《生活垃圾的回收與利用》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版

《生活垃圾的回收與利用》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《生活垃圾的回收與利用》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，理解垃圾回收與利用的重要性，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.創(chuàng)新思維：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考如何改進(jìn)垃圾回收方法，培養(yǎng)創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握垃圾分類的基本方法，提高動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。

4.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法：重點(diǎn)講解不同種類垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，以及在家中、學(xué)校等不同場(chǎng)所如何正確分類。

解決方法：通過(guò)實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，讓學(xué)生直觀理解分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

難點(diǎn)：

1.垃圾回收的實(shí)踐操作：如何將理論上的分類方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握正確的回收流程。

解決方法：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐，模擬垃圾分類和回收過(guò)程，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生突破操作難點(diǎn)。

突破策略：

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾回收的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體教學(xué)，展示垃圾處理不當(dāng)帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.邀請(qǐng)環(huán)保志愿者或?qū)I(yè)人士進(jìn)課堂，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物垃圾樣本（塑料瓶、紙張、金屬罐等）、垃圾分類箱。

2.課程平臺(tái)：教科書《綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級(jí)上冊(cè)教科版。

3.信息化資源：垃圾分類知識(shí)PPT、環(huán)保教育視頻、在線垃圾分類小游戲。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們生活中產(chǎn)生的垃圾有多少嗎？這些垃圾都去哪里了？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：垃圾是我們生活中不可避免的一部分，正確處理垃圾對(duì)于環(huán)境保護(hù)至關(guān)重要。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示垃圾分類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要進(jìn)行垃圾分類？

2.學(xué)生討論，老師總結(jié)：垃圾分類有助于資源的回收利用，減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師提出問(wèn)題：課文《生活垃圾的回收與利用》主要講述了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

-垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法

-垃圾回收的意義和途徑

-垃圾回收的實(shí)踐操作

四、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法

-老師講解垃圾分類的四個(gè)類別：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)物展示，了解不同類別垃圾的特點(diǎn)和回收方法。

-老師舉例說(shuō)明，如塑料瓶屬于可回收物，應(yīng)放入藍(lán)色垃圾桶。

2.垃圾回收的意義和途徑

-老師講解垃圾回收的意義：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生討論垃圾回收的途徑，如回收站、再生資源利用等。

-老師展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解垃圾回收的實(shí)際應(yīng)用。

3.垃圾回收的實(shí)踐操作

-老師組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，將教室內(nèi)的垃圾進(jìn)行分類投放。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-實(shí)踐結(jié)束后，老師總結(jié)實(shí)踐過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、鞏固練習(xí)

1.老師提出問(wèn)題：如何在家中、學(xué)校等場(chǎng)所進(jìn)行垃圾分類？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3.老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)正確的垃圾分類方法。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：回家后，與家人一起進(jìn)行垃圾分類，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)老師的授課進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.垃圾分類的基本概念：

-垃圾：指人們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛘邽槿粘Ｉ钐峁┓?wù)的活動(dòng)中產(chǎn)生的固體廢物。

-垃圾分類：指將垃圾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，分成若干類別的活動(dòng)。

2.垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)：

-可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等可以再生利用的廢棄物。

-有害垃圾：包括廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物。

-廚余垃圾：主要包括食物殘?jiān)?、瓜皮果核、茶葉渣等易腐爛的生物質(zhì)廢棄物。

-其他垃圾：指除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾以外的廢棄物。

3.垃圾分類的方法：

-了解不同垃圾的類別和特點(diǎn)。

-根據(jù)垃圾的屬性，將其投放到相應(yīng)的垃圾桶中。

-在家中、學(xué)校等場(chǎng)所設(shè)置分類垃圾桶，方便垃圾的分類投放。

4.垃圾回收的意義：

-節(jié)約資源：通過(guò)回收利用廢棄物，減少對(duì)自然資源的消耗。

-減少污染：降低垃圾對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)：推動(dòng)廢棄物的資源化利用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.垃圾回收的途徑：

-建立健全的回收體系，包括回收站、回收點(diǎn)等。

-推廣再生資源利用，提高廢棄物的資源化利用率。

-鼓勵(lì)公眾參與垃圾分類和回收，提高環(huán)保意識(shí)。

6.垃圾回收的實(shí)踐操作：

-學(xué)習(xí)垃圾分類的基本知識(shí)，了解不同垃圾的回收方法。

-在日常生活中，積極參與垃圾分類和回收活動(dòng)。

-與家人、朋友分享垃圾分類的重要性，共同營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍。

7.垃圾分類的宣傳和教育：

-通過(guò)學(xué)校、社區(qū)等渠道，開展垃圾分類的宣傳和教育活動(dòng)。

-利用各種媒體，普及垃圾分類知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，使其成為垃圾分類的踐行者。

8.垃圾分類的政策法規(guī)：

-了解國(guó)家關(guān)于垃圾分類的政策法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》等。

-遵守相關(guān)法律法規(guī)，積極參與垃圾分類和回收活動(dòng)。

9.垃圾分類的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：

-推進(jìn)垃圾分類的智能化、信息化建設(shè)。

-加強(qiáng)垃圾分類的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-推動(dòng)垃圾分類與資源化利用相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①垃圾分類的基本概念

-垃圾的定義

-垃圾分類的目的

②垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)

-可回收物：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品

-廚余垃圾：食物殘?jiān)?、瓜皮果核、茶葉渣

-其他垃圾：除上述以外的廢棄物

③垃圾分類的方法

-了解垃圾屬性

-分類投放垃圾桶

④垃圾回收的意義

-資源節(jié)約

-環(huán)境保護(hù)

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)

⑤垃圾回收的途徑

-回收站、回收點(diǎn)

-再生資源利用

-公眾參與

⑥垃圾回收的實(shí)踐操作

-學(xué)習(xí)回收知識(shí)

-家庭、學(xué)校實(shí)踐

-分享環(huán)保理念

⑦垃圾分類的宣傳和教育

-宣傳渠道：學(xué)校、社區(qū)、媒體

-提高環(huán)保意識(shí)

-培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感

⑧垃圾分類的政策法規(guī)

-法律法規(guī)：固體廢物污染環(huán)境防治法

-遵守法規(guī)，參與回收

⑨垃圾分類的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-智能化、信息化

-宣傳教育加強(qiáng)

-資源化利用與可持續(xù)發(fā)展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的地球：垃圾問(wèn)題》

這本書以圖文并茂的形式介紹了全球垃圾問(wèn)題，包括垃圾的產(chǎn)生、分類、處理以及其對(duì)環(huán)境的影響，適合學(xué)生了解全球垃圾問(wèn)題的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《垃圾分類動(dòng)畫短片》

通過(guò)動(dòng)畫形式展示垃圾分類的重要性，以及不同類別垃圾的處理方法，直觀易懂，有助于學(xué)生掌握垃圾分類的基本知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《我們的地球：垃圾問(wèn)題》一書，了解垃圾問(wèn)題的背景和全球范圍內(nèi)的解決方案。

-觀看《垃圾分類動(dòng)畫短片》，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)垃圾分類的具體操作方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀和觀看過(guò)程中的心得體會(huì)，思考自己在日常生活中如何踐行垃圾分類。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，討論如何在學(xué)校和家庭中推廣垃圾分類。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的垃圾分類宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，用于向他人普及垃圾分類知識(shí)。

-教師可以提供一些環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾清理、環(huán)保講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的個(gè)人見(jiàn)解或建議，提出自己對(duì)環(huán)保工作的思考和期望。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“什么是可回收物？它包括哪些物品？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)的理解。

-觀察：在垃圾分類實(shí)踐環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能正確分類垃圾。例如，觀察學(xué)生在模擬垃圾分類過(guò)程中的動(dòng)作是否迅速、準(zhǔn)確。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，老師要及時(shí)給予肯定或糾正，確保學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的操作，老師要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并示范正確方法。

-對(duì)于測(cè)試結(jié)果，老師要逐一點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

3.課堂互動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成垃圾分類任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括垃圾分類記錄、海報(bào)設(shè)計(jì)等。

-在作業(yè)中，老師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)際操作能力，給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，老師要耐心講解，幫助學(xué)生理解并改正。

5.反饋與鼓勵(lì)：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師要給予更多的關(guān)