下學(xué)期初中學(xué)校工作整體規(guī)劃

下學(xué)期初中學(xué)校工作整體規(guī)劃

——錨定核心目標(biāo)，深化五育融合，打造高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)一、指導(dǎo)思想

以黨的二十大精神為引領(lǐng)，全面落實(shí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》要求，緊扣“雙減”政策核心，以“五育融合”為路徑，以“學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校品質(zhì)提升”為目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)期工作，確保教育方針落地見效。二、重點(diǎn)任務(wù)與具體舉措

（一）聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，夯實(shí)德育實(shí)效課程育人創(chuàng)新化開發(fā)“紅色教育+學(xué)科滲透”德育課程，每月開展1次主題班會評比（如“家國情懷”“法治教育”“心理健康”）。結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)（清明節(jié)、五四青年節(jié)等），組織學(xué)生參與“行走的思政課”實(shí)踐（如紅色基地研學(xué)、社區(qū)志愿服務(wù)）。學(xué)生管理精細(xì)化實(shí)施“全員導(dǎo)師制”，每位教師定向聯(lián)系5-8名學(xué)生，建立成長檔案，每月至少1次深度談心。推行“班級自主管理2.0版”，設(shè)立班級事務(wù)崗位輪值制，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。（二）深化“雙減”落地，提升教學(xué)質(zhì)量課堂改革提質(zhì)增效開展“素養(yǎng)導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí)課堂”研究，以教研組為單位，每月打磨2節(jié)校級示范課（重點(diǎn)：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、分層作業(yè)設(shè)計(jì)）。落實(shí)“課堂觀察量表”制度，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生參與度、思維深度，每學(xué)期每位教師接受2次課堂診斷。作業(yè)管理科學(xué)分層建立“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”分層作業(yè)庫，每周公示各科作業(yè)量，嚴(yán)控總時(shí)長（書面作業(yè)不超過90分鐘/天）。推行“作業(yè)反饋日”，每月最后一周組織學(xué)生作業(yè)成果展評（如學(xué)科手抄報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作品）。（三）強(qiáng)化教師發(fā)展，激活隊(duì)伍活力精準(zhǔn)培訓(xùn)賦能成長按需開設(shè)三類研修班：新教師“青藍(lán)工程”：師徒結(jié)對，完成“三個(gè)一”任務(wù)（一堂達(dá)標(biāo)課、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)反思）。骨干教師“領(lǐng)雁計(jì)劃”：承擔(dān)校級課題，每學(xué)期開展1次跨校教學(xué)交流。班主任“潤心工作坊”：聚焦家校溝通、心理危機(jī)干預(yù)，每月1次案例研討。評價(jià)機(jī)制優(yōu)化試行“教師發(fā)展積分制”，將教學(xué)成果、學(xué)生滿意度、教研貢獻(xiàn)等納入考核，學(xué)期末評選“五育融合先鋒教師”。（四）關(guān)注學(xué)生成長，推進(jìn)五育融合體育強(qiáng)基行動落實(shí)“每天鍛煉1.5小時(shí)”，增設(shè)晨跑打卡制度，舉辦春季運(yùn)動會（新增趣味團(tuán)體項(xiàng)目）。開設(shè)“健康管理課程”，聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生中心監(jiān)測學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)，針對性干預(yù)近視、肥胖問題。美育浸潤工程成立“校園藝術(shù)聯(lián)盟”，整合音樂、美術(shù)、文學(xué)社團(tuán)資源，學(xué)期末舉辦“五育成果展演”。開發(fā)“校園景觀美育課程”，組織學(xué)生參與校園文化墻設(shè)計(jì)、班級綠化角建設(shè)。勞動教育實(shí)踐化建立“校園責(zé)任田”勞動基地，分班級承包種植養(yǎng)護(hù)，納入綜合實(shí)踐學(xué)分考核。開展“職業(yè)體驗(yàn)周”，邀請家長、社區(qū)代表進(jìn)校開設(shè)職業(yè)講堂，組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、農(nóng)場實(shí)踐。（五）優(yōu)化家校協(xié)同，構(gòu)建共育生態(tài)家長學(xué)校升級開設(shè)“家庭教育云課堂”，每月推送1期專家微課（主題如“青春期溝通技巧”“手機(jī)管理策略”）。實(shí)施“家長開放日2.0”，邀請家長參與聽課、食堂監(jiān)督、活動策劃，學(xué)期末評選“家校共育模范家庭”。三、階段推進(jìn)與保障機(jī)制時(shí)間節(jié)點(diǎn)2月：學(xué)期工作計(jì)劃解讀、教師培訓(xùn)啟動；3-4月：課堂教學(xué)比武、德育主題活動月；5月：期中質(zhì)量分析、五育成果中期展示；6月：期末復(fù)習(xí)研討、工作總結(jié)與表彰。責(zé)任落實(shí)成立專項(xiàng)工作組（教學(xué)、德育、后勤），實(shí)行“周例會+月匯報(bào)”制度，校長室牽頭督查進(jìn)度。資源保障設(shè)立“五育融合專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，優(yōu)先支持課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動；引入第三方評估機(jī)構(gòu)，學(xué)期末對重點(diǎn)工作進(jìn)行成效診斷。四、結(jié)語

新學(xué)期工作規(guī)劃以“目標(biāo)清晰、路徑具體、