部編版四年級下冊《道德與法治》全冊教案（教學(xué)設(shè)計）

部編版四年級下冊《道德與法治》全冊教案(教學(xué)設(shè)計)部編版《道德與法治》四年級下冊教學(xué)計劃本學(xué)期我繼續(xù)承擔四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：一、學(xué)生情況分析孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規(guī)定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。二、教材說明最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世"。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。三、教材設(shè)計思路及特點1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人—使之形成一個完整的教學(xué)線索。3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》,根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教四、教學(xué)措施1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。五、教學(xué)進度章節(jié)課時備注第一單元同伴與交往61我們的好朋友22說話要算數(shù)23當沖突發(fā)生2第二單元做聰明的消費者64買東西的學(xué)問25合理消費26有多少浪費本可以避免2第三單元美好生活哪里來67我們的衣食之源28這些東西哪里來29生活離不開他們2第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展610我們當?shù)氐娘L俗211多姿多彩的民間藝術(shù)212家鄉(xiāng)的喜與憂2第一單元《同伴與交往》1.我們的好朋友學(xué)校教時1日期教學(xué)目標：1.感受友誼的美好，珍惜同學(xué)間的友誼；2.理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護友情，不做有損友誼的事。4.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。二、教學(xué)重點、難點：1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。2.學(xué)會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。3.懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。三、制定依據(jù)：2.學(xué)情分析：從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸樂場”和“明鏡臺”活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生在進一步討處的準則、學(xué)會換位思考。1.情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。2.行為與習慣：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3.知識與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習以平和的態(tài)度解決分歧。4.情感態(tài)度價值觀：懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。擦是不可避免的，懂得"己所不欲，勿施于人"生活中運用這一道理。設(shè)計意圖活動一：繞口令基本操作步驟：師：孩子們，還記得語文娃》嗎?我們一起來說一說吧。齊讀繞口令：齊讀用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動。小華教胖娃種花，師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你聊天室你們有自己的好朋友嗎?愿意把你的好朋友介紹給大家嗎?太好了!下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境展示)談?wù)勀愕暮门笥咽钦l?你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?好朋友在這兒還可以走到他(她)身邊去，互相給大家介個別回答討論聊聊自己的好朋友，認識自己友誼的現(xiàn)狀。(孩子們自由介紹好朋小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習上、活動里成為好朋友的，老師也感受到游樂場你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢?(自由發(fā)言)今天，想和朋友們一起到游樂場去1、考考你有多了解?老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。觀看對比，交流感受游戲交流掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗?zāi)醭潭龋瑫r在歡樂中增進友誼。來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧!"你說我猜",你們絕對喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他名字，請大家猜猜他是誰?(邀請幾對好朋友進入游戲)師：老師想問問剛才參加游戲的孩子：(1)你們現(xiàn)在心情怎樣?(2)你對好朋友剛才的配合滿意嗎?(3)如果在游戲中.你們沒能過關(guān)，你們會怪好朋友嗎?為什么?交流看法明鏡臺不想到埋怨，真是一對好朋友!在游戲中，我們進一步感受到了快樂，增進了了解。讓我們來看看有些人為什么難以交到朋友?(第91頁)討論交流明白什么是真正的問：凱凱做得怎么樣呢呢?(課件展示圖二：舍不得讓同學(xué)踢新買的足球。)(課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學(xué)又土又笨)問：應(yīng)該怎么對待新來的同學(xué)呢?師：你們愿意表演表演嗎?(孩子通過自己的體驗、排練，表演)(課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負班上弱小的同學(xué))問：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處?小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色!大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。1我們的好朋友學(xué)校2日期1.行為習慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。2.知識技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3.過程方法：在活動中體驗同學(xué)間的友誼，能知道與朋友4.情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。和發(fā)展友誼。四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進行分析。四年級的學(xué)生非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面四年級孩子開始從被動的學(xué)習主體向主動的學(xué)習主體轉(zhuǎn)變，小時候看不懂，聽不懂的一些知識，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識增長速度明顯加快。他們已經(jīng)有各自的朋友，但有時還會發(fā)生各式各樣的矛盾，通過本課，要讓學(xué)生們知道朋友間的友誼來之不易，需要珍惜。1..行為習慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌2.知識技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才3.過程方法：在活動中體驗同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方4.情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué).建立真正的友誼，珍視同學(xué)之.間的友設(shè)計意圖出示名言引入1:(出示)真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么,而是彼此為對方——別林斯基請你們自己讀讀。2.你覺得什么才是真正的友誼?生讀指名回答本環(huán)節(jié)以出示名言開始，啟發(fā)學(xué)生了解友誼的含義，同時開展討論，進一步體會什么才是真正的友誼。議一議1情景一：(請學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容演一演)看好提問：張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐?2情景二：為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看》如果不給他看的話，是不是不夠朋友?如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做?3總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫學(xué)生觀看同桌交流指名交流本環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看兩個情景劇，讓學(xué)生能夠站.在當.事人的角度來說說怎樣處理好與同學(xué)的關(guān)系。助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相聽一聽1請學(xué)生講一講“故事屋”原原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?3小結(jié)：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間聽故事指名交流通過故事引.導(dǎo)學(xué)辯一辯好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎?你想對他說什么?2出示圖片2:李強和王贊因為小事吵了起來，好友指名回答指名交流使每個同學(xué)都能發(fā)表自己的觀點。第16頁共84頁張帥勸李強不要沖動。李強的抱怨有道理嗎》你想對他說什么?3小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，.不吵鬧。說一說1友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)會與朋友相處，友誼才能長久。當你遇到這些情況時，你會怎么做?當朋友有困難時，我會當朋友犯錯誤時，我當朋友幫助我時，我當朋友時，我當朋友時，我指名交流通過前面的學(xué)習，讓學(xué)生明白要好好維護朋1我們要珍惜朋友之間的畫一畫把自己的卡片送給好畫、寫友誼，老師請你畫一畫，,寫一寫朋友，這也是朋友間的一寫設(shè)計一張精美的卡片做那個給你的好朋友。2總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會感到孤獨與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的學(xué)校班級課題教時2日期1.從自己的經(jīng)驗出發(fā)，體會守信的意義；2.有守信意識，努力做到對人、對己守信。3.理解做人要誠實守信，學(xué)習做有誠信的人。教學(xué)重點：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學(xué)難點：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。這一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。這三課層層遞進，從交朋友到做受尊重的朋友再到處理同伴間矛盾。誠信對學(xué)生來說是老生常談，在學(xué)?；蚴侨粘痰纳钪校蠋?、長輩總會要求孩子能做到誠實，不說謊。但實際上，很多孩子亂下保證，卻常常做不到，導(dǎo)致失信，但在他們眼中這并不算是不誠信。因此我們需要在根本上改變他們的這一認識與看法，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。1.學(xué)生準備：收集關(guān)于失信的小故事2.教師準備：教學(xué)媒體1.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白2.在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。,3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬設(shè)計意圖保證”(一)認識“愛保證”,揭示課題2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個怎樣的人呢?3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么?4.出示課題：說話要算數(shù)(二)結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?.小組排代表交流觀看圖片指名交流同桌演一演齊讀課題以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺交流或演繹通過"愛保證"的事例，讓大家知道保證沒做到也是失信。通過演一演的方式讓學(xué)生說出"說話要算數(shù)",加深記憶，明確說話算數(shù)的重要性。換位思考：胡亂保證帶有別人的困擾及負面(三)小結(jié)過渡，隨機板一定要想一想自己是否能就要盡力去做到。(一)交流收集到的失信二：探故事聽故事索傳統(tǒng)1.聽"食言而肥"的故事看視頻學(xué)生通過直觀的方式文化中2.看視頻《西游記》第八討論了解失信的故事，從中的守信十一難“通天河遇黿濕經(jīng)有所感悟。與失信書"。(二)你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)音頻、視頻的形式能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(三)從故事中得到的啟示1.失信的害處有哪些?2.失信于人會對別人造成什么傷害?3.失信于人會對自己造成什么傷害?總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。(一)情景劇表演：張青看情景劇情景劇表演生.動三：面和李媛是好朋友……雖然表演，思活潑，帶入感強，能激對說話李媛沒能和.張青一起看話考李媛是發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。算數(shù)的劇，但是張青覺得，李媛個怎樣的人，我人。們的態(tài)1.你認為李媛是個說話算度數(shù)的人嗎?為什么?討論交流2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。(二)夸夸這些守信的人1.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。總結(jié)：上了這堂課，你覺數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。通過夸獎，明確守信的人能得到尊重與不算數(shù)-害.處：害人說話要算數(shù)害己算數(shù)-好處：受尊重1.知道說到做到是一個人誠實守信的重要標志，在日常生活中逐漸養(yǎng)成說到做.到的良好習慣。2.能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學(xué)會.合理制定計劃3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學(xué)會合理制定計劃表設(shè)計意圖一：回顧“愛保證”,幫他改正(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話?2.面對誘惑.你該怎么做呢?3.如何才能不忘記自己的承諾?(二)故事交流會1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么想，怎么做?2.小組排代表交流(三)小結(jié)過渡，隨機板書小結(jié)：說到做到是一個人旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。觀看圖片指名交流同桌說一說，演一演以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺交流或演繹回顧"愛保證"的事例，貼近學(xué)生實際，知道自己說話不算數(shù)的根本原因是無法抗拒誘惑。通過演一演的方式讓學(xué)生說出自己不守信二：對自己說數(shù)，制定合理計劃表(一)辯一辯1.聽張明和徐強的故事2.討論如何看待.兩人不同(二)情景?。簭堄碌墓?.如果你是張勇，你怎樣2.制作“整理房間時間表"。(三)從故事中得到的啟示聽故事看情景劇討論學(xué)生通過直觀的方式了解對自己說話算數(shù)也很重要制作時間表學(xué)生一直會做，但是基本都不能執(zhí)行，也可以說明時間表制定時過于理想化，不切實際，那么1.學(xué)習制定合理的時間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說要結(jié)合外界給予他們的誘惑引導(dǎo)他們給自己的時間表進行合理的修改；以獎懲等外界指標來進行一定干預(yù)達到說話算數(shù)的目標。抗拒誘惑說話要算數(shù)請人監(jiān)督及時記錄1、讓學(xué)生認識到生活中的沖突是難免的，了解沖突產(chǎn)不好，會影響人們之間的感情和友誼，嚴重時甚3、樹立積極的人生態(tài)度，學(xué)會處理生活中的矛教學(xué)重難點懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、我們可以采取現(xiàn)場模擬幾種沖突的辦法，讓同第一課時1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中沖2、學(xué)生準備：,學(xué)生課前思考并搜集學(xué)校家庭中沖突校園里有歡聲有笑語，偶爾也會有一些不和諧的音符。大【設(shè)計意圖】為什么會有沖突呢?自然地引入主題：校園里的沖(一)、沖突現(xiàn)場1、回憶一下，你知道在校園生活中發(fā)生過哪些沖突?歸納：人與人之間，同學(xué)間的沖突是在所難免的，客觀存在的。只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好(二)、尋找沖突的原因1、教師出示四組圖片：以小組為單位自由選擇一幅討論，(1)性格好強，不肯服輸；(2)玩笑開過了頭；(3)以自我為中心；(4)不為他人著想；(5)不講誠信；(6)見利忘義……3、觀看同學(xué)間由小事產(chǎn)生沖突帶來的嚴重后果的事例或者想一想：同學(xué)間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害?學(xué)生：①人際關(guān)系的緊張；②造成身心傷害；③影響同學(xué)間的感情與友誼；④嚴重的還會造成人身和財產(chǎn)的損害；⑤有的還要受到紀律的處分和法律的制裁……3、過渡：既然沖突帶來了如此后果，那么當沖突發(fā)生我們應(yīng)當如何化解呢?(三)、學(xué)習化解沖突1、教師出示課本插圖：1-5,引發(fā)學(xué)生小組討論：(1)你還有什么別的處理辦法嗎?(2)你和同學(xué)之間是怎樣處理沖突的?選取案例，演一演。三、課堂練習小平為了早點回家，不小心撞翻了鄰班一個同學(xué)的單車，那個同學(xué)罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學(xué)出面，他倆差點還打起來了?；氐郊依?，媽媽又因為小平邊吃中午飯邊看電視數(shù)落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的(1)小平處理沖突的方式可取嗎?這樣做有什么嚴重得后第26頁共84頁果?(2)小平與同學(xué)、父母的沖突分別是怎樣發(fā)生的?(3)作為同齡人如何巧妙化解與同學(xué)、父母的沖突，請你為小平支幾招!教師小結(jié)，出示化解沖突的意義。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們體驗了同學(xué)間的沖突現(xiàn)場，感知了沖突的的嚴重后果，分析了沖突產(chǎn)生的原因，需要繼續(xù)思考、學(xué)習的是尋找解決沖突矛盾的辦法。五、歌曲《相逢是首歌》結(jié)束課程。隨堂評價教師層面學(xué)生層面教學(xué)目標：知識與技能：1、通過課前的觀察、比較了解選擇商品的有關(guān)常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。2、通過課堂的體驗與交流使學(xué)生具有獨立購買商品的能力，能把錢花得更巧，增強作為消費者的自我保護意識。過程與方法：通過課前的觀察、比較及課堂上的交流了解商品的有關(guān)常識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的購物品質(zhì)及購物習慣，并能運用于生活實際。情感態(tài)度價值觀：1、通過本堂課的多種活動，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費者自我保護意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者。2、在課堂的交流中滲透并倡導(dǎo)學(xué)生“多吃綠色食品”、“節(jié)儉生活、不亂花教學(xué)重難點：讓學(xué)生學(xué)會計算食品的保質(zhì)期，能夠通過辨別食品包裝上的種種安全標志來分辨食品的質(zhì)量。提倡學(xué)生購買價廉物美、實用性高的學(xué)習用具；購買商品時注意文明購物并索要、保留發(fā)票；讓學(xué)生學(xué)會比較商品的不同價格，了解商品價格變化的規(guī)律，能把錢花得更巧；同時還要注意購物時的安全保障問題?；顒訙蕚洌簩W(xué)生：每人選購一件商品或收集一個完整的包裝袋、包裝盒(食品、藥品、日常用品任選一種);了解商品包裝上的有關(guān)信息。教師：課件及部分商品實物1、最近有沒有和家人出去逛街購物?買了什么東西?2、買東西時你會看什么?會注意什么?(板書課題)你的爸爸媽媽買東西又會看什么呢?3、大家說了這么多，那我們買東西的時候要看什么,怎樣來看呢?這節(jié)課，我們就來聊一聊這個話題。二、買東西要看商品包裝1、老師課前請同學(xué)們完成一項實踐活動，選購一件商品或?qū)ふ乙粋€完整的包裝袋、包裝盒，你們完成了嗎?好，那我們以四人小組為單位，把各自準備好的物品快拿出來吧!仔細看看，互相研究研究，看看你們能發(fā)現(xiàn)包裝袋上有哪些信息?(學(xué)生組內(nèi)互相介紹、研究，老師巡視，參與討論，獲取學(xué)生討論信息。)2、以食品包裝為例，說說食品包裝上除了名稱外還有哪些信息?(學(xué)生交流：商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、廠家……)3、看來食品包裝上的信息還真不少，這么多的信息，你們最關(guān)心什么?4、活動“找一找”,根據(jù)學(xué)生的回答，請孩子在自己的包裝袋上找一找相應(yīng)的：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等。5、活動“選一選”老師出示兩盒牛奶，都沒有過保質(zhì)期，(一盒牛奶離保質(zhì)期還有七天，一盒離保質(zhì)期只有一天)請一個同學(xué)上來選一選，看看你會挑哪一瓶?說說你這樣選的理由。6、活動“辨一辨”課件出示廠家廠址不規(guī)范的食品包裝，問：這樣的食品我們能買嗎?為什么?真面目吧!課件播放黑作坊的圖片和制作場地和過程視頻)么?買食品要注意什么?(課件出示：要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、廠址、質(zhì)量安全標志等。1、有人說，買東西他會看廣告。你們認為買東西，要不要看廣告呢?能說(課件播放“舒膚佳”廣告)“舒膚佳”,用過嗎?好用嗎?4、(課件播放：手機虛假廣告)高科技、多功能產(chǎn)品，只要500多元。心動5、同學(xué)們，看了兩段廣告后，你想說什么?1、你們平時會到哪里買東西?理由呢?(超市買正規(guī)，小攤小販買便宜)2、便是便宜，但是買到的卻是這種不合格的“三無”產(chǎn)品。所以我們買東西時，要不要看購物點。(課件：請到正規(guī)的商場或超市購買)3、上星期周末，我在商場買了一雙鞋，可是沒穿幾天，鞋跟就斷了，花了我?guī)装賶K錢呢。你們說我該怎么辦?引出購物憑證。(課件：請索要購物發(fā)票或保留電腦小票，以維護消費者的權(quán)益。)五、完成“購物提示卡”1、買東西可真是一門大學(xué)問。除了我們剛才說的這些，你還能給大家提供一些有效的購物建議嗎?先小組討論，寫下來，然后匯報。2、你們看，這節(jié)課我們不知不覺就完成了一件了不起的事，制作了一張“購物提示卡”。這可是我們集體智慧的成果啊!3、就快到周末了，我們和家人一起去逛逛街，買買東西，把今天學(xué)到的購物知識用上。相信只要有心，我們一定能成為一個聰明的消費者。購物調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足自己的哪些需求?師：你的這些需求，都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天，我們一起探究一下這些問題。2.板書課題：合理消費二、講授新課?；顒右唬耗切┪蚁胍臇|西(一)設(shè)計心愿卡。1.設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么?【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。(二)想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例P37。2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么?(三)演一演，改一改：2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?沒有想改動的地方?(四)想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?2.學(xué)習p39“小貼士”。(五)p39幫一幫。我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。③……④我的辦法是……【設(shè)計理念】學(xué)生先學(xué)習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實踐，解決問題。活動二：學(xué)會合理消費(一)比一比寫一寫，講故事。計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同?合理消費的好處……3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下【設(shè)計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學(xué)生認知。(二)閱讀體會。1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種(三)合理安排。學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計②..花費....元與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進建議?！驹O(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費。(四)閱讀感悟。1.生閱讀教材p43“閱讀角氣2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。板書設(shè)計那些我想要的東西學(xué)會合理消費第36頁共84頁6.有多少浪費本可避免1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的.危害。2.能夠在生活中反對浪費，遊免浪費。能夠在生活中反對浪費，避免浪費。觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。師制作課件，收集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查。講故事導(dǎo)入。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪，貴的話題。2.板書課題：有多少浪費本可避免講授新課(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過，經(jīng)歷過嗎?2.閱讀pA4“閱讀角”聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說?3.說一說：浪費有多種表現(xiàn)把不愛吃的食物扔掉是浪費。 是浪費。 是浪費 (二)算一算，想一想。①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)一天共浪費多少大米?一年共浪費多少?如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費多少大米?③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積撤起來，可以夠，多少學(xué)生吃一一個月?2.想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受?(三)讀一讀，說一說。(三)讀一讀，說一說。讀一讀、p46"閱讀角"《一瓶水背后的辛勞》2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪的不僅僅是5毛錢?有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么?三，總結(jié)：節(jié)約糧食是習慣更是美的，大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風尚。做出自己的努力。第二課時一.了解飲食以外的浪賈1.還有哪些浪費可以避免除了飲食方面的浪費，在我們身邊還搶不著形形色色的浪費，因為其平凡和細，我們根本覺察不到。你知道還有哪些浪費嗎?紙的浪費文具的浪費2.你在這些方面是否也有浪費行為呢。浪費現(xiàn)象小調(diào)查。1.各種浪貫，真是不看不知道，一看嚇一跳，讓我們組成浪費深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一方面的浪費行為進行調(diào)查研究.我們小組調(diào)查的浪費對象是方面的，我們看到的現(xiàn)象_,這些浪費行為的危害,產(chǎn)生這些浪費行為的原因關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是1.很多浪費行為是我們的錯誤想法導(dǎo)致的。請想一想，以下說法錯在哪里?稍徹浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了，別人會笑話我的我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。這些是我們自己花錢買的那個一點兒和別人沒有關(guān)系不浪費是大人的事情.和小孩子沒什么關(guān)系。2.小結(jié)：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習。四、找一找取之有度，用之有節(jié)，則常足靜以修身，儉以養(yǎng)德.2.你能再找一些類似的句子嗎五、做一做有多少浪費本可避免浪費：餐桌，水，電，衣物，文具勤儉節(jié)約1、通過猜謎語的游戲活動，認識五谷，初步了解"五谷"等農(nóng)作物及其特征，知2、通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源，理解我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。3、學(xué)生能夠進行初步的社會調(diào)查，觀察社會事物，獲取社會信息。感悟農(nóng)業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生知農(nóng)、敬農(nóng)、尊重農(nóng)民的情感。1.認識五谷，知道農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)業(yè)和副業(yè)等。2.懂得農(nóng)業(yè)是人類衣食之源，生存之本的道理，認識到農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系。感受到農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系。(1)準備五谷食物或圖片以及一日三餐的圖片。(2)收集學(xué)生日常生活中衣食住行和生活用品與農(nóng)業(yè)有關(guān)的資料。(3)調(diào)查了解本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些情況，學(xué)習探究農(nóng)業(yè)與人們生活、生產(chǎn)及其發(fā)展的關(guān)系，并收集有關(guān)事例與資料。2、學(xué)生準備：(1)收集五谷等農(nóng)作物和家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些資料。(2)觀察記錄自己家庭一日生活所吃的食物，了解它與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。(3)查閱資料，初步了解農(nóng)業(yè)與日常生活的關(guān)系，并收集典型事例資料。俗語道：民以食為天。人的生存離不開一日三餐，我們吃的飯菜來源于農(nóng)業(yè)，可見農(nóng)業(yè)與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們就來一起學(xué)習主題--生活離不開農(nóng)業(yè)。(板書課題)過渡語：人類的文明首先是從農(nóng)業(yè)文明開始的。千百年來，人們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著特殊的感情。(1)出示先農(nóng)壇的圖片提問：你知道這是北京的哪一景點嗎?請你簡要介紹一下。(2)小結(jié)：這里是明清兩代皇帝祭祀先農(nóng)諸神和太歲諸神和舉行親耕的地方，貴為一朝天子，卻要親自祭祀先農(nóng)并親自進行農(nóng)耕，由此你能感受到什么?(對農(nóng)業(yè)的重視)(1)猜一猜謎語中說到的是哪一種農(nóng)作物?談?wù)勀銓@一農(nóng)作物的了解?(玉米)(小麥)(大豆)(高粱)(水稻)(2)小結(jié)：這就是現(xiàn)在我們常說的"五谷"。(3)歷史上的"五谷"又是指什么呢?(見4頁鏈接內(nèi)容)(4)除了"五谷"以外說一說，你對農(nóng)業(yè)還有哪些了解?(1)講述什么是農(nóng)業(yè)?養(yǎng)家畜--豬、馬、牛、羊等；種植小麥、大豆等農(nóng)作物。另外，漁業(yè)(水產(chǎn)品)、(2)介紹你了解到的家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。系?(1)我家某一天一日三餐的食譜(2)一日三餐與農(nóng)業(yè)。一日三餐的食物的來源與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。3.課上交流課前調(diào)查內(nèi)容。4.我們穿的衣服、住的房子、出行的交通工具與農(nóng)業(yè)有關(guān)嗎?請你說一說?5.組內(nèi)游戲：每組一套卡片(涉及衣食住行用的各種物品),每人抽出任意一張，三、作業(yè)布置：教學(xué)目標：情感目標：了解農(nóng)業(yè)對我們的生活有著重要的作用，懂得尊重勞動者。知識目標：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。技能目標：通過資料的收集，提高學(xué)生觀察生活并進行初步分析的能力。教學(xué)重點、難點："衣食住行與農(nóng)業(yè)"和"各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)"是本課的教學(xué)重點、教學(xué)中力求做到教為學(xué)服務(wù)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)造性地使用教材。課前準備：錄像片、多媒體課件及有關(guān)文字資料；食品包裝袋；每小組一份表格。教學(xué)過程：(一)情景導(dǎo)入說到美食，每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看----出示CAI課件，(一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴)這頓美食你們感不感興趣呀?你們家的餐桌上都有哪些美食呢?引導(dǎo)觀察：同學(xué)們，你們餐桌上的食物可真豐富啊!可是餐桌上豐富的食物來自哪里呢?讓我們一起去找找它們的家吧!(出示一組農(nóng)作物的圖片，教師簡要介大家有沒有想過它們是從哪里來的呢?(二)新授老師這里有個錄像片請同學(xué)們看一看。(放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的錄像片。)錄像中的人們在干什么?(生回答：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活….…)其實，除了同學(xué)們說的這些還有一些勞動也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請同學(xué)們看大屏幕。(屏幕出示：栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都請一名同學(xué)讀一讀。教師介紹農(nóng)業(yè)的種類2.算一算：民以食為天讓我們來看看農(nóng)民一年要為我們種植多少糧食?大家來算一算，一個人大概每天要消耗0.4公斤糧食，我國大約有13億人口，請你們算算我國人民一天要消耗多少糧食?要是一個月、一年呢?小結(jié)：由此數(shù)字，我們也可以想象到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的需求量也是大得驚人呀!宋慶齡奶奶曾經(jīng)說過："稻穗比金子還寶貴。中國人口百分之八十都是農(nóng)民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了"。"民以食為天",是農(nóng)業(yè)支撐了這片天啊!3.找一找：生活中的農(nóng)業(yè)分小組探究農(nóng)業(yè)與吃、穿、住、行的關(guān)系。找一找生活中有哪些產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)有關(guān)。教師分組提要求：組長組織大家積極討論，每個同學(xué)都要踴躍發(fā)言，記錄員將說到的農(nóng)產(chǎn)品進行記載。(學(xué)生進行分組探究，教師巡視指導(dǎo))討論完后，進行小組交流，教師提要求：發(fā)言的小組聲音要大，讓每個同學(xué)和老師都聽見，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個勾，以便待會交流的時候不重復(fù)，其他小組的同學(xué)就在心里默默地數(shù)一數(shù)他們交流了多少種。引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才小組的學(xué)習，大家的交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：的確，我們生活的吃、穿、住、行等等各方面都和我們的農(nóng)業(yè)有著直接和間接的關(guān)系。正如你們說到的這些，因此在我國的國徽上有——(學(xué)生說：谷穗)農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。4.看一看：各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)出示課件："不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)"(指名讀)觀看錄像片：(皮鞋的制作過程)教師：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎?出示課件：(教材42頁，各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè))教師：通過剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。(板書：各行各業(yè))(三)總結(jié)升華1.同學(xué)們，此時此刻，你對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者一定有了更新的了解和認識。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧!2.出示課件，教師總結(jié)："農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活!我們的衣食之源一、教學(xué)目標1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者2.性得工業(yè)產(chǎn)品給生括帶來的使捷。3.知道中因制造遍布全球，嗌得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的使捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。三、教學(xué)難點得中國制造轉(zhuǎn)向中因創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力師制作課件，收集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料五、教學(xué)過程.第一課時資話導(dǎo)入師：這些生活用品從哪里米?今天我們就米探究一下這個問題。二、講授新課1.觀察一下，看看自己的家庭生浯中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有穿的用的.2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭镂疑漳翘?，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工.廠，進行了一次探訪動①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊樣⑤在檢驗和包裝車間…………⑥包裝好的小熊被運送到商店3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧(一)對比手洗衣服→洗衣機洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風乘涼→空調(diào)乘涼嗎?(二)小調(diào)查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了?哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利?小結(jié)第二課一.聯(lián)系實際，了解“中困造”受親睬的原因提問引入：同學(xué)們，在各個小組的桌上，老師已經(jīng)擺放了一些物品。請大家從這些物品的外包裝上，找出它們的產(chǎn)地和經(jīng)銷商?？碢2圖片：很多商品上都會標有“中國制造”國也因此成為了四大制造大因之一。改革開放以來，中國制造業(yè)總產(chǎn)值飛速增長，它帶動了我國的經(jīng)濟發(fā)展，也使國家綜合実力得以提升，使我們生活的城市也發(fā)生了翻天覆地的變化.二、說說你了解的中國制造2.了解中因制造主要存在的問題是一關(guān)鍵技術(shù)非中國創(chuàng)造權(quán)非中因所有3.小結(jié)：不僅僅是富土康這一家制造企業(yè)，中困大部分的制造業(yè)都存在這樣的情況,雖然中國已成為世界制造業(yè)大，但出于缺少品牌權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)，我們還停留在“代加工階段”,所以產(chǎn)生的效益和困際影響力還很低。要想改變這樣的格局，中國制造業(yè)要真正地發(fā)展，你們覺得需要什么?從中國制造到中國創(chuàng)造三、合作探究，體會中國制造業(yè)從“制造”到“創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變1.觀看視頻，了解青藏鐵略的偉大創(chuàng)造青菽鐵略不只是中國鐵路網(wǎng)的進一步完善和延伸，也創(chuàng)許多科學(xué)技術(shù)的新紀元，可以這樣說科學(xué)技術(shù)支撐了中國創(chuàng)造。4.提問：中國在交通、通訊和一些電子產(chǎn)品上有了自主研發(fā)的產(chǎn)物，它們的出現(xiàn)給中國、世界帶來了什么?簡單了解其他創(chuàng)造成果與創(chuàng)造者及《專利法>>5.小結(jié)：其實中困創(chuàng)造的功臣遠遠不上這些，為了不斷提升科技創(chuàng)新許多人為之而努力，我們因家為了保護中因創(chuàng)造的成果，激勵更多的人用科技創(chuàng)新米促進中國創(chuàng)造的發(fā)展，也專門制定了《中華人民共和國專利法>>1.事例：彭阿媛媽媽每次出訪時，她自己使用的隨身攜帶的物品和送給國際友人的禮物，她都會選擇中國制造的產(chǎn)品，她為什么不選用那些名牌呢?2.作為小公民，對于支持“中國創(chuàng)造”我們可以做些什么呢?總結(jié)：中因制造是基礎(chǔ)，中國創(chuàng)造是目標，中困提“中因制造2025”其實就是指要用科技創(chuàng)新改變、提開中因緯造。我們中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，只要我們大家共同努力，不斷創(chuàng)新，將來一定能使我從制造大國發(fā)展成為創(chuàng)造強板書設(shè)計從中制造一一中困創(chuàng)造9.生活離不開他們一、教學(xué)目標1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者三、教學(xué)難點懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴之分四、教學(xué)準備師削作課件，收集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護方面的資料五、教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。1.談話師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們?生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。二、講授新課。你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢?①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。②我們所穿的衣物離不開織工人的勞動。③我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛動勞動。④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館時師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)?如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響?活動二他們都是勞動者誰愿意介紹一下自己的爸爸媽媽和其他人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)?2.小結(jié)：盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱號勞動者，我們的父母和其他親人也是其中的一員。王芳對李陽說，我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽她的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人你贊同王芳說的話嗎，如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢?1.小結(jié)：社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)的人們的勞動，盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。5.閱讀《泥瓦匠王成?！匪伎迹和醭懈?，對勞動和勞動者有哪些認識，你的看法是什么?人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴之分第二課時活動很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易，那我們一起去了解一下他們吧。清晨清沽工人在清掃街道。夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)為，卻被保證列車安全正點，有序開行，調(diào)度員還在忙碌著交通察在指揮交通小區(qū)的保安叔叔為了守護我們的安全，每天24小時不間斷值班手術(shù)臺上，醫(yī)生注意力高度集中，完成了一臺長達六小時的手術(shù)科研工作者在實驗室臺旁連續(xù)進行了八個小時的實驗。2.你能說說一說他們勞動的艱辛嗎?閱讀69頁，閱讀角3.出示小貼士，學(xué)生讀一讀五一國際勞動節(jié)，在每年的5月1日，他是世界上80多個國家的全國性節(jié)日，1949年12月，中華人民共和國政府將5月1日定為法定的勞動節(jié)，每年的這一天，舉國歡慶，們參加各種慶祝集會或文體媒樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰?；顒佣?.我們也來體驗一下不同職業(yè)的人們的勞動吧。師：財師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常吃火飯，炒這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上?？爝f員：快遞員每天忙著送快遞，他們需要不停的聯(lián)系收件人，請對方簽收物品，請在十分鐘內(nèi)將這兩件快遞送到校內(nèi)兩個收件人手中，并請收件人簽字說說你參與體驗活動后的感受2.上面的活動，只是我們抹的廚師和快遞員勞動中的很小一部分，如果我們把這個體驗。拓展一下。假如我是尉師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一3.各行各業(yè)的勞動者天氣晴的勞動為我們的生活提供服務(wù)，我們可以用自己的實際行動來感謝他們的勞動，看看下面的小用友是怎么做的，P71頁，想想自第56頁共84頁板書設(shè)計學(xué)校班級課題教時日期1.了解校園沖突的類型和原因；2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會調(diào)解沖突；3.知道什么是欺負，體會欺負的危害；4.使欺負者成為保護者，使旁觀者成為調(diào)解者，使被法。5.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。的含義。這一單元主要從家鄉(xiāng)的習俗和風俗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己家鄉(xiāng)的風俗和民間藝術(shù)，通過對傳統(tǒng)風俗和藝術(shù)的了解，教會學(xué)生保護傳統(tǒng)的重要性。本課聚焦于家鄉(xiāng)當?shù)氐娘L俗，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的風俗，引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛傳統(tǒng)。本課設(shè)計了三條線索：第一，知道風俗就在我們身邊，不同的風俗代表著不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的節(jié)日風俗，從了解風俗的由來和各地不同風俗，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第三，知道風俗的演變，了解風俗會隨著社會的不斷變遷而發(fā)生改變，發(fā)現(xiàn)社會對風俗的重視。借助教材事例，引導(dǎo)學(xué)生了解風俗，保護風俗，保護傳統(tǒng)。中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國，有傲立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會的發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識中被逐漸地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的不良習慣。他們有的過多的依賴家長，缺乏自理能力，勞動習慣欠缺；有的以自我為中心，自私自利，唯我獨尊，任性蠻橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動成果，成了新一代的啃老族；還有的是非觀念淡薄，民族意識、集很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因為他們根本不了解這些節(jié)日中所蘊藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，增強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和理解，進而認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。1.學(xué)生準備：你了解多少家鄉(xiāng)的風俗習慣?你知道哪些節(jié)日的風俗?2.教師準備：教學(xué)媒體設(shè)計意圖一、導(dǎo)入方都有獨特的風俗，這些風俗和我們的生活密切相關(guān)。你們了解到關(guān)于伴隨我們成長的風俗有哪些嗎?歲是我們剛來到這個世界比較重要的三個時間點，在這幾個日子里會有一些風俗，我們來了解一下。學(xué)生通過幾個身邊比較常碰到的風俗來對風俗是什么有個初步“愛幼”風俗2、伴隨我們成長的風俗還有很多，你們知道這些風俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿嗎?交流交流通過交流介紹讓學(xué)生感受身邊伴隨成長的一些風俗，讓學(xué)生體會到中國“愛幼”的這個傳統(tǒng)美德。3、小結(jié)：中國是一個愛幼的國家，有許許多多的風俗都與孩子有關(guān)，寄托的都是長輩對晚輩的美好祝愿。三、了解其他習俗1、在我們身邊大家又熟悉的風俗還有很多，比如十二生肖，老師這里給大家介紹一下十二生2大家可以來分享一下3小結(jié)：中國文化博大精深，民俗文化也來源已久，我們身邊就有許許多多的風俗。交流再聯(lián)系一個身邊比較常見的生肖風俗，讓學(xué)生去體會風俗就在身邊。?！白鹄稀绷曀?、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，伴隨我們成長的很多風俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，流，集體最后，學(xué)生通過對“尊老"習俗的交流，再次體會“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德。也有很多風俗體現(xiàn)了尊2、你知道有哪些尊老的風俗嗎?3、總結(jié)：無論是哪一種身邊的風俗，都寄托著人們美好的祝愿，表達愛幼1、了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，知道節(jié)日背后的歷史含義，感受我國是一個歷史2、能主動探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并產(chǎn)生積極參與慶祝活動的興3、珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日，尊重各民族不同的節(jié)日習俗。能了解并主動探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)設(shè)計意圖一、導(dǎo)入3、同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎?4、春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日。請學(xué)生介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)我們一起來聊聊中國的傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、中秋交流。交流。首先由傳統(tǒng)佳節(jié)引出春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)，并進一步探究這三大節(jié)日的知識，最終來引二、了解來歷1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的來歷與歷史小接著通過展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生舉行一個節(jié)日詩詞欣賞會。通過這些優(yōu)美的詩詞讓學(xué)生感受到中國悠久2、許多文人墨客也留下了許多有關(guān)這三個節(jié)日的優(yōu)美詩詞。課前老師已請同學(xué)收集了這方面的資料，就讓我們在這兒舉行一個小小的節(jié)日3、小結(jié)：這些優(yōu)美的詩詞讓我們感受到了中國悠久的歷史和深厚的文觀看圖片分享詩詞三、了解習俗1、作為傳統(tǒng)佳節(jié)，這三個節(jié)日有很多慶祝的方式，還記得你們家里是怎么過節(jié)的嗎?2、在這些日子里，除了同學(xué)們剛才所說的以外，還有很多豐富多彩3、你對哪個習俗最感興再聯(lián)系實際，詢問學(xué)生自己家中是如何過節(jié)的，通過媒體展示更多的節(jié)日習俗，來激發(fā)學(xué)生探究的興趣。本通過自由組合、分組探究后交流，趣呢，為什么要采用這樣的方式呢?4、小結(jié)：豐富多彩的習俗給喜慶的節(jié)日更增添了一份歡樂。雖然這些習俗形式各異，卻都蘊合、分組學(xué)習后交流四、提高認識1、除了三大節(jié)日，各地還有不同的節(jié)日以及獨特的風俗。而中國作為多民族的國家，每個民族還有不同的節(jié)日以及2、你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及習俗嗎?3、總結(jié)：無論是中秋節(jié)還是端午節(jié)，抑或者是其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，都寄托著人們美好的祝愿，表達了人們多樣的流，集體交流。交流。最后，請大家針對各地或各民族不同的節(jié)日與風俗展開討論，再度體驗不同的節(jié)日風俗中蘊含的情感。奇妙的風俗節(jié)日1.初步了解風俗演變的歷史。2.通過學(xué)習，初步了解自己所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風3.通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，了解感受風俗的演4.感受各地風俗的意義，樹立愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。設(shè)計意圖活動一交流調(diào)查結(jié)果有很多，并隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化。它們的變化歷史正是一個民的發(fā)展歷史。讓我們透過春節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗變遷來了解中華民族的發(fā)展歷程吧!二、交流調(diào)查情況同學(xué)們，課后我們通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，調(diào)查了我們所生活的地區(qū)或家鄉(xiāng)的一些風俗，特別調(diào)查了哲學(xué)風由，下面讓我們以小組的形式匯報一下。2、各組派代表上臺交流。交流組內(nèi)交流派代表上臺交流再各組派代表上臺交流。既對學(xué)生課后調(diào)查作個檢測，又起到人人交流的目的，多種調(diào)查方式也激發(fā)起學(xué)風俗演同學(xué)們，通過剛才的交流，我們了解了好多風俗演變的過程，我們說有些風俗變看法是因為不符合時代的需辯論要，應(yīng)該被淘汰；但也有些風俗是否保留，人們還正反雙方一、我們就以春節(jié)放鞭炮為例，來辨一辨這個習俗名同學(xué)進觀點一行是否保留的辯論學(xué)生通過辯論，對于一些淘汰每年都會有很多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭炮還會污染環(huán)境，鞭炮中的火藥在燃放過程中，會釋放出許多有害的物質(zhì)，而且放鞭噪音很大，因此要禁止燃放。觀點二放鞭炮是中國人慶祝節(jié)日和喜事時的重要習俗。過年時，放鞭炮寄托了人們很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安，感受濃厚的過年的氣二、設(shè)疑除放鞭炮習俗外，你還有哪些方面習俗的看法?自由交流了解一些優(yōu)良的風俗隨著時代的變遷，也有一些優(yōu)良的風俗逐漸被人們所遺忘，令人痛心。為了留住這些優(yōu)良的風俗，1、我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明節(jié)最先是一個用來安排農(nóng)事活動的重要節(jié)氣，《淮南子.天斗指乙，則清明風至?！币馑际钦f春分過后十五日為升高，雨量增多，正是萬物生長的大好時機。此時2、說說你們開展過哪些文二、重陽節(jié)1、農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。2、說說把重陽節(jié)定位“老人節(jié)"、列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些措施對保護重陽節(jié)風俗有什么意義?3、從古到今，有很多以“重陽"為主題的詩詞歌賦，開個重陽詩會吧交流感受交流想法交流看法通過學(xué)習，讓學(xué)生感受一些優(yōu)良的風俗，清明節(jié)讓學(xué)生懂得板書風俗的演變《多姿多彩的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計本課通過討論、分享、展示的方法，了解民間藝術(shù)的多樣性和魅力，感悟激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的喜愛和認同，探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，為繼承和發(fā)揚民間藝術(shù)作出自己的貢獻。本課所體現(xiàn)的是《道德與法治》課程標準中引導(dǎo)和幫助學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史和文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感”的要點。1、了解我國著名的民間藝術(shù)；1、教學(xué)重點：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)2、教學(xué)難點：探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護和傳承民.間藝術(shù)的意識。第一課時了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性教學(xué)活動活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進民間藝術(shù)1、出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……),請同學(xué)們認真看一看，圖片上展示的是什么?這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習多彩的民間藝術(shù)。(板書課題)問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢?這么多的藝術(shù)形式，我們能夠給.這些民間藝術(shù)分分類嗎?3、小組活動——我給民間藝術(shù)分分類：準備幾張圓形卡片(大),小組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹1、通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民2、小組發(fā)布：各小組合作探究，在(圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(一)看一看，走進家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、2、我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶別具一格的風貌!(二)學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離1、通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”,代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!2、那么,大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎?視頻播放《土家擺手舞》,擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3、小組活動，一起來學(xué)習一段土家擺手舞。4、通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎?擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然，民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求，也能夠表達人們的美好意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。(三)做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個性的巴渝文化，除了剛才我們體驗的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，下面，請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于重慶的此類民間藝術(shù)形式，制定一份重慶民間藝術(shù)探索計劃。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員：探訪方式：探訪地點：探訪內(nèi)容：名稱簡介產(chǎn)生和現(xiàn)狀第二課時了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀教學(xué)活動活動一、觀看視頻，了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀1、同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進這些民間藝術(shù)。出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》,了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀?？吹竭@樣的報道，你有什么樣的感受?2、出示教材P87頁的新聞鏈接。有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看?隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心。活動二、調(diào)查匯報1、上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪計劃，現(xiàn)在請各個小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論。思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因?設(shè)想它的未來可能是什么樣?2、這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢?先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述”吧!小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。3、民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護。活動三、合作探究，人人行動保護民間藝術(shù)1、對于民間藝術(shù)的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。P89教材“閱讀角”展示。面對民間藝術(shù)的衰落，你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢?我們從自身實際出發(fā)，還能夠做些什么?從這些法律法規(guī)上學(xué)習到了什么?3、保護民間藝術(shù)，我們在行動圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。小組任務(wù)：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保.護工作組”成員，請你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計出一些民間藝術(shù)的傳承和保五、教學(xué)反思在教學(xué)《多姿多彩的民間藝術(shù)》這一課時，我將單向的知識灌輸變?yōu)榱藥熒g的互動探討。學(xué)生了解和感知民間藝術(shù)，不再是被動式的“填鴨教學(xué)”,而是主動收集，互相討論。這種教學(xué)方式更有利于加深學(xué)生印象，并且活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生熱情。2、沉悶課堂變歡樂海洋為了讓學(xué)生近距離感知家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，我打破了一貫沉悶的課堂氣氛，將一堂普通的品社課變成了《土家擺手舞》的舞臺，讓本就活潑好動的孩子們真切感受到家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力。同時，也加深“民間藝術(shù)的來源”這一知識點的印3、懵懂學(xué)生變藝術(shù)保護者本課的教學(xué)難點就是激發(fā)學(xué)生共鳴，樹立保護和傳承民間藝術(shù)的意識。為了突破這一難點，我更注重讓學(xué)生進行角色扮演，通過身份的轉(zhuǎn)變引起他們與漸漸失傳的傳統(tǒng)藝術(shù)的共鳴?！懊耖g藝術(shù)保護工作組”成員這一角色扮演，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責任感，從而樹立保護和傳承民間藝術(shù)的意識。我國的勞動人民用自己的聰明才智創(chuàng)造了創(chuàng)造出許多寶貴的精神財富，在這一課中我們感受了民間藝術(shù)的歷史悠