野的典故蘊(yùn)含了陳玉樹(shù)對(duì)江淮一帶窮苦百姓的同情和對(duì)江淮一帶盼不到豐收的沉痛之情，也隱含了對(duì)豐收的期盼。故選C。8．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。B.“李商隱的詩(shī)每一聯(lián)都對(duì)仗”錯(cuò)誤，李商隱和陳玉樹(shù)的詩(shī)均為頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗；C.虛實(shí)顛倒，李商隱詩(shī)中的“玉生煙”的“煙”指蘊(yùn)藏其中的玉氣，古人認(rèn)為寶物都有一種一般目力所不能見(jiàn)的光氣，應(yīng)為虛寫(xiě)。陳玉樹(shù)詩(shī)中的“煙”則為實(shí)寫(xiě)，指炊煙；D.“李商隱所用典故含意明晰，陳玉樹(shù)所用典故有迷離惝恍之美”錯(cuò)誤，李商隱所用典故有迷離惝恍之美，陳玉樹(shù)所用典故含意明晰。故選A。9．本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌景物形象及蘊(yùn)含情感的能力。（1）特點(diǎn)：①《錦瑟》中的“滄海月”出現(xiàn)在一個(gè)充滿哀怨的情境中，是詩(shī)人想象中的海上之月，明月墜落于滄海，明珠湮沒(méi)于淚波，讓人聯(lián)想到鮫人的眼淚化為珍珠的傳說(shuō)。②《秋晚野望》中的“滄海月”出現(xiàn)在一個(gè)荒涼的秋晚場(chǎng)景中，是詩(shī)人于夕陽(yáng)將墜之時(shí)所見(jiàn)方離滄海而升至遠(yuǎn)處樹(shù)木上方的月，與遠(yuǎn)樹(shù)相映，雖因剛升起蒼白而無(wú)力，卻也增加了景色的宏偉和靜謐。（2）情感：

①《錦瑟》中的“滄海月”象征著一種渺遠(yuǎn)、孤寂、悲傷的情感，蘊(yùn)含了對(duì)逝去時(shí)光的無(wú)限懷念和感慨，代表著詩(shī)人一種無(wú)言的寂寞與悲哀，詩(shī)人追憶青年時(shí)代而產(chǎn)生傷感之情，“滄海月”點(diǎn)出了詩(shī)人內(nèi)心的思念與惆悵。②《秋野晚望》中的“滄海月”與詩(shī)人所描繪的災(zāi)區(qū)景象形成鮮明對(duì)比，蘊(yùn)含了詩(shī)人面對(duì)江淮一帶蕭條冷落的景象而產(chǎn)生的悲哀之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)明月下社會(huì)現(xiàn)實(shí)的惆悵與悲憫，以及對(duì)尚未出現(xiàn)的太平盛事的期盼。閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。書(shū)憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！十一月四日風(fēng)雨大作（其二）①陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)寫(xiě)于陸游被彈劾歸隱于山陰期間。10．下列對(duì)陸游的《書(shū)憤》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)中的“中原”在詩(shī)中具體指的是北方失地，“氣如山”三字表現(xiàn)出作者當(dāng)年的豪情壯志、氣魄非凡。B．頷聯(lián)選取了兩個(gè)最能體現(xiàn)“氣如山”的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)，此聯(lián)由六個(gè)名詞疊加，不用一個(gè)動(dòng)詞，卻境界全出。C．頸聯(lián)中陸游以“塞上長(zhǎng)城”自比，又以“空自許”形象地點(diǎn)出了自己的現(xiàn)實(shí)處境。D．尾聯(lián)中的用“出師一表”

來(lái)明志，表達(dá)了作者對(duì)諸葛亮有才卻未能報(bào)國(guó)的感嘆。11．下列詩(shī)句所描繪的場(chǎng)景與陸游《書(shū)憤》的頷聯(lián)

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”在所展現(xiàn)的意境和風(fēng)格上，完全不相同的一項(xiàng)是（

）A．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）B．劍戰(zhàn)橫空金氣肅，旌旗映日彩云飛。

（宋·呂定《扈駕》）C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

（蘇軾《望湖樓醉書(shū)五首》）D．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

（唐·李賀《雁門(mén)太守行》）12．這兩首詩(shī)寫(xiě)于陸游晚年，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析《書(shū)憤》和《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）表達(dá)思想感情的異同?！敬鸢浮?0．D11．C

12．相同：

即使仕途不順、年華老去、壯志未酬，但仍希望征戰(zhàn)沙場(chǎng)，收復(fù)失地，報(bào)效國(guó)家，愛(ài)國(guó)之情矢志不渝。不同：①《書(shū)憤》表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者偏安一隅、不思抗金收復(fù)失地的悲憤；②《書(shū)憤》抒發(fā)了壯志未酬但是年華老去，想要保家衛(wèi)國(guó)但是自我期許落空（或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)）的悲憤；③《書(shū)憤》對(duì)諸葛亮鞠躬盡瘁的贊嘆，也暗示朝野（朝廷）上下皆主投降，已沒(méi)有諸葛亮北伐雄心壯志和無(wú)英雄的激憤；④《風(fēng)雨大作》詩(shī)人身處逆境卻仍保持樂(lè)觀、不屈、渴望上陣殺敵的精神風(fēng)貌?！緦?dǎo)語(yǔ)】陸游的《書(shū)憤》和《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)均反映了其忠貞愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤情懷。兩首詩(shī)寫(xiě)于晚年，表現(xiàn)出作者不甘心壯志未酬的豪情?！稌?shū)憤》通過(guò)對(duì)往昔豪情壯志的回憶與對(duì)現(xiàn)狀的無(wú)奈，揭示了作者的悲憤。《十一月四日風(fēng)雨大作》更加直接，表現(xiàn)了陸游即使身居鄉(xiāng)間仍然思慮報(bào)國(guó)的堅(jiān)定意志。兩者都展現(xiàn)出蕭瑟凄涼中積蓄的壯志豪情，但《書(shū)憤》更多表現(xiàn)的是無(wú)奈之感，而《十一月四日風(fēng)雨大作》傳達(dá)了一種孤獨(dú)卻未歇使命感的情懷。10．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。D.“表達(dá)了作者對(duì)諸葛亮有才卻未能報(bào)國(guó)的感嘆”錯(cuò)誤。表達(dá)詩(shī)人渴望自己能像諸葛亮一樣率軍北伐、報(bào)效國(guó)家的希冀與壯志難酬的悲憤。故選D。11．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意境和風(fēng)格的能力。A.意思是：奔騰的金沙江水拍打著兩岸高聳入云的山崖，山山水水都在為紅軍的勝利縱情歡唱。既表達(dá)了紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋這一場(chǎng)惡戰(zhàn)的艱苦激烈，驚心動(dòng)魄，可見(jiàn)紅軍的英勇無(wú)畏。與題干詩(shī)句的意境和風(fēng)格是一致的。B.意思是：劍指空中，金屬的寒氣讓人感到肅殺，旌旗在陽(yáng)光下閃耀，映襯著天邊的彩云飛揚(yáng)。詩(shī)句“劍戰(zhàn)橫空金氣肅”使用了戰(zhàn)斗場(chǎng)面中的劍舞和空中金屬氣息來(lái)營(yíng)造一種肅殺的氣氛，展現(xiàn)出激烈且充滿莊嚴(yán)感的景象；“旌旗映日彩云飛”則描繪了陽(yáng)光下旌旗揮舞的畫(huà)面，與彩云共舞，使得戰(zhàn)場(chǎng)上的景致更加壯觀。這兩句詩(shī)通過(guò)視覺(jué)與感覺(jué)的結(jié)合，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，突出了戰(zhàn)斗的激烈和士兵們的英勇無(wú)畏。與題干詩(shī)句的意境和風(fēng)格是一致的。C.意思是：翻滾的烏云像潑灑的墨汁，還沒(méi)有完全遮住山巒，白花花的雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。這句借用山與船的陪襯，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了暴雨來(lái)臨前和暴雨傾盆時(shí)的壯觀場(chǎng)面。因此與“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”所展現(xiàn)開(kāi)闊、雄壯的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)卷和雄渾豪邁的風(fēng)格是不相同的。D.意思是：烏云密布，沉重地壓向城池，似乎要摧毀城墻；鎧甲在陽(yáng)光下反射金光，宛如金色鱗片閃耀。這兩句詩(shī)通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)展現(xiàn)了一種劍拔弩張的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，突出了軍事氣勢(shì)的恢宏和緊張氛圍。前句描繪了戰(zhàn)場(chǎng)上的壓抑與危急，后句則呈現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)裝備的威武與壯麗。與題干詩(shī)句的意境和風(fēng)格是一致的。故選C。12．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想