《蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革》優(yōu)教教案

1/1《蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革》優(yōu)教教案名師說課課程標準分析本課的課標要求是概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。針對斯大林模式的弊端，斯大林逝世后，從赫魯曉夫到戈爾巴喬夫先后進行了改革，但這些改革都未取得大的成效，戈爾巴喬夫改革反而給蘇聯(lián)黨和人民造成極大的思想混亂，其改革在指導思想上放棄了社會主義方向，使這個在20世紀顯赫一時的世界大國迅即分崩離析。社會主義運動的曲折發(fā)展是20世紀歷史發(fā)展的最明顯的特征之一。社會主義國家的實踐表明，它需要通過改革不斷完善，改革既是社會主義革命的繼續(xù)問題，又是事關革命的成敗問題。社會主義革命和建設應從本國實際出發(fā)，走自己的路，創(chuàng)自己的模式。學情分析本課主要學習的是經(jīng)濟改革，一些內(nèi)容相對比較枯燥，需要教師把蘇聯(lián)經(jīng)濟改革與我國的改革相聯(lián)系，在對比中探究相關問題，激發(fā)學生學習興趣。同時通過上一學期的歷史學習，學生已具有一定歷史理解能力和學習能力，教師可因勢利導，促進學生自主學習和探究性學習，構建一個比較合理的知識結構。教學方法1．本課較大篇幅是敘述從赫魯曉夫到戈爾巴喬夫改革的具體措施及結果，教師可先設置問題，讓學生帶著問題預習課文，以便在課堂上節(jié)省肘間，進行深入分析探討有關問題。2．運用比較、歸納的方法，讓學生了解赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫三人改革失敗的異同點，認識社會主義改革的曲折性和復雜性，進而將之與中國的改革開放相比較，認識到中國堅持走有中國特色社會主義道路的正確性。學習方法1．課前到圖書館或上網(wǎng)查閱有關赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫三人的相關歷史資料，在了解三人的基礎上探討其改革的背景。2．在課堂上分組探討赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫三人改革失敗的原因有何不同之處，每組選代表一人在課堂上交流探討結果，結合老師點撥，形成結論。3．課后撰寫歷史小論文，我們應該從蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的失敗中吸取哪些教訓，以更好地把我國建設中國特色的社會主義事業(yè)推向前進。教學目標知識與技能1．掌握赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革的背景、內(nèi)容和影響。2．理解戈爾巴喬夫改革與蘇聯(lián)解體的關系。過程與方法1．材料解析，提供關于列寧社會主義建設的探索和“斯大林模式”弊端的文字材料，通過材料深入理解赫魯曉夫改革的原因。2．比較赫魯曉夫和勃列日涅夫改革失敗的根本原因、具體原因各是什么。3．在活動與探究中讓學生比較分析蘇聯(lián)改革與中國建設中國特色社會主義的不同點。情感態(tài)度與價值觀1．社會主義制度是優(yōu)越的，但還不成熟，需要一個不斷探索、反復實踐的過程。隨著社會的發(fā)展和國際國內(nèi)形勢的變化需要及時調整政治經(jīng)濟政策。因此改革是必需的、必要的，但不能偏離社會主義方向。改革的道路是艱巨的、曲折的、復雜的。2．蘇聯(lián)的改革及其失敗是社會主義發(fā)展史上值得深刻反思和吸取經(jīng)驗教訓的大事，對中國的建設和發(fā)展也有許多可借鑒的東西。分析和認識它對我們進一步理解社會主義經(jīng)濟建設的規(guī)律，促進社會主義經(jīng)濟制度的完善和健康發(fā)展所具有的意義。重難點分析重點從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程。難點蘇聯(lián)解體的原因。教學過程導入新課赫魯曉夫是死后唯一沒有葬在紅場的蘇聯(lián)最高領導人。蘇聯(lián)著名藝術家、赫魯曉夫半黑半白的墓碑設計者涅伊茲斯特內(nèi)在評價自己這件特殊作品時說過的話．比較貼切地概括了赫魯曉夫的人生特征，他認為墓碑上半黑半白的對比“其中包含著永恒的矛盾，光明的、進步的因素同反動的因素之間的斗爭?！币虼藦囊欢ㄒ饬x上說，赫魯曉夫既是斯大林模式的掘墓人，但最終還是扮演了守墓人的角色。你對赫魯曉夫的經(jīng)濟改革是怎樣認識的？教學新課一、魯曉夫改革多媒體課件顯示材料：雖然列寧沒有來得及對俄國特殊類型的社會主義作出全面的總結概括．但是他晚年無論在理論上，還是在實踐中，都作出了許多積極有益的探索。遺憾的是，列寧逝世后，斯大林逐漸掌握了蘇聯(lián)黨政大權，背離了列寧開創(chuàng)的方向，建立起“斯大林模式”。這一模式的核心是教條主義地理解照搬馬克思主義，沒有認識到蘇聯(lián)社會主義的特殊性，忽視蘇聯(lián)社會發(fā)展階段的落后狀態(tài)，盲目追求純粹的社會主義，在經(jīng)濟上超越生產(chǎn)力發(fā)展水平，片面追求公有制，政治上忽視民主，過度集中。在俄國經(jīng)濟水平落后、傳統(tǒng)文化沒有經(jīng)過很好揚棄的情況下，這種政治上的集中就帶有封建專制的色彩?！八勾罅帜Ｊ健痹诙虝r間內(nèi)能夠利用國家政權集中資源，迅速推進工業(yè)化，但不可能做到持續(xù)發(fā)展，最終阻礙了蘇聯(lián)的現(xiàn)代化建設。——劉宗緒《歷史新知識，創(chuàng)新能力培養(yǎng)》請回答：1．列寧在晚年作出了許多積極有益的探索指什么？2．“斯大林模式”的消極影響表現(xiàn)在哪些方面？學生：1．列寧在晚年作出的積極探索是指列寧實施新經(jīng)濟政策，探索出在以小農(nóng)經(jīng)濟為主的國家建設社會主義的正確道路。2．“斯大林模式”消極影響的表現(xiàn)根據(jù)材料總結為：社會主義建設背離了蘇聯(lián)特殊國情；片面追求公有制，超越生產(chǎn)力發(fā)展水平；忽視民主，過度集中；片面追求高速度，不可能做到可持續(xù)發(fā)展。教師：赫魯曉夫改革“斯大林模式”的主要原因是什么？學生：因為“斯大林模式”存在很多弊端，從20世紀四五十年代開始，阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展。多媒體課件顯示：閱讀下列圖文材料：青年志愿墾荒隊赫魯曉夫的經(jīng)濟改革首先從農(nóng)業(yè)開始，為提高糧食產(chǎn)量，開始大規(guī)模的墾荒工作和推行“種植玉米運動”。在慶祝十月革命40周年時，他提出在15年內(nèi)在人均產(chǎn)品產(chǎn)量方面趕上和超過美國。1961年，他又聲稱蘇聯(lián)將在“20年內(nèi)基本建成共產(chǎn)主義社會”。赫魯曉夫的改革最終以失敗而告終。請回答：1．赫魯曉夫推行大規(guī)模的墾荒工作造成的后果是什么？2．“種植玉米運動”推行后．許多地區(qū)種植的玉米不結穗，導致計劃破產(chǎn)，為什么？3．赫魯曉夫提出“20年內(nèi)基本建成共產(chǎn)主義社會”從政治學角度出發(fā)，它違背了什么？你得到了什么認識？學生：1．大規(guī)模毀草、毀林開荒，破壞了生態(tài)平衡，導致開荒地區(qū)風蝕、水蝕嚴重，土壤嚴重退化。2．緯度偏高，日照期短，光照不充足。3．生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑的辯證關系。經(jīng)濟建設必須立足基本國情，實事求是，必須尊重客觀規(guī)律。教師：赫魯曉夫在工業(yè)領域的改革情況如何呢？赫魯曉夫在工業(yè)領域最大的動作是將原來由中央部門直接管理的企業(yè)改為由經(jīng)濟行政區(qū)管理。根據(jù)1957年2月蘇共中央全會的決定，撤銷了25個中央級部委，設置105個經(jīng)濟行政區(qū)。由這些經(jīng)濟行政區(qū)的國民經(jīng)濟委員會及其屬下的專業(yè)管理局對工業(yè)企業(yè)文施管理：顯然，這種改革并沒有改變企業(yè)的地位，而只是變換了食業(yè)的上級領導部門，所以它沒有觸及計劃經(jīng)濟體制的本質，只是在“條”與“塊”之間進行權力的調整。其結果是，在削弱中央官僚主義的同時，助長了地方的官僚主義，并由此引起國民經(jīng)濟運行的混亂。為了對這種改革的負面效應進行補救，重新設立了中央一級的專業(yè)管理委員會，經(jīng)濟行政區(qū)也作了合并，調整為47個。這些措施實際上又使工業(yè)管理體制回到了原來的軌道。教師：根據(jù)以上內(nèi)容，我們應如何評價赫魯曉夫的改革？學生：1．在教條主義盛行、思想僵化的時期，赫魯曉夫的經(jīng)濟改革一定程度上沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛．并取得一定成效。2．但是，赫魯曉夫經(jīng)濟改革在理論上沒有突破，只是在維持原有經(jīng)濟體制基礎上進行局部改革。蘇共提出的“20年建成共產(chǎn)主義”的目標．嚴重脫離了蘇聯(lián)的實際。3．改革缺乏全面和一貫的戰(zhàn)略方針和思路，帶有很大的盲目性。赫魯曉夫個人作風急躁，反復無常，造成混亂，也阻礙了改革的進行。1961年，赫魯曉夫在黨內(nèi)斗爭中失敗，被迫退出政治舞臺。二、勃列日涅夫改革多媒體課件顯示：赫魯曉夫勃列日涅夫教師引導學生閱讀教材，掌握勃列日涅夫改革的背景、內(nèi)容及其影響，然后教師多媒體顯示表格，比較勃列日涅夫改革和赫魯曉夫改革的異同，學生填寫表格。學生通過思考后填寫表格時期赫魯曉夫時期勃列日涅夫時期背景高度集中的政治經(jīng)濟體制的弊端成為社會發(fā)展的障礙斯大林逝世后，政局一度動蕩；赫魯曉夫上臺赫魯曉夫改革失敗，給蘇聯(lián)造成混亂重點農(nóng)業(yè)方面重工業(yè)方面評價實質對原有經(jīng)濟體制（斯大林體制）的小修小補結果對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了一定成效，但并未從根本上改變農(nóng)業(yè)落后狀況，給蘇聯(lián)造成混亂人民生活水平有所改善，軍備力量大增，一躍成為與美國匹敵的超級大國；改革后期，經(jīng)濟增長率下降，國家陷入困境失敗原因舊體制根深蒂固；缺乏正確指導思想和實事求是精神；提出了不切實際的口號與目標個人專斷，政治生活僵化；中央集權的計劃經(jīng)濟體制活力衰退，經(jīng)濟發(fā)展速度下降；對外擴張使國家陷入困境三、戈爾巴喬夫的改革教師：1982年11月10日，執(zhí)政長達18年的勃列日涅夫因病去世。1985年3月11日，戈爾巴喬夫接任蘇共中央總書記。請同學們閱讀教材，總結戈爾巴喬夫改革的內(nèi)容及影響。學生：戈爾巴喬夫改革分為經(jīng)濟和政治兩方面。他上臺之初著手經(jīng)濟領域改革，措施主要有：1．承認企業(yè)是獨立的商品生產(chǎn)者。2．用經(jīng)濟方法管理經(jīng)濟。3．允許個體經(jīng)濟存在。4．加速發(fā)展重工業(yè)。教師：從戈爾巴喬夫經(jīng)濟改革的內(nèi)容看，他的改革實際上開始利用商品價值規(guī)律的作用促進經(jīng)濟發(fā)展，但他的改革成效仍然不大的原因是什么？學生：他提出的“加速發(fā)展戰(zhàn)略”實際是只重視重工業(yè)的加速發(fā)展，導致經(jīng)濟結構更加失調，因此不是“加速國家的社會經(jīng)濟發(fā)展”。他的改革宏觀決策缺乏具體可行的配套措施，改革阻力重重。教師：由于戈爾巴喬夫改革陷入困境，他轉而著手進行政治改革，但改革中背離了社會主義方向．國內(nèi)局勢逐漸失控。12月25日，戈爾巴喬夫宣布辭去蘇聯(lián)總統(tǒng)和武裝力量最高統(tǒng)帥職務。第二天，蘇聯(lián)最高蘇維埃舉行最后一次會議，正式宣布蘇聯(lián)解體。思考：斯大林模式與西方（英國）和中國模式的比較斯大林模式