《簡(jiǎn)單加、減法 》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《簡(jiǎn)單加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞一年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材中的簡(jiǎn)單加、減法展開(kāi)，結(jié)合實(shí)際生活情境，通過(guò)趣味游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加、減法的基本運(yùn)算。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的概念和加減法的意義；發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用數(shù)學(xué)符號(hào)表示加、減運(yùn)算，提高學(xué)生的邏輯思維能力；增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的實(shí)踐能力；同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.加減法算式的理解與書(shū)寫(xiě)。

2.解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.加減法算式中數(shù)字與符號(hào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀教具和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立加減法算式的直觀概念。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解符號(hào)與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在情境中感受加減法運(yùn)算的實(shí)際意義，提高解決問(wèn)題的能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)加減法。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“數(shù)字拼圖”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)，共同探索和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.利用多媒體教學(xué)，展示加減法動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過(guò)程。

5.結(jié)合實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)數(shù)等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)加減法概念的理解和運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？”引入話題，讓學(xué)生分享自己喜歡的游戲，然后引導(dǎo)到數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字和計(jì)數(shù)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解加法和減法的基本概念，通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，讓學(xué)生直觀理解加法和減法的含義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如“5個(gè)蘋(píng)果加上3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)幫助學(xué)生理解加法的運(yùn)算過(guò)程。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行加法練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和操作，探究加法的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括簡(jiǎn)單的加法和減法題目。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.活動(dòng)拓展（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高運(yùn)算速度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，我們什么時(shí)候會(huì)用到加法和減法？”鼓勵(lì)學(xué)生分享生活中的例子。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法。

-提問(wèn)：“今天你學(xué)到了什么？”讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置適量的課后作業(yè)，包括加法和減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，共同進(jìn)步。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)課堂情況，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法的基本概念

-加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法的符號(hào)："+"號(hào)表示加法。

-加法的性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

2.減法的基本概念

-減法的定義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-減法的符號(hào)："-"號(hào)表示減法。

-減法的性質(zhì)：減法的逆元（a-b=c，則b=a-c）。

3.簡(jiǎn)單加法

-兩位數(shù)加一位數(shù)

-兩位數(shù)加兩位數(shù)

-兩位數(shù)加三位數(shù)

-加法進(jìn)位

-加法退位

4.簡(jiǎn)單減法

-兩位數(shù)減一位數(shù)

-兩位數(shù)減兩位數(shù)

-兩位數(shù)減三位數(shù)

-減法借位

-減法退位

5.加減法運(yùn)算順序

-先乘除后加減

-加減法混合運(yùn)算

-多級(jí)運(yùn)算

6.加減法應(yīng)用題

-生活中的加減法問(wèn)題

-圖形中的加減法問(wèn)題

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的加減法問(wèn)題

7.加減法與生活實(shí)際

-買(mǎi)水果、購(gòu)物、計(jì)算時(shí)間等生活中的加減法應(yīng)用

-數(shù)學(xué)游戲中的加減法應(yīng)用

8.加減法練習(xí)與復(fù)習(xí)

-單項(xiàng)選擇題

-判斷題

-完形填空題

-應(yīng)用題

9.學(xué)習(xí)方法與技巧

-記憶加減法口訣

-利用圖形輔助理解加減法

-練習(xí)口算、心算

-拓展思維，提高運(yùn)算速度

10.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生對(duì)加減法知識(shí)的掌握程度

-學(xué)生在加減法應(yīng)用題中的表現(xiàn)

-教學(xué)方法的適宜性

-教學(xué)效果的評(píng)估與改進(jìn)七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法基本概念與運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法定義、加法符號(hào)、加法性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：合并、和、加號(hào)、交換律、結(jié)合律。

②減法基本概念與運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法定義、減法符號(hào)、減法性質(zhì)、減法逆元。

-關(guān)鍵詞：已知和、一個(gè)加數(shù)、差、減號(hào)、逆元。

③加減法運(yùn)算順序與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)算順序、加減法混合運(yùn)算、多級(jí)運(yùn)算。

-關(guān)鍵詞：先乘除后加減、混合運(yùn)算、多級(jí)運(yùn)算。

④加減法應(yīng)用題與生活實(shí)際

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用題類(lèi)型、生活中的加減法應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際問(wèn)題、圖形問(wèn)題、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、購(gòu)物、時(shí)間計(jì)算。

⑤加減法練習(xí)與復(fù)習(xí)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：記憶口訣、圖形輔助、口算心算、拓展思維。

-關(guān)鍵詞：口訣記憶、圖形輔助、口算、心算、思維拓展。

⑥教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生掌握程度、應(yīng)用題表現(xiàn)、教學(xué)方法適宜性、教學(xué)效果評(píng)估。

-關(guān)鍵詞：掌握程度、應(yīng)用題表現(xiàn)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、評(píng)估、改進(jìn)。八、課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)加減法概念的理解程度。

-提問(wèn)方式包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的思路。

2.課堂觀察

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-注意學(xué)生在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)，如使用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)數(shù)等實(shí)物輔助學(xué)習(xí)。

-通過(guò)學(xué)生的表情和反應(yīng)，評(píng)估他們對(duì)加減法運(yùn)算的興趣和接受程度。

3.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的加減法測(cè)試題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題。

-測(cè)試題難度適中，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的熟練程度。

-測(cè)試后及時(shí)批改，了解學(xué)生的整體表現(xiàn)，并對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂互動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的解題思路和方法。

-通過(guò)小組合作，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通能力和合作精神。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題。

5.課堂反饋

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，肯定正確答案和好的解題方法。

-對(duì)于錯(cuò)誤答案，耐心解釋原因，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.課堂調(diào)整

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如增加練習(xí)環(huán)節(jié)、改變教學(xué)方法等。

-對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)難度，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題

-題目：小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

-答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋(píng)果。

2.圖形輔助題

-題目：用下面的圖形表示5+3的結(jié)果。

-答案：可以在紙上畫(huà)出5個(gè)圓圈，然后再加上3個(gè)圓圈，總共是8個(gè)圓圈。

3.應(yīng)用題

-題目：小華有6本書(shū)，小麗有4本書(shū)，小華比小麗多幾本書(shū)？

-答案：小華比小麗多2本書(shū)。

4.連加題

-題目：3+2+1等于多少？

-答案：3+2+1等于6。

5.連減題

-題目：8-2-1等于多少？

-答案：8-2-1等于5。

6.借位減法題

-題目：從13中減去7，應(yīng)該如何計(jì)算？

-答案：首先從3中借1，變成13-7=6，然后從10中減去7，得到3。

7.實(shí)物組合題

-題目：有3個(gè)蘋(píng)果和4個(gè)橙子，一共有多少個(gè)水果？

-答案：3個(gè)蘋(píng)果加上4個(gè)橙子，一共有7個(gè)水果。

8.生活中的加減法題

-題目：小明的書(shū)架上原來(lái)有8本書(shū)，他拿走了2本，現(xiàn)在還剩多少本書(shū)？

-答案：小明的書(shū)架上原來(lái)有8本書(shū)，拿走2本后，還剩6本書(shū)。

9.多級(jí)運(yùn)算題

-題目：先計(jì)算6+4，然后再減去2，最后再加上3，結(jié)果是多少？

-答案：先計(jì)算6+4得到10，再減去2得到8，最后加上3得到11。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)加減法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示加減法的動(dòng)畫(huà)和操作過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算的步驟，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在差異，一些學(xué)生能夠迅速掌握加減法，而另一些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)小組討論和互動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度，但有時(shí)課堂互動(dòng)的效果并不理想，學(xué)生之間的交流不夠充分，這可能是因?yàn)槿狈τ行У囊龑?dǎo)和激勵(lì)措施。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，特別是那些在課堂表現(xiàn)上較為內(nèi)向的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平