七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷B卷部編版及答案

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案B卷部編版一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（15分）1．下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．憔悴（qiáo）并蒂（tì）蔭蔽（yìn）吝嗇（lìng）B．一霎（shà）時(shí)貯蓄chù

沐?。╩ù）著落（zhuó）C．侍弄（shì）分歧（qí）匿笑（nì）徘徊（huái）D．蒞臨（lì）粼粼（lín）禱告（dǎo）姊妹（zhǐ）【答案】C【解析】A項(xiàng)，“蒂”應(yīng)讀作“dì”，“蔭”應(yīng)讀作“yīn”，“吝”應(yīng)讀作“l(fā)ìn”；B項(xiàng)，“貯”應(yīng)讀作“zhù”；D項(xiàng)，“姊”應(yīng)讀作“zǐ”。2．下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．嘹亮恍然大悟疲憊不堪各得其所B．發(fā)髻美不甚收自做主張花枝招展C．靜謐油然而生淅淅瀝瀝咄咄逼人D．醞釀花團(tuán)錦簇截然不同喜出望外【答案】B【解析】“美不甚收”應(yīng)寫(xiě)作“美不勝收”，“自做主張”應(yīng)寫(xiě)作“自作主張”。3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。B．藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們載歌載舞，大家都沉湎在歡快、熱烈的氣氛中。C．這次學(xué)校組織的安全知識(shí)競(jìng)賽，試卷題量多、難度大，令我絞盡腦汁，深感自己知識(shí)儲(chǔ)備不足。D．平頂山公園玉蘭花的花期就快到了，而且能從3月初持續(xù)到4月底，參差不齊地開(kāi)出數(shù)百朵花。【答案】C【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解感知。要注意成語(yǔ)的本意、比喻義及其適用對(duì)象、場(chǎng)合、習(xí)慣；了解成語(yǔ)的來(lái)源，還要把握成語(yǔ)的多義現(xiàn)象，使用時(shí)辨析好它的意義選擇意項(xiàng)，不能望文生義。該題中“不恥下問(wèn)”常指樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。所以用在這里不合語(yǔ)境。“沉湎”多指沉溺、沉迷在不良的生活習(xí)慣中，用在此處不合語(yǔ)境，“參差不齊”多形容水平不一或很不整齊，用在此處不合語(yǔ)境。4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門(mén)加大了整治力度。B．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。C．通過(guò)這次失敗，使我明白了一個(gè)道理：粗心馬虎原來(lái)就是自己成功路途最大的障礙。D．完善食品安全法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了?！敬鸢浮緿【解析】本題考查句子語(yǔ)病的辨析。A．否定適當(dāng)，將“不再”改成“再次”；B．搭配不當(dāng)，在句子末尾加上“的意識(shí)”；C．缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。5．下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天的感情。B．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C．《天凈沙·秋思》是我國(guó)明朝散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，其中《天凈沙》是詞牌名，《秋思》是題目。D．《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求?！敬鸢浮緾【解析】馬致遠(yuǎn)是元朝的，不是明朝的；《天凈沙》是曲牌名。所以，C項(xiàng)應(yīng)改為“《天凈沙·秋思》是我國(guó)元朝散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，其中《天凈沙》是曲牌名，《秋思》是題目”。二、文言文積累及閱讀：（34分）（一）6．古詩(shī)詞積累（10分）（1），洪波涌起。（2），以觀滄海。（3），山島竦峙。（4）潮平兩岸闊，。（5）我寄愁心與明月，。（6），斷腸人在天涯。（7）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（8），小橋流水人家。（9）《次北固山下》中表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：，?！敬鸢浮浚?）秋風(fēng)蕭瑟（2）東臨碣石（3）水何澹澹（4）風(fēng)正一帆懸（5）隨君直到夜郎西（6）夕陽(yáng)西下（7）歸雁洛陽(yáng)邊。（8）枯藤老樹(shù)昏鴉，（9）海日生殘夜江春入舊年【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。注意“蕭”“瑟”“碣”“澹”“竦”“峙”等字的寫(xiě)法。（二）文言文閱讀（24分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）俄而雪驟（）（2）撒鹽空中差可擬（）（3）白雪紛紛何所似（）（4）與兒女講論文義（）【答案】（1）一會(huì)兒（2）相比（3）像（4）指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。（1）句意為：忽然間，雪下得緊了。俄而：忽然、不久。而：片刻。（2）句是指：天上的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像把一把鹽撒在空中一樣！擬：相比。（3）句意為：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？似：像。（4）句中的“兒女”古義“指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱”，今義“指兒子和女兒”。8．翻譯下列句子（4分）（1）白雪紛紛何所似？答：。（2）未若柳絮因風(fēng)起。答：?！敬鸢浮浚?）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？（2）不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。翻譯時(shí)注意：（1）句是一個(gè)倒裝句，中的“何所似”的意思是“似何”,就是表達(dá)疑問(wèn)“像什么”。9．“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！边@一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：等要素。（4分）【答案】寒雪日內(nèi)（家里）謝太傅的兄子，兄女等詠雪【解析】此題考查對(duì)文章寫(xiě)作要素的歸納。從句中的“寒雪日、內(nèi)、兒女和講論文義”等關(guān)鍵詞，可以歸納出該句交代了寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。10．在這篇小短文中，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的關(guān)鍵詞來(lái)支撐這一觀點(diǎn)。（3分）家庭氣氛：。關(guān)鍵詞：?！敬鸢浮考彝夥眨鹤髡邽槲覀儬I(yíng)造了一種融洽、和諧、歡快、輕松、溫馨的家庭氣氛。關(guān)鍵詞：從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出。（評(píng)分說(shuō)明：氛圍答到兩個(gè)詞給1分，關(guān)鍵詞2分，未答完整扣1分）【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出作者在短文中為我們營(yíng)造了一種融洽、和諧、歡快、輕松、溫馨的家庭氣氛。11．與“撒鹽空中差可擬”中“差”意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．差強(qiáng)人意B．參差不齊C．成績(jī)差D．出公差【答案】A【解析】此題考查一詞多義。“撒鹽空中差可擬”中“差”意思是：基本上、差不多?！安顝?qiáng)人意”：差：尚，略；強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿意；“參差不齊”形容水平不一或很不整齊。“參差”是放在一起的?！皡ⅰ焙汀安睢倍际恰伴L(zhǎng)短、高低”的意思。參差：長(zhǎng)短、高低不齊?！安睢迸c“優(yōu)秀”相對(duì)，即指成績(jī)不好、不優(yōu)秀；“出公差”指凡是以公司及組織團(tuán)體的名義被派遣外出做的事情，都可以稱為出公差。差：這里指被派遣。故選A。12．對(duì)“公大笑樂(lè)”理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．說(shuō)明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。B．謝太傅“笑”前喻，而“樂(lè)”后喻。C．為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。D．謝太傅認(rèn)為后一喻沒(méi)有前一喻好?！敬鸢浮緿【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。很明顯，第二個(gè)比喻要比第一個(gè)好，因此D項(xiàng)錯(cuò)。13．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“期日中，過(guò)中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B．“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。C．“未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是：還不如化做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。D．“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對(duì)人稱自己的父親?！敬鸢浮緽【解析】此題考查對(duì)句意的理解以及對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記?！芭c兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的侄子和侄女?！?/p>

參考譯文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。三、課內(nèi)閱讀：莫懷戚散文《散步》（21分）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垌樞÷吠ィ耗抢镉薪鹕牟嘶?，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。14．對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。（忍受，艱苦支持）B．我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。（受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)）C．那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。（形容水的明凈）D．后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路由意思。（意見(jiàn)不一致）【答案】B【解析】此題考查結(jié)合語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)。B項(xiàng)中的“委屈”應(yīng)理解為：不按兒子意愿辦事而使兒子受到委屈。15．下列句子那些是比喻句，是的在后括號(hào)內(nèi)打“√”，不是的打“×”。（4分）A．她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，好像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。（）B．山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（）C．像這樣的事情還很多。（）D．好像我背上的同他背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（）【答案】A×B√C×D×【解析】此題考查修辭手法的判斷。A句式陳述句；C、D兩句中的“像”和“好像”表示比較關(guān)系，不是比喻詞。只有B句運(yùn)用了比喻修辭。故選B。16．在散步時(shí)，家庭中發(fā)生的分歧是什么？“我”的決定是什么？“我”為什么作出這樣的決定？（3分）分歧：決定：決定理由：【答案】分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。決定：“我”決定委屈兒子，走大路。決定理由：因?yàn)椤拔摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)?！窘馕觥看祟}考查信息的篩選和提取?？梢詮倪x文第二段中提取歸納。17．“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從高大的父親”這句話里的“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換？為什么？（3分）【答案】不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的，與兒子幼小的身體比，“我”是高大的；母親基于對(duì)兒子的信任，早就開(kāi)始聽(tīng)從兒子，而“我”的兒子還未長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后也許會(huì)有自己的主張，就目前來(lái)看，用“還”字比較恰當(dāng)?！窘馕觥看祟}考查關(guān)鍵詞語(yǔ)運(yùn)用能力?！霸缫蚜?xí)慣”：說(shuō)明母親和兒子一起生活的時(shí)間已經(jīng)比較長(zhǎng)。“還習(xí)慣”：說(shuō)明兒子因?yàn)槟挲g小，在許多方面尚未形成主見(jiàn)，往往照父親的意見(jiàn)辦事。18．“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話的含意是什么？（3分）【答案】母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體?！窘馕觥看祟}考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句含義的理解。“走得很仔細(xì)”表明“我”和妻子尊老愛(ài)幼，怕因閃失給孩子和老人帶來(lái)傷害?！罢麄€(gè)世界”可以這樣理解：一個(gè)是老人，代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界；一個(gè)是孩子，代表著剛剛開(kāi)始的時(shí)代和未來(lái)的世界。背著這個(gè)“世界”的“我”和妻子作為中年人，起著頂梁柱的作用，從家庭到國(guó)家，都是如此。這帶有象征性的句子，深化了全文的中心思想表現(xiàn)了中華民族“尊老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。19．第二段中對(duì)“我”采用的描寫(xiě)方法是、。（2分）【答案】心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)【解析】此題考查人物描寫(xiě)方法的理解?！拔蚁胝乙粋€(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。”屬于心理描寫(xiě)；“我說(shuō)：‘走大路?！睂儆谡Z(yǔ)言描寫(xiě)。20．讀了這篇文章，你對(duì)“責(zé)任”有哪些認(rèn)識(shí)？（3分）【答案】示例：這里的責(zé)任指的是作為一家之主，是家里的頂梁柱，身上肩負(fù)的責(zé)任很重。不僅為人父要做到父親養(yǎng)育孩子，維持家庭的重任。作為已經(jīng)成年的兒子，也要肩負(fù)起贍仰老人的重任。（此題意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感）【解析】此題是開(kāi)放型題目。只要能結(jié)合課文內(nèi)容，圍繞“責(zé)任”這個(gè)話題答題，言之有理即可。四、作文。（50分）21．按照要求，完成作文。生活中，常常會(huì)有讓我們意想不到的事情發(fā)生。這些事情除了帶給我們驚訝之外，也會(huì)帶給我們別的感受與思考，它可能讓我們感到驚喜，也可能讓我們感到驚嚇，還有可能讓我們收獲不一樣的人生感悟。請(qǐng)你以“真沒(méi)想到”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①結(jié)合自身體驗(yàn)，力求真情實(shí)感。②數(shù)字在500字以上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)等信息。【解析】一、抓住字眼?！罢鏇](méi)想到”，這一題目意在強(qiáng)調(diào)事件或人給讀者震撼之大。生活中，不少事情在我們始料未及的情況下發(fā)生，有些事情不會(huì)順著人的意愿發(fā)展，經(jīng)過(guò)與結(jié)局都出乎意料?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，偶然的事件往往是必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時(shí)，立馬就豁然開(kāi)朗——既在意料之外，又在情理之中。二、拓展思路。生活中，我們“沒(méi)想到”事情確實(shí)很多：我們既可選一事，也可選一人；既可選一時(shí)的事，也可選不同時(shí)空的事：“我”一向成績(jī)優(yōu)異，但在一次考試中成績(jī)一塌糊涂；一向和藹的父親因?yàn)椤拔摇比涡栽诒┡麓蛄恕拔摇?；一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生因不拘小節(jié)，在自暴自棄中走向墮落；一好友因“我”缺少寬容悄悄地疏遠(yuǎn)“我”；一條清清的小溪因有工廠變得惡臭撲鼻；一向好端端的天氣卻突然莫名的反常……構(gòu)思上，前半部分可按自己原來(lái)對(duì)事物的發(fā)展看法作簡(jiǎn)略敘述，然后追溯事情的原委，結(jié)尾一定要點(diǎn)明“真沒(méi)想到”，既可照應(yīng)開(kāi)頭，又可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。多多選擇帶有自我色彩的材料，多維度思考，多層次挖掘，寫(xiě)出至真至情之文。三、在具體寫(xiě)作的時(shí)候，需要注意的是，我們一定要寫(xiě)出“真沒(méi)想到”的波瀾起伏。最好運(yùn)用一些鋪墊、對(duì)比等寫(xiě)作手法，在整篇文章中凸顯出事情一步步曲折的變化，以及主人公的情感變化，通過(guò)前后對(duì)比，得出自己的感悟與收獲?！舅夭耐扑]】素材一：哈佛的燕京圖書(shū)館前臺(tái)有一位圖書(shū)管理員，日本人，大約有50歲出頭了。英文并不怎么好，但是為人很和善，下雨天總是仔細(xì)地拿出圖書(shū)館的防雨塑料袋，幫忙把你要借的書(shū)仔仔細(xì)細(xì)地裝起來(lái)。有人告訴我，這位日本大叔乃是哈佛神學(xué)院畢業(yè)，然而神學(xué)院的博士學(xué)位實(shí)在找不到工作，他便做了圖書(shū)管理員。神學(xué)院博士有兩個(gè)重要特點(diǎn)，第一是念起來(lái)十分漫長(zhǎng)，經(jīng)常要十四五年才能畢業(yè)，第二是極難找工作，往往只能轉(zhuǎn)行低就。為什么要十四五年呢？因?yàn)橐辛?xí)宗教先得有語(yǔ)言為敲門(mén)磚，以舊約學(xué)者為例，至少得學(xué)希伯來(lái)文，也許還要學(xué)亞蘭文、巴比倫文。為了能看懂后世的文獻(xiàn)，拉丁文希臘文德文法文這些肯定要懂一兩門(mén)。把這些都學(xué)會(huì)了，你開(kāi)始可以從頭研究那些浩如煙海的古文獻(xiàn)了?？墒沁@樣殫精竭慮地做了十幾年學(xué)問(wèn)，到了40歲畢業(yè)了，還可能只是做一個(gè)圖書(shū)管理員。這在那些唯身份、地位、收入論成功的人那里，簡(jiǎn)直是不可想象的事。素材點(diǎn)撥：這世上有很多聰明人選擇大隱隱于市，也有很多資質(zhì)一般的人堅(jiān)持走在通向功成名就的那條路上。路不同，但不分高低對(duì)錯(cuò)，都是個(gè)人選擇。就好比燕京圖書(shū)館的圖書(shū)管理員先生，你可以說(shuō)他的境遇可嘆，但誰(shuí)知道他沒(méi)有享受過(guò)那十四五年的博士生涯，以及現(xiàn)今在書(shū)本中波瀾不驚的日子呢？素材二：接觸軍事前，他是私塾里最勤奮的小孩；到了軍校，他一心一意把頭埋；步入行伍之后，他還是學(xué)習(xí)不怠。從士兵一直到師長(zhǎng)、司令、院長(zhǎng)、市長(zhǎng)，他一步步走來(lái)。從辛亥革命一直到南昌起義、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、中印戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎不敗。一次，他的右眼被子彈射中，為保護(hù)腦神經(jīng)，他堅(jiān)決不用麻藥。一向鎮(zhèn)定的醫(yī)生雙手發(fā)顫，他卻不吭一聲地從一默念到七十二，只是抓破了嶄新的白墊單。終于，江山萬(wàn)里得平安?？墒撬影菜嘉?，依然不停地出謀劃策出力出汗。晚年，當(dāng)別人讓他追憶其赫赫戰(zhàn)功時(shí)，他沒(méi)有滔滔不絕，只是說(shuō)道：“千百萬(wàn)的年輕寡婦找我要丈夫，多少白發(fā)蒼蒼的老太太找我要孩子，我心里很不安?！彼?，就是軍神劉伯承。素材點(diǎn)撥：別人看到的只是赫赫的戰(zhàn)功，劉伯承看到的卻是在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的成千上萬(wàn)條性命。當(dāng)他說(shuō)出自己心里的不安時(shí)，相信每一個(gè)在場(chǎng)的人都會(huì)為之動(dòng)容——我們沒(méi)想到一代軍神是這樣的仁義、清醒。素材三：莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，邀請(qǐng)他講學(xué)的地方絡(luò)繹不絕，都被他拒絕了，最終拗不過(guò)母校北京師大的邀請(qǐng)，答應(yīng)做一次演講。那天雨下得非常大，恰好從機(jī)場(chǎng)到北京師大有一段路正在大修，當(dāng)司機(jī)不住地按喇叭的時(shí)候，莫言看了看外面，然后對(duì)司機(jī)說(shuō)不要這樣開(kāi)車(chē)，司機(jī)一愣，立刻停車(chē)，趕緊道歉說(shuō)：“對(duì)不起，這條路太差了，耽誤了您的時(shí)間，我盡力加快速度?！蹦該u了搖頭說(shuō)：“你誤會(huì)我的意思了，我不著急，這樣的速度和開(kāi)法會(huì)把泥水濺到行人身上的，不要按喇叭催促行人，遇到前方有水，讓行人先過(guò)去，我們?cè)龠^(guò)?！彼緳C(jī)驚訝地張大了嘴，問(wèn)為什么啊？莫言平靜地說(shuō)：“因?yàn)槲覀冊(cè)谲?chē)?yán)?，已?jīng)比他們幸運(yùn)多了，尊重別人不是弄臟別人衣服，禮貌地道歉，而是想辦法不弄臟別人的衣服。”素材點(diǎn)撥：一句話，一個(gè)小細(xì)節(jié)，足以彰顯出一個(gè)人的個(gè)性與品德。讓行人先過(guò)，不要弄臟別人的衣服，一句話，莫言的行事低調(diào)、與人為善由此可見(jiàn)一斑?！炯炎魇纠空鏇](méi)想到“磨剪子嘞，磨剪子嘞！”每次傍晚時(shí)分，小院門(mén)口總會(huì)有一個(gè)人拖著沙啞的聲音這樣叫喊著，聲音便在狹窄的巷中回蕩著。但我總是只聞其聲，不見(jiàn)其人?，F(xiàn)在這一熟悉的叫喊聲又響了起來(lái)，游蕩在小巷里?！拔梗サ兜??！薄鞍ィ瑏?lái)了?！睕](méi)想到這次伯父把他給叫住了。這時(shí)，磨刀人走進(jìn)了院子，他的身影第一次出現(xiàn)在我的視野里。那是一個(gè)年過(guò)半百的老人，穿著一件被汗?jié)n浸黃的大馬褂、一條灰色的褲子和一雙膠鞋。他的頭發(fā)大部分是灰白的，微駝的背上背著一條板凳和一個(gè)破舊不堪的麻布袋子。老人進(jìn)來(lái)后望了我們一眼，便開(kāi)始了準(zhǔn)備的工作。只見(jiàn)他熟練地放下板凳，從那破舊的麻布袋子里拿出幾塊形狀不一、大小不一的磨石放在凳子上，自己則坐在另一端等伯父拿刀來(lái)。鄰居家的一個(gè)小孩看到老人蓬亂的頭發(fā)，小聲地說(shuō)：“他的發(fā)型真酷?！崩先撕孟癫煊X(jué)到小朋友在說(shuō)他，便問(wèn)道：“你們?cè)谡f(shuō)什么？”小孩倒也機(jī)靈，沒(méi)再說(shuō)什么。刀來(lái)了，老人看了看便開(kāi)始干活了。他神情專注，那粗糙又帶有老繭的雙手被黃昏落日映照出古銅色的光澤。只見(jiàn)他不斷地?fù)Q著磨石，在一塊磨石上磨幾下，再換到另外一塊磨石上再磨幾下，他時(shí)而前傾著身體，時(shí)而拿起刀在陽(yáng)光下看一看，時(shí)而又皺著眉頭換一種姿勢(shì)磨著。細(xì)密的汗珠從老人的額前緩慢流下。時(shí)間一分一秒地逝去，爬上墻角的陽(yáng)光正在一點(diǎn)點(diǎn)褪去。一把銹跡斑斑的刀在老人耐心的打磨下變得光潔如新。這時(shí)他才拿起我們端給他的茶喝了幾口，又用肩上的抹布緩慢地來(lái)回擦拭著那把已打磨干凈的刀。伯父不由得對(duì)老人豎起了大拇指，“簡(jiǎn)直跟新的一樣！”面對(duì)伯父的贊嘆，老人有些不好意思地笑了笑。伯父問(wèn)多少錢(qián)，“兩元”，老人略微喘著氣回答道。兩元！我驚訝了。他辛苦這么久，才只需這么點(diǎn)回報(bào)。現(xiàn)在就做個(gè)小時(shí)工，老人磨刀的功夫也能收入不少啊。我不禁問(wèn)老人，你這樣干活難道不覺(jué)得累嗎？老人沉思片刻，回答道：“不累，如果我不磨刀了，你們的刀銹了，誰(shuí)來(lái)磨？我很喜歡磨刀?！苯舆^(guò)錢(qián)后，老人說(shuō)了聲謝謝便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。夕陽(yáng)下，他的背影拉得很長(zhǎng)。走進(jìn)屋，傳來(lái)了伯母的抱怨：“刀不會(huì)自己磨啊，還要花錢(qián)。”過(guò)了片刻，伯父才說(shuō)：“我是沒(méi)想到現(xiàn)在老人還在堅(jiān)持干磨刀這老本行，我想，幫幫他也是好的?！甭?tīng)后，我的心中漾起陣陣漣漪。我沒(méi)想到在這個(gè)物質(zhì)極速發(fā)展的年代，老人依然堅(jiān)守著老本行，恪守著自己的真心，即使生活貧窮。傳統(tǒng)手藝正在時(shí)光長(zhǎng)河中一點(diǎn)點(diǎn)被湮沒(méi)，但我看到了永不會(huì)磨滅的工匠精神?！军c(diǎn)評(píng)】本文的立意不俗。通過(guò)一位磨刀老人的故事，得出了文末的結(jié)論——我沒(méi)想到在這個(gè)物質(zhì)極速發(fā)展的年代，老人依然堅(jiān)守著老本行，恪守著自己的真心。其實(shí)，老人傳承的不僅僅是一種年代久遠(yuǎn)的技術(shù)，更是一種對(duì)傳統(tǒng)文化、對(duì)民間風(fēng)俗的繼承與發(fā)揚(yáng)。另外，作者對(duì)老人磨刀時(shí)的動(dòng)作、神情描寫(xiě)非常細(xì)膩，從中我們也能看出老人身上另外的閃光點(diǎn)：勤勞、善良、工匠精神。從生活中的一些小事情、小人物出發(fā)，得出一個(gè)高遠(yuǎn)而深刻的主旨，作者的寫(xiě)法高明，值得我們學(xué)習(xí)。真沒(méi)想到這是去年暑假的事了。那個(gè)時(shí)候，正是一年中太陽(yáng)最肆無(wú)忌憚的時(shí)候。老師忽然一個(gè)電話，我就要被迫接受太陽(yáng)給予的“溫暖”了——老師要我們回學(xué)校出什么黑板報(bào)！班上幾個(gè)同學(xué)也都是苦不堪言，心里還惦記著空調(diào)和西瓜。黑板在學(xué)校大門(mén)不遠(yuǎn)處，這么熱的天，我們只能下午，太陽(yáng)稍稍不那么“辣”的時(shí)候出黑板報(bào)。開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們思路全無(wú)，天氣熱得讓人心煩?！疤鞖膺@么熱，我們干嘛不來(lái)一個(gè)涼爽的主題？”一個(gè)男生放下了汽水，古靈精怪地笑說(shuō)?！靶|，你擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)兒，咱們板報(bào)背景就畫(huà)大幅海浪和椰樹(shù)?！币性跇?shù)上的一個(gè)同學(xué)搶嘴說(shuō)。同學(xué)們都笑了，接著就是你一言我一語(yǔ)，不細(xì)聽(tīng)，還以為我們?cè)跔?zhēng)吵呢！開(kāi)始大家總是遲到，后來(lái)，黑板報(bào)逐漸由“半遮面”的美女，逐漸露出“廬山真面目”之后，大家就起勁兒了。天氣好像也沒(méi)那么大的威力了，一群傻瓜，在烈日炎炎下歡聲笑語(yǔ)不斷，間或還來(lái)個(gè)惡作劇，嬉笑追逐，及至后來(lái)，沒(méi)有空調(diào)，把西瓜直接買(mǎi)過(guò)來(lái)，你一勺我一勺，不分彼此。而黑板報(bào)，也在大家愉快地努力下，大功告成了?？粗宀实谋尘爱?huà)，看著烈日下，一筆一劃寫(xiě)下的端正字體，夕陽(yáng)西下時(shí)分，忽然全無(wú)往日的活潑，只相視而笑，不知怎地，滿意到竟然有些不好意思了。不用說(shuō)，大家心里都期待著，開(kāi)學(xué)來(lái)，被同學(xué)們的稱贊聲淹沒(méi)呢！“呆若木雞”這幾個(gè)字我們是深深地體會(huì)了一把，開(kāi)學(xué)的那天我們幾個(gè)就那么啞口無(wú)言地站著。這色彩模糊暗淡，字跡不清的黑板是怎么回事？這不過(guò)才一兩個(gè)星期的時(shí)間，怎么會(huì)變成這樣？雖然也沒(méi)有特別期待有多少的夸獎(jiǎng)，可好歹給我完完整整的呀！幾個(gè)同學(xué)也很無(wú)語(yǔ)，脾氣不好的一個(gè)同學(xué)，甚至忍不住說(shuō)了句粗話。大家心里都有氣，可卻不知道找誰(shuí)撒，心里都不是滋味。你說(shuō)，誰(shuí)會(huì)想到結(jié)果會(huì)是這樣？“沒(méi)想到，真沒(méi)想到！”一個(gè)平時(shí)很文靜的同學(xué)，也道出了自己的無(wú)奈。你要是問(wèn)我結(jié)果怎么樣了？我只想說(shuō)，開(kāi)學(xué)后的一個(gè)星期，我們幾個(gè)一塊兒吃了頓飯。大家開(kāi)始當(dāng)然有些埋怨，可到后來(lái)想想，大家出黑板報(bào)的時(shí)候，真的很開(kāi)心。享受了過(guò)程，也認(rèn)真努力過(guò)了，“天公不作美”也是沒(méi)法，不能說(shuō)沒(méi)有遺憾，但，算了，順其自然吧！【點(diǎn)評(píng)】首先，作者扣住事件發(fā)展過(guò)程中，能夠烘托轉(zhuǎn)變前心理的內(nèi)容，將轉(zhuǎn)變前的心理寫(xiě)到極致，這樣就與轉(zhuǎn)變后的心理形成巨大的落差，更能體現(xiàn)“真”的程度。所以，在此篇作文的寫(xiě)作中我們要“扣住烘托轉(zhuǎn)變前心理的內(nèi)容，層層鋪墊”。其次，作者寫(xiě)環(huán)境惡劣和過(guò)程的艱辛都是為了表現(xiàn)板報(bào)制作的不易，烘托制作成功的喜悅，從而與后文內(nèi)心的失落形成對(duì)比，凸顯出內(nèi)心強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)變。由于這個(gè)問(wèn)題難度較大，因此采用合作交流的形式，讓學(xué)生在討論中，互相啟發(fā)，深入思考。真沒(méi)想到時(shí)光不老，我們不散?！}記那年盛夏，我們相遇，從陌路人到形影不離。然而，我們都沒(méi)想到，我們?cè)谶@個(gè)陌生的地方相遇，為了一個(gè)共同的目標(biāo)一起拼搏，我們還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)卻已各奔東西。真的沒(méi)想到，期待已久的中考落下了帷幕，沒(méi)有考完的瘋狂與歡樂(lè)，只有淡淡的憂傷與沉默。是的，沒(méi)想到，分別來(lái)得這樣突然，離別的話語(yǔ)此時(shí)顯得那樣蒼白無(wú)力?；仡櫵崽鹂嗬钡娜?，讓人哭，讓人笑……初到這所學(xué)校，望看陌生的教室，面對(duì)著陌生的你們，我顯得那樣格格不入。迷茫的我，卻被熱情四射的你們“硬生生”融入那個(gè)在我看來(lái)并不團(tuán)結(jié)、并不友愛(ài)，卻又愿死心塌地待在那兒、不愿離開(kāi)的班集體?？墒?，沒(méi)想到，在這里，我與你們一同收獲了快樂(lè)與感動(dòng)，成功與歡笑。真的沒(méi)想到，我遇上了最好的你們，擁有著世界上最棒的初中同學(xué)。還記得一起開(kāi)小差、吃零食、說(shuō)秘密的我們嗎？還記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上一起揮灑汗水的我們嗎？還記得為了一場(chǎng)完美的演出而樂(lè)此不疲排練的我們嗎？還記得百日宣誓后廢寢忘食的我們嗎？還記得最后一次班會(huì)上依依不舍的我們嗎？還記得曾經(jīng)最好的我們嗎？那些總是打著、鬧著的日子，現(xiàn)在卻成了哭著、沉默的相擁。我們總以為時(shí)間還有很多，卻不知它在我們的眼角眉梢就悄悄溜走了。真的沒(méi)想到，我們會(huì)分別，在不經(jīng)意間我們長(zhǎng)大了、成熟了。當(dāng)我們還在打打鬧鬧，為雞毛蒜皮的小事而拌嘴的時(shí)候，沒(méi)想到，從此我們天各一方；當(dāng)我們還在叫嚷著老師多么多么不近人情的時(shí)候，沒(méi)想到，今后再也聽(tīng)不到老師的嘮叨；當(dāng)我們還在吐槽學(xué)校的飯萊多么多么難吃的時(shí)候，沒(méi)想到，連看一眼學(xué)校都變成了奢望……我們?cè)?jīng)相約要笑著揮手作別，誰(shuí)料最后卻是相擁著淚流成河。沒(méi)想到，畢業(yè)的一聲再見(jiàn)讓所有都戛然而止。一切都沒(méi)想到會(huì)如此匆忙，而一切又都在發(fā)生著。今年初夏，我們分別，從朝夕相處到分道揚(yáng)鑣。道一聲珍重，說(shuō)一聲走好。我們?cè)谙﹃?yáng)中，揮手說(shuō)再見(jiàn)。真沒(méi)想到傷心、難過(guò)的我在回家的路上慢慢行走。不料，卻看到父親站在大門(mén)口，用那種嚴(yán)厲的眼神盯著我，我頓時(shí)害怕起來(lái)，擔(dān)心父親是不是已經(jīng)察覺(jué)到了，我大步地走到門(mén)口。“大中午的，干什么去了？”父親接著又問(wèn)：“自行車(chē)呢？”一直膽小的我，看到這憤怒的眼神，在誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)之間徘徊了一刻，然后低聲地回答：“丟了”?！笆裁?？丟了？這么大了，怎么還這么不懂事，去哪都讓人這么不省心，回家去！”我回到家中，慢慢的解釋著，但父親大發(fā)雷霆，他不肯聽(tīng)我解釋，就開(kāi)始大罵，一直聽(tīng)話的我讓父親感到生氣，然后，給我命名為一個(gè)不懂事的孩子。這是去年夏天，我和朋友一起騎自行車(chē)出去玩，結(jié)果出去的太早，存車(chē)阿姨還沒(méi)來(lái)，就把車(chē)子鎖在了超市門(mén)口，結(jié)果被小偷偷了。我們先是報(bào)警，后來(lái)去派出所寫(xiě)報(bào)告。可是，警察叔叔卻只說(shuō)了一句：“我們?cè)僬艺铱窗?！”然后就走了。回到家中就被父親臭罵了一頓，我想到：母親馬上就會(huì)回來(lái)，母親雖一向很疼我，但出這么大事，不責(zé)怪就罷了，如責(zé)怪，還不得嘮叨兩三天，于是，我就躲在二樓的樓層上，為了避免再一次的臭罵，我哭了一中午也沒(méi)回家。下午回到家中，弟弟對(duì)我說(shuō)，父親出去找我了，母親為了替我向父親求情，中午生了一肚子氣，連飯都沒(méi)吃。頓時(shí)，我淚流滿面，想到先前我那愚蠢不堪的想法，感到極為慚愧。吃了母親給我熱的飯后，我就洗衣服，希望這樣可以減少我的痛苦，也可以給我一些安慰。傍晚，母親回來(lái)后，先是一言不發(fā)，后來(lái)慢慢向我了解情況，告訴我以后要小心。果。真沒(méi)想到生活中有許許多多的“真沒(méi)想到”，但就這一幕“真沒(méi)想到”的情景。我和爸爸媽媽正在一輛公共汽車(chē)上，太陽(yáng)曬得車(chē)上的座位直發(fā)燙。雖然座位很燙，但當(dāng)時(shí)座位已經(jīng)滿了，剩下的我和爸爸媽媽，還有不到六、七個(gè)叔叔阿姨站著。到站了，車(chē)上擠上來(lái)了許多人：有男的，也有女的。人群中，有一位年近70的老人，他的頭發(fā)已經(jīng)斑白，穿著淺藍(lán)色的上衣，他的身體很單薄，在他的旁邊，還牽著一個(gè)小孩子，那小孩看起來(lái)一副弱不禁風(fēng)的樣子。車(chē)子顫顫顛顛地行駛著，從許多年輕人的眼神中，可以看出他們沒(méi)有絲毫讓座的意思。也許是老人的孫子的腿站酸了，在原地哭了起來(lái)，旁邊的一位年輕的叔叔看見(jiàn)了，卻視而不見(jiàn)，眼睛假裝瞄著窗外。我愛(ài)莫能助，只能在心里期望有人能站起來(lái)，主動(dòng)讓座。正在這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，那為叔叔后面的一位50多歲的老奶奶站了起來(lái)，她示意讓那位老爺爺坐她的位置，還和藹地摸了摸那孩子的頭。霎時(shí)，我愣住了，空氣似乎也在這一瞬間凝固了，給人的感覺(jué)，就像不能呼吸似的。是啊，有誰(shuí)能想到在一大群人中，讓座的竟是一位老人！老人放棄了自己的座位，把座位讓給了比自己更需要的人！讓給了比自己更年邁的老人！我想：老奶奶的這個(gè)舉動(dòng)是一個(gè)很好的榜樣，是值得讓那些生活在新時(shí)代的“假文盲”學(xué)習(xí)的！讓他們知道什么是“讓”，什么是“關(guān)愛(ài)”！我陷入了沉思：我們是否也該把自己需要的東西，讓給比我們更需要的人呢？一、積累與運(yùn)用（23分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）（1）著落（）（2）干sè（）（3）粗獷（）（4）人聲dǐng（）沸【答案】（1）zhuó（2）澀（3）gu?ng（4）鼎【解析】此題考查字音和字形。給漢字注音要注意結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)正確解答；根據(jù)拼音寫(xiě)漢字也一樣。2.根據(jù)課文默寫(xiě)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作者或篇名。（10分）①學(xué)而時(shí)習(xí)之，？（《論語(yǔ)·學(xué)而》）②，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）④，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）⑤夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）⑥，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）⑦《論語(yǔ)》中表達(dá)要善于向周?chē)虚L(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：，?！敬鸢浮竣俨灰嗾f(shuō)乎②我寄愁心與明月③歸雁洛陽(yáng)邊④枯藤老樹(shù)昏鴉⑤思君不見(jiàn)下渝州⑥不知何處吹蘆管⑦擇其善者而從之，其不善者而改之【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。注意“雁”“洛”“渝”“蘆”等字的寫(xiě)法。3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.已經(jīng)過(guò)去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于懷。B.調(diào)查顯示，廣西一所小學(xué)學(xué)生的近視患病率高到25%，這真是危言聳聽(tīng)。C.遇到復(fù)雜的問(wèn)題，他總是泰然處之，沉著應(yīng)付。D.袁隆平提出的通過(guò)“三系”來(lái)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭?！敬鸢浮緽【解析】這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項(xiàng)中，“危言聳聽(tīng)”指故意說(shuō)嚇人的話使聽(tīng)的人震驚。用在此處不合語(yǔ)境。4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述中有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。B.儒家經(jīng)典“四書(shū)五經(jīng)”中的“四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》和《中庸》這四部書(shū)。C.蒲松齡，清代文學(xué)家。字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，代表作《聊齋志異》。我們課內(nèi)學(xué)的《狼》就選自這部書(shū)。D.《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩的逝世而寫(xiě)的一篇紀(jì)念性文章。白求恩同志是一位著名的國(guó)際主義戰(zhàn)士，為中國(guó)人民的抗日事業(yè)獻(xiàn)出寶貴的生命?！敬鸢浮緼【解析】A項(xiàng)有誤，劉義慶是南朝宋人，不是南宋人。5.名著閱讀。（10分）回憶《朝花夕拾》相關(guān)情節(jié)，回答問(wèn)題。（1）《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的（體裁）集，共10篇。最初在《》。發(fā)表時(shí)，原題是《》。1927年編集成書(shū)，改為現(xiàn)名。目前，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)課文是，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出另外一篇的篇名《》。（5分）【答案】回憶散文莽原舊事重提《從百草園到三味書(shū)屋》五猖會(huì)【解析】此題考查文學(xué)常識(shí)。要求考生熟知名著的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不要答錯(cuò)。（2）作者為什么將《舊事重提》改為《朝花夕拾》？（2分）答：?！敬鸢浮颗f事重提，沒(méi)有朝花夕拾更委婉，前者過(guò)于直白，缺少文采?！窘馕觥看祟}考查對(duì)標(biāo)題的理解。“朝花夕拾”的意思是早晨盛開(kāi)的鮮花，（經(jīng)過(guò)一天）傍晚的時(shí)候摘掉或撿起。比喻重拾往事，舊事重提。《朝花夕拾》，暗含隱喻。細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，能夠更為深刻的刻畫(huà)出文章的人物形象，以及人們的思想和反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)象。《舊事重提》太過(guò)于直白，缺少文采。（3）在《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個(gè)怎樣的童年魯迅？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要作答。（3分）答：?！敬鸢浮渴纠涸凇冻ㄏκ啊防铮甑聂斞甘莻€(gè)性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動(dòng)物，為了隱鼠仇貓，和阿長(zhǎng)鬧意見(jiàn)，表現(xiàn)得愛(ài)憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫(huà)繡像，為了看五猖會(huì)無(wú)奈背書(shū)，顯得天性自由，活潑好動(dòng)，有點(diǎn)頑皮?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)《朝花夕拾》的閱讀理解。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題的難度不大，主要考查考生對(duì)名著的理解和感悟能力，同時(shí)也考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、閱讀與賞析（37分）（一）古詩(shī)鑒賞。（4分）春日晚望（宋）左緯屋角風(fēng)微煙霧霏，柳絲無(wú)力杏花肥。朦朧數(shù)點(diǎn)斜陽(yáng)里，應(yīng)是呢喃燕子歸。6.詩(shī)中哪個(gè)詞點(diǎn)明詩(shī)題中的“晚”？詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的心境？（2分）答：。【答案】以“斜陽(yáng)”點(diǎn)明“晚”意，表達(dá)了作者閑適、恬淡的心情。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。要仔細(xì)閱讀每一句內(nèi)容，了解詩(shī)句的意思，明確描寫(xiě)的對(duì)象，并能夠概括其特征。仔細(xì)閱讀四句詩(shī)，能體現(xiàn)“晚”的詞語(yǔ)是“斜陽(yáng)”，表達(dá)作者安閑自在、恬適悠閑的心情。7.請(qǐng)從修辭角度賞析“柳絲無(wú)力杏花肥”。（2分）答：?！敬鸢浮窟\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天到來(lái)柳條的柔軟、細(xì)長(zhǎng)、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)和杏花茂盛、濃艷澤的風(fēng)姿。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析，在閱讀古詩(shī)詞中要通抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。這句詩(shī)從“無(wú)力”“肥”可以看出運(yùn)用了擬人的修辭手法，“無(wú)力”寫(xiě)出春天到來(lái)柳條的柔軟、細(xì)長(zhǎng)、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)，“肥”寫(xiě)出了杏花茂盛、濃艷、潤(rùn)澤的風(fēng)姿。（二）文言文閱讀。（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)，不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉③之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉！”乃往，身自罷④之。魏于是乎始強(qiáng)。（選自《魏文侯書(shū)·資治通鑒》）注解：①魏文侯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)。②虞人：管理山林的小官員。③焉：何，哪里。④罷：停止，取消。8.解釋下列句中的加點(diǎn)字。（4分）①與人期行（）②元方入門(mén)，不顧（）③天又雨（）④乃往，身自罷之（）【答案】①約定②回頭看③下雨④于是，就【解析】此題考查文言文實(shí)詞的解釋。第①、②小題考查文言詞語(yǔ)的古今異義，“期”：古義是“約定”，今義是“假期，期間”等；“顧”：古義是“回頭看，看見(jiàn)”，今義是“照顧，顧及”等；第③小題考查詞類活用，“雨”：名詞用作動(dòng)詞，下雨；第④小題考查一詞多義，“乃”在本文中解釋為“于是，就”，此外，還作代詞，你（的），你們（的）。如陸游《示兒》中的“家祭無(wú)忘告乃翁?！边€用作副詞，竟然；卻。如《桃花源記》中的“乃不知有漢，無(wú)論魏晉?！钡?。9.選出與“公將焉之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A.下車(chē)引之B.送孟浩然之廣陵C.知之者不如好之者D.擇其善者而從之【答案】B【解析】此題考查文言虛詞“之”的用法?！肮珜⒀芍敝械摹爸保簞?dòng)詞，去、到。A.代詞，指陳元方；B.“到……去”的意思，動(dòng)詞；C.代詞，它。這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)；D.代詞，代“善者”。故選B。10.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！弊g文：。②吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉！譯文：?！敬鸢浮竣儆讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！雹谖液陀萑思s定了打獵的日期，雖然高興，怎能不如期相會(huì)呢！【解析】本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。這兩句的關(guān)鍵詞是“期”、“委”。11.魏文侯是在什么情況下跟虞人會(huì)面的（用文中詞語(yǔ)回答）？從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？（2分）答：?！敬鸢浮康谝粏?wèn)：“飲酒樂(lè)，天又雨?！钡诙?wèn)：文侯是一個(gè)守信用的國(guó)君?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句：飲酒樂(lè)，天又雨。本題可以通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象，文侯是一個(gè)守信用的國(guó)君。（三）現(xiàn)代文閱讀一（6分）設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想:一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？就是這點(diǎn)兒幻想:不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，千啥還希望別的呢！12.選文中兩個(gè)加點(diǎn)的“他們”各指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）答：?！敬鸢浮康谝粋€(gè)“他們”指濟(jì)南的山山水水；第二個(gè)“他們”指圍著濟(jì)南的這一圈小山。【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文推斷所指代的內(nèi)容即可。13.為什么是個(gè)理想的境界？（2分）答：。【答案】一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒?！窘馕觥肯日业健斑@是不是個(gè)理想的境界”，然后從這句話前面找到相關(guān)語(yǔ)句作答即可。14.文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（2分）答：。【答案】“睡”“醒”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予山水以生命，生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界?！窘馕觥看祟}考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析。通?？梢詮脑~語(yǔ)的表層意思和深層含義、表達(dá)效果、修辭手法等角度來(lái)作賞析。本選段中，用“睡”“醒”來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的山水，賦予山水以生命，用擬人的修辭手法表現(xiàn)“理想的境界”。（四）現(xiàn)代文閱讀二（15分）母親的書(shū)琦君（臺(tái)灣）①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說(shuō)：“小春呀，去把媽的書(shū)拿來(lái)?！雹谖揖蜁?huì)問(wèn)：“哪本書(shū)呀？”③“那本橡皮紙的?！雹芪揖椭缷寢尳駜和砩闲睦锔吲d，要在書(shū)房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。⑤橡皮紙的書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無(wú)字天書(shū)”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒(méi)有做成鞋子，母親就這么一直夾在書(shū)里，夾了將近十年。外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過(guò)我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開(kāi)書(shū)，總先翻到夾得最厚的一頁(yè)。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁(yè)，用心地選出絲線，繡起花來(lái)。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來(lái)的。⑥母親為什么叫這本書(shū)為橡皮紙書(shū)呢？是因?yàn)闀?shū)頁(yè)的紙張又厚又硬，像樹(shù)皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的堅(jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來(lái)給外婆，外婆再傳給母親的。書(shū)頁(yè)是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來(lái)信，這才是“無(wú)字天書(shū)”中真正的“書(shū)”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來(lái)重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語(yǔ)》《孟子》背得伏在書(shū)桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來(lái)，和父親隔著千山萬(wàn)水，低訴知心話。⑦母親生活上離不了手的另一本書(shū)是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來(lái)翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開(kāi)黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺(jué)。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩(shī)里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問(wèn)的書(shū)，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書(shū)里就是了。⑨母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但在我心中，她卻是博古通今的。15.文章圍繞母親的三本書(shū)，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？（4分）答：?！敬鸢浮浚?分）①母親把外婆繡花的圖樣夾在“橡皮紙”書(shū)里，②母親把父親從北平的來(lái)信夾在“橡皮紙”書(shū)里③母親把黃歷背得滾瓜爛熟，④母親說(shuō)起《本草綱目》來(lái)頭頭是道，（或《本草綱目》是母親做學(xué)問(wèn)的書(shū)。（答對(duì)一點(diǎn)得一分）【解析】抓住有關(guān)母親的主要情節(jié)，分析各個(gè)情節(jié)點(diǎn)來(lái)概括。16.細(xì)讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)黃歷為什么是母親生活上離不了手的書(shū)？（3分）答：?！敬鸢浮奎S歷表現(xiàn)了母親在生活中的謹(jǐn)小慎微（祈求平安度日）；也是母親在算計(jì)著父親回家的日子（等待父親回來(lái)）。【解析】從“黃歷”的用途和母親的愿望來(lái)分析解答。17.賞析理解語(yǔ)句。（4分）（1）外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。（2分）答：。（2）說(shuō)說(shuō)第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。答：?！敬鸢浮浚?）運(yùn)用夸張的手法，突出強(qiáng)調(diào)了櫻桃的鮮紅，贊美了外婆的刺繡的水平之高。（或者：表現(xiàn)母親對(duì)外婆留下的東西，格外的珍惜）（2）偶然”與“也”合在一起使用，突出強(qiáng)調(diào)了母親雖然認(rèn)字不多，但是對(duì)《本草綱目》知道得卻很多，（突出母親通曉《本草綱目》里的許多知識(shí)）。（答出“突出強(qiáng)調(diào)”的作用得1分，具體內(nèi)容得1分）【解析】第一句，從“以物寫(xiě)人”側(cè)面描寫(xiě)和母親對(duì)此物的感情來(lái)分析。第二句，從不識(shí)字的母親對(duì)《本草綱目》的熟悉這個(gè)角度來(lái)分析。18.文章結(jié)尾說(shuō)“母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說(shuō)矛盾嗎？為什么？（2分）答：?！敬鸢浮坎幻堋Ｄ赣H沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和的生活知識(shí)，（比如她能把黃歷背得滾瓜爛熟?！侗静菥V目》母親說(shuō)來(lái)頭頭是道。從這個(gè)角度上看，母親是一位學(xué)識(shí)淵博的人。這樣寫(xiě)，表達(dá)了我對(duì)母親的贊美，我為母親驕傲的感情?！窘馕觥坷斫饽赣H生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，理解作者對(duì)母親的贊美之情，分析作答。19.下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.本文以“母親的書(shū)”為線索組織材料，通過(guò)一個(gè)孩子的視角來(lái)探究“母親的書(shū)”，勾勒母親的形象，捕捉母親的情感世界。B.第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來(lái)的?！边@句話通過(guò)“我”的心理活動(dòng)寫(xiě)母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛(ài)觸發(fā)了母親繡花的靈感。C.琦君的《春酒》與本文都是通過(guò)生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，來(lái)展現(xiàn)母親的形象，從而表達(dá)她對(duì)母親的贊美。D.作者將母親的書(shū)如數(shù)家珍般娓娓道來(lái)，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛(ài)憐，字里行間流淌著一種淺淺的愁緒?！敬鸢浮緽【解析】第五段是寫(xiě)作者的心理活動(dòng)，是作者對(duì)母親的理解，并未寫(xiě)母親的心理活動(dòng)，所以B表述錯(cuò)誤。三、作文。（60分）20.閱讀下面文字，按要求作文。同學(xué)們！你們從熟悉的小學(xué)來(lái)到了初中這個(gè)陌生的環(huán)境，你們眼里寫(xiě)滿了新奇和憧憬，心里充滿了驚喜和激動(dòng)。同學(xué)們！初中是人生新的起點(diǎn)，在新的起跑線上，你可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，張揚(yáng)自己的青春。同學(xué)們！初中生活斑斕多彩，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的親身體驗(yàn)，你一定有許多感受和想法要和同學(xué)老師們分享，那么請(qǐng)拿起你手中的筆，盡情的抒寫(xiě)吧！請(qǐng)以《你好，初一》為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）立意自定。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！军c(diǎn)撥】這是一篇命題作文?！俺跻弧敝傅氖菍?xiě)作范圍，“你好”指的是以良好的心態(tài)擁抱初一，對(duì)初中生活的期待與向往。初中是人生新的起點(diǎn)，在新的起跑線上，自己將如何盡情放飛自己的夢(mèng)想，張揚(yáng)自己的青春。寫(xiě)出進(jìn)入初中后的的見(jiàn)聞和感受，或者夢(mèng)想?？梢杂洈ⅰ⒆h論、抒情相結(jié)合。表達(dá)自己對(duì)初一生活的憧憬?！军c(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?！纠摹磕愫?，初一自入學(xué)開(kāi)始，我已度過(guò)了二百多個(gè)日夜。太陽(yáng)每天從東方升起，又從西方落下，一同落下的還有初一的無(wú)數(shù)個(gè)日子。掬一把月，手?jǐn)埢貞洝Ｎ胰匀粦涯钚W(xué)的時(shí)光，懷戀那一起抄數(shù)學(xué)卷子的日子，懷戀那上課偷偷看漫畫(huà)的日子，懷戀那從沒(méi)寫(xiě)過(guò)檢討書(shū)的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小學(xué)的一切過(guò)往。同學(xué)的影子漸漸模糊了，小學(xué)的友誼也被時(shí)間冷卻了，見(jiàn)面時(shí)只是“嗨”打個(gè)招呼罷了。每當(dāng)在迷惘中邁出一步時(shí)，風(fēng)便無(wú)言地將快樂(lè)與悲哀帶到過(guò)去，散落一地的是記憶的碎片。離去的身影，一去不復(fù)返，回憶的音樂(lè)盒卻還在旋轉(zhuǎn)：火車(chē)沒(méi)有到站，游戲還沒(méi)有玩完，怎麼能中途退出。也罷了，世間一切皆講一個(gè)“緣”字，有緣千里來(lái)相會(huì)，身邊的一切早已被注定，就像提線木偶一樣，緣字何解？“夢(mèng)醒來(lái)，是誰(shuí)在窗臺(tái)？把結(jié)局打開(kāi)，那薄如蟬翼的未來(lái)，經(jīng)不起誰(shuí)來(lái)猜?！碧と氤跻唬Y(jié)局如何？怎會(huì)有人知曉。燕子捎來(lái)春天的口信兒，野花帶來(lái)夏天的氣息。走過(guò)泥濘的歲月，回頭是無(wú)言陽(yáng)光直射心扉，明天的露珠滴落在額頭上。吹不散的霧，隱沒(méi)了前路，我輕柔踱步，停住，繼續(xù)向前走，回憶漸漸燃燒，曾經(jīng)純真的畫(huà)面，殘忍溫柔的出現(xiàn)，脆弱時(shí)間到，我們一起來(lái)禱告：初一，你好！初一，你好！伴著不同的香味，我向前走，堅(jiān)定的向前走。每一步都烙印在心中，也許天空有陰霾，不要在意，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟！初一，你好！將幼稚剝落，取而代之的是成熟眼中流露出的一絲堅(jiān)定。初一的空氣慢慢蒸發(fā)了回憶，品一縷陽(yáng)光，那是一種前所未有的感覺(jué)。初一，你好！當(dāng)小學(xué)像一顆流星掃過(guò)夜空，我便踏入了你的光芒。小學(xué)，再見(jiàn)！初一，你好！你好，初一自零八年入學(xué)開(kāi)始，我已度過(guò)了二百多個(gè)日夜。太陽(yáng)每天從東方升起，又從西方落下，一同落下的還有初一的無(wú)數(shù)個(gè)日子。掬一把月，手?jǐn)埢貞?。我仍然懷念小學(xué)的時(shí)光，懷戀那一起抄數(shù)學(xué)卷子的日子，懷戀那上課偷偷看漫畫(huà)的日子，懷戀那從沒(méi)寫(xiě)過(guò)檢討書(shū)的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小學(xué)的一切過(guò)往。同學(xué)的影子漸漸模糊了，小學(xué)的友誼也被時(shí)間冷卻了，見(jiàn)面時(shí)只是“嗨”打個(gè)招呼罷了。每當(dāng)在迷惘中邁出一步時(shí)，風(fēng)便無(wú)言地將快樂(lè)與悲哀帶到過(guò)去，散落一地的是記憶的碎片。離去的身影，一去不復(fù)返，回憶的音樂(lè)盒卻還在旋轉(zhuǎn)：火車(chē)沒(méi)有到站，游戲還沒(méi)有玩完，怎麼能中途退出。也罷了，世間一切皆講一個(gè)“緣”字，有緣千里來(lái)相會(huì)，身邊的一切早已被注定，就像提線木偶一樣，緣字何解？“夢(mèng)醒來(lái)，是誰(shuí)在窗臺(tái)？把結(jié)局打開(kāi)，那薄如蟬翼的未來(lái)，經(jīng)不起誰(shuí)來(lái)猜?！碧と氤跻?，結(jié)局如何？怎會(huì)有人知曉。燕子捎來(lái)春天的口信兒，野花帶來(lái)夏天的氣息。走過(guò)泥濘的歲月，回頭是無(wú)言陽(yáng)光直射心扉，明天的露珠滴落在額頭上。吹不散的霧，隱沒(méi)了前路，我輕柔踱步，停住，繼續(xù)向前走，回憶漸漸燃燒，曾經(jīng)純真的畫(huà)面，殘忍溫柔的出現(xiàn)，脆弱時(shí)間到，我們一起來(lái)禱告：初一，你好！初一，你好！伴著不同的香味，我向前走，堅(jiān)定的向前走。每一步都烙印在心中，也許天空有陰霾，不要在意，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟！初一，你好！將幼稚剝落，取而代之的是成熟眼中流露出的一絲堅(jiān)定。初一的空氣慢慢蒸發(fā)了回憶，品一縷陽(yáng)光，那是一種前所未有的感覺(jué)。初一，你好！當(dāng)小學(xué)像一顆流星掃過(guò)夜空，我便踏入了你的光芒。小學(xué)，再見(jiàn)！初一，你好！你好，初一歲月如梭，時(shí)光流逝，恍然間，我來(lái)到了這神圣的殿堂；來(lái)到了這六年來(lái)令我魂飛夢(mèng)繞的地方。每當(dāng)我踏進(jìn)一步，就會(huì)心潮澎湃。我很想大聲呼喊：“初一，你好！”偶然回首，小學(xué)的生活又重現(xiàn)在眼前。我仿佛看到了自己小學(xué)的樣子：短短的頭發(fā)，笑起來(lái)大大咧咧的，完全是一個(gè)童心未泯的女孩，對(duì)任何事情都充滿興趣與好奇。可是現(xiàn)在，我不再是以前那個(gè)天真，幼稚的小女孩，我要成為一個(gè)成熟，有主見(jiàn)的真正初中生。記得九月一號(hào)剛開(kāi)學(xué)那天，我背起了輕盈的書(shū)包，走進(jìn)了這陌生的環(huán)境。那個(gè)時(shí)候，我知道，我的騰飛就要從這個(gè)新起點(diǎn)開(kāi)始。這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)，有著不同的意義與感受，因?yàn)檫@是我進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，讓我感到既陌生又新鮮。走進(jìn)教室，我看見(jiàn)了一位老師。他就是我們的班主任——蘇老師。頓時(shí)，我感到非常親切，老師不正是給人這一種感覺(jué)嗎？再看看周?chē)耐瑢W(xué)：有的聚在一起說(shuō)笑；有的在安靜的看書(shū)……我相信，在以后的日子里，多和她們交流，我們也會(huì)成為好朋友的！新的學(xué)期來(lái)臨就會(huì)有新的計(jì)劃，新的目標(biāo)。我要為我的初中學(xué)習(xí)做一個(gè)打算。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)老師要講的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)做到初步了解；課上，要把老師講的重要內(nèi)容全部消化掉；課下，對(duì)于一些疑問(wèn)，不要不懂裝懂，要不恥下問(wèn)；在家里，作業(yè)一絲不茍地完成，然后在仔仔細(xì)細(xì)地檢查兩遍，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；做完作業(yè)后，要復(fù)習(xí)。做到以上幾點(diǎn)，離成功就邁向一大步了！校園生活是一扇門(mén)，每一個(gè)科目是一扇門(mén)，每一個(gè)困難也是一扇門(mén)。我要大開(kāi)所有的門(mén)，去展現(xiàn)我自己的才華，找到屬于我的天地！初一，你好！我看見(jiàn)你了，你帶著微笑向我招手。我的新生活就要從這里起飛啦！你好，初一美麗的初一，你好！小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)是一種回憶。曾經(jīng)那里有孩子們的歡笑，嬉戲打鬧的身影，甜蜜可愛(ài)的童聲，朗朗上口的乘法口訣和“a，o，e”。不知不覺(jué)美好的小學(xué)時(shí)光過(guò)去了，我邁步走進(jìn)了初中時(shí)代。對(duì)于這個(gè)新階段，我知道的不多，只是知道它是一個(gè)需要我們朝氣蓬勃、充滿活力的努力奮斗的階段。它的名字叫初一。初一對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的世界。新的學(xué)校，新的同學(xué)和老師，還有一個(gè)新的我?？僧?dāng)我真的踏進(jìn)金陵匯文學(xué)校時(shí)，感覺(jué)跟我想象的不完全一樣。莊嚴(yán)肅穆的教學(xué)樓，設(shè)計(jì)得錯(cuò)落有