小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

年秋六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)教案教師：王平第一課時(shí)一、教學(xué)單元名稱：第一單元《機(jī)械和工具》教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)單元目標(biāo)：在本單元的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)對(duì)各種簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，包括設(shè)計(jì)和制作一些簡(jiǎn)單裝置，并對(duì)其進(jìn)行觀察和加以解釋，認(rèn)識(shí)機(jī)械的各個(gè)部件，了解它們各自的功用，嘗試著解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)：明白杠桿、滑輪、輪軸、斜面四、輔優(yōu)補(bǔ)差名單優(yōu)秀：五、復(fù)習(xí)措施1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。六、練習(xí)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元測(cè)試題班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。六、練習(xí)小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題。1、改變材料的（），可以改變材料的抗彎曲能力。A、顏色B、亮度C、硬度D、形狀2、（）具有穩(wěn)定性，利用（）可以加固框架結(jié)構(gòu)。A、正方體框B、長(zhǎng)方體框架C、三角形框架D、四邊形框架3、（）的物體穩(wěn)定性好。A、上小下大、上輕下重B、上小下大C、上重下輕D、上大下小、上重下輕4、在南京長(zhǎng)江大橋上，橫臥橋墩的巨大框架都是由橫切面為“（）”形的鋼材構(gòu)成的。A、“V”B、“L”C、“U”D、“T”E、“工”字二、多項(xiàng)選擇題。1、（）等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。A、圓頂形B、圓錐形C、圓柱形D、球形2、把薄板形材料彎折成（）等形狀，實(shí)際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。減少材料寬度雖然降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力。A、“V”B、“L”C、“U”D、“T”E、“工”字三、填空題。1、房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“（）”和“（）”，（）比（）容易彎曲。2、拱形可以向（）和向（）傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。3、很多的房屋和橋梁都是依靠（）的材料（柱子）和（）的材料（橫梁）支撐住的。它們受壓時(shí)，（）比（）容易彎曲和斷裂，所以，如何增強(qiáng)（）抗彎曲能力是建筑上很重要的問(wèn)題。4、像這樣彎曲的紙的形狀叫（）。5、拱形受壓時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)（）的力，抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。6、（）可以看成拱形的組合。它有拱形承載壓力大的特點(diǎn)，而且不產(chǎn)生向外推的力。7、（）在各個(gè)方向上都可以看成拱形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)固。8、人體的結(jié)構(gòu)非常巧妙。人的頭骨近似于（），可以很好地保護(hù)大腦；（）的肋骨護(hù)衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；人的足骨構(gòu)成一個(gè)(),足拱可以更好地承載人體的重量。9、像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做（）。四、連線題。1、增加梁的寬度可以大大增加抗彎曲能力增加梁的厚度可以增加抗彎曲能力五、判斷題。1、橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。（）2、橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。（）3、設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。（）4、球形承載重量時(shí)，能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，球形各部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密。（）5、橋面在拱上方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。（）6、跨越長(zhǎng)江的江陰大橋，跨度達(dá)1385米，一跨過(guò)江。吊起橋面的主纜繩，每根都由兩萬(wàn)多根鋼絲組成。鋼纜要承受6·4萬(wàn)噸的拉力。（）7、把鋼材橫切面做成一些特殊形狀，這樣的鋼材叫做型鋼。除“工”字鋼外，還有槽鋼、角鋼、“口”形鋼，等等。所有這些型鋼的抗彎曲力都比同質(zhì)量、同長(zhǎng)度的鋼條強(qiáng)。（）8、空心管不但抗彎曲能力強(qiáng)，而且中間還可以輸送氣體和液體。第三課時(shí)一、教學(xué)單元名稱：能量二、教學(xué)單元目標(biāo)：本單元先認(rèn)識(shí)電可以轉(zhuǎn)化成磁，制作電磁鐵，觀察玩具小電動(dòng)機(jī)怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，把電能變成機(jī)械能。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認(rèn)識(shí)各種不同形式的能量及其相互轉(zhuǎn)化。。最后認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都是來(lái)自太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。三、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)考點(diǎn)四、輔優(yōu)補(bǔ)差名單優(yōu)秀：五、復(fù)習(xí)措施1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。六、練習(xí)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題。1、電流可以產(chǎn)生（）。A、電B、熱C、磁D、光2、電磁鐵具有（）的基本性質(zhì)。A、接通電源產(chǎn)生磁性B、斷開(kāi)電源磁性消失C、接通電源磁性消失，斷開(kāi)電源產(chǎn)生磁性D、接通電源產(chǎn)生磁性，斷開(kāi)電源磁性消失3、玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把（）變成了動(dòng)力。A、磁B、電C、熱D、光4、（）都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。A、光能B、熱能C、電能D、化學(xué)能5、1820年，丹麥科學(xué)家（）在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門(mén)。A、愛(ài)迪生B、伽利略C、奧斯特D、牛頓二、多項(xiàng)選擇題。1、能量有（）等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。A、電B、熱C、聲D、光2、電池是把（）轉(zhuǎn)化成了電能。發(fā)電有多種方法。A、化學(xué)能B、光能C、熱能D、聲能3、（）所具有的能量是儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。A、煤B、石油C、天然氣D、氧氣三、填空題。1、改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向會(huì)改變電磁鐵的（）。2、像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫（）。3、（）的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。4、小電動(dòng)機(jī)在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，（）依次接觸換向器的三個(gè)金屬環(huán)，通過(guò)轉(zhuǎn)子線圈的電流方向就會(huì)自動(dòng)改變。5、和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物體也有能量，叫（）。6、能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中，叫（）。7、所有的用電器都是一個(gè)電能的（），能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。8、當(dāng)電動(dòng)機(jī)被用來(lái)發(fā)電時(shí)，就應(yīng)該叫它（）了。發(fā)明了（）后，人們就能夠把其他不同形式的能量大規(guī)模地轉(zhuǎn)化成電能了。9、根據(jù)不少證據(jù)推測(cè)，石油、天然氣也與（）相類似，是幾億年前大量的低等生物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、復(fù)雜的變化形成的。10、我們常常聽(tīng)說(shuō)“錄音磁帶”、“錄像磁帶”、“磁盤(pán)”，名字里面都帶一個(gè)“磁”字，它們不但和（）有關(guān)，還與（）有關(guān)。四、連線題。1、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力大圈數(shù)多磁力小2、電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少磁力大電池多磁力小五、判斷題。1、電磁鐵的磁力是不可以改變的。（）2、電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有一定關(guān)系。（）3、電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，其他不同形式間的能量間不能夠轉(zhuǎn)化。（）4、能源和我們的生活關(guān)系密切。人類已開(kāi)發(fā)出了一些新的能源。（）5、搬運(yùn)雜亂的廢鋼鐵是件很麻煩的事，用電磁鐵就省事多了，這個(gè)吊車有強(qiáng)磁力的電磁鐵，通電時(shí)能吸起廢鋼鐵，搬到別處時(shí)斷開(kāi)電流，廢鋼鐵便自行落下。（）6、電動(dòng)機(jī)是用磁產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。()7、雖然大小懸殊、用途各異，但電動(dòng)機(jī)工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。()8、電的用途非常廣泛，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)電。（）9、任何物體工作都需要能量。如果沒(méi)有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。（）10、人們利用電方便地得到需要的動(dòng)力，得到需要的光、熱、聲和磁……通過(guò)電能與其他能量之間奇妙的轉(zhuǎn)化，使得我們的生產(chǎn)、生活變得越來(lái)越方便。（）第四課時(shí)一、教學(xué)單元名稱：生物的多樣性二、教學(xué)單元目標(biāo)：本單元所關(guān)注的是物種的多樣性即生物種類的多種多樣，以及同一物種不同生物個(gè)體的多種多樣。教科書(shū)共8課，包括引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物種類的多種多樣；認(rèn)識(shí)同種生物不同個(gè)體之間的差異；認(rèn)識(shí)生物個(gè)體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活的環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物存在的意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)考點(diǎn)四、輔優(yōu)補(bǔ)差名單優(yōu)秀：五、復(fù)習(xí)措施1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。六、練習(xí)小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題。1、我國(guó)的珍稀生物有：（）主要分布在安徽、江蘇、浙江、江西等地；（）主要分布在貴州、四川、云南等地；（）主要分布在長(zhǎng)江中下游、洞庭湖、錢(qián)塘江中；（）主要分布在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方；（）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。A、揚(yáng)子鱷B、珙桐C、白鰭豚D、大熊貓E、藏羚羊2、在植物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類有40萬(wàn)種之多，（）的植物約占一半以上。A、結(jié)果B、不結(jié)果C、開(kāi)花D、不開(kāi)花3、（）卻是一個(gè)特殊的類別，它們不能進(jìn)行光合作用，而靠吸收其他生物體或土壤里的養(yǎng)料而生存。A、蕨類B、藻類C、苔蘚D、菌類4、在動(dòng)物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬(wàn)種，是生命世界中類別最多的。而（）又是動(dòng)物王國(guó)中種類最多的，已知的（）達(dá)到100多萬(wàn)種，約占80%。A、鳥(niǎo)類B、鳥(niǎo)C、昆蟲(chóng)類D、昆蟲(chóng)二、多項(xiàng)選擇題。1、植物可以分為（）。A、結(jié)果植物B、開(kāi)花植物C、不開(kāi)花植物D、不結(jié)果植物2、不開(kāi)花植物包括（）。A、蕨類B、苔蘚C、藻類D、菌類3、動(dòng)物分為（）。A、脊椎動(dòng)物B、雌性動(dòng)物C、雄性動(dòng)物D、無(wú)脊椎動(dòng)物4、（）都具有各自的身體特征。A、鳥(niǎo)類B、魚(yú)類C、昆蟲(chóng)D、哺乳動(dòng)物5、（）改變著生物，造就了生物的多樣性。A、環(huán)境選擇B、人為選擇C、自然選擇D、人工選擇6、生物多樣性對(duì)于（）具有意義。A、人類文明B、人類生存C、其他生物的生存D、維護(hù)地球環(huán)境7、在不開(kāi)花的植物中，（）和開(kāi)花的植物一樣，自己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。A、蕨類B、藻類C、苔蘚D、菌類8、科學(xué)家把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類。脊椎動(dòng)物是動(dòng)物身體中生有脊椎，構(gòu)造比較復(fù)雜的一類，它又可以分為（）……A、魚(yú)類B、鳥(niǎo)類C、哺乳類D、昆蟲(chóng)類9、人類生活離不開(kāi)植物，因?yàn)橹参锟梢裕ǎ?。A、提供給人類做食物B、供人類欣賞C、提供給人類做藥材D、做成生活及學(xué)習(xí)用品E、可以凈化空氣F、提供給動(dòng)物做食物三、填空題。1、動(dòng)植物具有與（）相適應(yīng)的一些特殊身體結(jié)構(gòu)。2、（）發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。3、保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的（）。4、身體中有脊柱的動(dòng)物叫（），沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫（）。5、像螞蟻、蝗蟲(chóng)、蜜蜂那樣，身體上有三對(duì)足的動(dòng)物是()。6、像金魚(yú)、鯉魚(yú)那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是（）。7、身體上長(zhǎng)羽毛的動(dòng)物是（）。8、直接生小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的是（）。9、生物學(xué)家對(duì)不同地方的生物個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，即同一種生物，愈冷的地方，個(gè)體就愈（），身體愈接近（）；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越（）。四、判斷題。1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。（）2、不同的環(huán)境中生活著不同的生物。（）3、同一種生物不同個(gè)體之間不存在差異。（）4、生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。（）5、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。（）6、同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不會(huì)有所不同。（）7、到目前為止，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過(guò)了200萬(wàn)種，估計(jì)地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有200萬(wàn)——450萬(wàn)種。()8、如果貓媽媽和貓爸爸生出不同花色的小貓一樣，青蛙的后代體色也是不同的。（）9、在田野中，綠色青蛙因?yàn)橛泻玫膫窝b而被保留下來(lái)，其他顏色的青蛙因?yàn)檫^(guò)于顯眼而被獵食者吃掉。環(huán)境變化，綠草枯死，田野變成了沙漠。綠色青蛙在黃色的沙地上異常顯眼，很容易被獵食者發(fā)現(xiàn)。這樣，后代中的黃色青蛙就被保留下來(lái)，以后這里的青蛙也就成為以黃色為主的青蛙了。（）10、地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，他們相互依存，相互作用，相互影響著。（）11、人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。（）12、生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動(dòng)物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。（）13、生物生存是自然賦予的權(quán)利，也是人類賦予的權(quán)利。（）14、《生物多樣性條約》于1993年正式開(kāi)始實(shí)行。（）15、螞蟻是迄今為止，地球上所演化出來(lái)的最成功的生物之一。（）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三、四單元測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題。1、電流可以產(chǎn)生（）。A、電B、熱C、磁D、光2、電磁鐵具有（）的基本性質(zhì)。A、接通電源產(chǎn)生磁性B、斷開(kāi)電源磁性消失C、接通電源磁性消失，斷開(kāi)電源產(chǎn)生磁性D、接通電源產(chǎn)生磁性，斷開(kāi)電源磁性消失3、玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把（）變成了動(dòng)力。A、磁B、電C、熱D、光4、（）都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。A、光能B、熱能C、電能D、化學(xué)能5、我國(guó)的珍稀生物有：（）主要分布在安徽、江蘇、浙江、江西等地；（）主要分布在貴州、四川、云南等地；（）主要分布在長(zhǎng)江中下游、洞庭湖、錢(qián)塘江中；（）主要分布在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方；（）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。A、揚(yáng)子鱷B、珙桐C、白鰭豚D、大熊貓E、藏羚羊6、在植物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類有40萬(wàn)種之多，（）的植物約占一半以上。A、結(jié)果B、不結(jié)果C、開(kāi)花D、不開(kāi)花7、（）卻是一個(gè)特殊的類別，它們不能進(jìn)行光合作用，而靠吸收其他生物體或土壤里的養(yǎng)料而生存。A、蕨類B、藻類C、苔蘚D、菌類8、在動(dòng)物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬(wàn)種，是生命世界中類別最多的。而（）又是動(dòng)物王國(guó)中種類最多的，已知的（）達(dá)到100多萬(wàn)種，約占80%。A、鳥(niǎo)類B、鳥(niǎo)C、昆蟲(chóng)類D、昆蟲(chóng)二、多項(xiàng)選擇題。1、能量有（）等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。A、電B、熱C、聲D、光2、電池是把（）轉(zhuǎn)化成了電能。發(fā)電有多種方法。A、化學(xué)能B、光能C、熱能D、聲能3、（）所具有的能量是儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。A、煤B、石油C、天然氣D、氧氣4、植物可以分為（）。A、結(jié)果植物B、開(kāi)花植物C、不開(kāi)花植物D、不結(jié)果植物5、不開(kāi)花植物包括（）。A、蕨類B、苔蘚C、藻類D、菌類6、動(dòng)物分為（）。A、脊椎動(dòng)物B、雌性動(dòng)物C、雄性動(dòng)物D、無(wú)脊椎動(dòng)物7、（）都具有各自的身體特征。A、鳥(niǎo)類B、魚(yú)類C、昆蟲(chóng)D、哺乳動(dòng)物8、（）改變著生物，造就了生物的多樣性。A、環(huán)境選擇B、人為選擇C、自然選擇D、人工選擇三、填空題。1、改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向會(huì)改變電磁鐵的（）。2、像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫（）。3、（）的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。4、小電動(dòng)機(jī)在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，（）依次接觸換向器的三個(gè)金屬環(huán)，通過(guò)轉(zhuǎn)子線圈的電流方向就會(huì)自動(dòng)改變。5、和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物體也有能量，叫（）。6、能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中，叫（）。7、保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的（）。8、身體中有脊柱的動(dòng)物叫（），沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫（）。9、像螞蟻、蝗蟲(chóng)、蜜蜂那樣，身體上有三對(duì)足的動(dòng)物是()。10、像金魚(yú)、鯉魚(yú)那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是（）。11、身體上長(zhǎng)羽毛的動(dòng)物是（）。12、直接生小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的是（）。13、生物學(xué)家對(duì)不同地方的生物個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，即同一種生物，愈冷的地方，個(gè)體就愈（），身體愈接近（）；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越（）。14、我們常常聽(tīng)說(shuō)“錄音磁帶”、“錄像磁帶”、“磁盤(pán)”，名字里面都帶一個(gè)“磁”字，它們不但和（）有關(guān)，