高考完形填空命題趨勢(shì)與破解攻略

高考完形填空命題趨勢(shì)與破解攻略作者：匿名來(lái)源： 完形填空（Cloze）又稱綜合填空，其命題原理是格式塔心理學(xué)。格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)整體感知和對(duì)文章從語(yǔ)義上的整體把握。一篇完形填空測(cè)試考生的重點(diǎn)和考查初衷，這與短文的空格設(shè)計(jì)密切相關(guān)。如果空格要求學(xué)生填入連詞、介詞、冠詞等，則空格為功能性空格；如果要求填入名詞、形容詞、動(dòng)詞等實(shí)義詞，則空格為語(yǔ)義空格。從近幾年的高考試題看，完形填空以語(yǔ)義空格為主，語(yǔ)法部分的內(nèi)容已經(jīng)弱化為對(duì)詞法的考查。完形填空的空格分為四種類型：詞內(nèi)項(xiàng)、詞間項(xiàng)、句內(nèi)項(xiàng)、句間項(xiàng),難度是逐漸上升的。在十五道題中，平均的數(shù)量比例是2：3：5：5。

一、近年高考完形填空題的命題趨勢(shì)和新題動(dòng)向

1.閱讀量逐年提高，閱讀時(shí)間減少。《高考考綱》要求完形填空題篇幅為一段約200-250單詞的文章，不過(guò)自1998年起高考完形填空在詞數(shù)上(1998年294詞)都超過(guò)260個(gè)單詞；2002年高考完形填空題詞數(shù)為274詞，答題時(shí)間由原來(lái)的18分鐘減少為15分鐘，這在閱讀難度及速度上都對(duì)考生提出了更高的要求。2.生詞量有增無(wú)減。2000年以前的高考完形填空題中除人名、地名和部分注釋詞外，基本上沒(méi)有生詞；但從2001年開(kāi)始出現(xiàn)大量不含漢語(yǔ)注釋的生詞，如在2001年高考完形中出現(xiàn)的生詞：link,MountEverest,AbominableSnowman,occasion,adventure,footprint,prehistory,track等詞；在2002年高考完形中的生詞更是令考生料想不到的，不到300詞的文章中竟多達(dá)10個(gè)生詞，如：intelligence,auto-repair,counter,hammer(用錘子敲打)，goddamned,uneasy,try...onsb.(愚弄，戲耍某人)，creature等詞或詞組。這些生詞的出現(xiàn)影響了閱讀的速度，使學(xué)生出現(xiàn)理解偏差或理解困難，從而降低了答題正確率。3.長(zhǎng)句增多，句式靈活，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。近幾年高考完形材料在句子上突出了對(duì)行文邏輯及理解能力方面的考查，在選材上主要表現(xiàn)為長(zhǎng)句、復(fù)合句增多、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜(定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、插入語(yǔ)等)、句式豐富多樣(陳述句、祈使句、省略句、疑問(wèn)句、感嘆句等)，極大地增加了閱讀難度，限制了學(xué)生的理解程度。如：Thenativepeoplesaidthey38thiscreatureandcalleditthe"Yeti",andtheysaidthattheyhad39caughtYetisontwooccasions40nonehaseverbeenproducedasevidence.(NMET2001)Ihadanauto-repairmanonce,who,ontheseintelligencetests,couldnot38havescoredmorethan80.(NMET2002)這就要求考生要善于剖析句子結(jié)構(gòu)，捕捉隱含信息，否則難以正確理解文章內(nèi)容，進(jìn)而影響答題正確率。4.題目設(shè)置上單純語(yǔ)法考查減少，上下文聯(lián)系考查力度加大，并且以同義詞、相似詞為典型的迷惑選項(xiàng)增多。近幾年《考綱》明確要求加強(qiáng)對(duì)考生應(yīng)用能力的考查，在應(yīng)用中測(cè)試考生運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的能力，這一點(diǎn)在近幾年高考完形填空中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。具體體現(xiàn)在文章在題目設(shè)置上相似項(xiàng)增多，迷惑選項(xiàng)較強(qiáng)，考生必須通過(guò)尋找上下文隱含信息，感受語(yǔ)境，采用直接和排除等技巧才能找出符合題意的最佳選項(xiàng)。5.完形填空的第一句都是完整的句子，并且每篇文章都有一個(gè)主題。如果學(xué)生能在考試中把握到高考完形填空的這一特點(diǎn)，就能夠?qū)ξ恼掠谐醪降牧私?，?shù)立全局意識(shí)，并且對(duì)于梳理上下文脈絡(luò)，抓住文章的主旨也大有裨益。二、完形填空題的解題方法和高分策略1.語(yǔ)義優(yōu)先于語(yǔ)法原則由于文章的開(kāi)頭部分一般不設(shè)空格,而是對(duì)所選短文的題材和可能涉及的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的介紹或提示,并且單純的語(yǔ)法題幾乎從該題型中消失，如果一味按照語(yǔ)法規(guī)則來(lái)選擇答案，就陷入了答題誤區(qū),因?yàn)閹缀趺恳活}的四個(gè)選項(xiàng)都符合語(yǔ)法規(guī)則；理解文章的大意并結(jié)合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)每個(gè)空格作出正確的判斷，方為上策。2.詞內(nèi)選項(xiàng)句內(nèi)找原則從近幾年的高考原題來(lái)看，近義詞或詞組的辨析正成為考試的熱點(diǎn)。四個(gè)選擇項(xiàng)要么都是詞義相近的名詞單數(shù)或復(fù)數(shù)，要么都是近義動(dòng)詞的同一時(shí)態(tài)等，只能根據(jù)上下文的語(yǔ)境作出正確的選擇。如果提供的四個(gè)選擇項(xiàng)詞義相差懸殊，則上文或下文肯定有答題提示，有時(shí)第一個(gè)空格要讀完全文才能回答。以2003年高考上海卷第一篇完形填空為例,短文開(kāi)頭提到農(nóng)民們生活艱難,正尋求新的賺錢方式，隨后就說(shuō)“除了種植新品種的谷物外，還有一些賺錢方法，其中最不同尋常的就是賽羊了?！痹摽碱}為空格提供了四個(gè)選項(xiàng)，都是形容詞性，A項(xiàng)是“共同的，普遍的”；C項(xiàng)是“靈活的”；D項(xiàng)是“非法的”。只有B項(xiàng)“奇特的”符合上下文的語(yǔ)境。農(nóng)民不是靠種植谷物而靠賽羊來(lái)賺錢前所未聞，當(dāng)然是奇特的賺錢方法了。本題當(dāng)屬句間項(xiàng)考題。3.四遍法原則考生正確的答題步驟應(yīng)該是:首先跳過(guò)空格通讀全文，了解短文的大意及文章的體裁，同時(shí)將一眼就看出答案的幾道題答出；第二遍是答題的關(guān)鍵，考生應(yīng)一個(gè)個(gè)地去推敲，切忌按題號(hào)順序答題，不能確定的先跳過(guò)去，先易后難是答題原則；第三遍是通篇考慮，把一些上下文聯(lián)系很強(qiáng)，甚至牽涉到段與段之間邏輯關(guān)系的困難空缺填好；第四遍是檢查，做完后再通讀一遍全文，從整體把握文章的意思，修正與全文不相稱的選項(xiàng)。

三、平時(shí)的練習(xí)方法和提高途徑

良好的完形填空成績(jī)主要表現(xiàn)在良好的閱讀習(xí)慣和良好的語(yǔ)法功底，有人說(shuō)，"得閱讀者得天下"。完形填空也不例外。培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)做到：1.要以意群，語(yǔ)義為單位讀，不要逐詞逐句地認(rèn)；2.要借助視覺(jué)掃讀，不要手指唇動(dòng)或無(wú)聲心讀；3.要從頭至尾，一氣呵成，不要頻繁回讀；4.要直接理解原文，不要逐詞逐句地心譯；5.要利用上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)生詞，推測(cè)出句意，不要頻繁查閱詞典；6.逐步擴(kuò)大視距，要縱式快速閱讀，不要橫式賞析細(xì)讀。高三學(xué)生的訓(xùn)練量應(yīng)保持在一個(gè)星期6篇題目，每次完成三篇，時(shí)間控制在每篇14分鐘之內(nèi)。做題之后注意總結(jié)和徹底查清單詞的辨義，同時(shí)輔以必要的語(yǔ)法書作查缺補(bǔ)漏之用。完形填空題型只要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，相信同學(xué)們會(huì)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。閱讀理解與完形填空［學(xué)習(xí)過(guò)程］一.閱讀理解閱讀理解：在中考中占的比重很大。閱讀理解能力屬于語(yǔ)言的領(lǐng)會(huì)技能。包括對(duì)書面語(yǔ)言的識(shí)別、理解、推理、判斷和快速記憶等幾個(gè)方面。不僅僅涉及到語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這些語(yǔ)言因素、還涉及到非語(yǔ)言因素，即：閱讀者對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)和文化背景知識(shí)的掌握、對(duì)所讀材料內(nèi)容的熟悉、個(gè)人經(jīng)歷、生活常識(shí)、邏輯知識(shí)和語(yǔ)言修養(yǎng)等各方面。閱讀技巧之一是閱讀時(shí)要擴(kuò)大視距。二是不要心讀或朗讀；三是要理解段落或文章的細(xì)節(jié)。四是要學(xué)會(huì)猜測(cè)詞義，五要理解中心思想。六要具備合理推理和判斷的能力。初中階段閱讀題重點(diǎn)考查的內(nèi)容是事實(shí)認(rèn)定、詞語(yǔ)理解、數(shù)量計(jì)算，主要思想歸納等。而從考查方式來(lái)看，則以直接型、轉(zhuǎn)換型和歸納型的試題為主，需要依據(jù)文章事實(shí)和作者思路進(jìn)行推理的題次之。文章主旨和大意的考查。這類試題主要是考查對(duì)文章的理解程度，考查內(nèi)容包括作者的寫作目的，文章的中心思想等內(nèi)容。考生只有讀懂全文，才能選出正確答案。細(xì)節(jié)和事實(shí)的考查。做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)展過(guò)程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。詞義或句義的考查。這些詞句往往具有深層意義，要透過(guò)表層意義來(lái)理解深層意義，或根據(jù)句子的語(yǔ)法關(guān)系分析其含義，要反復(fù)琢磨，仔細(xì)推敲，弄清作者的真正意圖，從而選擇正確答案。遇到生詞，要根據(jù)上下文和一定的構(gòu)詞法知識(shí)，如前綴、后綴來(lái)分析、判斷、猜測(cè)其詞形和含義。結(jié)論或推論性考查。這類考題答案的選擇往往無(wú)所謂正確與錯(cuò)誤之別，而是最佳與非最佳之別。因此，須讀懂通篇文章，弄懂作者的寫作要旨，按照文章的內(nèi)容和邏輯關(guān)系，做出符合原文邏輯或主旨的結(jié)論或推論，才能選出最佳答案。擬選題目考查。一篇文章究竟應(yīng)加一個(gè)什么樣的題目為最佳，主要取決于文章的內(nèi)容，英語(yǔ)文章標(biāo)題的特點(diǎn)一般多以短語(yǔ)或簡(jiǎn)單句為主。選擇標(biāo)題的一般標(biāo)準(zhǔn)是：一要切題，即能夠概括出全文的主旨；二要簡(jiǎn)潔，即文字要簡(jiǎn)單明了。閱讀理解題型介紹：1.選擇答案型閱讀理解2.判斷正誤型閱讀理解3.完成句子型閱讀理解4.回答問(wèn)題型閱讀理解閱讀理解解題指導(dǎo)：1.客觀信息題所謂“客觀信息”，是指在短文中客觀存在的事實(shí)，客觀信息的答案一般都可以在原文中找到。完成客觀信息題應(yīng)注意以下三點(diǎn)：（1）辨認(rèn)事實(shí)，注意細(xì)節(jié)（2）同義轉(zhuǎn)換，著重內(nèi)涵（3）把握數(shù)據(jù)，注意推算在有關(guān)數(shù)據(jù)推算的試題中，根據(jù)短文所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的運(yùn)算時(shí)所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)一般都比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于理解原文。2.主觀判斷題一般來(lái)說(shuō)，這類問(wèn)題都不可能直接從原文中找到答案，必須根據(jù)原文提供的有關(guān)信息，進(jìn)行合理的推理和判斷才能回答。完成主觀判斷題能常應(yīng)注意以下四點(diǎn)：（1）運(yùn)用常識(shí)，合理判斷（2）根據(jù)情景，進(jìn)行猜測(cè)（3）利用情景，舉一反三（4）縱觀全文，概括大意3.細(xì)節(jié)辨認(rèn)題文章的中心思想或主題是通過(guò)一系列的事實(shí)、細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明和支持的，要透徹地理解段落、文章的中心思想，就必須理解文章中的重要事實(shí)和細(xì)節(jié)。只有真正理解了全部細(xì)節(jié)，才能深刻地領(lǐng)悟大意，理解短文細(xì)節(jié)分下面三個(gè)步驟：（1）首先找出文章或段落的中心思想。文章的中心思想主要體現(xiàn)在首句和尾句中，有時(shí)在文中的某一句話當(dāng)中。（2）尋找重要的事實(shí)與細(xì)節(jié)，不是所有的事實(shí)和細(xì)節(jié)都重要，那些與中心思想有關(guān)的事實(shí)和細(xì)節(jié)才重要。（3）檢查已確定的事實(shí)與細(xì)節(jié)，看它們是否支持中心思想。如果這些事實(shí)與細(xì)節(jié)不能支持中心思想，就說(shuō)明原來(lái)所確定的中心思想不明確或者這些事實(shí)和細(xì)節(jié)沒(méi)有找準(zhǔn)。屬于細(xì)節(jié)類的閱讀理解題一般只針對(duì)某個(gè)特定的細(xì)節(jié)，題型可以多種多樣，沒(méi)有固定模式。常見(jiàn)的設(shè)題方式有：（1）WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?（2）Allthefollowingstatementsarenottrueexcept.（3）Whichofthefollowingfactsisnotmentionedinthesupporingdetails?4.詞匯障礙題在中考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個(gè)：一是被已認(rèn)識(shí)的單詞的某一熟知含義所誤導(dǎo)；二是被完全不認(rèn)識(shí)的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實(shí)解決這兩個(gè)困難的一個(gè)重要法寶是考生在心目中樹(shù)立起上下文觀念，用上下文去確定詞匯的含義。在閱讀解題時(shí)要注意從以下七個(gè)方面著手：（1）根據(jù)定義或解釋、說(shuō)明猜測(cè)生詞的詞義在be，becalled，call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，可以根據(jù)已知部分，猜測(cè)生詞的含義。例如：Apersonwhoisskilledatmakingorrepairingwoodenobjectsiscalledacarpenter.通過(guò)理解定語(yǔ)從句的意思，能猜出carpenter是“木匠”（2）根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)生詞的詞義在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯的對(duì)比關(guān)系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過(guò)這種對(duì)比關(guān)系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如：ThoughTom’sfacehasbeenwashedquiteclean,hisneckstillremainsgrubby.和clean意思相對(duì)的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中g(shù)rubby的意思是“骯臟的”（3）通過(guò)因果關(guān)系猜測(cè)詞義because,since與as是連接原因狀語(yǔ)從句的從屬連詞，so是連接表示結(jié)果的狀語(yǔ)從句的連詞，so...that與such...that中的that是連接結(jié)果狀語(yǔ)從句的。當(dāng)這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過(guò)因果關(guān)系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。例如：Shewantedthebairdressertotrimherhairabitbecauseitwastoolong.根據(jù)because從句所講的意思，我們就可推測(cè)trim就是“修剪”之意（4）根據(jù)生活常識(shí)猜測(cè)詞義運(yùn)用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗(yàn)及生活常識(shí)。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：Mostoftherosesarebeginningtowitherbecauseofthecold.根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗(yàn)，wither表示“枯萎”（5）根據(jù)同等關(guān)系猜測(cè)詞義同等關(guān)系，指的是一個(gè)詞，一組詞或短語(yǔ)在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標(biāo)志是，這樣的詞組或短語(yǔ)中間常常用并列連詞and或or來(lái)連接。例如：Atforty-twohewasinhisprimeandalwaysfullofenergy.從“年齡42歲”以及與prime具有同等關(guān)系的fullofenergy可以猜出prime的意思是“盛年時(shí)期”。（6）根據(jù)列舉的事例猜測(cè)詞義Youcantakeanyoftheperiodicals:“TheWorldofEnglish”.“ForeignLanguageTeachinginSchools”,or“EnglishLearning”.從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。（7）根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義根據(jù)學(xué)過(guò)的構(gòu)詞法知識(shí)，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如：ThecolorsofHawaiiinSummerareunforgettable.利用構(gòu)詞法常識(shí)和我們已熟悉的詞forget，我們可以知道unforgettable就是“令人難忘的”意思。閱讀理解解題步驟：1.瀏覽全文，捕捉信息。要求考生通過(guò)瀏覽全文，掌握其大意了解作者的觀點(diǎn)和寫作意圖。2.細(xì)讀思考題，分析信息。通讀（瀏覽全文）短文后，已對(duì)文章或段落大意有所了解再讀考題，對(duì)要捕捉的信息進(jìn)行分析、推理，這樣便可先解答與主題思想有關(guān)的問(wèn)題。3.復(fù)讀全文，抓住細(xì)節(jié)。帶著問(wèn)題去復(fù)讀，可縮小復(fù)讀的范圍，更便于捕捉關(guān)鍵的信息。復(fù)讀時(shí)可邊讀邊用鉛筆做些標(biāo)記，把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、起因（即5W：who,what,when,where,why）劃出來(lái)。例如：凡逢人物就圈起來(lái)，看完一遍，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。經(jīng)過(guò)這樣的處理，你對(duì)文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便清楚了，對(duì)其中矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展和解決心里就會(huì)有底了。另外，在復(fù)讀全文時(shí)，還應(yīng)特別注意首段或每一自然段的首句，以及結(jié)尾句。因?yàn)槎涛牡氖拙浜褪锥瓮亲髡咭f(shuō)明的對(duì)象或事件的起因；作者闡述自己的觀點(diǎn)或事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)與人物的聯(lián)系。結(jié)尾句、段是事件的結(jié)論或作者表達(dá)的態(tài)度、意圖、目的等。這樣一來(lái)便容易抓住中心，為準(zhǔn)確、快速地解題打下良好的基礎(chǔ)。4.解答問(wèn)題，選定答案。對(duì)那些明顯的，有把握的題可以斷然圈定。遇到不會(huì)做的問(wèn)題可暫時(shí)不做，把每個(gè)問(wèn)題閱讀完畢，等會(huì)做的題已做完，然后再回頭做剩下的題目。在做題時(shí)，如果遇到困難，再重新查閱。這次重讀，要針對(duì)問(wèn)題的要求，抓住重點(diǎn)，一次求得正確答案。5.再讀全文，核對(duì)答案。這是最后一步，也是重要的一步，不能疏忽。這一步驟要用全文的主題思想統(tǒng)率各考題，把我們?cè)陂喿x和答題時(shí)所得到的信息歸納整理一遍后重新再讀一遍短文檢查答案，看是否前后一致；意義和語(yǔ)言知識(shí)是否和原文相符；是否符合邏輯等。發(fā)現(xiàn)前后矛盾、遺漏要點(diǎn)等錯(cuò)誤，要立即糾正。要注意的是，改正原來(lái)選定的答案，一定要慎之又慎。一定要有充分的理由，才可改前答案。閱讀理解解題技巧分析一.事實(shí)詢問(wèn)題此類題型的問(wèn)題以what、who、which、when、where、how或why等詞引導(dǎo)，就文中某句、某段或某一具體細(xì)節(jié)設(shè)問(wèn)并要求考生回答：如：TheInternetcanshowyoualotofjobsallovertheworld.IfyouwanttofindajobontheInternet,usethewords“jobsearch”or“employment”tofindthewebsitesyouneed.（）WhatdoesthepassagetellyoutodofirstifyouwanttofindajobontheInternet?A.Totypein“jobsearch”tofindthewebsites.B.Towriteagoodresume.C.ToprepareforaninterviewD.TogetanEnglishdictionary這是一道典型的事實(shí)詢問(wèn)題，因?yàn)樗拇鸢缚梢灾苯訌奈亩沃姓业?。根?jù)第二句話，可以得知A為正確答案。解這類題的主要方法是：1.明確題意。2.尋找答案來(lái)源。3.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。4.反復(fù)閱讀。二.推理判斷題既要求學(xué)生透過(guò)文章表面文字信息推測(cè)文章隱含意思，又要求學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點(diǎn)。這類試題常以如下句式發(fā)問(wèn)：Whatcanyouconclude（下結(jié)論）fromthispassage?What’stheauthor’sattitude（態(tài)度）towards...?Wecaninferfromthepassagethat...Whichstatementis(not)true?做這類題要求考生在閱讀同時(shí)，抓住文章的主題和細(xì)節(jié)，分析文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)上下文內(nèi)在聯(lián)系，挖掘文章的深層含義。其次，對(duì)于暗含在文章中的人物的行為動(dòng)機(jī)、事件中的因果關(guān)系及作者未言明的傾向、意圖、態(tài)度、觀點(diǎn)等要進(jìn)行合乎邏輯的判斷、推理、分析，進(jìn)一步加強(qiáng)理解，抓住實(shí)質(zhì)性的東西。如：Oncetherewassomethingwrongwithamachineinafactory.TheworkerscoulddonothingbutturntoaGermanengineerforhelp,whodrewalineonitandsaid,“Takeoffthepartwherethelineisandchangeitforanewone.”Themachine,withanewlineon,beganrunningwellagain.Theengineerthenaskedfor$30,000forwhathehaddone.Thefollowingwerewhathewroteonabill,“Thenewpartonlycostsonedollar,andknowingwheretheproblemwiththemachineiscosts$29,999.”（）Whatcanyouconcludefromthispassage?A.theengineeraskedfortoomuchmoneyB.theworkersshouldpaythemoneyC.theknowledgeisworthmoneyD.thenewpartcouldcostmore這篇短文是作者講的一個(gè)故事，那么通過(guò)這個(gè)故事我們可以判斷出什么呢？雖然作者沒(méi)有言明，但是我們可以斷定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在需要智慧和知識(shí)，知識(shí)是創(chuàng)造價(jià)值的源泉，因此此題的正確答案應(yīng)為C。三.數(shù)據(jù)推算題此題要求學(xué)生就文章提供的數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)與文中其他信息的關(guān)系做簡(jiǎn)單計(jì)算和推斷。VisitSwanseaZooComeandseetheIndianelephantsandthenewtigersfromAmerica.Thebearsarewaitingtomeetyou,andthemonkeysfromChinaarewaitingtothrowthingsatyou.ThelovelydogsfromAustraliaarewaitingtolaughatyou,andthegiraffesfromZambiaarewaitingtolookdownonyou.TicketsOpeningtimeGrown-ups:$39:00am–––4:00pmChildren:Over12:$2exceptFridayUnder12:Free10:00am––3:00pm（）1.HowmuchdoesMrSmithhavetopayifhevisitsthezoowithhissonsoffourteenandten?A.$2.00b.$5.00C.$4.00D.$3.00（）2.Whichofthefollowingisthevisitingtime?A.8:30am,WedB.9:30am,FriC.3:00pm,SunD.4:00pm,Tue做此類題一要抓住有關(guān)的數(shù)據(jù)，二要從眾多的信息中找出那些有用的信息，三要抓住一些關(guān)鍵詞。實(shí)際上，上述兩題都可看作數(shù)據(jù)推算題，一題是算錢，另一題是算時(shí)間。通過(guò)閱讀我們發(fā)現(xiàn)布告中的所有數(shù)據(jù)都是有用的，那么關(guān)鍵詞是：grown-ups,children,over12,under12,openingtime,exceptFriday。第一題中MrSmith是成人，須買3塊錢的門票，他一個(gè)14歲的兒子需買2塊錢的門票，另一個(gè)不滿12歲的兒子可免票，所以MrSmith先生需花5塊錢，B是正確答案。第二題C是正確答案。四.主旨大意題此類題型用以考查學(xué)生對(duì)文章主題或中心思想的領(lǐng)會(huì)和理解。如：Whatdoesthepassagemainlytalkabout?Whatisthemainideaofthispassage?Whatdoesthewriterwanttotellus?Whatisthebesttitleofthispassage?每一篇文章都有它的主題句，而每一個(gè)段落也各有主題句，它一般都用來(lái)表示一篇文章或一個(gè)段落的主旨大意。因此，找出文章和各段落的主題句（往往為第一句或最后一句）是解題的關(guān)鍵。抓住了主題句，文章的最佳標(biāo)題也就不難確定了。如：推理判斷題哪一節(jié)中的例文我們給它起個(gè)什么標(biāo)題好呢？我們?cè)谒竺嬖偌由弦欢卧挘篛nedollarforchanginganewpartsoundsreasonable（合理的）,butthe$29,999isexactlythevalueofwisdomandknowledge.（）Thebesttitleforthepassageshouldbe________.A.TheValueofKnowledgeB.HelplessWorkersC.TheExpensiveMachineD.TheLuckyFactory文中的最后一句是整篇文章的主題句，也就是文章的標(biāo)題，即：TheValueofKnowledge“知識(shí)的價(jià)值”，A為正確答案。五.經(jīng)驗(yàn)常識(shí)題此類題主要是考查中學(xué)生應(yīng)有的多項(xiàng)綜合知識(shí)，包括：社會(huì)、天文、史地、科普及生活常識(shí)等。此類題往往與文章沒(méi)有直接關(guān)系，學(xué)生只能憑自己的常識(shí)進(jìn)行判斷，然后做出符合規(guī)律的正確選擇。如：（）Wecanguesswhenagiraffeseesatiger______.A.itwillrunawayasfastaspossibleB.itwillruntoeatthetigerC.itwillmakethetigerbringitsomethingtoeatD.itwillmakeoneofthesmallestanimalsbringthetigersomethingtoeat這就是一道考查常識(shí)的題，長(zhǎng)頸鹿看到老虎當(dāng)然是盡快跑開(kāi)，故A是正確答案。六.任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀是近幾年隨著任務(wù)型教學(xué)出現(xiàn)的新題型，它往往集中了上面所述的幾種題，以看圖或閱讀文章填表，填空等形式出現(xiàn)。要求考生通過(guò)閱讀完成所給任務(wù)?？疾閷W(xué)生對(duì)圖表或文章的理解程度以及表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。請(qǐng)看下例：根據(jù)題目要求完成任務(wù)。（2004，北京海淀）假如你正在為一些中國(guó)學(xué)生做導(dǎo)游，參觀，游覽英國(guó)倫敦的一個(gè)公園。請(qǐng)你根據(jù)下面公園的示意圖，為他們說(shuō)明a、b、c、d四項(xiàng)公園規(guī)則。（請(qǐng)寫關(guān)鍵信息，句式不限。）例：Norecorders,please.62.Signa:________________________Signb:___________________________63.Signc:_________________________Signd:____________________________這道題讓考生辨認(rèn)圖標(biāo)，是一道常識(shí)和識(shí)圖解意相結(jié)合的題，同時(shí)也是讀寫結(jié)合題。通過(guò)考生所寫文字判斷他對(duì)圖的認(rèn)識(shí)程度和根據(jù)語(yǔ)言功能造句的能力。本題答案如下：Sinaa:Don’tplayfootballhere!Signb:Nobikeshere!Signc:Don’tthrowbottlesintothelakeSignd:Noswimming!近年來(lái)，閱讀理解在中考英語(yǔ)試題中的比分越來(lái)越大，不少省份的閱讀理解占到了總分的30％，閱讀量一般都升至四篇，難度在不斷加深，題型也在不斷翻新。中考閱讀理解短文的題材廣泛，包括：政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、史地、社會(huì)生活、科普知識(shí)、人物傳記等。體裁以敘述文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文為主。敘述文描述人或事及相關(guān)情景的發(fā)生和發(fā)展經(jīng)過(guò)。說(shuō)明文是對(duì)事物現(xiàn)象的說(shuō)明或解釋。議論文論證某一觀點(diǎn)是否正確，由論點(diǎn)、論據(jù)與論證構(gòu)成。應(yīng)用文以廣告為主。中考閱讀理解題主要考查考生對(duì)單詞、詞組、語(yǔ)法、句型、慣用法的綜合運(yùn)用及其英語(yǔ)思維的能力。其文段長(zhǎng)度一般為200－300單詞，生詞率不超過(guò)3％，要求考生閱讀速度為每分鐘50－70個(gè)詞。二.完形填空完形填空是關(guān)于語(yǔ)言總體理解的一種測(cè)試形式，是典型的“智能混合”題型，它融單項(xiàng)選擇與閱讀理解為一體，涉及到詞匯、語(yǔ)法、邏輯推理等各種知識(shí)。對(duì)于這類題目，要求學(xué)生知識(shí)面要廣，要有比較扎實(shí)的基本功；要掌握大量的單詞、詞組和習(xí)語(yǔ)，了解他們的各種變化形式和用法；要有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，熟練掌握和運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及句子結(jié)構(gòu)的能力。除此之外，還要有較強(qiáng)的語(yǔ)感，能夠根據(jù)上下文的語(yǔ)境進(jìn)行猜測(cè)，推斷，作出正確的選擇。其考查點(diǎn)有：能夠掌握足夠的詞匯量，正確運(yùn)用詞類和詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配。包括名詞、代詞、冠詞、動(dòng)詞等詞類和短語(yǔ)?；A(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。包括句法、固定搭配、句型、詞語(yǔ)習(xí)慣用法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主從復(fù)合句和非限定動(dòng)詞等。還應(yīng)具有一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力、閱讀能力、理解能力、綜合分析能力和邏輯判斷能力。（1）以語(yǔ)篇為載體，測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。試題既考查學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力，也考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)的能力以及對(duì)事物的邏輯推理、分析判斷能力。（2）以意義填空為主。試題在著重考查考生閱讀理解能力的前提下，兼顧對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、常識(shí)、邏輯推理能力的考查。（3）降低對(duì)單詞本身詞義的考查要求，注重考查對(duì)全文意義的理解。中考完形填空預(yù)備選項(xiàng)中所涉及的詞匯基本上都是常見(jiàn)的初級(jí)詞匯。（4）考點(diǎn)分布符合考查目的。試題以名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等信息詞匯為考查重點(diǎn)，淡化對(duì)介詞、連詞、冠詞等結(jié)構(gòu)詞的考查，以檢測(cè)學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。所設(shè)空白處，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞和代詞這五類詞共占80％。（5）有的采用主觀試題形式。有些完形填空題全部舍棄了學(xué)生們平時(shí)接觸較多的“四選一”形式，而改之以“自由完形填空”形式，除了要求填入單詞外，有的還設(shè)置了要求填入詞組或短語(yǔ)的空格。（一）題型介紹完形填空是各類英語(yǔ)試題中固定而重要的題型。這種題型歸納起來(lái)有如下特點(diǎn)：1.在整份試卷中所占的分值較重，占10－15分，長(zhǎng)度一般在130－200個(gè)單詞左右。2.降低了對(duì)單詞本身的考查要求，重點(diǎn)考查考生對(duì)短文的整體理解，上下文的段落銜接，理解分析及推理判斷能力。3.針對(duì)初中學(xué)生的實(shí)際水平，一般采用以故事為主的記敘文，盡量避免專業(yè)性太強(qiáng)的文章或議論文體。近年來(lái)出現(xiàn)了以意義選擇為主，語(yǔ)法選擇逐漸減少的趨勢(shì)。完形填空有多種形式，但它在基本設(shè)計(jì)原則上都是一致的。形式都是從短文中抽去若干詞，讓考生根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)脑~，為了有助于考生填入適當(dāng)?shù)脑~，可以提供四個(gè)答案（其中包括一個(gè)正確答案），讓考生選出正確的答案；也可以給出單詞首字母進(jìn)行完形填空，或者給出字母及單詞長(zhǎng)度（由幾個(gè)字母組成）；也可以不給考生提供任何線索，完全憑借考生對(duì)文章的理解和現(xiàn)有的語(yǔ)言能力完成。完形填空要求學(xué)生不僅要會(huì)運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)妥善地處理好每個(gè)單詞，理解句意，還要處理好單句之間以及單句與全文之間的內(nèi)在關(guān)系，選出適當(dāng)?shù)脑~填空，使文章完整與通順。完形填空題要求填入的詞主要有：構(gòu)成各種時(shí)態(tài)和用法區(qū)別的動(dòng)詞及短語(yǔ)動(dòng)詞；名詞和介詞；根據(jù)上下文意思及結(jié)構(gòu)必須填入的形容詞、副詞、代詞和連詞；同義詞、近義詞等易混詞?？疾橐詫?shí)詞為主，兼顧虛詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、難點(diǎn)主要集中在根據(jù)上下文正確判斷詞的用法上。1.選擇型完形填空2.短文缺詞填空（二）解題指導(dǎo)1.選擇型完形填空解題方法完形填空對(duì)考生的能力要求比較高。要順利解答這類考題，必須要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的能力以及一定的分析、推理判斷能力。還應(yīng)熟悉各種體裁、題材的文章，具有一定的語(yǔ)感和快速閱讀能力。完整填空：一般在文中的第一句和最后一句不會(huì)挖空。主要涉及到動(dòng)詞、名詞（含代詞）、形容詞、副詞、介詞、連詞也常出現(xiàn)。做完形填空題要注意整體性原則，強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解。就內(nèi)容而言，它又有前因后果、地點(diǎn)、時(shí)間、人物等要素。所以，第一步應(yīng)通讀全文，了解大意。其次注意詞與詞、句與句、主句與分句之間的連貫性與銜接性。因此，在做題時(shí)必須始終注意上下文之間，詞與詞之間從意義到語(yǔ)法上的合理搭配。誠(chéng)然，弄懂第一句和最后一句也事關(guān)全局。與此同時(shí)，還不可忽略文中的過(guò)渡詞。在解題時(shí)可按以下步驟和方法進(jìn)行。（1）通讀全文，了解大意。通讀全文時(shí)，跳過(guò)空格快速閱讀，弄清文章的基本含義。先快速閱讀全文，可使我們對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)和中心思想有個(gè)基本的了解。有利于進(jìn)一步把握全文所講內(nèi)容，篇章結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的變化，為后面的答題創(chuàng)造條件，但通讀宜粗、直、快。切忌看一句做一句，看一空填一空，斷章取意，那會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，即使所填答案符合本句要求，也未必符合全文的要求。通讀的目的僅在于掌握大意，切不可把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在個(gè)別字句的推敲上。（2）重視首句的開(kāi)篇啟示作用完形填空所采用的短文一般不給標(biāo)題，但短文的首句通常用以點(diǎn)明短文的性質(zhì)，如敘事、議論等，這是我們探索短文全貌的“窗口”，可以以首句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)為立足點(diǎn)進(jìn)行思考，判斷文章的體裁，推測(cè)全文的大意及主題，所以應(yīng)該重視首句的啟示作用。（3）抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文解題解題時(shí)，要遵循忠于全文大意和主題這一原則，聯(lián)系上下文展開(kāi)邏輯推理分析，要迅速找出那些在短文中起重要作用的關(guān)鍵詞，了解所提問(wèn)題的特定語(yǔ)境，語(yǔ)篇中的內(nèi)在關(guān)系。在解題過(guò)程中，應(yīng)遵循“先易后難”的原則，遇到個(gè)別難題不易判斷時(shí)，可先跳過(guò)去，去解決那些靠上下文能確定的，比較直接明確的問(wèn)題，隨著下文的展開(kāi)和文章的深入，或許在前面難以判斷的題，下文就有暗示，甚至有明確的表示。因此，在選擇答案時(shí)，應(yīng)特別注意聯(lián)系前后句，充分利用上下文為確定答案提供有用信息。（4）重讀全文，驗(yàn)證答案在全部空格補(bǔ)全以后，一定要根據(jù)填好的答案重讀全文，看文章是否流暢，前后是否矛盾，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否無(wú)誤。如果發(fā)現(xiàn)哪些地方讀起來(lái)不流暢，那就說(shuō)明那里有毛病，就要進(jìn)行仔細(xì)推敲，驗(yàn)證?？傊獯鹜晷翁羁疹}，不僅需要扎實(shí)的語(yǔ)言基本功與嚴(yán)密的邏輯推理能力，還需要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，掌握正確的解題方法和技巧，只有這樣，才能在考試時(shí)得心應(yīng)手，考出好成績(jī)。2.短文缺詞填空解題步驟短文缺詞填空是要求學(xué)生在正確理解和把握文章意思的基礎(chǔ)上通過(guò)分析行文線索來(lái)填寫空缺單詞的一種考查形式，它是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)思維能力的一種有效方法。要完成好這類題，做到事半功倍，需要掌握一定的方法與技巧。（1）從全局把握文章大意要填的單詞肯定是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中才能確定，只有把握全局才能有主導(dǎo)方向，才能有助于正確理解空缺詞所在的句子，從而縮小詞意的選擇范圍。（2）從語(yǔ)法上加以把握一般的空缺詞都可以通過(guò)其所在的句型結(jié)構(gòu)和句法成分來(lái)判斷其詞性，這樣可以縮小詞的選擇范圍。（3）從行文上確定詞的形式當(dāng)確定一個(gè)單詞的詞性后可通過(guò)其上下文來(lái)幫助判斷其形式，如動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞、名詞的單復(fù)數(shù)、代詞的各種所有格及單復(fù)數(shù)，形容詞的比較級(jí)與最高級(jí)等。（4）通讀全文，驗(yàn)證答案。填完所有單詞后，不可孤立地逐個(gè)詞檢查，而必須將所有填入的詞代入文章中，復(fù)讀全文，仔細(xì)檢查所填詞是否符合文章的情景內(nèi)容，讀起來(lái)是否流暢，合乎句法，單詞拼寫是否有誤，單詞形式是否正確等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正。通過(guò)再讀全文，很可能利用語(yǔ)感將個(gè)別特別難的空處順口“讀”出來(lái)?！灸M試題】（答題時(shí)間：120分鐘）閱讀理解練習(xí)：（一）Hi,Louis!I’mwritingtotellyousomethingaboutthecustomsandfestivals.Everyonelovesholidayssinceonedoesn’tneedtogotoschoolorwork.Althoughallholidaysmeannoschoolandwork,butnotallofthemarethesame.Onsomeofthemyougooutwithfriends;onothersyoustayhometoeat,talk,andhavefunwithyourfamily.ForexampleintheU.S.,everyonethinksNewYear’sEveandNewYeararebothforpartyingwithfriends.Christmasisthetimetostayhomeandexchangegiftswithfamilymembers.TheoppositeistrueinJapanthough.Forexample,inJapan,NewYearisforspendingtimewiththefamilytoeat,talk,havefun,andgotothetemples.ButChristmasisforboyandgirlfriendstogooutandexchangegifts.OriginallyChristmasshouldbetocelebratethebirthofChrist.IhavebeeninterestedinforeigncustomssinceIwaslittle.Ifyoulearnthesedifferentholidaycustoms,youwilllearnaboutdifferenthistoriesandcultures.Thisismuchmoreinterestingthanlearningthematthelibraryfrommorningtoevening.Love,Sue根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正誤。正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示。1.Usually,nobodygoestoschoolorworksduringholidays.2.Christmasisthetimetostayhometoeat,talkandhavefunwiththefamily.3.Allthecountrieshavethesamewaytocelebratetheholidays.4.Beinginterestedinforeigncustomsmeansbeinginterestedindifferenthistoriesandcultures.5.ThispassageisaboutthecustomsandholidaysinJapan.（二）Candolphinstalk?Maybetheycan’ttalkwithwords,buttheytalkwithsounds.Theyshowtheirfeelingswithsounds.Dolphinstravelinagroup.Wecallagroupoffisha“school”.Theydon’tstudy,buttheytraveltogether.Dolphinstalktotheotherdolphinsintheschool.Theygiveinformation.Theytellwhentheyarehappyorsadorafraid.Theysay“welcome”whenadolphincomesbacktotheschool.Theytalkwhentheyplay.Theymakeafewsoundsabovewater.Theymakemanymoresoundsunderwater.Peoplecannothearthesesoundsbecausetheyarevery,veryhigh.Scientistsmaketapesofthesoundsandstudythem.Sometimespeoplecatchadolphinforalargeaquarium（水族館）.Peoplecanwatchthedolphinsinashow.Dolphinsdon’tliketobeawayfromtheirschoolinanaquarium.Theyaresadandlonely（孤獨(dú)的）.Therearemanystoriesaboutdolphins.Theyhelppeople.Sometimestheysavesomebody’slife.Dolphinmeatisgood,butpeopledon’tliketokillthem.Theysaythatdolphinsbringgoodluck.Manypeoplebelievethis.1.Dolphinsshowtheirfeelingswith___________.A.picturesB.wordsC.waterD.sounds2.Peoplecan’thearthedolphin’ssoundsbecause________.A.theyareabovethewaterB.theyareunderthewaterC.theyareveryhighD.theyareverylow3.Whichoneistrueaccordingtothepassage?A.DolphinsswimtogetherinaschoolbecausetheywanttostudyB.Theydon’tstudy,buttheytravelinagroupC.Dolphinsliketobeawayfromtheirschoolonanisland.D.Dolphinsliketokillpeople（三）1.Youare26yearsoldandwanttobeateacher.Youshouldapplyto________.A.CapesTaxi,17PalaceRoad,RostonB.RecruitmentOffice,SouthernAirlines,HeathrowC.theDirectorofStudies,InstantLanguagesLtd.,279CanalStreet.Roston.D.aprivatelanguageschool.2.WhatstopsJack,anexperiencedtaxidriver,workingforCapesTaxis.A.Fondofbeerandwine.B.Punished（處罰）fordrivingtoofastandwrongparking.C.Unabletospeakaforeignlanguage.D.Nothavingcollegeeducation.3.Ben,aged22,fondofswimminganddriving,hasjustfinishedcollege.Whichjobmightbegiventohim?A.DrivingforCapesTaxiB.WorkingforSouthernAirlinesC.TeachingatInstantLanguagesLtd.D.WorkingforNorthernAirlines.4.Whatprevents（阻止）Mary,aged25,frombecominganairhostessA.SheoncebrokeatrafficlawandwasfinedB.Shecan’tspeakJapaneseverywell.C.ShehasneverworkedasanairhostessbeforeD.Shedoesn’tfeellikeworkinglonghoursflyingabroad.5.WhichofthefollowingisNOTtalkedaboutinthethreeadvertisements?A.WhetherheorsheismarriedB.WhethertheyaremenorwomenC.TheireducationD.Theages（四）Allmyfriendsatschoolsmoked.Mydadsmoked;hedidn’twantmetosmokebutmyfriendskeptsayingIwasstupid.TheyaskedwhenIwasgoingtogrowup.SoIstartedwhenIwassixteenandafteramonthIcouldn’tstop.ButtwoyearslaterIcouldfeelwhatsmokingwasdoingtome.Icouldn’trunfar,andIcoughedeverymorning.Igotveryillanddecidedtostop.Itwasn’teasy,butnowI’vedoneit,andIfeelbetter.NowIhavemoneyforotherthings.Ifyousmoke,youaretwiceaslikelytodiefromaheartattack.Andthemoreyousmoke,theearliertheheartattackislikelytobe.Forexample,a50-year-oldwhosmokesmorethan20cigarettesaday,isfourtimesmorelikelytohaveheartdiseasethananon-smokerofthesameage.Whatdoessmokingdototheheart?Firstofall,itmakestheheartbeatfasterandincreasesthebloodpressure.Thecigarettesmokealsoreducestheamountofoxygenintheblood.Consequently,thehearthastoworkharder,withlessoxygen.Finally,yourarterieswillnarrowfasterifyousmoke.Soifyouwanttoreduceyourchancesofgettingheartdisease,theansweriseasy––nottosmoke.Don’tcopyyourfriendsandotherpeoplewhosmoke.Ifyousmoke,findouthowtostop.Stoppingisn’teasy,butyou’llbehealthier,and....1.Whoismorelikelytohaveheartdisease?A.AsmokerB.Anon-smokerC.A50-year-oldperson2.Whatdoesthewriterthinkofsmoking?A.ItisgoodforhishealthB.SmokingisbadforhimC.Isitneithergoodnorbadforhisheath3.Whathappensafterthewriterstoppedsmoking?A.HebecomesrichB.HehasmorefriendsC.Hebecomeshealthierandhasmoneytodootherthings.（五）NewYorkisoneofthemostexcitingcitiesintheworld.YoumightwanttodosomeshoppinginNewYork.FifthAvenueisprobablyNewYork’smostfamousshoppingstreet,butifyougo,bepreparedto“windowshop”only.Thisisshoppingfortherich.Thereareother,lessexpensiveshoppingareasnearby,andyou’llsooncomeacrossfamousstoressuchasBloomingdales,Macy’sandFAOSchwartz.Andifyou’vebroughtyourrollerblades,thenavisittoCentralParkisamust.Thisisalarge,openparkrightinthemiddleofManhattan,butifyouthoughtthatpeoplecameheretorelax,sitdownforafewminutesandgetawayfromtherushofNewYorklife,thenyou’dbewrong.NobodysitsinCentralPark:theyrun,jog（慢跑）,andmostofalltheyrollerblade.WhenyouleaveNewYork,youmightbetired,evenpoorandoverweight,buttheonethingyouwon’tbeisbored!根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。1.Whywouldyouprobablyonly“windowshop”inFifthAvenue?_____________________________________________________________2.WhatdosomewaitersandwaitressesinNewYorkwearontheirfeet?_____________________________________________________________3.Whatdon’tpeopledoinCentralPark?_____________________________________________________________（六）IntheUSA,therearemanytypesofrestaurants.Fastfoodrestaurantsareveryfamous.YoucanfindMcDonald’sandKentuckyFriedChickeninmanycountriesaroundtheworld.Youlookatamenuabovethecounter,andsaywhatyou’dliketoeat.Youpaythepersonwhoservesyou.Youtakeyourfoodandsitdownortakeitaway.There’snoneedtoleaveatip.Inacoffeeshopyousitatthecounteroratatable.Youdon’twaitforthewaitresstoshowyouwheretosit.Sheusuallybringsyoucoffeewhenyousitdown.Youtellherwhatyou’dliketoeatandshebringsittoyou.Youpaythecashierasyouleave.Adinerislikeacoffeeshopbutusuallylookslikearailwaycarriage.Inafamilyrestauranttheatmosphereiscasual,butthewaitressshowsyouwheretosit.Oftenthewaitresstellsyouhername,butyoudon’tneedtotellheryours.Ifyoudon’teateverything,yourwaitressgivesyouadoggybagtotakeyourfoodhome.Youaddanextrafifteenpercenttothebillasatip.Intopclassrestaurants,youneedareservationandyouneedtoarriveontime.Thewaitershowsyouwheretosit.Ifyouhavewine,hemayaskyoutotasteit.Youcanonlyrefuseitifittastesbad,notifyoudon’tlikeit.Whenyougetyourbill,checkitandthenaddfifteentotwentypercenttoitasatipforthewaiter.1.counter柜臺(tái)2.tip小費(fèi)3.carriage火車車廂4.casual隨意的5.percent百分之……6.reservation預(yù)定7.refuse拒絕1.Thereare______typesofrestaurantshere.A.threeB.fourC.fiveD.six2.Weshouldsit______inacoffeeshop.A.nearthedoorB.inthecornerC.atacounterD.onthefloor3.Inwhatkindofrestaurantdoesthewaitressoftentellyouhername?A.InatopclassrestaurantB.InafastfoodrestaurantC.InacoffeeshopD.Inafamilyrestaurant4.Howmuchdoyouneedtotipinatopclassrestaurant?A.TenpercentB.FifteenpercentC.ThirtypercentD.Fortypercent（七）IfyouaskDanielRadcliffewhoactedHarryPottertopickaspecialmomentfromthelastyearofhislife,youwillfinditalmostimpossible.“Oh,wow,that’sreallydifficult,”hesayswithasmile.“Therehavebeensomanythings,somanymemoriesthatattimesit’shardtorecallthemall,”saysDaniel.“ButIguessoneofthebestoneswastheLondonpremiereforTbePbilosopber’sStone.Itwasjustamazing,oneofthebestnightsofmylife.”“ButI’vehadsuchagreattimedoingTbeCbamberofSecrets.Ilovedoingthework.Ilovemeetingnewpeopleandbeingpartoftheteam.It’sbeengreat.”Danielhaschanged.Heturned14inJuly,2002.Heistaller,hisvoiceisdeeperandhisframeisfillingoutashebeginshisteenageyears,andhehasbecomeanexcellentactor,too.DanielwasborninLondonwherehisfather,Alan,workedasanagentandhismother,Marcia,asacastingdirector,andbothhavebeenanessentialguidinginfluenceontheironlychild.1.impossible不可能的2.recall回憶3.premiere首映4.amazing令人驚異的5.theChamberofSecrets《密室》6.agent經(jīng)紀(jì)人7.castingdirector負(fù)責(zé)物色演員的人8.essential極為重要的根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正誤。正確的用“T”表示，錯(cuò)誤的用“F”表示1.DanielRadcliffisfifteenyearsoldin2003.2.Danieldidn’thavemanyspecialmomentsin2002.3.OneofhisbestmemorieswastheLondonpremierefor7Pbilosopber’sStone.4.Daniellikesmakingfriends.5.Daniel’sfatherisanagentinAmerica.完形填空練習(xí)：（一）Haveyouevertalkedwithfriendsinclass?Putindidthe1.Hewouldsecretlytellotherswhattosaywhentheteacherwasaskingthemfora(n)2.ItseemedthatyoungPutinwasnotgoodat3things.Hesometimesforgottofinishhismathshomework.Onceheforgottowearschooluniform（校服）.Histeacherhadtoaskhimto4theclassroom.ButyoungPutindidverywellinthemoralclass（品德課）.He5gotfullmarks.Healsoshowedastrongloveofhismotherlandatanearlyage.1.A.someB.sameC.soD.it2.A.questionB.problemC.answerD.sentence3.A.forgettingB.learningC.makingD.remembering4.A.getintoB.getoffC.getonD.getoutof5.A.alwaysB.neverC.sometimesD.seldom（二）Wearegoingtotakeatesttoday.Itwillshowifweare1togetinanhonoursclassnextyear.But,Idon’tthinkitis2forme.Itisthemathspart––myfavourite.Wetakethetestbycomputer.There352questionsforustodoinonehour.Theboybehindme4nervous.Thegirltomyleftwasnervous,5.But6Ibeganansweringthequestions,Isawthewholething7agame.Itriedto8easywaystodothemathsproblems.Attheendofthetest,myscorewas307.butwhatdoesitmean?Ihavenoidea.IaskedmyfriendJohn.Hegot227.Whenheknewmyscore,hesaid.“OhmyGod.You’reagenius!”So,Iasked9“David!HowdidyoudoontheMAPtest?”Ianswered,“IfI10you,willyoukillme?”1.A.enoughsmartB.toosmartC.smartenoughD.verysmart2.A.hardB.easyC.differentD.interesting3.A.wasB.hadC.wereD.have4.A.waslookingB.lookedC.looksD.waslooked5.A.eitherB.alsoC.yetD.too6.A.whenB.afterC.beforeD.while7.A.forB.likeC.toD.as8.A.lookB.findoutC.findD.search9.A.otherB.anotherC.theotherD.others10.A.toldB.amtellingC.willtellD.tell（三）TwodaysagoIwasquitesureofgettingan“A”formySpanish.Ihadgotmyself1.Ilookedfor2ontheInternetforaweek.Iwrotea3andIevendrewafewpicturesofSpain.Ipracticedthespeechalot.Onthedayofmyspeech,Ididn’tgetnervousorforget4Iwasgoingtosay.However,everybodyhasonethingtheyare5at.Somepeoplearebadatdrawingpictures.6arebadattyping.MyproblemisthatmystoriesaboutSpanishhistorysoundedbori