《趙州橋》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《趙州橋》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)11.《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，積累多音字“爪”，正確讀寫本課詞語(yǔ)。

2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，積累多音字“爪”，正確讀寫本課詞語(yǔ)。

2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，1400多年來(lái)經(jīng)受住無(wú)數(shù)次洪水的沖擊,八次大地震的搖撼，以及車輛的重壓,千年如一日，至今仍巍然挺立在洨河之上。你們知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的嗎？從而引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入今天要學(xué)的《趙州橋》。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后說(shuō)說(shuō)你搜集了趙州橋及其設(shè)計(jì)者的哪些資料。

2.抽查自學(xué)效果，出示不帶音節(jié)的生字詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，然后重點(diǎn)講解易錯(cuò)難懂的生字詞。

3.想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著問(wèn)題：為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。"認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。

三、以讀代講，學(xué)習(xí)第1自然段。

這段的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生自由讀，找出第1自然段寫了哪幾個(gè)內(nèi)容？

（梳理：地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、建造年代）

理解“世界聞名”。再指名讀、齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，在讀中理解，讀中體會(huì)。

（四）教給學(xué)法，學(xué)習(xí)第2自然段。

（這一段的教學(xué)，主要是讓學(xué)生了解“總——分"的構(gòu)段方式，我以找出中心句→圍繞重點(diǎn)詞理解→總結(jié)學(xué)習(xí)方法的思路設(shè)計(jì)。）

1.這段主要是讓學(xué)生了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)。為了使學(xué)生更容易理解趙州橋的雄偉，我出示以下問(wèn)題，讓學(xué)生自讀并思考：全段有幾句話？說(shuō)說(shuō)每句話的主要意思。整個(gè)自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？用波浪線畫出來(lái)。指名說(shuō)出中心句，請(qǐng)學(xué)生讀1、2句，問(wèn)：這兩句告訴我們什么？

（預(yù)設(shè)生答：第①句概括地寫趙州橋非常雄偉。第②句具體寫大橋的雄偉，是用具體數(shù)字寫了橋的長(zhǎng)度，寬度；用既能走車，又能走人，進(jìn)一步說(shuō)明橋?qū)?。兩句都是寫橋非常雄偉。?/p>

我針對(duì)列數(shù)字的說(shuō)明方法，出示趙州橋橫向、操場(chǎng)、教室的圖片并采取與實(shí)際生活相聯(lián)系的方式引導(dǎo)學(xué)生：趙州橋五十多米長(zhǎng)，就是我們操場(chǎng)的跑道那么長(zhǎng)；九米多寬，比我們課室的長(zhǎng)還要多一米，我們可以想象、感受一下，趙州橋的雄偉。引導(dǎo)學(xué)生明白第一句是個(gè)總起句，后面介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞“雄偉”展開具體的描寫。今后，我們?cè)诹?xí)作中也要學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體的方法。再通過(guò)指導(dǎo)朗讀感受趙州橋的雄偉。

【設(shè)計(jì)意圖】在閱讀教學(xué)中，滲透寫作方法的指導(dǎo)，有效地把閱讀與寫作進(jìn)行整合。

2.體會(huì)趙州橋的堅(jiān)固，理解趙州橋巧妙的設(shè)計(jì)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了讓學(xué)生理解這一難點(diǎn)，我讓學(xué)生默讀4～6句，找出設(shè)計(jì)巧妙的句子，并用橫線畫出來(lái)，然后議一議這種設(shè)計(jì)的巧妙和好處；圍繞“設(shè)計(jì)"這個(gè)重點(diǎn)詞，我由淺入深地設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：

（1）趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？（只有一個(gè)拱形的大橋洞，左右兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞）

（2）這種設(shè)計(jì)有什么好處？

（板書四個(gè)好處：減重量、省石料、沖擊小、承重大）

（3）這種設(shè)計(jì)有什么作用？（重點(diǎn)理解“創(chuàng)舉”）。出示文字：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。"讓學(xué)生齊讀，第一遍朗讀按課文原句順序進(jìn)行。第二遍朗讀時(shí)將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。這樣，使學(xué)生從朗讀的實(shí)踐中理解“既……又……”是同一內(nèi)容的兩個(gè)方面，體會(huì)并列句式關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。

【設(shè)計(jì)意圖】避免講語(yǔ)法術(shù)語(yǔ),使學(xué)生更容易接受。利用投影片將“既"和“又”后面內(nèi)容的位置交換進(jìn)行讀的訓(xùn)練，真正做到在讀的過(guò)程中使學(xué)生充分理解。

3.畫一畫趙州橋，然后指名上臺(tái)用展臺(tái)展示并介紹橋的形狀、特點(diǎn)，加深對(duì)本課重難點(diǎn)的理解。

4.填空練習(xí)：

趙州橋在設(shè)計(jì)上的主要特點(diǎn)是：（），這種設(shè)計(jì)的主要優(yōu)點(diǎn)是：（）。這種設(shè)計(jì)在（）上是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，所以是一個(gè)（）。

5.總結(jié)學(xué)法：

先找出中心句，再圍繞重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

【設(shè)計(jì)意圖】首先扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第2自然段，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握抓重點(diǎn)詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)第3自然段，旨在讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

四、指導(dǎo)寫字

1.課件出示課后要求書寫的生字。（學(xué)生相互交流書寫難點(diǎn)）

2.結(jié)合學(xué)生提出的書寫難點(diǎn)，教師進(jìn)行集中指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）“縣"字上部的中間不能