第三課 快樂學習 教學設計 北師大版（2021）初中心理健康九年級下冊+

第三課快樂學習類別新授課講評課教學目標1.讓學生了解學習的重要性，理解快樂學習的意義。2.引導學生掌握快樂學習的方法，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習能力。教學重難點1.重點：引導學生理解快樂學習的方法，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。2.難點：讓學生將所學知識運用到實際學習中，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學準備1.準備教學視頻，介紹學習的重要性、快樂學習的意義和方法。2.準備相關游戲和案例，幫助學生理解如何將所學知識運用到實際學習中。3.設計一份課堂練習，以檢測學生的學習成果。4.制作教學課件，包括學習重要性的闡述、快樂學習方法的介紹、相關案例和游戲的設計等。教學過程（一）導入新課讓我們一起分享一些關于學習樂趣的名人名言，例如孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這些智慧的話語能夠幫助我們理解學習的真正意義。通過這些名言，我們希望讓學生們能夠深刻感受到學習的重要性，并激發(fā)他們對知識的渴望。在此基礎上，我們引出本節(jié)課的主題：快樂學習。快樂學習不僅僅是一種學習方法，更是一種生活態(tài)度，它鼓勵我們在學習的過程中尋找樂趣，享受知識帶來的快樂。提問：你們認為什么是快樂學習？你們在學習中有哪些快樂的體驗？引導學生思考并分享自己的經歷和感受，為后續(xù)教學奠定基礎。（二）快樂學習的實踐探索1.分組討論：學生在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，分享各自的經歷和感受。教師將學生分成若干小組，每組5-7人。然后，教師提出討論主題：“你們在學習過程中遇到過哪些困難和挑戰(zhàn)？你們是如何克服這些困難的？在克服困難的過程中，你們有哪些快樂的體驗？”學生圍繞主題展開討論，教師巡回指導，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的經歷和感受。討論結束后，每組選派一名代表，向全班匯報本組的討論成果。教師對學生的發(fā)言進行點評和鼓勵，引導學生認識到學習中的困難和挑戰(zhàn)是不可避免的，但只要我們保持積極的心態(tài)，勇于面對和克服困難，就能在學習中找到快樂。2.教師提出學習策略和方法，引導學生思考如何將其應用到學習中，從而增加學習的樂趣。教師向學生介紹一些學習策略和方法，如分段學習、歸納總結、利用記憶規(guī)律等。然后，教師提問：“你們覺得這些方法能幫助你們提高學習效率嗎？你們能將這些方法應用到自己的學習中嗎？”引導學生思考并回答問題。接著，教師設計一些小游戲或活動，如“快速記憶比賽”、“歸納總結大賽”等，讓學生在游戲中體驗學習策略和方法的應用效果。通過游戲，學生不僅能夠加深對學習策略和方法的理解，還能在游戲中找到學習的樂趣。3.展示一些有趣的案例，幫助學生了解學習樂趣的來源，如團隊合作、創(chuàng)新思維等。教師向學生展示一些有趣的案例，如團隊合作完成一個項目、創(chuàng)新思維解決一個難題等。然后，教師提問：“這些案例中的主人公為什么能夠找到學習的樂趣？你們能從中受到什么啟發(fā)？”引導學生思考并回答問題。通過案例的展示和分析，學生能夠認識到團隊合作和創(chuàng)新思維是學習樂趣的重要來源。同時，學生還能從案例中學到一些實用的學習方法和技巧，如如何與他人合作、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維等。4.組織學生進行小組活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中體驗快樂學習的魅力。教師設計一些小組活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中體驗快樂學習的魅力。例如，教師可以設計一個角色扮演游戲：“我是一名小老師”。在游戲中，學生輪流扮演老師的角色，給其他同學講解一個知識點或解答一個問題。通過角色扮演，學生不僅能夠加深對知識點的理解，還能在角色扮演中找到學習的樂趣。情景模擬也是一種有效的小組活動方式。教師可以設計一個情景：“如何制定一個有效的學習計劃？”然后，讓學生分組進行情景模擬，模擬制定學習計劃的過程。通過情景模擬，學生能夠更好地掌握制定學習計劃的方法和技巧，同時也能在實踐中體驗到學習的樂趣。（三）分享與交流1.每個小組選派一名代表，分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，以及如何在實際學習中應用所學知識。每個小組選派一名代表，向全班匯報本節(jié)課的收獲和感受。代表可以分享自己在小組討論、游戲、案例分析和小組活動中的收獲和感悟，以及如何將這些所學知識應用到實際學習中。通過代表的匯報，學生能夠更加深入地了解快樂學習的意義和方法，同時也能從其他同學的分享中學到一些實用的學習方法和技巧。2.鼓勵學生互相交流學習心得，分享彼此的成功經驗，增強學習自信心。教師鼓勵學生互相交流學習心得，分享彼此的成功經驗。學生可以分享自己在學習中的快樂體驗、克服困難的經歷、有效的學習方法等。通過交流，學生能夠相互借鑒和學習，拓寬自己的視野和思路。同時，學生還能在交流中增強自信心和自尊心，更加積極地面對學習中的挑戰(zhàn)和困難。3.教師對每個小組的表現進行點評和鼓勵，引導學生總結本節(jié)課的要點，為后續(xù)學習奠定基礎。教師對每個小組的表現進行點評和鼓勵，肯定學生的努力和進步。同時，教師引導學生總結本節(jié)課的要點，包括快樂學習的意義、方法、案例和小組活動等。通過總結，學生能夠更加清晰地了解本節(jié)課的學習內容和目標，為后續(xù)學習奠定基礎。（四）課堂練習與鞏固1.設計一份課堂練習，檢測學生對快樂學習方法和策略的理解和應用。教師設計一份課堂練習，包括選擇題、填空題和簡答題等。練習內容涵蓋本節(jié)課所學的快樂學習方法和策略，如分段學習、歸納總結、利用記憶規(guī)律等。通過練習，學生能夠鞏固所學知識，加深對快樂學習方法和策略的理解和應用。2.鼓勵學生自主完成練習，教師