人教版小學(xué)道德與法治《開天辟地的大事變》教學(xué)設(shè)計

開天辟地的大事變教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容分析《開天辟地的大事變》是部編版小學(xué)《道德與法治》五年級下冊第三單元的第九課《中國有了共產(chǎn)黨》的第一課時，本課以時間為軸，以事件為線索，穿插相關(guān)歷史人物、國際事件，遵循歷史事件發(fā)生的客觀事實和原因，抓住“一種精神”——紅船精神，“兩個人物”——李大釗和陳獨秀，“三件事件”——“俄國十月革命”“五四運動”“中共一大”，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，遵循小學(xué)《道德與法治》的課程性質(zhì)生活性、綜合性、實踐性，適時地采用創(chuàng)設(shè)情境、實踐體驗等教學(xué)策略組織教學(xué)活動，巧妙地利用圖片、文字、視頻、音頻等課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過師生問答、參與體驗、合作探究等活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的思考，逐漸引導(dǎo)學(xué)生初步感悟紅船精神的內(nèi)涵，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同和向往，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。2.學(xué)情分析五年級的學(xué)生有一定的課外閱讀儲備，也有一定的思辨能力和理解能力，同時初步具備了搜集整理資料的能力。但本課授課內(nèi)容距離學(xué)生的生活年代相對久遠(yuǎn)，還涉及一些政治制度方面的內(nèi)容，學(xué)生理解起來有難度。人物、事件、政策等背后的內(nèi)涵和精神難以領(lǐng)悟。所以本課的教學(xué)活動主要以兒童生活化、情境化的體驗活動，結(jié)合課前重大歷史事件資料整理收集的學(xué)習(xí)成果，利用平板教學(xué)嘗試引領(lǐng)學(xué)生主動體驗感受，初步理性認(rèn)知“中國有了共產(chǎn)黨”開天辟地的歷史意義及紅船精神的內(nèi)涵。3.目標(biāo)確定（1）初步了解馬克思主義在中國的早期傳播、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立的史實。（2）初步感悟紅船精神的內(nèi)涵，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同和向往。（3）引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行紅船精神，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。重點：了解中國共產(chǎn)黨成立的重要意義。難點：感悟、繼承并發(fā)揚紅船精神，樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動：1.導(dǎo)入：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在中國近代史上，有著很長一段任人宰割、屈辱心酸的歷史，無數(shù)仁人志士不斷探索救國救民的道路，但最后都以失敗告終。那么中國的出路到底在哪里呢？播放微課《尋找指路明燈》。2.師生交流：微課中的哪些人物或事件讓你印象深刻？（相機板書：敢為人先、百折不撓）3.引導(dǎo)學(xué)生了解李大釗，突破問題：李大釗為何不懼死亡？（相機板書：堅定理想）學(xué)生活動：1.觀看微課。2.分享從微課中獲得的信息或觀看感受。3.在師生交流中，梳理馬克思主義在中國的早期傳播線索，了解李大釗的事跡，思考討論李大釗不懼死亡的原因。設(shè)計意圖：通過微課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解馬克思主義在中國的早期傳播線索，在師生交流中引導(dǎo)學(xué)生了解李大釗的事跡，感悟敢為人先、百折不撓、堅定理想的精神。環(huán)節(jié)二：譜寫青春樂章教師活動：1.播放視頻《覺醒年代》，問：這些學(xué)生此刻的心情是怎樣的？2.課件出示自學(xué)要求：默讀課本59頁“閱讀角”的內(nèi)容，找一找五四運動的發(fā)起時間、發(fā)起原因、參與人員、運動口號、運動結(jié)果等信息，并標(biāo)記出來。3.組織學(xué)生以小組為單位使用“超星學(xué)習(xí)通APP”平臺進行五四運動知識檢測，展示小組檢測結(jié)果，分析錯因。（了解學(xué)生的學(xué)法）4.引導(dǎo)學(xué)生重點了解五四運動的發(fā)起原因，進而突破問題：為什么作為戰(zhàn)勝國的中國在巴黎和會上遭到了不平等的對待？（弱國無外交，落后就要挨打）學(xué)生活動：1.觀看視頻，交流感受。2.默讀“閱讀角”，了解五四運動的關(guān)鍵信息。3.小組合作答題。4.思考、分享。設(shè)計意圖：通過學(xué)生觀看視頻、自主學(xué)習(xí)、“超星學(xué)習(xí)通APP”平臺在線知識檢測等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解五四運動的史實，在師生交流中引導(dǎo)學(xué)生明白“弱國無外交，落后就要挨打”的道理。環(huán)節(jié)三：感悟紅船精神教師活動：1.為了實現(xiàn)強國理想，一群共產(chǎn)黨人齊聚一堂，召開了中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會。播放漫畫視頻《黨的誕生》2.教師提問：同學(xué)們，中共一大在哪兒召開的？為什么會選擇在游船上召開？師：看來，中國共產(chǎn)黨的成立可真不容易，克服了重重險阻！中國有了共產(chǎn)黨，這就是——開天辟地的大事變（板書開天辟地）。3.介紹黨旗。4.小組合作探究。利用平板學(xué)習(xí)理解中國共產(chǎn)黨代表著工人階級和最廣大人民群眾的根本利益，說明中國共產(chǎn)黨立黨為公，忠誠為民。（板書：立黨為公、忠誠為民）5.引出紅船精神的內(nèi)涵：在這次會議中，我們的黨有了名稱，有了目標(biāo)，這條小船也獲得了一個永載中國革命史冊的名字——紅船。（板貼：紅船）6.引入時政，進一步深入理解“紅船精神”的內(nèi)涵。出示2005年6月，習(xí)近平總書記在《光明日報》發(fā)表題為《弘揚“紅船精神”走在時代前列》的文章，師生共讀紅船精神的內(nèi)容，并板貼：首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神。7.交流紅船精神的傳承：一頁小船，開啟了紅船精神，紅船精神指引著一代代共產(chǎn)黨人接續(xù)前行。凝望著這一頁小小的紅船，老師不禁想到了焦裕祿，因為他艱苦奮斗、一心為民，還想到了雷鋒，因為他一輩子做好事、無私奉獻，同學(xué)們，你們想到了誰？學(xué)生活動：1.觀看漫畫視頻2.思考：同學(xué)們，中共一大在哪兒召開的？為什么會選擇在游船上召開？3.讀黨旗介紹，初步了解黨旗。4.兩人一組利用平板進行探究學(xué)習(xí)。（1）了解學(xué)習(xí)要求（2）在“超星學(xué)習(xí)通”中的3個資源中選擇一個資源進行學(xué)習(xí)，并思考、交流：我們覺得他（他們）是怎樣的共產(chǎn)黨員。（3）在線輸入討論的結(jié)果。（4）全班分享，感悟中國共產(chǎn)黨立黨為公、忠誠為民的精神。5.齊讀紅船精神的內(nèi)涵。6.分享傳承紅船精神的人物和事跡。設(shè)計意圖：以漫畫視頻《黨的誕生》創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“一大”召開的不容易，了解中國共產(chǎn)黨成立的意義，從而引出“紅船”及“紅船精神”的內(nèi)涵。通過師生交流引導(dǎo)學(xué)生說一說傳承“紅船精神”的中華兒女，從抽象到具體感悟“紅船精神”的內(nèi)涵。環(huán)節(jié)四：激發(fā)少年夢想教師活動1.說夢想：少先隊員們，在紅船精神的感召之下，你們的夢想是什么？2.結(jié)語：同學(xué)們，愿你們在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在紅船精神的引領(lǐng)下，朝著中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮勇前進。學(xué)生活動：1.說一說自己的夢想。設(shè)計意圖：通過說夢想、誦夢想環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生爭做紅船精神的傳承人的情感，引導(dǎo)學(xué)生將“紅船精神”落實到自己的實際行動中，樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。6.板書設(shè)計開天辟地的大事變開天辟地敢為人先首創(chuàng)精神堅定理想百折不撓奮斗精神立黨為公忠誠為民奉獻精神7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計課前作業(yè)：1.同學(xué)們，1917年俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義，請你查閱相關(guān)資料，對馬克思主義傳入中國的線索進行梳理。1915年：陳獨秀創(chuàng)辦（）雜志，各種新思潮涌入中國。1917年：（）勝利，馬克思主義開始傳入中國。1918年：（）先后發(fā)表多篇文章，開始系統(tǒng)宣傳馬克思主義。1919年：（）爆發(fā)，馬克思主義得到進一步廣泛傳播。2.請你查一查，五四運動中都提出了哪些口號？3.1921年7月23日晚，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海秘密召開，請你查一查資料，了解中共“一大”召開時發(fā)生的故事，說給同學(xué)聽。課后作業(yè)：你知道中國共產(chǎn)黨是怎樣誕生的嗎？請你結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，選擇自己喜歡的方式（思維導(dǎo)圖、漫畫、圖片、文字、音視頻等）呈現(xiàn)出來。8.教學(xué)反思與改進本課旨在讓學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨成立的重要意義；感悟、繼承并發(fā)揚紅船精神；樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。重點關(guān)注了學(xué)科素養(yǎng)“政治認(rèn)同和責(zé)任意識”中學(xué)生的愛國愛黨、政治認(rèn)同、家國情懷、價值取向、責(zé)任擔(dān)當(dāng)五個核心點的培育，亮點如下：（1）目標(biāo)精準(zhǔn)、層層深入將教學(xué)目標(biāo)定位在學(xué)生初步了解馬克思主義在中國的早期傳播、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立的史實。初步感悟紅船精神的內(nèi)涵，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同和向往。引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行紅船精神，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。邏輯清晰，重難點突出，層層深入，將對紅船精神的闡釋與理解融進到每個環(huán)節(jié)的教學(xué)中。（2）創(chuàng)設(shè)情境、活動體驗課堂教學(xué)嚴(yán)肅中不失活潑，環(huán)節(jié)緊湊不乏張弛有度。在課堂教學(xué)中巧妙地利用微課、視頻、音頻等課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過師生問答、參與體驗、自主選擇故事閱讀等活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的思考，逐漸引導(dǎo)學(xué)生初步感悟紅船精神的內(nèi)涵，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同和向往，激發(fā)了學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。學(xué)生充分參與了實踐體驗，同時激起了學(xué)生的思考和立志，本課的教學(xué)體現(xiàn)了課程的指引性、綜合性、實踐性。（3）抓關(guān)鍵點、提有效性五年級的學(xué)生有一定的課外閱讀儲備，也有一定的思辨能力和理解能力，同時初步具備了搜集整理資料的能力。本課所涉及的歷史知識對學(xué)生來說比較陌生，五年級部分學(xué)生可能聽說過五四運動、《新青年》雜志、中共“一大”等名詞，但對這些的了解極其有限。其次，由于學(xué)生沒有合適的生活經(jīng)驗與歷史對接，本課中陌生概念和重大歷史事件又多，所以學(xué)生會不太容易理解為什么某個事件會這樣發(fā)展，人物又為什么會做出那樣的選擇，很難從情感上對這段歷史產(chǎn)生共鳴，因此，在本課的教學(xué)過程中首先需要幫助學(xué)生對這些關(guān)鍵知識點進行梳理和厘清。通過充分研讀教材內(nèi)容，緊緊抓住紅船精神，圍繞“一個人物”——李大釗和“三件史實”——“俄國十月革命”“五四運動”“中共一大”，引導(dǎo)學(xué)生搜集查閱到了有關(guān)歷史事件，基本做到了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，學(xué)生自主搜集整理資料的能力得到了有效地鍛煉，提升了課堂學(xué)習(xí)的有效性。（4）技術(shù)融合、應(yīng)用創(chuàng)新信息技術(shù)的使用貫穿整堂課，信息技術(shù)的使用和多樣的學(xué)法指導(dǎo)既提高了課堂效率，亦豐富了課堂活動的層次。使用希沃白板交互式學(xué)習(xí)平臺進行教學(xué)，希沃傳屏，增強了學(xué)習(xí)的互動性。微課、視頻、音頻、圖片等資源交替使用，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感體驗，加深了學(xué)生對中國共產(chǎn)