【小班語言教案】小手變變變

20XX.X匯報人匯報時間202X小手變變變目錄01020403活動導(dǎo)入小手變魔術(shù)小手繪畫創(chuàng)作分享與交流PART01活動導(dǎo)入謎語“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”引出小手01通過生動形象的謎語，激發(fā)幼兒對小手的興趣，讓幼兒主動思考小手的特征。02謎語簡單易懂，適合小班幼兒的認(rèn)知水平，能快速吸引他們的注意力。猜謎語引出主題讓幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，感受小手在日常生活中的重要性，增強(qiáng)對小手的認(rèn)知。鼓勵幼兒大膽表達(dá)，鍛煉他們的語言表達(dá)能力，同時加深對小手作用的理解。教師的總結(jié)幫助幼兒梳理思路，使他們對小手的用途有更系統(tǒng)的認(rèn)識。通過總結(jié)，讓幼兒明白小手不僅能做簡單的事情，還能創(chuàng)造美好的事物。引導(dǎo)幼兒說說小手的本領(lǐng)，如吃飯、穿衣、畫畫等教師總結(jié)小手的多種用途，強(qiáng)調(diào)小手的能干講述小手的本領(lǐng)PART02小手變魔術(shù)引導(dǎo)幼兒觀察教師的手勢變化，感受手影的奇妙讓幼兒仔細(xì)觀察，幫助他們理解手影的形成原理，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。通過觀察，幼兒能更好地掌握手影游戲的方法，為接下來的自主游戲打下基礎(chǔ)。教師用手影變出小動物，如小兔、螃蟹、小鳥等，并編兒歌手影游戲直觀有趣，能激發(fā)幼兒的好奇心和模仿欲望，使他們積極參與活動。編兒歌讓幼兒在游戲的同時學(xué)習(xí)語言，感受語言的韻律美，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。教師示范手影游戲鼓勵幼兒自己嘗試用手影變出不同的動物，并說說短句給幼兒提供自主探索的機(jī)會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力。說短句幫助幼兒鞏固語言知識，提高語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性。01教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握手影技巧，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新教師的指導(dǎo)能及時解決幼兒在游戲過程中遇到的問題，確?；顒禹樌M(jìn)行。鼓勵創(chuàng)新激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在游戲中體驗成功的喜悅。02幼兒嘗試手影游戲PART03小手繪畫創(chuàng)作范畫直觀地展示了小手繪畫的成果，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓他們感受到繪畫的樂趣。通過欣賞范畫，幼兒能了解小手繪畫的多種可能性，拓寬創(chuàng)作思路。展示用小手形象創(chuàng)作的范畫，如小雞、小魚、大樹等教師的示范讓幼兒清楚地了解繪畫步驟和方法，為幼兒的自主創(chuàng)作提供指導(dǎo)。詳細(xì)講解添畫技巧，幫助幼兒掌握繪畫的基本技能，提高繪畫水平。教師示范如何描畫手掌輪廓，并在輪廓上進(jìn)行添畫出示范畫，講解繪畫方法幼兒用水彩筆描畫手掌輪廓，并進(jìn)行添畫創(chuàng)作讓幼兒親自動手實踐，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。繪畫過程能鍛煉幼兒的專注力和耐心，同時讓他們在創(chuàng)作中體驗成就感。教師播放輕柔背景音樂，營造輕松氛圍，巡回指導(dǎo)幼兒繪畫背景音樂能緩解幼兒的緊張情緒，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。教師的巡回指導(dǎo)能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并給予幫助，確保每個幼兒都能順利完成作品。幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作PART04分享與交流邀請幼兒上臺展示自己的繪畫作品，并說說創(chuàng)作內(nèi)容展示作品讓幼兒有機(jī)會向同伴和老師展示自己的成果，增強(qiáng)自信心和成就感。說創(chuàng)作內(nèi)容鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時讓其他幼兒了解不同的創(chuàng)作思路。教師對幼兒的作品進(jìn)行鼓勵性評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力鼓勵性評價能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可。教師的肯定能讓幼兒在今后的活動中更加積極主動，勇于嘗試和創(chuàng)新。幼兒展示作品0102拓展思維讓幼兒在活動中不斷學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索小手的更多玩法，將活動延伸到日常生活中。總結(jié)活動幫助幼兒梳理知識和經(jīng)驗，讓他們對活動有更清晰的認(rèn)識。師幼共同總結(jié)能增強(qiáng)師生互動，讓幼兒感受到自己是活動的主人。師幼共同總結(jié)