三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況：1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。3、幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語(yǔ)言、對(duì)話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。2、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性”等特點(diǎn)。4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標(biāo)。1、通過(guò)第一單元《做自尊自愛(ài)的人》的教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)自我。并通過(guò)嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己、民族、國(guó)家的聲譽(yù)和尊嚴(yán)的2、通過(guò)第二單元《健康安全的生活》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，懂得珍愛(ài)生命，有初步的安全常識(shí)。3、通過(guò)第三單元《我們的生活真方便》的教學(xué)，感受公共設(shè)施給我們生活帶來(lái)的方便關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，做文明的4、通過(guò)第四單元《聰明的購(gòu)物者》的教學(xué)，理解社會(huì)中的商業(yè)活動(dòng)是日常生活中的部分，形成探究商業(yè)活動(dòng)的興趣，具有法律意識(shí)，懂得商業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和法律法規(guī)，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。5、通過(guò)第四單元《做合理的消費(fèi)者》的教學(xué)，體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)與自己的關(guān)系，形成合理的消費(fèi)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。2、遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。1、關(guān)注自己的形象一、教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)自尊自愛(ài)有一定的理解，主動(dòng)嘗試自我對(duì)照，做一個(gè)自尊自愛(ài)，愛(ài)惜名譽(yù)的人。2.能夠認(rèn)識(shí)到自尊自愛(ài)要內(nèi)外兼修，既要重儀表，拒絕虛名。3.能時(shí)刻以良好標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在與國(guó)際友人交往中自尊自愛(ài)、有禮有節(jié)，維護(hù)國(guó)家和民族榮譽(yù)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.做一個(gè)自尊自愛(ài)，愛(ài)惜名譽(yù)的人。2.能時(shí)刻以良好標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在與國(guó)際友人交往中自尊自愛(ài)、有禮有節(jié)，維護(hù)國(guó)家和民族榮譽(yù)。三教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片2課時(shí)五、教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程第一課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程1.引人導(dǎo)言時(shí)，可請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己心中最美的伙伴、老師，進(jìn)而交流一下他(她)帶給你怎樣的感受?2.他(她)哪里美?研討、交流并匯報(bào)。3.原來(lái)對(duì)于一一個(gè)人來(lái)說(shuō)，整潔美好的形象這么重要。你知道，如何讓自己變得整潔干凈嗎?借助書(shū)上的三幅圖，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論和評(píng)價(jià)。1.誰(shuí)的儀表美，為什么?2.對(duì)于儀表不美的，你要給他怎樣的建議?3.為什么儀表美是自尊自愛(ài)的體現(xiàn)?儀表和形象之間有什么關(guān)系?1自己的儀表怎么樣?2、我門(mén)來(lái)解讀一下形象小達(dá)人。(1)整潔大方，有禮貌。(2)衣著干凈，舉止得體。(3)自我介紹落落大方，體現(xiàn)班級(jí)良好形象。(4)可以展示個(gè)人才藝，展現(xiàn)個(gè)人的魅力。(5)參評(píng)者可以自己申請(qǐng)，也可以推薦心中優(yōu)秀的同伴。(6)推薦者或自薦者，都要準(zhǔn)備進(jìn)行宣傳、拉票的小演講。4、同們果交參評(píng)申請(qǐng)，或推薦心中人選。公布參評(píng)人選和推薦人。5.形象風(fēng)采展示。(1)個(gè)人做小演講準(zhǔn)備。(2)組內(nèi)交流，完善宣傳方案。(3)到講臺(tái)前，展示個(gè)人形象風(fēng)采。大家在下面給不同的參評(píng)者投票(只投給參評(píng)的同學(xué)或被推薦參評(píng)的同學(xué))。6.統(tǒng)計(jì)票數(shù)(前三名)。7.給小達(dá)人頒獎(jiǎng)。(1)選定自己最認(rèn)可的小達(dá)人，給他做-一個(gè)獎(jiǎng)狀。在大家的見(jiàn)證下，頒獎(jiǎng)并擁抱。(2)向自己最想表彰的小達(dá)人致辭，到講臺(tái)前，大聲宣讀給你要鼓勵(lì)的同伴?；顒?dòng)四：感受一下新聞播報(bào)1、結(jié)合書(shū)上第4頁(yè)的“注重儀表”案例或校園生活中真實(shí)的案例，編成小品。(1)選好案例，編一下臺(tái)詞，尤其是同學(xué)們的話，要生動(dòng)，有情節(jié)。(2)選好不同的同學(xué)去演繹不同的角色，要自然大。2.選一個(gè)同學(xué)擔(dān)任小記者，小記者就生活中的案例進(jìn)行播報(bào)(如同電視現(xiàn)場(chǎng)直播的感覺(jué)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬)。播報(bào)案例時(shí)，小品上場(chǎng)。小品退，小記者就案例再次進(jìn)行分析，有生活評(píng)論的色彩3.教師此時(shí)可以像電視新聞的主播樣，把小記者們的報(bào)道串一下。主播的結(jié)尾語(yǔ)就是教師的小結(jié)，有一定的導(dǎo)向性，或者對(duì)小記者的話進(jìn)行總結(jié)和升華。儀表和形象只要整潔得體即可，而疏于內(nèi)涵，會(huì)使形象大打折扣。1.生活中，你心中最美的人，是不是外表最美的人?同學(xué)們交流討論，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。2.平時(shí)讓你覺(jué)得更美的人，可能是什么原因?列舉生活中或公眾人物里，自己最喜歡的人，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。(1)董某，有人說(shuō)她人如其名，一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。她美在哪兒?(2)有些明星，不顧及個(gè)人形象，耍大牌，對(duì)待粉絲和工作人員都很傲慢，她美嗎?(3)我們身邊的伙伴，穿著并沒(méi)有多好，也不是最漂亮的，但她一直友愛(ài)而溫暖，你喜歡她嗎?3.反思：之前投票的形象小達(dá)人，你在心里更看重的標(biāo)準(zhǔn)是什么?同學(xué)們交流討論。4.由此可見(jiàn)，-一個(gè)人的形象，由什么構(gòu)成?小組交一個(gè)人的形象由很多因素構(gòu)成，最離不了的是整潔的儀表和良好的品行。當(dāng)然，還可以有出眾的才藝、重情重義等。品行包括的層面很多，在生活中很多細(xì)小的事件中都可以表現(xiàn)出來(lái)。5.良好品行是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)。悉數(shù)-下“我身邊的他”自尊二、課堂小結(jié)三、作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)到了那些知識(shí)?2、今天我們接著學(xué)習(xí)第一課的知識(shí)。活動(dòng)六：我來(lái)代表國(guó)家形象結(jié)合書(shū)中第7頁(yè)的表格。1.良好的形象要體現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻，在生活中，與家人、長(zhǎng)輩、叔叔阿姨交往中，你是怎么做的?列舉生活中的小事。同學(xué)們回望生活并交流。2.當(dāng)與國(guó)際友人交往時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢?為什么?頻頻皺眉。討論)素質(zhì)。2、你追求的理想形(結(jié)合書(shū)上第10頁(yè))(1)情境分析：考試抄、作業(yè)抄、抄雜志上的作文。(2)選擇情境，分角色扮演。例如：B:你為什么會(huì)選擇看別人試卷?A:我想得好的分?jǐn)?shù)，讓媽媽高興。B:這樣得了好分?jǐn)?shù)，媽媽知道了會(huì)真的高興嗎?B:就算媽媽不知道真相，看似挺高興，你真的踏實(shí)、開(kāi)心嗎?A:不會(huì)，我怕媽媽知道。我怕下次考不好讓媽媽拆穿。B:那為了好分?jǐn)?shù)，怎么做才是好辦法呢?A:把不會(huì)的記下來(lái)，課下弄清楚，用實(shí)力和努力說(shuō)話。B:這樣，你的形象是努力的、刻苦的和誠(chéng)實(shí)的，比虛假的分?jǐn)?shù)要A:我喜歡努力的自己，不喜歡虛假的自己。1.看書(shū)上第11頁(yè)圖1競(jìng)選班長(zhǎng)。(1)說(shuō)說(shuō)假如這個(gè)班長(zhǎng)就在我們身邊，我們的集體里，你如何看(2)你要對(duì)他說(shuō)..(說(shuō)說(shuō)你心中的班長(zhǎng)是什么樣子的，什么樣的人才配得上成你心中的班長(zhǎng)2.看圖2全市電子琴比賽。(1)假設(shè)你是小女孩，你會(huì)這樣做嗎?你會(huì)怎么做?(2)如果圖中的小女孩，是你的同學(xué)，你會(huì)如何看她?(3)你想對(duì)她說(shuō)......3.看圖3數(shù)學(xué)競(jìng)賽。(1)競(jìng)賽的意義是什么?請(qǐng)同學(xué)們交流討論。(競(jìng)爭(zhēng)比對(duì)出誰(shuí)更優(yōu)秀，在競(jìng)爭(zhēng)中找到差距與不足，開(kāi)闊視野，結(jié)交更優(yōu)秀的好朋友。)(2)這樣比賽還有意義嗎?(不公平，失去了比賽本身的意義；不公正，即使得到優(yōu)秀成績(jī)也很丟人。)(3)如果是你的同學(xué)這樣，你想對(duì)他說(shuō).....4.弄虛作假的虛名，真的能夠提升形象嗎?請(qǐng)同學(xué)們交流討論。(說(shuō)真話，做真人，求真、尚美，尊重真相。鄙視和拒絕虛假，所有的成績(jī)，都不能不勞而獲。)1.預(yù)測(cè)下：假如一一個(gè)學(xué)生從小就養(yǎng)成了弄虛作假的習(xí)慣，會(huì)怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們交流討論。(預(yù)設(shè)：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。從小就會(huì)在忐忑不安的情緒里成長(zhǎng)，生怕被拆穿，做人畏畏縮縮、不坦蕩。)2.說(shuō)說(shuō)假如這個(gè)習(xí)慣弄虛作假的人長(zhǎng)大了，在工作中會(huì)怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們討論交流。(假如他是醫(yī)生，沒(méi)有治病的真本領(lǐng)，很可能會(huì)耽誤病情；假如他是教師，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，很可能會(huì)誤人子.....3.我們要做什么樣的人?請(qǐng)同學(xué)們討論交流。(坦坦蕩蕩、求實(shí)進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、品行端正之人。)4.和坦坦蕩蕩、誠(chéng)實(shí)守信、品行端正之人在一起，是一種什么感覺(jué)?(如沐春風(fēng)，非常清爽，簡(jiǎn)單快樂(lè)，感覺(jué)生活很美好，心靈的天空很藍(lán)。)1.教師和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。(1)美是一種心靈的體操一它使你們精神正直、心地純潔、情感和信念端正。(2)你可以從外表的美評(píng)論-朵花或-只蝴蝶，但你不能這樣來(lái)評(píng)2.為了進(jìn)步打造良好的形象，生活中你打算怎么做?(儀表整潔，言談舉止有教養(yǎng)，對(duì)他人友愛(ài)善良，坦坦蕩蕩，誠(chéng)從我做起，舉手投足間流露良好的涵養(yǎng)。二、課堂小結(jié)三、作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知道每個(gè)人要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，我們的尊嚴(yán)受法律保護(hù)。2.結(jié)合實(shí)際，反思和判斷尊嚴(yán)是否受到侵犯，并能通過(guò)法律進(jìn)行維護(hù)3.生活中，敢于維護(hù)和捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。2.生活中，敢于維護(hù)和捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)人：通過(guò)前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大家特別有思想，做新聞評(píng)論家時(shí)對(duì)問(wèn)題的看法很獨(dú)到。那么今天，我們?cè)賮?lái)看看，這些人的這些事，做得對(duì)不對(duì)，你們?cè)敢鈫?學(xué)習(xí)新知誰(shuí)知道新聞評(píng)論的技巧有哪些?就事論事，說(shuō)說(shuō)對(duì)的，對(duì)在哪里，有哪些好處；不對(duì)的，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么改正。還要落落大方。1.事件再現(xiàn)：以書(shū)中第12~13頁(yè)圖片為例，編成小品，小組合作演繹。(原情節(jié)出演)2.請(qǐng)同學(xué)們做現(xiàn)場(chǎng)新聞評(píng)論。(1)評(píng)論事件正確與否。(2)對(duì)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)，他應(yīng)該怎樣做。(3)倡導(dǎo)一下良好的局面，對(duì)此我們大家應(yīng)該怎樣做?活動(dòng)三：心靈通透鏡(困惑解答小時(shí)光)1.老師選取或請(qǐng)同學(xué)抽取前面的小箱子里的困惑。2.請(qǐng)大家領(lǐng)會(huì)小紙條里的事件，進(jìn)行小品創(chuàng)編。3.對(duì)創(chuàng)編的小品進(jìn)行分析，模擬主人公困惑的心里獨(dú)白。4.同情主人公的處境，小主人公應(yīng)該怎么做?請(qǐng)續(xù)編故事，用小品的方式來(lái)回答。5.大家來(lái)評(píng)說(shuō)，這個(gè)主意好不好?6.再請(qǐng)小紙條的主人公，說(shuō)說(shuō)自已覺(jué)得好不好，關(guān)注小主人公的真實(shí)心理變化與收獲。課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲?作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)?2.交流匯報(bào)學(xué)習(xí)新知：今天我們接著學(xué)習(xí)課文，看看我們會(huì)有那些收獲?活動(dòng)四：閱讀書(shū)上第15頁(yè)王叔叔的事件，來(lái)模擬王叔叔內(nèi)心獨(dú)白。2.王叔叔可以怎么做?忍氣吞聲或維護(hù)權(quán)益。王叔叔的選擇是依法維權(quán)。3.通過(guò)王叔叔的故事，你有什么收獲?原來(lái)法律也保護(hù)著我們每個(gè)人的權(quán)益不受侵犯。3.假若王叔叔忍氣吞聲呢?會(huì)有什么樣的影響?王叔叔自己很難過(guò)，別人會(huì)誤解王叔叔，那些侵犯他人權(quán)益的人會(huì)更囂張?；顒?dòng)五：法律在我們身邊1.討論：王叔叔的名譽(yù)得到了維護(hù)，主要依靠什么維權(quán)?2.請(qǐng)參閱書(shū)上第15頁(yè)內(nèi)容，王叔叔可以用于維權(quán)的法律條文具體內(nèi)容是什么?3.法律條文規(guī)定的內(nèi)容，使你有什么啟示?(1)讓人們懂得約束自我，尊重他人。讓社會(huì)這個(gè)大機(jī)器的運(yùn)行更加井然有序。讓好人可以更舒適的生活，讓壞人的壞無(wú)處遁形。(2)法律與我們每個(gè)人有關(guān)，它維護(hù)了社會(huì)秩序的祥和，我們要學(xué)會(huì)依法維權(quán)。1.反思、交流、討論：自己平時(shí)有沒(méi)有在無(wú)意間，侵犯了他人的尊嚴(yán)。2.往事回放，我想對(duì)他(她)說(shuō)....(1)陳述或表演往事，事情清晰明白。(2)針對(duì)往事中“我”的表現(xiàn)，對(duì)當(dāng)事人真誠(chéng)地說(shuō)......3.通過(guò)回放和追憶往事，你對(duì)自尊自愛(ài)有怎樣的認(rèn)識(shí)?(1)自尊自愛(ài)的人，要注重形象，內(nèi)外兼修，還要學(xué)會(huì)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，必要時(shí)，依法維權(quán)。(2)自尊自愛(ài)的人，在維護(hù)個(gè)人名譽(yù)和尊嚴(yán)的時(shí)候，還要學(xué)會(huì)尊重他人的尊嚴(yán)，不侵犯或冒犯他人。說(shuō)說(shuō)自己的收獲?3珍惜我們的生命教學(xué)目標(biāo)1.正確理解生命的含意，懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)滴的小事做起、從現(xiàn)在做起。2.提高自我生存能力與關(guān)愛(ài)其他生命的能力。3.能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神，珍惜生命，提升自身生命的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)1.懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)滴的小事做起、從現(xiàn)在做起。2.提高自我生存能力與關(guān)愛(ài)其他生命的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)新課，在這一課中我們要認(rèn)識(shí)珍惜生命。二、學(xué)習(xí)新知1.課前打印好“我的第一次”調(diào)查卡，卡片的內(nèi)容以時(shí)間、第一次、爸爸媽媽說(shuō)、照片為項(xiàng)目，讓學(xué)生回家完成調(diào)查卡片，上課全2.小組內(nèi)說(shuō)-說(shuō)“我的第一次”調(diào)查卡，交流感受。3.小組推舉1.教師可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，講一講孕育生命的感受以及自己孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)。2教師講完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，感受生命誕生給家庭帶來(lái)的喜悅和期待。3沒(méi)有孩子的教師可以結(jié)合媽媽日記講投?；蛘呦螺d影片《生門(mén)》,選取一些事例學(xué)生感受媽媽孕育生命的艱辛，生命的頑強(qiáng)?；顒?dòng)三：“生命的奇跡”1.教師講解在汶川地震、印尼海嘯等自然災(zāi)害中受災(zāi)群眾憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志，奇跡還的事例。2.教師講完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果自己的生命遭遇危險(xiǎn)，自己的做法。讓學(xué)生明白生可以創(chuàng)造奇跡，任何時(shí)候都不要輕言放棄。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲?四、作業(yè)設(shè)計(jì)：五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)?二、學(xué)習(xí)新知活動(dòng)四：“生命的意義”討論會(huì)1.教師講解中國(guó)“氫彈之父”于敏隱姓埋名28年對(duì)祖國(guó)的科研事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)奧運(yùn)會(huì)舞蹈致殘女演員劉巖、最美孝心少年的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。2.學(xué)生暢所欲言，討論生命的意義。3.教師引領(lǐng)提升，一個(gè)人的生命絕不是為了活著，這樣的生命才更有價(jià)值。活動(dòng)五：“春天的保健”1.教師將“呵護(hù)我們的身體”與季節(jié)結(jié)合，講解春天的保健?？梢詮募膊☆A(yù)防、保健養(yǎng)生方面講解。疾病預(yù)防主要以春季常見(jiàn)的傳染病流感為例進(jìn)行講解，讓學(xué)生知道勤洗手、多通風(fēng)、常喝水的好處。保健養(yǎng)生，可以從飲食的角度對(duì)學(xué)生講解春天適宜吃的食品。還要告誡學(xué)生遠(yuǎn)離膨化食品、校門(mén)外的三無(wú)食品。2.帶領(lǐng)學(xué)生做-做眼保健操，說(shuō)-說(shuō)它的作用，從而提示孩子們認(rèn)真對(duì)待眼保健操?；顒?dòng)六：“我是運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”1.教師課前布置任務(wù)，讓學(xué)生回家練習(xí)擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，上課表演。(教師提前安排桌椅的擺放。)和鍛煉感受。全班學(xué)生都要展示自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，相同項(xiàng)目的同學(xué)可以進(jìn)行PK,交流運(yùn)動(dòng)技巧3.選出班級(jí)“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”說(shuō)說(shuō)自己的收獲?四、作業(yè)設(shè)計(jì)：4注意生活中的安全教學(xué)目標(biāo)1.掌握一些安全常識(shí)。2.知道生活中存在著許多安全隱患，具有初步的自救自護(hù)能力。3.珍愛(ài)生命，知道生命的可貴，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握一些安全常識(shí)。2.珍愛(ài)生命，知道生命的可貴，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)安排教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)新課，在這一課中我們要認(rèn)識(shí)生活中的一些安全常識(shí)。學(xué)習(xí)新知1.在家庭生活中，可能存在著許多不安全因素。我們一起來(lái)找一找，危險(xiǎn)可能發(fā)生在哪里?2.學(xué)生以小組為單位，分別從不同方面討論，找一找不安全的因素，并將危險(xiǎn)種類嘗試分類。如：不科學(xué)的家庭生活習(xí)慣可能引發(fā)的危險(xiǎn)；家用電器的錯(cuò)誤使用而造成的危險(xiǎn)；有外界因素介人可能造成的危險(xiǎn)等。3.組織學(xué)生像“大偵探”一樣在全班交流匯報(bào)，并進(jìn)-步討論這些可能發(fā)生的危險(xiǎn)一旦真的發(fā)生，會(huì)造成什么損失。指導(dǎo)學(xué)生以表演的形式，學(xué)習(xí)在意外發(fā)生時(shí)，如何撥打求助電話。1.知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該撥打哪個(gè)求助電話。2.撥打電話時(shí)，沉著冷靜，簡(jiǎn)要敘述發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)。3.說(shuō)清楚事故發(fā)生的詳細(xì)地址。除了教材上提供的常用電話外，教師還可以為學(xué)生提供122交通肇事報(bào)警電話等其他常用電話，并指導(dǎo)學(xué)生求助后如何通知其他人，以及求助后怎樣做的具體方法。活動(dòng)三：學(xué)會(huì)機(jī)智自救①你和生爆胎，爸爸有撞暈，手臂學(xué)習(xí)任A按照B將自提示：A角色B表演②進(jìn)行教師可1.利用資料自主學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救逃生知識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)結(jié)合圖片認(rèn)真學(xué)習(xí)火災(zāi)自救逃生寶典。(2)學(xué)完后，小組內(nèi)互相考一考。2.學(xué)生向全班交流新學(xué)習(xí)到的火災(zāi)自救逃生方法。3.通過(guò)闖關(guān)游戲、虛擬情境、模擬體驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可針對(duì)本地學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整自救的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)自己的收獲?四、作業(yè)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)?二、學(xué)習(xí)新知1.火災(zāi)演練。(1)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行火災(zāi)自救逃生模擬演練。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，補(bǔ)充完善。(3)在總結(jié)剛才小組演練經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班火災(zāi)自救逃生2.交通事故演練。(1)情景一①交通事故場(chǎng)景：有一天，晚上放學(xué)的時(shí)候，小明走在學(xué)校門(mén)口附近的人行橫道上，他目睹了--起交通事故，--輛轎車(chē)在倒車(chē)的過(guò)程中撞倒了一位小學(xué)生，然后這輛轎車(chē)逃逸了，小學(xué)生躺在馬路中②學(xué)生個(gè)人發(fā)言總結(jié)出教助他人的方法，如大聲呼救、設(shè)置警示、記住車(chē)牌、撥打電話(122)、簡(jiǎn)單急救等方法。③如何撥打電話撥打哪個(gè)電話報(bào)警?都說(shuō)些什么?要注意些什么?④所有的急救揩施都要在保障自身安全的前提下進(jìn)行。(2)情景二①你和爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)去凈月公園的路上，車(chē)開(kāi)到南三環(huán)和臨河街交匯處，突然發(fā)生爆胎，爸爸、媽媽坐在前排，由于慣性沖撞而昏迷。而你坐在后排安全座椅上，所以沒(méi)有撞暈，手臂上有小傷口，但是可以自由行動(dòng)。由于是周末傍晚，周?chē)鷽](méi)有車(chē)輛和行人。學(xué)習(xí)任務(wù)：A按照“自救學(xué)習(xí)卡片”的內(nèi)容模擬事故現(xiàn)場(chǎng)自救過(guò)程。B將自救方法清楚地展示出來(lái)。提示：A角色分配：主人公、爸爸、媽媽、接線員、旁白。B表演從人員昏迷到救援人員到來(lái)前的情節(jié)。②進(jìn)行全班交流匯報(bào)。教師可針對(duì)本地學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整自救演練的內(nèi)容。活動(dòng)五：安全標(biāo)志我最懂1.PPT展示-些安全標(biāo)志，讓學(xué)生猜測(cè)標(biāo)志含意。2.學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，嘗試給安全標(biāo)志分類，了解安全標(biāo)志的3.小組內(nèi)考一考，安全標(biāo)志我最懂?；顒?dòng)六：安全宣講員1.通過(guò)前幾節(jié)課安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，制作“安全生活指南”手2.學(xué)生將手冊(cè)的內(nèi)容向身邊的人宣講，做個(gè)義務(wù)宣講員。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲?各種各樣的公共設(shè)施教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。2.學(xué)生了解自己的生活環(huán)境，參與生活環(huán)境的保護(hù)和管理，培3.了解公共設(shè)施在人們生活中的作用，能在公共設(shè)施的使用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出合化建議。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握一些安全常識(shí)。2.珍愛(ài)生命，知道生命的可貴，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。課件教學(xué)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)新課，認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，在公共場(chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施，我們把它們稱為“公共設(shè)施”。學(xué)習(xí)新知1.導(dǎo)人：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了-些特殊的“朋友”。瞧，它們來(lái)了!(i件出示：紅綠燈、消防栓、垃圾桶、公園等)你能說(shuō)出它們的名字嗎?2.像這些“朋友”-樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施，我們把它們稱為“公共設(shè)施”。3.拓展：像這樣的“朋友”,你的身邊還有哪些?(課件播放學(xué)生常見(jiàn)的公共設(shè)施讓學(xué)生進(jìn)步感受公共設(shè)施給我們生活帶來(lái)的便利。)活動(dòng)二：夸夸我的“朋友”1.夸夸身邊的“朋友”。在我們周?chē)?，有許許多多的公共設(shè)施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供便利。就讓我們結(jié)合自己的生活感受，夸-夸自己熟悉的公共設(shè)施。2.小結(jié)拓展：是啊，正是因?yàn)楣苍O(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便，更加美好你們看，它們就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊。(課件播放人們使用公共設(shè)施的錄像讓學(xué)生進(jìn)一步感受公共設(shè)施帶來(lái)的方便、快樂(lè)。)3.暢所欲言交流感受。你們都看到了些什么?從中感受到什么?活動(dòng)三：動(dòng)動(dòng)腦，提建議關(guān)，同學(xué)們從教材出發(fā)結(jié)合自己的生活.與大家交流了公共設(shè)施存在的問(wèn)題，過(guò)的建議嗎?設(shè)施布局不合理等情況。面對(duì)這些問(wèn)題，要這有的是因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)設(shè)臨連成的，有的是因?yàn)闊o(wú)人管理導(dǎo)放的，還有設(shè)牌不美’我們?cè)趺磥?lái)解決呢?同學(xué)們能出出主意，提出合3.學(xué)生小組討論。4.活動(dòng)三：我的建議信A.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)建議信。建議信的內(nèi)容包括稱呼、公共設(shè)施存在的問(wèn)題、希望改進(jìn)的方法、問(wèn)候語(yǔ)、落款。B.教師幫助學(xué)生找到建議信投遞的政府部門(mén)，找到聯(lián)系方式。C.學(xué)生寫(xiě)信封、貼郵票，利用課外時(shí)間郵寄信件。3.小組發(fā)表看法。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲?教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力做文明小公民。2.知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、遵守公共秩序的方法。3.初步培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.愿意通過(guò)自己的努力做文明小公民。2.初步培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課我們每天都在享受著公共設(shè)施的各種方我們應(yīng)該感謝它們，愛(ài)護(hù)它們，可是我們的“朋友”在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況又如何呢?學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：體驗(yàn)“朋友”的煩惱1.結(jié)合教材圖文，傾聽(tīng)朋友“的訴說(shuō)。是啊，我們每天都在享受著公共設(shè)施的各種方我們應(yīng)該感謝它們，愛(ài)護(hù)它們，可是我們的“朋友”在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況又如何呢?讓講們一起聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)吧!(1)角色模擬，同桌互相議議，說(shuō)一說(shuō)。(2)班上交流：角色模擬，體驗(yàn)“朋友”的煩惱。(3)教師啟發(fā)：看了畫(huà)面，聽(tīng)了它們的訴說(shuō)，你們有什么想法?(4)聯(lián)系生活：你曾經(jīng)遇到過(guò)這種情況嗎?當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的?2.教師簡(jiǎn)單講述公共設(shè)施遭到破壞后，給人們生活帶來(lái)不便的親身經(jīng)歷。3.聯(lián)系生活實(shí)際，了解本地公共設(shè)施使用情況。(1)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查所得。也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊。課前老師布置家在家長(zhǎng)的陪同下調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè) 施，去發(fā)現(xiàn)身邊有哪些公共設(shè)施被行情地傷害了。(2)教師隨機(jī)補(bǔ)充自己調(diào)查到的情況，課件出示：破損廣告牌，扁的垃圾箱，殘的垃圾桶?；顒?dòng)二：我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話1.同學(xué)們，聽(tīng)到這樣悲劇的發(fā)生，看到我們的“朋友”生活得這么不安全，感受到么多無(wú)聲的“朋友”遭受破壞的事例，你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話是什么?2.是啊!傷害了這些生活中無(wú)聲的“好朋友”,最終受傷害的其實(shí)是我們健康安全生活，是我們自己!3.可惜我們的“朋友"不會(huì)說(shuō)話，讓我們用自己喜歡的方式替“朋友”說(shuō)說(shuō)話，好不好?(1)學(xué)生進(jìn)行角色換位，設(shè)想公共設(shè)施的自白，先在小組里說(shuō)說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。(2)通過(guò)情景劇表演的形式替“朋友”說(shuō)說(shuō)話。4.為了保護(hù)公共設(shè)施，我們國(guó)家和政府也制定了相關(guān)的法律法規(guī)。同學(xué)們，作為一名知法懂法的小公民，在實(shí)際生活中，我們究竟該怎樣與無(wú)聲的“友”相處：我們又能為它們做那些力所能及的事呢?下面我們來(lái)想想辦法，出出金點(diǎn)子。1.出示《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條有關(guān)規(guī)2.討論。(1)你還見(jiàn)過(guò)哪些破壞公共設(shè)施的行為?我們?cè)撛鯓幼?這里學(xué)生可將課前觀察先講給同桌或小組成員聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受，然后全班交流。最后請(qǐng)學(xué)生談?wù)剱?ài)護(hù)公共設(shè)施，我們應(yīng)該怎樣做，引導(dǎo)學(xué)生談自己的做法。(2)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好人好事。3.教師總結(jié)：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施.人人有責(zé)。愿同學(xué)們記在心中，化作行動(dòng)，人人爭(zhēng)做文小公民。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)?二、學(xué)習(xí)新知活動(dòng)四：關(guān)愛(ài)“朋友”在行動(dòng)1.小組合作討論，提出些保護(hù)公共設(shè)施的好點(diǎn)子。2.小組推薦代表在班上交流。3.大家的點(diǎn)子都很好，但這些金點(diǎn)子只有被有關(guān)部門(mén)采納了，才有實(shí)效。老師提些建議供大家參考，讓我們的金點(diǎn)子更好地發(fā)揮作用。(1)可以按照居住地分組，給社區(qū)，居委會(huì)提建議。(2)可以按照公共設(shè)施的類別，給相關(guān)的部門(mén)提建議，(3)可以歸納總結(jié)成-份比較完整的，可行性強(qiáng)的建議書(shū)，提交市政部門(mén)，甚至主管城市建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。(建議學(xué)生課后自主選擇，自由組合，完成建議書(shū)。)4.志愿者行你們說(shuō)說(shuō)，我們能做些什么?(1)教師根據(jù)書(shū)上的活動(dòng)指導(dǎo)，提供方案。3.派代表交流活動(dòng)計(jì)劃。1.討論。教師在板書(shū)課題“遵守公共秩序”后，可讓學(xué)生質(zhì)疑。根據(jù)學(xué)生課堂實(shí)際，提出的問(wèn)題，如：什么是公共秩序?為什么要遵守公共秩序?怎樣做才是遵守公共秩序?如果這些是由學(xué)生提出來(lái)，教師要引發(fā)有價(jià)值的探討?？傊箤W(xué)(1)請(qǐng)學(xué)生逐幅看圖，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的行為錯(cuò)在哪里?(3)教師小結(jié)：這就是不遵守公共道德。能說(shuō)你還遇守公共道德的事情嗎?3.學(xué)生小組交流，然后全班匯報(bào)。4.引導(dǎo)學(xué)生反思：你有過(guò)這樣的行為嗎?這個(gè)環(huán)節(jié)教師一定要處理好。設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)是要發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生還有一部分學(xué)生說(shuō)出來(lái)了，另一部分學(xué)生可能會(huì)嘲笑。類似這樣的情導(dǎo)，切忌因此而傷害學(xué)生的自尊心。5.想象延伸：如果大家都不遵守公共秩序，我們的生活會(huì)怎樣呢?學(xué)生自由議論后，可讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě).從而更深刻地認(rèn)識(shí)遵守公共秩序的重要性及每個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。生心中存有疑問(wèn)，要帶著問(wèn)題開(kāi)始學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲?四、作業(yè)設(shè)計(jì)：五、板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)1.觀察周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。珍惜他們的勞動(dòng)成果，尊重并感謝他們?cè)谄椒驳膷徫粸樯鐣?huì)作出的貢獻(xiàn)。2.初步了解訪問(wèn)法，并運(yùn)用訪問(wèn)法采訪生活中為我們服務(wù)的人。3.了解在社會(huì)上一些為我們服務(wù)的人及其工作情況，了解他們的工作與我們生活的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)1.珍惜他們的勞動(dòng)成果，尊重并感謝他們?cè)谄椒驳膷徫粸樯鐣?huì)作出的貢獻(xiàn)。2.為我們服務(wù)的人及其工作情況，了解他們的工作與我們生活的教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)街頭的環(huán)衛(wèi)工人在清掃馬路；我們足不出戶就可以喝到新鮮的牛奶；當(dāng)我們家中的桶裝水喝完了，打個(gè)送水電話就有人把水送到家中；我們坐在家里，就可以通過(guò)廣播、電視了解國(guó)家大事....所有這些，已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。學(xué)習(xí)新知教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jīng)?？梢钥匆?jiàn)街頭的環(huán)衛(wèi)工人在清掃馬路；我們足不出戶就可以喝到新鮮的牛奶；當(dāng)我們家中的桶裝水喝完了，打個(gè)送水電話就有人把水送到家中；我們坐在家里，就可以通過(guò)廣播、電視了解國(guó)家大事....所有這些，已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｄ憧稍脒^(guò)，是誰(shuí)在為我們的生活服務(wù)?是誰(shuí)為我們?nèi)粘５纳钐峁┝朔奖?工作范圍?；顒?dòng)二猜猜他(她)是誰(shuí)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)說(shuō)在日常生活中，有哪些為我們生活服務(wù)的人，然后討論他們的對(duì)他們工作的了解。(學(xué)生可自由分組、學(xué)生定流教村中為我們限務(wù)的人所負(fù)皮的工作，市，體細(xì)使出自已自主選擇教材內(nèi)容進(jìn)行交流。)活動(dòng)三：他們了不起1.組織學(xué)生分組討論：你還知道哪些為我們服務(wù)的人，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四拇朔?wù)?(通過(guò)教材提供的范例，學(xué)生已經(jīng)對(duì)為我們服務(wù)的人有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生討論交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出或?qū)懗錾钪懈酁槲覀兎?wù)的人及其工作，使學(xué)生的眼界不僅僅局限在教材的圖例中，給學(xué)生提供個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際，展示自己生活經(jīng)驗(yàn)的空間。)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家長(zhǎng)的職業(yè)，說(shuō)出他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)?1.學(xué)生以小組的形式商討：采用那種方式才能更深人地了解為我教師在實(shí)際教學(xué)中，不定要按照教材提供的兩種方式，可以根據(jù)學(xué)生的意愿及討論結(jié)果自由選擇采取何種方式去了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勞。)2.根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果制訂采訪、體驗(yàn)或其他方式的計(jì)劃。(教材中提供的兩種計(jì)劃方案，僅供教師和學(xué)生參考。學(xué)生在制訂采訪計(jì)劃的時(shí)候，不一定要完全按照教材中提供的范例寫(xiě)，可根據(jù)學(xué)生的意愿，適當(dāng)增減。)1.學(xué)生根據(jù)小組制訂的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)地考察、親身體驗(yàn)。如：到商店，郵電局、醫(yī)院等地參觀考察，實(shí)際參與并親身體驗(yàn)交警、環(huán)衛(wèi)工人、售貨員等職業(yè)的工作。(教材中提供了學(xué)生采訪環(huán)衛(wèi)工人、親身體驗(yàn)交警叔叔工作的范例。意在通過(guò)學(xué)生的這種體驗(yàn)是在實(shí)際活動(dòng)中形成的，實(shí)地考察及自身體驗(yàn)，來(lái)了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勞，是自身的真實(shí)感受，不是生硬的灌輸和說(shuō)教。)2.還可以為學(xué)生創(chuàng)造其他形式了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勞。如：邀請(qǐng)不同行業(yè)的家到校接受學(xué)生訪問(wèn)并講述他們的工作情況；還可以將采訪的范圍縮小到學(xué)校中為我務(wù)的人，這樣便于操作。1.學(xué)生采訪后，小組整理采訪卡，準(zhǔn)備在全班交流匯報(bào)。2.全班交流，互評(píng)各小組匯報(bào)成果，交流采訪后的感受?；顒?dòng)七：請(qǐng)讓我來(lái)謝謝你1.根據(jù)教材第51頁(yè)圖例分析圖內(nèi)容，談?wù)勍瑢W(xué)們?cè)鯓佑脤?shí)際行動(dòng)，尊重和感謝為我們生活服務(wù)的人。2.學(xué)生分組討論，今后準(zhǔn)備怎樣尊重和感謝為我們生活服務(wù)的3.模擬表演：學(xué)生以小組為單位，表演怎樣尊重和感謝為我們生活服務(wù)的人。如：不隨地扔雜物、上課注意聽(tīng)講、不浪費(fèi)糧食、不破壞公共財(cái)物、使用文明語(yǔ)言、遵守交通規(guī)則、慰問(wèn)感謝為我們生活服務(wù)的。.....4.學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)、制作感謝卡，并送給-位為我們服務(wù)的人。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲?四、作業(yè)設(shè)計(jì)：五、板書(shū)設(shè)計(jì)：這些東西哪里買(mǎi)教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)所的探究興趣，聯(lián)系自己的生活，理解不同種類的購(gòu)物場(chǎng)們生活的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)調(diào)查與匯報(bào)的基本方法，會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3、比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式萬(wàn)式等方面的區(qū)別，通過(guò)活動(dòng)知道各種類型的購(gòu)物場(chǎng)所及其特點(diǎn)。教學(xué)學(xué)準(zhǔn)備1、教師可根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況來(lái)備課。2、提前布置學(xué)生調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ浇馁?gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、位置、規(guī)模等情況。3、教師要掌握學(xué)校附近購(gòu)物場(chǎng)所的各方面情況，以便與學(xué)生溝通、更有效地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入1、教師在上本單元課前，提前讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所有哪些?分布在哪里?規(guī)模有多大?平時(shí)家里人都到哪里購(gòu)物?二、教授新知1、結(jié)合教材中出現(xiàn)的購(gòu)物場(chǎng)所，和教師補(bǔ)充的些購(gòu)物場(chǎng)所圖片，以及學(xué)生課前準(zhǔn)備的對(duì)購(gòu)物場(chǎng)所位置、數(shù)量、規(guī)模等的小調(diào)查，形成頭腦風(fēng)暴，在全班進(jìn)行交流。2、學(xué)生交流，總結(jié)出購(gòu)物場(chǎng)所的三個(gè)大類別，即綜合類書(shū)店、體育用品商店、藥店、水果店等；其他類購(gòu)物方式，如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、電視購(gòu)物、電話購(gòu)物等。3、總結(jié)梳理各類購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。綜合類購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)：商品種類齊全，品牌多種多樣，可供選擇性強(qiáng)等。專營(yíng)類購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)：專營(yíng)性強(qiáng)，專門(mén)經(jīng)營(yíng)某類或者某品牌的商品。其他類購(gòu)物場(chǎng)所：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)選購(gòu)商品，電子支付之后，物流送達(dá)等系列活動(dòng)完成購(gòu)物過(guò)程。具有便捷、便宜、省時(shí)、省力等特點(diǎn)。活動(dòng)二：計(jì)劃——購(gòu)物場(chǎng)所探秘準(zhǔn)備1.布置探秘任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生利用課會(huì)時(shí)間到附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行展察和訪問(wèn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，尋找伙伴起到購(gòu)物場(chǎng)所探秘，盡量依據(jù)學(xué)生自己的意愿來(lái)分組，也可以讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下進(jìn)行探秘。3.分組結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)探秘計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括：探秘地點(diǎn)，其體分工，納立研究問(wèn)題，備注。要點(diǎn)包括：如何合理確定探秘地點(diǎn)，既能選擇介理的路線，又能夠充分達(dá)成調(diào)查目的；如何在小組內(nèi)合理的分工，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，教師既是組織者，又是協(xié)調(diào)者；如何梳理，歸納、總結(jié)學(xué)生提出的問(wèn)題，形成合理的。有價(jià)值的問(wèn)題；在備注中填寫(xiě)其他還需要注意的問(wèn)題?；顒?dòng)三：調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類購(gòu)物場(chǎng)所1.教師幫助學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)在情況進(jìn)行記錄。2.調(diào)查內(nèi)容包括：(1)購(gòu)物場(chǎng)所的位置和數(shù)量；(2)購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及規(guī)模；(3)出售商品的方式商品的類型和種類、商品的價(jià)格、營(yíng)業(yè)的時(shí)間等問(wèn)題。3.組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)同樣的問(wèn)題對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行比較。4.調(diào)查形式可靈活多樣：訪問(wèn)，談話、文字記錄、上網(wǎng).....調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式記錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。比如，使用播像機(jī)，照相機(jī)，繪制平面圖、語(yǔ)言描述等。注意同學(xué)間的協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶上節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)我們都知道了什么?二、講授新知活動(dòng)一：匯報(bào)和交流——購(gòu)物場(chǎng)所之我見(jiàn)1讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模，商品等基本情況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上。2每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容?？梢哉Z(yǔ)言敘述、照片呈現(xiàn)，或者制成課件播放。3比較不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。把進(jìn)行比較的幾個(gè)項(xiàng)目提煉、概括出來(lái)。寫(xiě)在黑板上，由學(xué)生自由發(fā)言，連項(xiàng)列舉情況；教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)；最后由學(xué)生獨(dú)立或通過(guò)小組商定來(lái)填寫(xiě)書(shū)上的表格。4每組匯報(bào)時(shí)，匯報(bào)者和聽(tīng)取者之間可以互提問(wèn)題，共加深對(duì)市場(chǎng)、商店等購(gòu)物場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)，例如貨物的種類，購(gòu)物的方式和付款的方式，營(yíng)業(yè)的時(shí)間，商品的價(jià)格等問(wèn)題。活動(dòng)二：討論和交流——購(gòu)物場(chǎng)所我選擇1.根據(jù)“王帆”家的購(gòu)物計(jì)劃，教師提前布置學(xué)生把家里近期的購(gòu)物計(jì)劃寫(xiě)在卡片上。2.課堂上學(xué)生交流自己家的購(gòu)物計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的交流和匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生思考，需要選擇哪些適當(dāng)?shù)馁?gòu)物場(chǎng)所。3.學(xué)生在小組內(nèi)討論如何選擇適當(dāng)?shù)馁?gòu)物場(chǎng)所，討論的內(nèi)容包括要購(gòu)買(mǎi)哪些商品、權(quán)選擇哪我購(gòu)物場(chǎng)所、選擇某一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所的理由以及小組成員給出此適當(dāng)?shù)慕ㄗh。4.全班交流討論結(jié)果，教師與學(xué)生綜合考慮購(gòu)物需求和購(gòu)物場(chǎng)所的基本情況，一起總結(jié)買(mǎi)什么樣的商品在哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所最合理。5.學(xué)生填寫(xiě)教材第59頁(yè)的表格。6.再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱留空，學(xué)生把需要買(mǎi)的商品寫(xiě)在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購(gòu)物場(chǎng)所和理由，全班同學(xué)判斷是否合理。三、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì)9購(gòu)物的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，探究商業(yè)活動(dòng)奧秘的興趣，增加生活經(jīng)驗(yàn)，使之能夠主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力，學(xué)會(huì)搜集信息、分析問(wèn)題，與他人交流合作，提高學(xué)生與人溝通和交流的能力。3加深學(xué)生對(duì)購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握購(gòu)物的常識(shí)和方法。能夠?qū)W會(huì)合理購(gòu)買(mǎi)商品。具體包括：比較商品價(jià)格變化情況，了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)，關(guān)注購(gòu)物憑證，注意文明購(gòu)物。了解商業(yè)廣告的用途，傳播途徑和方式。正確看待商業(yè)廣告，模擬商品購(gòu)買(mǎi)過(guò)程等。教學(xué)準(zhǔn)備1.“了解價(jià)格的變化”的環(huán)節(jié)。(1)教師和學(xué)生通過(guò)訪同和調(diào)查，共同搜集生活中些商品園奉節(jié)不同，產(chǎn)地不同、購(gòu)物場(chǎng)所不同面引起價(jià)格變化的事例。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生注意搜集當(dāng)?shù)鼗蛘咂渌貐^(qū)的超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、集市等購(gòu)物場(chǎng)所，司季節(jié)、不同產(chǎn)地的同-商品的價(jià)格表，給制商品價(jià)格變化曲線圖。幫助學(xué)生理解其中原因(為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性，教師可以把這些報(bào)紙，標(biāo)簽帶到教室，課前隨機(jī)抽取部分同學(xué)共同完成曲線圖的繪制)。2.“購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么”環(huán)節(jié)。(1)搜集各種食品包裝袋、包裝盒等。查圓相關(guān)資料，了解包裝常識(shí)。(2)學(xué)生自帶各種食品(包括過(guò)期變質(zhì)食品)、桿秤、彈簧秤、電子秤、發(fā)票。信管卡。(3)制作記錄單。3.“怎樣看待廣告”環(huán)節(jié)。(1)從報(bào)紙、雜志上找到些廣告語(yǔ)，搜集些街頭發(fā)放的宜傳單，搜集商場(chǎng)里為售產(chǎn)品而做的廣告，找到些電視上播放的廣告片段。(2)準(zhǔn)備份《中華人民共和國(guó)廣告法》。(3)查閱與廣告有關(guān)的資料。4.“小小商品交易會(huì)”環(huán)節(jié)。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解商業(yè)常識(shí)。(2)在前幾節(jié)課訪問(wèn)，調(diào)在研究的基礎(chǔ)上，掌視些商品的價(jià)格、成本的情況。(3)在課堂上訓(xùn)練學(xué)生討價(jià)還價(jià)的投巧。(4)各組技照不同的活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備用品合作完成活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入用商品價(jià)格變化對(duì)人們生話帶來(lái)影響的導(dǎo)言導(dǎo)入新課，指出人們?cè)谫?gòu)物時(shí)如果能夠了解商品價(jià)格的變化、就可以根據(jù)需要調(diào)整響購(gòu)物計(jì)劃，節(jié)約一定的資金，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注購(gòu)物的意識(shí)，激發(fā)對(duì)基本商業(yè)活動(dòng)的興趣。二、教授新知1.組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價(jià)格變化的事例。(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)季節(jié)不同價(jià)格不同：引導(dǎo)學(xué)生回憶在不同的手節(jié)購(gòu)買(mǎi)相同商品的價(jià)格變化情況，舉例說(shuō)明這種現(xiàn)象。產(chǎn)地不同價(jià)格不同：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電視、報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)了解部分商品在產(chǎn)地的銷(xiāo)售價(jià)格和這些商品在本地的銷(xiāo)售價(jià)格，幫助學(xué)生分析為什么產(chǎn)地不同，商品的價(jià)格會(huì)不同?引導(dǎo)學(xué)生思號(hào)，商品的聲地遠(yuǎn)，涉及保鮮，運(yùn)輸人工、中間商為了盈利等復(fù)雜問(wèn)題。現(xiàn)在有很多人在網(wǎng)絡(luò)上期買(mǎi)其他地區(qū)的商品，為什么會(huì)比在本地實(shí)體店購(gòu)買(mǎi)要便宜?(其中減少了中同商的環(huán)節(jié))。購(gòu)物場(chǎng)所不同價(jià)格不同：請(qǐng)學(xué)生展示課前調(diào)查的同種商品，在不同購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)2.組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢(shì)?？梢宰寣W(xué)生記錄-段時(shí)間內(nèi)(一周或一個(gè)月),同種蔬菜在同-地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)價(jià)格有什么變化。1.指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的信息資料繪制成價(jià)格曲線變化2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖進(jìn)行小組討論，分析商品價(jià)格變化的原因。小組的討論任務(wù)包括：(1)依次交流自己繪制的商品價(jià)格曲線圖；(3)梳理總結(jié)小組成員的討論結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。小組討論需要注意：傾聽(tīng)他人的發(fā)言、注意控制聲音的大小。積極主動(dòng)發(fā)言等。對(duì)教師的要求是在分小組的時(shí)候3-5人一組為宜，在學(xué)生討論的時(shí)候進(jìn)入小組巡視，推動(dòng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)進(jìn)程。調(diào)解小組學(xué)習(xí)中遇到的矛盾，當(dāng)小組學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候適當(dāng)提出解決辦法。3.全班交流引起價(jià)格變化的原因。以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師在黑板上總結(jié)引發(fā)價(jià)格變化的原因，遇到疑同與困感，全班集體思考與討論。4.全班討論還有哪些情況會(huì)影響價(jià)格的變化。5.引導(dǎo)學(xué)生思考：“了解了價(jià)格的變化對(duì)我們購(gòu)物有什么幫助和啟示?”讓學(xué)生明白購(gòu)物時(shí)要學(xué)會(huì)貨比三家。1.組織學(xué)生課前搜集多種食品包裝袋，包裝盒，衣服上的標(biāo)簽、藥品的說(shuō)明書(shū)等，了解上面記錄了哪些信息，詢問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)那些標(biāo)志和符號(hào)代表什么意思。(學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪刑焯旖佑|到食品的包裝袋和包裝盒，肯定都關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝袋上有很多有用的信息。但是他們不會(huì)優(yōu)意識(shí)的去觀察包裝袋都有哪些信息，也不會(huì)深入地思考我們能從這些信息獲得些什么,更不會(huì)通過(guò)這些信息進(jìn)一步思考我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)注意些什么問(wèn)題。)組織學(xué)生觀察研究各種食物包裝上的各種信息，為后面研究購(gòu)物注意事項(xiàng)費(fèi)定基礎(chǔ)。該活動(dòng)可以以小組為單位，注意小組間的交流與合作，并將研究結(jié)果及發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)要記錄在黑板上，以供全班進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流生活中遇到的一些因?yàn)椴蛔⒁庥^察包2.分組交流討論，并匯報(bào)發(fā)現(xiàn)和小結(jié)。3.學(xué)生可以根據(jù)各自的興趣愛(ài)好，自由選擇設(shè)計(jì)某種商4.把自己搜集到的些標(biāo)簽和標(biāo)志拿給同學(xué)，統(tǒng)情它們表示什么?比賽誰(shuí)了解得最多，最準(zhǔn)確。三、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)回憶上節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)我們都知道了什么?二、講授新知1.創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)組織學(xué)生自行扮演不同角色(商販和顧客),設(shè)計(jì)購(gòu)物中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)(情境的創(chuàng)設(shè)要包括教材中出現(xiàn)的購(gòu)物時(shí)索要發(fā)票和信譽(yù)卡、防止缺斤少兩、討價(jià)還價(jià)的技巧、文明購(gòu)物等方面。)2.學(xué)生排練簡(jiǎn)單的短劇，在全班表演。3.師生共同總結(jié)表演中出現(xiàn)了哪些購(gòu)物現(xiàn)象，認(rèn)真觀察整個(gè)情景劇，根據(jù)買(mǎi)賣(mài)雙方的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該在購(gòu)物中注意哪些行為等。廣告很自然地走進(jìn)人們生活的各個(gè)領(lǐng)城。2.學(xué)生把搜集到的內(nèi)容帶到課堂上，學(xué)生從各種媒體中搜集廣告，比如電視、報(bào)紙，廣告牌、網(wǎng)絡(luò)等。3.集中匯報(bào)和展示學(xué)生搜集的廣告，把媒體傳播的途徑歸納在黑板上，把知道的幾條廣告寫(xiě)在書(shū)上。4.說(shuō)說(shuō)“你知道哪些廣告?你是通過(guò)什么果道知道的?”5.小組活動(dòng)，讓每個(gè)小組成員互相交流下自己所知道的廣告和獲知的途徑。6.說(shuō)說(shuō)廣告給自己帶來(lái)哪些好處?7.說(shuō)一說(shuō)自己是否上過(guò)虛假?gòu)V告的當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生把家里受廣告影響購(gòu)買(mǎi)的商品寫(xiě)下來(lái)。8.談一談“你家的哪些東西是受廣告影響買(mǎi)的?”(可能會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情況：有的人從廣告宜傳中受益，買(mǎi)到了稱心如意的商品，于是津津樂(lè)道：有的人受虛假?gòu)V告影響，買(mǎi)到了與廣告不符的商品，或受到了廣告的誘感，買(mǎi)回并不需要的商品，于是抱怨廣告。)9.虛假?gòu)V告廣泛地存在于人們生活中，如果缺乏經(jīng)驗(yàn)，便很容易上當(dāng)受騙。虛假?gòu)V告是商家缺乏商業(yè)道德的種體現(xiàn)，《中華人民共和國(guó)廣告法》第四條明確指出：“廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者?！边`反規(guī)定的相關(guān)單位和個(gè)人會(huì)受到法律的制裁。10.把對(duì)一些令人煩惱的廣告問(wèn)題的看法寫(xiě)在書(shū)上，并組織學(xué)生提些建議?；顒?dòng)三：參加“小小辯論會(huì)”1.布置辯論會(huì)會(huì)場(chǎng)：設(shè)計(jì)黑板，制作辯手牌等，擬定辯論題目，教師講明辯論的要求和注意事項(xiàng)。辯論的最終結(jié)論要填寫(xiě)在教材的空格處，教師對(duì)這個(gè)結(jié)論要給予指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確對(duì)待廣告。2.按照學(xué)生的觀點(diǎn)將班級(jí)學(xué)生分組：辯論小組是由參加辯論的選手組成(解手的產(chǎn)生是由教師選拔、學(xué)生推薦、自愿報(bào)名相結(jié)合),分為正反兩方，雙方分頭準(zhǔn)備。評(píng)委組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)辯論選手，應(yīng)設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，配合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還可以邀請(qǐng)些教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。觀眾組在辯論結(jié)束后，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。另外，還需要一名主席和兩名計(jì)時(shí)員，由學(xué)生自己擔(dān)任。3.辯論可以由學(xué)生主持，再由學(xué)生評(píng)委和教師共同評(píng)出勝負(fù)方。辯論會(huì)結(jié)束后，學(xué)生發(fā)表感想。4.活動(dòng)總結(jié)，師生交流感受，并填寫(xiě)辯論的結(jié)論?；顒?dòng)四：“小小商品交易會(huì)”活動(dòng)籌劃1.學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)自由組合，成立公司、選舉經(jīng)理、選擇職員?？梢猿闪V告公司、傳媒公司、百貨公司等。也可以成立一此管理機(jī)構(gòu)：比如工商管理所、衛(wèi)生監(jiān)督辦2.學(xué)生把自己用過(guò)的玩具、學(xué)習(xí)用品、書(shū)本、光盤(pán)、生活用品，或者自己制作的手工飾品、書(shū)畫(huà)作品、親手做的小食品等包裝后帶到交易會(huì)上。3.請(qǐng)廣告公司或自行對(duì)商品創(chuàng)意，設(shè)計(jì)廣告詞和海報(bào)，做好商品宣傳工作。4.召開(kāi)“公司會(huì)議”,對(duì)同學(xué)們帶來(lái)的商品制訂價(jià)格?；顒?dòng)五：參加“小小商品交易會(huì)”1.布置交易會(huì)會(huì)場(chǎng)，發(fā)揮"廣告創(chuàng)意公司"的特長(zhǎng)，讓學(xué)生自己籌劃、布置。2.由“會(huì)議主席”(教師或者學(xué)生)宣布交易會(huì)開(kāi)幕，明確交易規(guī)則和注意事項(xiàng)。3.學(xué)生開(kāi)始交易活動(dòng)，教師全程跟蹤指導(dǎo)。教師要適當(dāng)?shù)亟o子指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠順利完成交易。4.活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生總結(jié)、交流體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象，進(jìn)行深人的反思和分析。三、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì)10.維護(hù)我們的合法權(quán)益教學(xué)目標(biāo)1.樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)和法律維權(quán)意識(shí)，懂得用法律武器來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益。2.學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。運(yùn)用《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。3.通過(guò)了解消費(fèi)者會(huì)遇到的問(wèn)題，明確消費(fèi)者怎樣增強(qiáng)判斷能力和選擇能力，知道消費(fèi)者維權(quán)的一般途徑。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師和學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查找等方式共同搜集些生活中消費(fèi)者受欺案例，可以從3.15網(wǎng)站上下載相關(guān)2.準(zhǔn)備《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.報(bào)道消費(fèi)欺詐的影視資料導(dǎo)入本課.2.你在生活中遇到過(guò)過(guò)樣的情況嗎?當(dāng)我們遇到了假冒偽劣或有質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品時(shí)怎么辦?你知道怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎?”二、教授新知1.我們購(gòu)買(mǎi)過(guò)的用品中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些假冒偽劣產(chǎn)，針對(duì)這一情況提出了：“我們遇到了這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎么辦?怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益呢?”1.在當(dāng)今社會(huì)，人人都是消費(fèi)者，我們也不例外，學(xué)會(huì)保護(hù)我們的權(quán)益是我們不能回避的話題，更是我們?nèi)松?.學(xué)生介紹在消費(fèi)中遇到過(guò)的權(quán)益受到損害的經(jīng)歷，3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)家里親戚或周?chē)泥従印⑴笥咽欠裨谫?gòu)物時(shí)遇到過(guò)這些情況，說(shuō)說(shuō)自己的感受。4.全班交流小組討論的結(jié)果。5.教師總結(jié)出消費(fèi)者權(quán)益受損的情況。從教材73頁(yè)圖中列舉的有這樣兒種侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為：安全保障權(quán)、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)、公平交易權(quán)、依法結(jié)社權(quán)。除此之外，還有知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)，依法求償權(quán)、監(jiān)6.指導(dǎo)學(xué)生把關(guān)于消費(fèi)欺詐的信息和資料整理出來(lái)，貼在墻報(bào)或?qū)W習(xí)展板上。三、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶上節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)我們都知道了什么?二、講授新知1.學(xué)生討論遇到權(quán)益受損之后應(yīng)該怎么辦?2.例如：教材第75頁(yè)出示的一種社會(huì)心態(tài)，有的人因?yàn)榕侣闊?、怕生氣選擇了忍氣吞聲。這種心態(tài)對(duì)不對(duì)?是否有的同學(xué)或者周服的人曾經(jīng)是這么想的?3.引導(dǎo)學(xué)生把得來(lái)的信息編成情景劇表演，揣摩各種角色的心理，學(xué)生觀看討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，并交流體會(huì)。4.學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，把遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該持有的觀點(diǎn)填寫(xiě)在數(shù)材第75頁(yè)留白處。(教師總結(jié)各組討論結(jié)果，并給予學(xué)生肯定的答案：遇到消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該討個(gè)說(shuō)法。教師教育學(xué)生明白：只有人人都用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，社會(huì)才能形成良好的消費(fèi)秩序。)1.教師和學(xué)生共同搜集有關(guān)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》(以下簡(jiǎn)稱(消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》)的具體條文內(nèi)容，并逐條聯(lián)系實(shí)際理解和掌握。2.結(jié)合案例分析，活學(xué)活用，也可以讓學(xué)生擴(kuò)充了解(消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的其他內(nèi)容，或查找和了解受到《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)的例子，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己消費(fèi)權(quán)益的了解，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。3.以案例分析的形式，思考、討論不同的消費(fèi)問(wèn)題應(yīng)通過(guò)怎樣的途徑解決。4.引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)的地點(diǎn)。5.模擬撥打消費(fèi)者投訴電話。三、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì)11我家的收入和支出1.懂得合理開(kāi)支，樹(shù)立勤儉意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，參與家庭生活、分擔(dān)家庭責(zé)任的3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活的必要教學(xué)準(zhǔn)備1、教師請(qǐng)結(jié)合參考資料的內(nèi)容，了解勞動(dòng)收人，非勞動(dòng)收人的含義及包括的內(nèi)容，并初步了解班級(jí)同學(xué)的家庭經(jīng)2、學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里一個(gè)月的固定支出及一年來(lái)的非固定支出情況。3、學(xué)生向家長(zhǎng)咨詢開(kāi)學(xué)以來(lái)自已花了家里多少錢(qián)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程一、直接導(dǎo)入，教授新知1.課前布置學(xué)生向家長(zhǎng)了解家庭收人的情況，填寫(xiě)直教村第79真的“我家主要的收人來(lái)原”表格中。2.全班簡(jiǎn)單交流家庭收人的來(lái)源，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試分成兩類，即勞動(dòng)收人和非勞動(dòng)收人。1.教師通過(guò)自已家或者某個(gè)虛構(gòu)人物家中一個(gè)月的支出表，列舉出居家過(guò)日子需要的支出項(xiàng)目和金額。2.結(jié)合教村中的提示，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些是固定支出，哪些是非固定支出。3.小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己家都有哪些固定的支出和非固定的支出。4.布置任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生在課下填寫(xiě)第81頁(yè)的調(diào)查表格。師講解調(diào)查的方法和調(diào)查過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注的事項(xiàng)：(1)確定訪問(wèn)對(duì)象，時(shí)間、地點(diǎn)等；(2)訪問(wèn)的過(guò)程中記錄調(diào)查卡片；(3)注意文明禮貌；(4)如果某些支出項(xiàng)目記不住具體金額，可以翻找票據(jù)，或者網(wǎng)絡(luò)交易記錄等。三、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶上節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)我們都知道了什么?二、講授新知1.小組內(nèi)交流家庭支出調(diào)查卡片。學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己家某個(gè)月和一年中的固定支出和非固定；(3)小組內(nèi)選出代表，準(zhǔn)2.小組選出的代表分別匯報(bào)自己小組討論的成果?；顒?dòng)二：“量入而出”1.引出“量人而出”的話題，全班進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，請(qǐng)2.小組內(nèi)深入討論，什么樣的做法是“量人而出”,什么樣的做法不是，如果沒(méi)有“量入而出”會(huì)有什么樣的后果