小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)資料

年高考語(yǔ)文小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)整理小說(shuō)以刻畫人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映人物性格和社會(huì)生活。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)三要素。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情等。按照體制可分為章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)。按照語(yǔ)言形式可分為文言小說(shuō)和白話小說(shuō)。一、關(guān)于小說(shuō)的常識(shí)小說(shuō)是通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。1.主題是通過(guò)人物、事件反映的中心思想。2.人物描寫（語(yǔ)言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫）3.情節(jié)（序、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）4.環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）5.寫作技巧（表達(dá)手法、表達(dá)方式、語(yǔ)言特點(diǎn)）（一）小說(shuō)的三要素：人物：主人公刻畫人物的方法：語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫、心理描寫外貌描寫細(xì)節(jié)描寫正面描寫側(cè)面描寫(間接描寫)(環(huán)境描寫襯托對(duì)比等)環(huán)境：自然環(huán)境——渲染氣氛、烘托心情社會(huì)環(huán)境——交代時(shí)代背景情節(jié)：序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲（二）小說(shuō)的特點(diǎn)人物個(gè)性鮮明；故事情節(jié)完整；環(huán)境描寫逼真；主題思想深刻；構(gòu)思角度精巧（我們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)就應(yīng)該從這些方面入手，捕捉答題技巧。）二、小說(shuō)的命題基本上圍繞著七個(gè)關(guān)鍵詞：標(biāo)題：分析小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵或作用環(huán)境：分析小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用情節(jié)：著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點(diǎn)分析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。人物：人物個(gè)性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。表達(dá)技巧：分析小說(shuō)寫作技巧或品味語(yǔ)言特色主題：概括小說(shuō)主題探究：著重小說(shuō)意蘊(yùn)、主旨等的全面理解或小說(shuō)要素某一側(cè)面的歸納、合理性探究?？键c(diǎn)解析：情節(jié)——人物成長(zhǎng)的歷史分析小說(shuō)故事情節(jié)的切入點(diǎn)：①抓住場(chǎng)面；②尋找線索；③理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突；②分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。分析情節(jié)特點(diǎn)：

①全文看：a結(jié)構(gòu)模式：一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。《變色龍》；設(shè)置懸念，多次設(shè)置懸念；生活的橫片段，將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上。b線索特點(diǎn)：明暗雙線c敘述視角：以第一人稱“我”為敘述視角（有限視角），敘述人局限性較強(qiáng)，可以使故事情節(jié)更真實(shí)；以第三人稱為敘述視角（無(wú)限視角），寫法自由靈活切換。d敘述方式：順序、插敘、倒敘等。對(duì)話形式；將故事情節(jié)與情景描寫結(jié)合起來(lái)（或渲染故事的悲劇色彩，或淡化故事的悲劇色彩，具體看情景是樂(lè)景還是哀景）。e組織材料的詳略f選材技巧：以小見(jiàn)大、托物言志、點(diǎn)面結(jié)合②開(kāi)頭看：倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫），制造懸念；《祝?！发劢Y(jié)尾看：戛然而止，留下空白式；出人意料式；悲劇結(jié)局；大團(tuán)圓結(jié)局。④開(kāi)頭結(jié)尾看：首尾呼應(yīng)式，作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。⑤中間和結(jié)尾：情節(jié)突轉(zhuǎn)情節(jié)的作用：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境設(shè)置懸念（有時(shí)是倒敘），引起讀者閱讀的興趣⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展⑥刻畫人物性格⑦表現(xiàn)主旨或深化主題⑧引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。比方說(shuō)有一波三折式的情節(jié)安排⑨使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊密、完整。比方小說(shuō)的開(kāi)頭結(jié)尾用首尾呼應(yīng)式。線索是連貫文章始終的脈絡(luò)，也可以說(shuō)是文章的綱。抓住線索，對(duì)理解文章、掌握結(jié)構(gòu)、把握中心大有作用。線索常見(jiàn)的有：①人物：《孔乙己》中的“我”，就是一個(gè)線索人物。小說(shuō)通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞反映出孔乙己的性格核遭遇?！拔摇辈粌H是孔乙己悲慘遭遇的見(jiàn)證人，也是安排故事情節(jié)的重要線索。②時(shí)間：如《偉大的悲劇》記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅。其線索的語(yǔ)言標(biāo)志：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點(diǎn)鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。③空間：《從百草園到三味書屋》文章先回憶童年時(shí)代在百草園的快樂(lè)生活，后寫在三味書屋的讀書生活。從百草園到三味書屋，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，一目了然。④事件：如《皇帝的新裝》線索是：皇帝“愛(ài)新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。⑤事物：莫泊?！俄?xiàng)鏈》，以項(xiàng)鏈為線索，寫了得請(qǐng)柬，借項(xiàng)鏈，丟項(xiàng)鏈，賠項(xiàng)鏈，明真相。⑥感情：《我的老師》感情線索—回憶、依戀、思念我的蔡老師。記敘的七件事，始終貫穿著老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)老師的強(qiáng)烈感情。小說(shuō)線索分為單線和雙線兩種。要求分析的“小說(shuō)線索”，一般都是雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，相互交織。但注意的明暗交織的雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接。如魯迅小說(shuō)《藥》“華家故事”和“夏家故事”的連接點(diǎn)就是“藥”。小說(shuō)線索分為單線和雙線兩種。要求分析的“小說(shuō)線索”，一般都是雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，相互交織。但注意的明暗交織的雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接。如魯迅小說(shuō)《藥》“華家故事”和“夏家故事”的連接點(diǎn)就是“藥”。明線:由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。暗線：未直接描繪的人物活動(dòng)或時(shí)間所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索；人物的心理變化和情感變化?！端帯酚幸幻饕话祪蓷l線索。明線是華老栓一家：老栓刑場(chǎng)買“藥”—→小栓茶館吃“藥”—→茶客茶館談“藥”—→華大媽上墳。暗線是夏瑜一家：夏瑜刑場(chǎng)就義—→夏瑜的血茶館被吃—→茶客茶館談夏瑜—→夏四奶奶上墳。明線是主線，突出群眾的愚昧麻木；暗線是次線，揭示革命者的悲哀。兩條線索從并行到融合，突出因群眾的冷漠而帶來(lái)的革命者的悲哀。(2)審出探究方向(3)審出探究提示或暗示2、探究角度①思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn)（①人物，②情節(jié)，③環(huán)境，④主題）②標(biāo)題類意蘊(yùn)或作用（標(biāo)題本身，標(biāo)題與文本的關(guān)聯(lián)(主題、情節(jié)、人物形象、藝術(shù)手法等)③情節(jié)類——探究情節(jié)安排的合理性或作用（①情節(jié)本身作用，②表現(xiàn)人物，③表達(dá)主題，④表現(xiàn)環(huán)境，⑤讀者效果。）④人物形象類——探究人物性格的精神成因和典型意義（①環(huán)境氛圍，②人物自身性格心理，③情節(jié)情境，④時(shí)代與現(xiàn)實(shí)。）⑤藝術(shù)構(gòu)思類——探究藝術(shù)處理的原因或效果（①主題，②人物，③情節(jié)，④藝術(shù)手法。）命題特點(diǎn)：1.設(shè)題有規(guī)律：一般在文章的重點(diǎn)、疑難等關(guān)鍵處設(shè)題。如文中的議論、抒情處。2.設(shè)題講根據(jù)：一般依據(jù)文本探討研究，而不是隨心所欲，任意發(fā)揮。3.思考有層次：要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本中少有直接答案。4.答案有限制：不會(huì)像讀后感那樣可以百花齊放，總會(huì)給出一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的參考答案。答題原則：①?gòu)拈喿x文中找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容及自己