統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《我愛你漢字》精美課件

綜合性學(xué)習(xí)我愛你，漢字第一課時素養(yǎng)分析1知識鏈接2學(xué)習(xí)活動3課堂達(dá)標(biāo)4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對制定國家通用語言文字法必要性的認(rèn)識。語言應(yīng)用：學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。思維能力：學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫簡單的調(diào)查報告。審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。素養(yǎng)分析結(jié)合漢字的有關(guān)資料，制定活動計劃，按要求開展系列活動。學(xué)習(xí)重點自選內(nèi)容，開展簡單的研究。搜集舉辦書法展覽。增強正確使用漢字的自覺性。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習(xí)搜集資料的基本方法?！?qū)W寫簡單的研究報告。我愛你，漢字學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一激趣導(dǎo)入明確主題剪紙印章觀察引入匾額扇面閱圖，你能認(rèn)出其中的漢字嗎？我愛你，漢字——清華園——禪茶一味江南布衣活動任務(wù)選擇一項開展活動。搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。1調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。2學(xué)習(xí)任務(wù)二閱讀材料感受漢字思考交流1.漢字字體的演變:甲骨文金文小篆隸書楷書觀察漢字的演變過程，說說你的發(fā)現(xiàn)。

甲骨文：又稱“契文”,主要指中國商朝晚期，王室用于占卜記事，在龜甲或獸骨上契刻的文字。

特點：字形的象形性較強，字的線條比較纖細(xì)，寫法不固定。甲骨文觀察了解觀察了解

金文：是指鑄刻在青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文，主要在商周時期使用。

特點：字形線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。金文觀察了解

小篆：我國最早統(tǒng)一的文字,由戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來,秦統(tǒng)一全國后得到推行。

特點：字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,線條圓轉(zhuǎn),粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。小篆觀察了解

隸書：形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢，是漢字中常見的一種莊重字體。

特點：將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成。隸書觀察了解

楷書：也叫正楷、真書、正書。產(chǎn)生于魏晉時代，一直通行至今。

特點：字形方正，筆畫規(guī)整平直，便于書寫和認(rèn)讀?？瑫佌媲洹抖鄬毸房偨Y(jié)歸納漢字字形演變的總趨勢是從繁到簡：總結(jié)：說說漢字字形演變的規(guī)律。1象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫€條化、平直化。2筆畫由多到少，結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡單?？旖?規(guī)范?！伎冀涣?.甲骨文的發(fā)現(xiàn):閱讀材料，概況內(nèi)容。時間：____________________地點：____________________人物：____________________事件：____________________1899年河南安陽小屯村王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文重要的歷史意義：

西方各個國家并不承認(rèn)中國有五千年的文明，直到在19世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)甲骨文，才把中國的歷史延續(xù)到5000年以前。書法賞析3.書法欣賞:南朝智永楷書《千字文》（局部）

智永和尚（生卒不詳），南朝人，本名王法極，字智永，會稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，第五子王徽之后代，號“永禪師”。智永對后世書法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。

特點：字形以方為基礎(chǔ)，渾圓為主，結(jié)構(gòu)端莊；行筆時上筆鋒多變，畫外取勢，楷形草意。唐代懷素草書《千字文》（局部）書法賞析

懷素（737-799），姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”。

特點：筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。明代文征明行書《千字文》（局部）書法賞析文征明（1470－1559），原名壁（或作璧），字徵明。明代杰出畫家、書法家、道家、文學(xué)家。其書畫造詣極為全面，詩、文、書、畫無一不精，人稱是“四絕”的全才。在書法史上以兼善諸體聞名，擅長行書和小楷。

特點：溫潤秀勁，穩(wěn)重老成，法度謹(jǐn)嚴(yán)而意態(tài)生動。書法特點行書：流暢楷書：端莊草書：奔放思考交流4.制定國家通用語言文字法的必要性:（1）語言文字的社會應(yīng)用。（2）各民族之間的交往。（3）促進(jìn)民族團結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。示例展示漢字規(guī)范使用的重要性案例一：

烏魯木齊一個掛面廠從日本購買了18萬元的塑料袋，貨剛運到，人們發(fā)現(xiàn)，烏魯木齊的“烏”字多了一個點，變成了“鳥魯木齊”，使那18萬元的塑料袋變成了一堆廢品。案例二：

有個教書先生，常念錯別字被人告到縣官那里，縣官提筆批下:“罰雞三只，兔兩只。”先生回家拎了一只雞來。

縣官一看,責(zé)問道:“怎么就送來一只雞？”

先生回答:“大人您不是寫‘罰雞三只，免兩只’嗎？”

縣官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。研究報告5.關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告:方法步驟：（1）問題的提出：__________________（2）研究方法：____________________（3）資料整理：_____________________（4）結(jié)論結(jié)果：__________________________寫出研究目的寫清楚研究方法整理好搜集到的資料對資料進(jìn)行簡要的概括和分析學(xué)習(xí)任務(wù)三分組交流制作計劃活動內(nèi)容搜集資料，簡單研究：①漢字的歷史；②漢字書法；③其他與漢字有關(guān)的內(nèi)容。研究報告觀察聯(lián)系生活，規(guī)范使用：①作業(yè)本；②街頭招牌；③書籍報刊；④……調(diào)查報告中國漢字的調(diào)查研究思考交流搜集資料的途徑查找圖書：學(xué)校閱覽室、圖書館、書店……1網(wǎng)絡(luò)搜索：在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。2請教別人：注意禮貌溝通，事前準(zhǔn)備好想要請教的問題。3走訪調(diào)查……4制作計劃時間：_____月_____日地點：__________________________________形式：__________________________________內(nèi)容：__________________________________成果展示：______________________________“我愛你，漢字”活動計劃總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)點擊輸入標(biāo)題點擊此處輸入標(biāo)題自我評價點擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)05KEHOUZUOYE01補充《學(xué)案》中未完成部分。02完成《分層練習(xí)》中對應(yīng)練習(xí)。03預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束綜合性學(xué)習(xí)我愛你，漢字第二課時素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3總結(jié)評價4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對制定國家通用語言文字法必要性的認(rèn)識。語言應(yīng)用：學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。思維能力：學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫簡單的調(diào)查報告。審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。素養(yǎng)分析分工合作，交流活動成果，能寫簡單的研究和調(diào)查報告。學(xué)習(xí)重點匯報總結(jié)，活動展示評價。自我提升語文素養(yǎng)的能力。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習(xí)搜集資料的基本方法?！?qū)W寫簡單的研究報告。我愛你，漢字學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧活動交流實踐活動內(nèi)容主題目的《我愛你，漢字》了解漢字歷史；欣賞漢字書法；規(guī)范漢字運用步驟1.確定內(nèi)容漢字歷史、漢字書法、其他與漢字有關(guān)的內(nèi)容、漢字書寫的規(guī)范……2.小組合作分工形式記錄情況……3.展示成果漢字歷史交流會漢字書法展覽會規(guī)范書寫故事會……翻閱書籍、網(wǎng)上查找古漢字的字形和書寫特點，古今字對比。收集作業(yè)本，廣告牌，書籍里不規(guī)范使用漢字的情況。找出不同書法作品的特點，寫一幅書法作品……能體現(xiàn)漢字魅力的圖片、視頻資料，關(guān)于漢字文化的小故事。①組織糾錯小分隊，找出身

邊的錯字，提示正確寫法。②做一本糾錯本。設(shè)計規(guī)范用字宣傳標(biāo)語，呼吁寫規(guī)范字……活動方向研究報告組調(diào)查報告組途徑特點內(nèi)容活動實踐時間：_____月_____日地點：__________________________________形式：__________________________________內(nèi)容：__________________________________成果展示：______________________________“×××”活動計劃對照計劃，檢驗活動開展情況活動實踐對照計劃，檢驗活動開展情況1.組長：_________________2.主持人：_______________3.搜集資料：_____________4.編輯：_________________5.抄寫：_________________6.插圖：_________________7.機動人員：_____________分工資料整理1各組成員將搜集的資料匯集起來。2梳理篩選資料。（1）是否與研究的課題有關(guān),有關(guān)的保留。（2）這個資料已有還是未有,未有的留下。（3）要注意資料中是否有與自己不同的看法。3反復(fù)閱讀，交流搜集資料中的收獲。資料分類表組別內(nèi)容研究報告組漢字歷史、漢字書法、其他與漢字有關(guān)的內(nèi)容。調(diào)查報告組作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等用字不規(guī)范的情況?！Y料分類學(xué)習(xí)任務(wù)二匯報成果總結(jié)評價流程介紹1各組展示、匯報活動情況。2對其他組同學(xué)提出看法和疑問，互相解答、評價。3各組進(jìn)行自我評價。4教師小結(jié)、評價。5暢談綜合性學(xué)習(xí)的收獲。要求提示1各小組派代表，按照順序依次準(zhǔn)備上場。2匯報：普通話表達(dá)流暢，聲音洪亮。3觀眾：保持安靜，認(rèn)真傾聽。4展示結(jié)束：肯定和提出建議。演變過程：甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書—草書—行書成果展示揭秘漢字歷史成果展示書法作品賞析例如：氣勢、神采、章法等。方法探究欣賞書法的方法1.整體感知例如：用筆、用墨，字的點畫、結(jié)構(gòu)、線條。2.細(xì)微觀察……同音字產(chǎn)生混淆原因探討調(diào)查研究錯別字1如：再在；以已舉

例原因形近字產(chǎn)生混淆2如：概慨；已己字義分析錯誤3如：和合；象像多筆少畫4如：酒灑；候侯整理發(fā)現(xiàn)原因探討調(diào)查研究錯別字其他原因：1寫字人文化水平較低，對漢字的使用隨意。2有關(guān)部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度。……提出建議1成立“凈化街頭語言文字小衛(wèi)士”志愿者活動小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，清除一些不規(guī)范用字情況。2倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。3建議城管和文化稽查部門加大監(jiān)管力度，出臺整治措施。合理建議：……倡議呼吁規(guī)范用字制定宣傳標(biāo)語或口號。1寫規(guī)范字，從我做起。2樹立規(guī)范用字意識，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。3規(guī)范漢字書寫，弘揚中華文明。

請講普通話，請寫規(guī)范字。自我評價內(nèi)容自我評價查找資料1.能根據(jù)小組選定的主題查找資料。

2.能自己從書上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料。整理資料1.能記錄有關(guān)活動主題方面的資料。

2.能根據(jù)記錄的要點練習(xí)介紹漢字歷史、書法、不規(guī)范運用等。小組交流1.能積極參與小組討論。

2.能認(rèn)真聽同伴發(fā)言，誠懇地提出改進(jìn)建議。根據(jù)評分細(xì)則，自我評價。成果匯報評價表內(nèi)容資料搜集內(nèi)容無誤方式選擇計劃完整分工合理語言表達(dá)能力……研究報告調(diào)查報告……我的收獲學(xué)習(xí)任務(wù)三遷移應(yīng)用拓展提升持續(xù)活動故事會:錯別字的教訓(xùn)書法展：感受書法藝術(shù)美創(chuàng)意賽：漢字歷史手抄報大賽拓展延伸：綜合能力、語文素養(yǎng)。1.開展活動：確定主題→掌握方法→制定計劃→明確分工→資料搜集→資料整理→研究分析→得出結(jié)論→展示匯報……3.綜合能力、語文素養(yǎng)……我的收獲2.交流匯報：（1）形式：表格、文字、圖片、PPT、視頻……（2）內(nèi)容：漢字的認(rèn)識和了解——起源、演變、書法、規(guī)范……綜合性學(xué)習(xí)總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)點擊輸入標(biāo)題點擊此處輸入標(biāo)題自我評價點擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)分享：1.研究報告；

2.調(diào)查報告。課程結(jié)束綜合性學(xué)習(xí)：我愛你，漢字第1課時第2課時第1課時回顧前期活動，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

說說你們在“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動中的收獲。關(guān)于漢字，你們還想了解什么？借助閱讀材料，明確研究內(nèi)容

請大家自由閱讀課本“活動建議”中的內(nèi)容，并根據(jù)課前填寫的調(diào)查表與同桌交流。選自“課前預(yù)學(xué)單”☆漢字的確很有趣，關(guān)于漢字你知道哪些知識？還有

哪些你想了解的？日常生活中，你發(fā)現(xiàn)過漢字使用

不規(guī)范的現(xiàn)象嗎？請完成下面的調(diào)查表。關(guān)于漢字我知道關(guān)于漢字我還想了解我發(fā)現(xiàn)的漢字使用不規(guī)范的現(xiàn)象很多漢字是多音字，不同的讀音表示不同的意思。漢字的部首與字義有很大關(guān)系。有的漢字為什么會有多個讀音？不同的部首都有什么特殊含義？廣告語中常用諧音字圖書中的錯別字

請同學(xué)們閱讀第1～4則“閱讀材料”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)漢字歷史悠久，有不同的書體，漢字字形的演變很有意思。如果要選擇一個內(nèi)容來研究，你會選擇什么？

我知道了目前所能見到的最早的成熟漢字是甲骨文，還有專門研究甲骨文的“甲骨學(xué)”。

我讀了第三則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，中國古代有許多厲害的書法家，不同的書法家有不同的書寫風(fēng)格。

我讀了第四則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，規(guī)范使用漢字十分有必要，但在生活中我們常常會看到不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動：制訂活動計劃。________________活動計劃組長：________組員：_______________________________________活動時間：__________________活動地點：__________________活動內(nèi)容：______________________________________“文字考古隊”林梓王明、吳樂樂、趙芷菡、李子軒、黃媛媛3月21日～3月27日電子閱覽室、教室研究漢字的演變過程，寫簡單的研究報告選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動分工：1.____________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________4.____________________________________________________5.__________________

____月____日活動過程：1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________查閱資料，畫出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（3月21日～3月23日）分析影響漢字字體變化的原因（3月24日～3月25日）寫簡單的研究報告（3月26日）展示交流（3月27日）

搜集資料：網(wǎng)上搜集（王明），圖書館搜集（吳樂樂）整理資料：畫出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（趙芷菡）、制作手抄報（李子軒、黃媛媛）分析影響漢字字體變化的原因：林梓寫研究報告：小組的所有成員成果展示：王明320

請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，選擇你們感興趣的內(nèi)容，先考慮操作的可行性，再確定小組研究內(nèi)容。聚焦研究報告，總結(jié)寫作方法

請大家先默讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，然后思考：研究報告包含哪些內(nèi)容？你從中有哪些收獲？

研究報告由“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個部分組成。

這份報告也提示我們?nèi)绾伍_展研究活動：先要明確研究的問題是什么，然后根據(jù)所要研究的問題想清楚研究方法，接著要對查找的資料進(jìn)行整理，最后得出研究結(jié)論。研究報告的標(biāo)題寫出了研究的主要內(nèi)容。

請大家試著把我們的研究內(nèi)容變成研究報告的標(biāo)題。誰來說說你擬定的標(biāo)題？

我擬的標(biāo)題是“關(guān)于校園內(nèi)漢字使用不規(guī)范現(xiàn)象的研究報告”。我擬的標(biāo)題是“關(guān)于顏真卿書法作品的研究報告”。撰寫研究報告標(biāo)題問題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論體現(xiàn)研究報告的內(nèi)容體現(xiàn)研究目的查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪談法、實地調(diào)查法等用表格的形式將搜集到的資料分類呈現(xiàn)對資料簡要概述以及分析，得出自己的觀點分小組討論修改自己之前制訂的活動計劃。注意把撰寫研究報告加到活動計劃中！活動：各小組按活動計劃開展研究活動。按照活動計劃，完成資料的搜集、整理或調(diào)查采訪任務(wù)。按活動計劃整理搜集、調(diào)查的成果，每個人獨立撰寫一份簡單的研究報告。選自“課后拓學(xué)單”活動第2課時

活動一：根據(jù)“研究報告評價表”，完成自評和互評?；ハ嘣u價，全班匯報研究報告評價表評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價同學(xué)評價標(biāo)題體現(xiàn)研究報告的內(nèi)容☆☆☆☆☆☆問題的提出問題表述清楚、明白☆☆☆☆☆☆資料整理圍繞問題有目的地搜集資料☆☆☆☆☆☆資料比較豐富、全面☆☆☆☆☆☆分類整理資料，類別清楚明確☆☆☆☆☆☆內(nèi)容表述清晰，相對準(zhǔn)確☆☆☆☆☆☆能分幾個要點呈現(xiàn)☆☆☆☆☆☆研究結(jié)論簡要概括資料內(nèi)容☆☆☆☆☆☆簡單比較、分析、判斷，得出自己的觀點☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一誰能分享一下在自評和互評研究報告的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？“問題的提出”部分，直接提出問題，問題要表述清楚，而且研究的問題與下面的資料整理以及研究結(jié)論是相關(guān)聯(lián)的?！百Y料整理”部分要將搜集到的眾多資料分類整理，而且要進(jìn)行概括，而不是照抄原始素材?！把芯拷Y(jié)論”不能太簡單，分條寫會更好，而且要對前面的資料整理進(jìn)行概括、分析，最重要的是要寫出自己的觀點。請同學(xué)們修改、完善自己的研究報告。關(guān)于書體演變的研究報告一、問題的提出在我國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化中，書法獨樹一幟，是一份珍貴的精神財富。我和身邊的許多同學(xué)都很喜愛書法，卻對書法缺乏一定的了解，如，書法有哪些分類？各自有什么特點？為此，我決定對書法中書體的歷史、演變情況和特點等展開研究，給同學(xué)們在書法的認(rèn)識上提供一些參考。二、研究方法

1.通過網(wǎng)絡(luò)，搜集、查閱有關(guān)書體演變的相關(guān)內(nèi)容，并按照其發(fā)展的先后順序進(jìn)行整理。

2.查閱與書法有關(guān)的書籍，了解書體的相關(guān)知識。

3.通過詢問長輩、老師，了解漢字書法的一些相關(guān)常識。全班匯報，展示交流誰來評價一下這份研究報告？標(biāo)題直接點明了研究的主要內(nèi)容，讓人一目了然。分條陳述了研究方法，條理清晰。三、資料整理書體主要種類主要流行時期演變過程主要特點代表人物與作品篆書商周至秦代由甲骨文、金文等演變而來分為大篆、小篆。大篆形體上與甲骨文基本相似，它保存著古代象形文字的明顯特點；小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)秀美。《散氏盤》《泰山刻石》等隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢由篆書簡化演變而來字體平扁，工整、精巧，風(fēng)格多樣化?！恫苋贰稄堖w碑》《史晨碑》等用表格的形式展現(xiàn)出所整理的資料的具體內(nèi)容，直觀、清晰。（續(xù)表）書體主要種類主要流行時期演變過程主要特點代表人物與作品草書漢至唐由隸書演變而來分為章草、今草、狂草。點畫飛動，上下筆畫間的痕跡往往相互牽連。藝術(shù)價值大于實用價值。張旭《草書古詩四帖》，懷素《自敘帖》《苦筍帖》等楷書魏晉至今由隸書演變而來楷書有“楷?！敝?，字形方正，筆畫平整，字體規(guī)矩有法度。歐陽詢《九成宮醴（lǐ）泉銘》，顏真卿《顏勤禮碑》，柳公權(quán)《玄秘塔碑》，趙孟（fǔ）《三門記》等行書漢末至今在隸書基礎(chǔ)上簡化而來兼具楷書的規(guī)矩和草書的流動，字體整飭（chì）。王羲之《蘭亭集序》四、研究結(jié)論

1.我國漢字的書寫形式主要分為篆、隸、草、楷、行五大類書體，它們各有特點。篆書仍有甲骨文的痕跡，筆畫圓勻，有“畫畫”的感覺；隸書相對篆書而言，變得工整、精巧；草書比較獨特，寫起來可謂“筆走龍蛇”，因此藝術(shù)價值大于實用價值；而楷書和行書既規(guī)