建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)（22篇）

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)（22篇）

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)（通用22篇）

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇1

疫情阻斷了開學(xué)的通途，卻阻擋不了育人的進(jìn)度。新春伊始，

我校就以信息網(wǎng)絡(luò)為手段，打通了“上網(wǎng)即上班、上線如上學(xué)”

的空中航線，擎起了教師上班、學(xué)生上學(xué)的另一片藍(lán)天。

視頻會議：把集會搬上銀屏

人員不能集中，我校就開視頻會議，把會議室搬到掌上屏幕，

商議疫情防控及應(yīng)對工作，安排各項(xiàng)具體事務(wù)。

疫情防控?fù)尅霸纭痹鲁跗呱衔?點(diǎn)，我校召開第一次行政

會，就疫情防控宣傳、線上教學(xué)準(zhǔn)備、開學(xué)籌劃進(jìn)行了認(rèn)真研究

和部署，爭取工作的.主動。

線上教學(xué)抓“實(shí)”。我校相繼召開了線上教學(xué)調(diào)試、預(yù)先運(yùn)

行的情況及問題反饋會，深化線上教學(xué)工作的班子成員議事會，

深入推進(jìn)線上教學(xué)的全體教師會，做到真抓實(shí)干、務(wù)實(shí)重行。

群里報(bào)告：把監(jiān)管置入空間

我校建立多種微信群，實(shí)行教師網(wǎng)上簽到制度、工作日報(bào)制

度，分派行政人員分包蹲點(diǎn)年級組，實(shí)時(shí)巡查教師線上教學(xué)情況。

建立教師群。發(fā)送作息時(shí)表，督促教師按時(shí)打卡上崗；發(fā)送

課程表，督促教師按表入網(wǎng)教學(xué)。

建立年級群。每天適時(shí)安排事務(wù)，反饋相關(guān)情況，督查工作

是否落實(shí)。

建立學(xué)科群。實(shí)行集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，巡查教學(xué)

過程和教學(xué)進(jìn)度。

建立行政群。及時(shí)傳達(dá)上級精神，反饋工作日報(bào)情況，研究

解決相關(guān)問題，強(qiáng)化工作舉措。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：把課堂送到家里

我校綜合利用多種渠道和豐富資源，保證線上教學(xué)豐富多彩、

扎實(shí)有效。

教師當(dāng)“主編”。以“云平臺、人人通、直播視頻”為主要

途徑，搜集課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)輔助資料、網(wǎng)上答題、在線作業(yè)

等素材，組織學(xué)生線上聽課、觀摩、閱讀、作業(yè)。

教師當(dāng)“主演”。各年級、各學(xué)科骨干教師錄制微課，發(fā)到

線上平臺，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，感受到老師就在身邊。

教師當(dāng)"主播”。許多教師采取微信直播的方式，與學(xué)生及

家長溝通交流，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)作講解，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

居家生活：把家庭建成樂園

家里天地雖小，但是老師們、家長們引導(dǎo)學(xué)生們，因地制宜，

因陋就簡，開展豐富多彩的文體娛樂活動。

教師送快樂。把“學(xué)科教學(xué)”與“文體娛樂活動”相結(jié)合,

搜集和錄制一些文體娛樂視頻，讓學(xué)生放松和調(diào)節(jié)身心。

學(xué)生享快樂。掃地、洗碗、做菜、擦桌子、擦鞋子、包餃子、

練書法、做美工、下棋、彈琴、跳舞、健身等，健康快樂生活。

在線上崗：把全心獻(xiàn)給工作

教師雖然不到校，但在家里可沒〃操勞，不分晝夜地忙于網(wǎng)

上教學(xué)，盡心盡力地教好學(xué)生。

在家如同在學(xué)校c在家也按“備、教、輔、改”等環(huán)節(jié)運(yùn)行，

每天認(rèn)真?zhèn)湔n、錄課，帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)課、解疑惑、改作業(yè)、做輔

導(dǎo)，不漏每一名學(xué)生，不省每一個(gè)環(huán)節(jié)。每月上兩次班會課，邀

請家長介紹經(jīng)驗(yàn)作法，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言交流，評選學(xué)習(xí)之星、勞動

之星、感恩之星。

上線如同上戰(zhàn)場。領(lǐng)導(dǎo)帶頭引領(lǐng)，教務(wù)處王瑞主任通盤考慮、

廢寢忘食，既抓組織工作，又抓本班教學(xué)；政教處吳貴明主任在

環(huán)境不方便的老屋里，工作一刻也不停息。教師們積極參與，個(gè)

個(gè)認(rèn)真，做到了嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，教師、學(xué)生入網(wǎng)打卡、上課率98O

5%o許多教師忽略家務(wù)忙教務(wù)，白天連著晚上干，涌現(xiàn)出一大批

“網(wǎng)戰(zhàn)勇士”，如方荒田年歲較大，但不甘落后，讓兒子教自己

如何上網(wǎng)課、錄視頻。

手機(jī)如同多媒體。教師們手機(jī)不離手、眼睛不離屏、手指不

停舞，下載資料、發(fā)送視頻、聯(lián)絡(luò)家長、管理學(xué)生、收聽閱讀、網(wǎng)

閱作業(yè)、耐心輔導(dǎo)，各種文件、語音、錄像、截屏等，精彩紛呈。

有些教師把手機(jī)與電腦、電視、平板并用，征用家人手機(jī)多

部并用，取得了高效率、好效果。

疫情防控是一場全民戰(zhàn)爭，我們都是參戰(zhàn)者、也是受益者，

我們的主要職責(zé)和使命就是投身線上教學(xué)工作，盡力消減疫情對

學(xué)生學(xué)業(yè)的影響，真正做到“離校不離教、停課不停學(xué)”。讓我

們協(xié)力盡責(zé)、共克時(shí)艱，助陣疫情阻擊戰(zhàn)，贏得霧散春花開！

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇2

春日漸近，本該相聚在校園中的老師和同學(xué)，卻因疫情影響

而相聚網(wǎng)絡(luò)云端?；砣堋爸鞑ァ钡睦蠋熀汀胺劢z”學(xué)生們雙

雙上線，這是極具挑戰(zhàn)的教學(xué)方式。在這個(gè)特殊的開學(xué)季，我校

科學(xué)組全體成員齊心協(xié)力，盡自己所能，帶領(lǐng)學(xué)生以“讀”攻毒，

在物質(zhì)世界體會奇妙的化學(xué)變化，在微觀世界感受生物的奧

秘...

一、籌備方案，集中教研

疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)?！小W(xué)科學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)、課程

處及黃主任的帶領(lǐng)下，多次開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真研討線上教

學(xué)工作，制訂線上教學(xué)工作方案，努力使線上教學(xué)扎實(shí)高效開展，

充分發(fā)揮了組內(nèi)成員年輕活力、干勁十足的優(yōu)勢。線上課啟動前

期，學(xué)校組織召開了線上教學(xué)專項(xiàng)工作會，發(fā)布了《—小學(xué)在線

教育課程實(shí)施方案》，并定期進(jìn)行線上教學(xué)技能培訓(xùn)?？茖W(xué)組教師

高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)處及黃主任的演示與講解，

錄制的操作小指南，迅速熟悉了騰訊課堂教學(xué)平臺的操作，為線

上教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

小團(tuán)隊(duì)，大智慧。雖然我們?nèi)藬?shù)最少，但是反而最大限度地

給了每個(gè)人發(fā)揮自己所長的余地。教研組成員以集體備課的形式,

解讀教材，分析學(xué)情，共同討論，認(rèn)真負(fù)責(zé)地備好每一節(jié)課。充

分利用中國教育平臺、—市教育云資源平臺，—區(qū)格物教研科學(xué)

公眾號等資源，多方面搜集優(yōu)秀素材，剪輯視頻制作微課，精心

篩選，不斷地完善科學(xué)教學(xué)資源庫。同時(shí)，積極開展線上教研活

動，不斷小結(jié)、改進(jìn)完善，確保線上課程順利有效展開。

二、立足課堂，多樣答疑

無論線上還是線下授課，課堂依舊是教學(xué)的主陣地。線上直

播，我們充分整合梳理前面自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)入分析學(xué)生的高

頻錯(cuò)題和典型例題；線下個(gè)性化點(diǎn)評作業(yè)，精準(zhǔn)答疑，盡量降低

線上自主學(xué)習(xí)和線下教學(xué)的差距。同時(shí)，通過直播互動提問、語

音、答題等多種方式，加強(qiáng)師生之間的交流與反饋，實(shí)時(shí)掌握學(xué)

生的學(xué)習(xí)動態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

三、課后測練，查缺補(bǔ)漏

有學(xué)就有測，否則你永遠(yuǎn)不知道學(xué)習(xí)效果如何，找不準(zhǔn)努力

的方向。為了及時(shí)把握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，我們精心設(shè)計(jì)挑選

典型的適量的同步練習(xí)推送給學(xué)生，學(xué)生完成練習(xí)后，錯(cuò)題直接

歸納形成錯(cuò)題集，每周再推送一次高頻錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。部分

重點(diǎn)的題目由老師親自批閱，及時(shí)反饋并幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

四、實(shí)驗(yàn)拓展，激發(fā)興趣

生活是課堂的延續(xù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要守住教材，也要放眼于生

活c通過教材上知識的積累、鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對生活中的科

學(xué)事件、科學(xué)原理進(jìn)行探究?？茖W(xué)來源于生活，而實(shí)驗(yàn)也可以貫

穿課堂內(nèi)外。對于課內(nèi)知識，相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)必不可少。疫情當(dāng)

下的科學(xué)教學(xué)，課內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)無法實(shí)施，但這并不能阻擋學(xué)生實(shí)

驗(yàn)探知的渴望。課上，教師細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生如何完成實(shí)驗(yàn)；課后，

學(xué)生利用身邊簡單易得的材料，人人參與，親子互動，設(shè)計(jì)完成

經(jīng)典的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程以圖片或視頻的形式提交，教師批閱

后向全體學(xué)生推送優(yōu)秀作業(yè)。

六年級同學(xué)在學(xué)習(xí)了淀粉與碘酒能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成藍(lán)紫

色物質(zhì)等內(nèi)容后，自發(fā)制作了神秘的信件送給抗疫的志愿者們，

為加油，為香港加油，愿山河無恙，人間皆安！

經(jīng)過一個(gè)月的線上教學(xué)，我校科學(xué)組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,

都盡其所能、發(fā)揮所長，線上教學(xué)綻放出了不一樣的光彩，作為

教師，我們絕不能因?yàn)橐咔?，讓學(xué)生們停下前進(jìn)的步伐！在接下

來的線上教學(xué)過程中，學(xué)校的老師們將陣厲奮發(fā)、篤行不怠，繼

續(xù)探索更加適合我校學(xué)情的線上教學(xué)模式，為學(xué)子做好引路人。

也祝愿我校學(xué)生奮發(fā)向上、勤學(xué)善思、不負(fù)韶華！

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇3

根據(jù)《黑龍江省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上開課指

導(dǎo)意見》，結(jié)合《雞西市關(guān)于做好疫情期間中等職業(yè)學(xué)校開展線上

教學(xué)和疫情防控有關(guān)事宜的通知》等文件要求，貫徹落實(shí)省“延

期開學(xué)不停學(xué)”“停課不停學(xué)”等有關(guān)工作的部署，雞西市各職

業(yè)院校于3月2日起，有組織、有計(jì)劃的面向全體學(xué)生開展線上

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、答疑解惑、生活指導(dǎo)等教學(xué)服務(wù)。兩周以來各中職校

充分利用中等職業(yè)學(xué)校在線課堂教學(xué)服務(wù)、大學(xué)幕課MOOC、學(xué)而

思網(wǎng)站、中國聯(lián)通釘釘空中課堂、微信群等平臺向?qū)W生提供在線

課程。為了進(jìn)一步指導(dǎo)、幫助教師順利完成線上教學(xué)任務(wù)，職成

部全體教研員深入各中職校線上課堂，及時(shí)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題快速

解決，提高線上教學(xué)的效課，現(xiàn)將兩周聽課情況總結(jié)如下：

職成部3名教研員共聽課120節(jié)人均40節(jié)

一、課程設(shè)置：文化課、專業(yè)課、美術(shù)課、體育課、心理健

康、職業(yè)素養(yǎng)等課程，中間有眼操及間操。

二、課時(shí)按排：每周五天課，每天6節(jié)課，每節(jié)課30分鐘,

中間休息30分鐘。暫按4周程計(jì)劃準(zhǔn)備。

三、授課方式：直播授課、錄播授課、平臺授課三種方式。

四、教學(xué)質(zhì)量：

1.控制好教學(xué)進(jìn)度。

2.做好專業(yè)課理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,關(guān)注學(xué)生差異，對自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，要做好個(gè)性化幫

助和指導(dǎo)。

5.開學(xué)后，學(xué)校要通過檢測了解學(xué)情，通過有效復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)

缺，從而做好學(xué)校教學(xué)與居家學(xué)習(xí)的鏈接。

五、教學(xué)效果：

線上教學(xué)工作進(jìn)行比較順利，師生逐漸適應(yīng)接受，效果良好。

任課教師能按計(jì)劃完成線上教學(xué)，大部分學(xué)生均按要求完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。各校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年實(shí)時(shí)進(jìn)入直播課堂，檢查教師上課情況，

督導(dǎo)有力。聽課效果良好。也有一部分學(xué)生對線上教學(xué)不適應(yīng)，

學(xué)習(xí)狀態(tài)不如課堂教學(xué)有成效，自主學(xué)習(xí)能力差，線上聽課開小

差，對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容接受、吸收、消化得不好。

六、優(yōu)點(diǎn)：

1.從課堂來看，教師準(zhǔn)備充分，都制作了課件，師生和學(xué)生

能夠進(jìn)行簡單互動，配合度較好，能夠順利完成堂課的教學(xué)任務(wù)。

每堂課老師都統(tǒng)計(jì)上課學(xué)生人數(shù)，從登陸來看，學(xué)生在線上課態(tài)

度比較端正，通過作業(yè)反饋，大部分學(xué)生都能完成老師布置的任

務(wù)。

2.通過兩周的線上教學(xué)，老師們通過學(xué)習(xí)接觸到了更多更前

沿的知識，不僅學(xué)會了一種在線教學(xué)的新技能，更重要的是能夠

利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源上課，尤其是虎林職業(yè)學(xué)校高三教師，可以

充分利用題庫對學(xué)生進(jìn)行知識的考核和補(bǔ)充，在相同的授課時(shí)間

內(nèi)，線上教學(xué)學(xué)生學(xué)到的知識更多更豐富。

3?由于線上教學(xué)不能實(shí)時(shí)觀察學(xué)芻聽課效果，密山職業(yè)學(xué)校

語文組教師采用抽查提問方式，如果教師連續(xù)點(diǎn)名三次還沒有連

麥的同學(xué)，將被視為沒在屏幕前，采取記名制，課后及時(shí)詢問調(diào)

查情況。這樣一定程度督促學(xué)生安心里在屏幕前認(rèn)真聽講，效果

良好。語文組教師將這種辦法和其他專業(yè)組教師進(jìn)行分享，對學(xué)

生有了一定的制約，取得了較好的成效。

4,由于職業(yè)學(xué)校專業(yè)課的特點(diǎn)，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容不適合在線直

播，但是雞東職業(yè)學(xué)校高三學(xué)前教育專業(yè)的聲樂老師張曉華，雖

然今年54歲了，但是十分敬業(yè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)在線直播教學(xué)，把不適

合網(wǎng)絡(luò)直播的課，利用微信在線視頻上課，要求每名學(xué)生每天在

家把自己高考唱的幼兒歌曲錄下來，發(fā)給老師，通過微信視頻上

課老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的積極性特別高，效果很好。

六、不足：

1.線上學(xué)習(xí)是當(dāng)前一種重要的學(xué)習(xí)方式，但師生之間的對話

交流，尤其是在線上教學(xué)時(shí)對學(xué)生情感態(tài)度的教育還沒有能夠達(dá)

到教育要求。要求教師在30分鐘的課時(shí)里加強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度、

價(jià)值觀等教育。

2.個(gè)別教師還不能充分重視線上教學(xué)的重要性，還經(jīng)常會采

用傳統(tǒng)的想法介入學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能夠與時(shí)俱進(jìn)。要進(jìn)一步提升

授課教師隊(duì)伍的集體素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)的方法、利用多種教學(xué)方式

營造積極的學(xué)習(xí)氛圍、探究學(xué)生們的短板等方面加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。

3.線上學(xué)習(xí)學(xué)生們的自覺性很難保證，自覺性差的學(xué)生還是

很難實(shí)現(xiàn)每堂課都能銜接上。這對于真正開學(xué)后教學(xué)工作的開展

和調(diào)整都是一個(gè)難點(diǎn)和考驗(yàn)。各學(xué)校要積極做好班主任工作，與

家長密切配合，督促學(xué)生早睡早起，監(jiān)督學(xué)生每日打卡。班主任

每天上完課后晚上在家長群里公布學(xué)工出席上線情況，做到及時(shí)

溝通，不落下一名學(xué)生。

4?由于網(wǎng)絡(luò)延遲、卡頓，學(xué)生上課對知識不一定能夠全部接

受，對此明確告知學(xué)生可以私下請教老師，老師們詳細(xì)解答，經(jīng)

過近兩周的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣逐漸深厚，也能在課下及時(shí)提

出問題，教師能夠及時(shí)解答。

5.還有部分教師操作技術(shù)不夠熟練，影響了學(xué)生的聽課效果。

年齡大的教師在線上教學(xué)時(shí)，技術(shù)手段落后，需加強(qiáng)教師信息技

術(shù)培訓(xùn)，逐步適應(yīng)線上授課形式。

6.直播的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容要合理，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況再次

科學(xué)的進(jìn)行設(shè)計(jì)，再使用。

7.注意收集學(xué)生反饋的信息，遇到的問題及時(shí)、有效的解決。

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇4

_村小學(xué)科學(xué)學(xué)科在市小學(xué)教研室，尤其是杜主任的指導(dǎo)下,

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《—市教育和體育局關(guān)二做好全市中小學(xué)線上教育

教學(xué)工作的'指導(dǎo)意見》的文件精神，以“時(shí)不我待、只爭朝夕”

的決心，堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)協(xié)同四步推進(jìn)”的工作策略，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)

學(xué)科線上教學(xué)良好效果。粗淺做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指

正。

一、堅(jiān)持教研先行，線上線下齊發(fā)力

1、線下教研重策略：根據(jù)疫情防控要求，每周面對面交流

2次，重點(diǎn)完成科學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃修訂、集體備課、專題研討工作，

解決平臺直播、微課推送、資源共享等存在的共性問題，達(dá)到步

調(diào)一致，整體推進(jìn)的效果，提高開展線上教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。

2、線上教研重實(shí)效：原則上每天進(jìn)行?？偨Y(jié)前一天學(xué)習(xí)任務(wù)

落實(shí)情況和存在的問題，統(tǒng)一思想，明確第二天或近三天的教學(xué)

進(jìn)度、作業(yè)設(shè)計(jì)、講評、輔導(dǎo)等常規(guī)業(yè)務(wù)工作，發(fā)揮青藍(lán)工程作

用，師徒互進(jìn)班級群聽課指導(dǎo)學(xué)習(xí)，同時(shí)，發(fā)揮分包干部的業(yè)務(wù)

引領(lǐng)作用。

二、堅(jiān)持做足課前，分年級穩(wěn)步實(shí)施

1、課前準(zhǔn)備要充分：統(tǒng)籌“—科學(xué)”公眾號、”—版小學(xué)科

學(xué)”公眾號、國家中小學(xué)智慧教育平臺、—市教育資源公共服務(wù)

平臺等優(yōu)秀資源，教師應(yīng)提前做好教學(xué)課件、下載相關(guān)資源、準(zhǔn)

備所需實(shí)驗(yàn)材料等。下發(fā)科學(xué)記錄單和學(xué)習(xí)任務(wù)單模板，提前發(fā)

給學(xué)生。因居家學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)材料易尋至關(guān)重要，讓家長協(xié)助學(xué)生

準(zhǔn)備好可替代的實(shí)驗(yàn)材料，爭取在線上課堂探究時(shí)和老師同步進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)探究。

2、分年級穩(wěn)步實(shí)施：一二年級可以使用教材配套的學(xué)生活動

手冊或?qū)ζ溥M(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生以線上指導(dǎo)有效實(shí)踐為主，每周

1次線上教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生居家開展適宜的科學(xué)探究性活動。三至六

年級學(xué)生以教材知識為主，每周進(jìn)行2次在線課堂，布置實(shí)踐性

作業(yè)。

三、堅(jiān)持夯實(shí)課堂，培養(yǎng)科學(xué)核心素養(yǎng)

1、精心設(shè)計(jì)課堂：線上教學(xué)時(shí)間短，教師要精心設(shè)計(jì)問題情

境和探究活動，關(guān)注線上課堂學(xué)習(xí)的“量”和“質(zhì)”，積極引導(dǎo)

家長參與共管，倡導(dǎo)“雙師制”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律的良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣，及時(shí)點(diǎn)評和課堂互動，解決缺乏監(jiān)管的問題。

2、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：依據(jù)指導(dǎo)意見中的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，也可適

當(dāng)微調(diào)。①教材先學(xué)，提出問題一②直播學(xué)習(xí)，同步實(shí)驗(yàn)一③作

業(yè)檢測，查漏補(bǔ)缺一④線上答疑，互學(xué)互幫。鼓勵(lì)老師們在實(shí)踐

中改進(jìn)，已達(dá)到實(shí)效為目的。

3、教學(xué)方法多樣：堅(jiān)持“低起點(diǎn)，慢節(jié)奏”，實(shí)施時(shí)，充分

展示學(xué)習(xí)任務(wù)單，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師教學(xué)中靈活運(yùn)用課堂互

動、連線提問、拍圖展示等活動，互動起來，提高課堂興趣。及時(shí)

關(guān)注未開啟攝像頭或不在線的學(xué)生，第一時(shí)間聯(lián)系家長，確?！耙?/p>

個(gè)都不能少”。

4、做好課堂監(jiān)管：強(qiáng)化課堂管理，所有干部分包級部、進(jìn)入

各班網(wǎng)絡(luò)平臺，督查課程學(xué)習(xí)、家校聯(lián)系等工作開展情況，每天

分包干部聽課至少兩節(jié)，及時(shí)反饋，師徒必聽一節(jié)，互相學(xué)習(xí)借

鑒，每天向分管校長作一次匯報(bào)，聽課得分納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)量

化。同級科教師深入課堂互聽，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化課程實(shí)施的有效

性。

四、堅(jiān)持輔導(dǎo)不動搖，一個(gè)都不能掉隊(duì)

1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：堅(jiān)持基礎(chǔ)性+典型性，實(shí)踐性+創(chuàng)新性型作

業(yè)。堅(jiān)持與教材實(shí)驗(yàn)同步，關(guān)注提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣和提升科

學(xué)核心素養(yǎng)，將科普知識的閱讀、寫自然日記、制作科技小報(bào)、

畫知識思維導(dǎo)圖、家庭小實(shí)驗(yàn)的制作、小調(diào)查等上傳人人通空間

或釘釘軟件，進(jìn)行表彰評比，激發(fā)學(xué)生探究欲望。

2、加強(qiáng)針對性輔導(dǎo)：教師及時(shí)批閱后，針對共性問題和個(gè)別

學(xué)生，則采取分層推進(jìn)的方式，錄制輔導(dǎo)視頻集中講解，點(diǎn)對點(diǎn)

針對出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別反饋校確保每天或每期推送的

科學(xué)任務(wù)落到實(shí)處，保證學(xué)習(xí)效果，為重啟線下教學(xué)做好無縫連

接。

3、關(guān)注多元評價(jià)。教學(xué)和評價(jià)是課程實(shí)施的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),

相輔相成，°評價(jià)即對教學(xué)的效果進(jìn)行監(jiān)測，也與教學(xué)過程相互交

融，從而促進(jìn)與保證學(xué)生的發(fā)展。我們對學(xué)生采取綜合評價(jià)。學(xué)

業(yè)情況在每一課時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，任課教師可用私信（一對一）抽

查的方式檢查學(xué)生作業(yè)，并給與個(gè)別輔導(dǎo)。確保每課的抽查率。

（要求學(xué)生用紙質(zhì)形式完成老師的達(dá)標(biāo)作業(yè)，可僅寫答案，完成

后拍照上傳備查。）對相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、閱讀、書寫、制作、音樂

欣賞、手抄報(bào)等實(shí)踐課程成果上傳人人通空間，學(xué)校利用綜合實(shí)

踐展示活動組織評選，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生并將結(jié)果納入班

級量化；對教師采取級部捆綁式評價(jià)。學(xué)科教師視學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方

式進(jìn)行考核。

總之，線上教學(xué)的開展，既豐富？小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵，又

拓寬了小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的外延，為培養(yǎng)孩子們科學(xué)核心素養(yǎng)拓展了

空間。但是，受到學(xué)生特性，知識內(nèi)容，實(shí)踐落實(shí)等諸多因素的

影響，使得小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)的開展，依然面臨諸多問題、困惑、

挑戰(zhàn)，所暴露的弊病、缺憾、不足自然在所難免。對此，教師應(yīng)該

加強(qiáng)研究，積極探析，并在教學(xué)指導(dǎo)措施，教學(xué)開展方式，教師

實(shí)踐路徑，教學(xué)落實(shí)效能上尋求突破，探尋路徑。讓更多具有針

對性、科學(xué)性、有效性的教學(xué)活動、措施、手段、資源等融入小學(xué)

科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，使其更好助力于小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)開展，更好應(yīng)

用在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)塑造與培育上。

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇5

雨霽風(fēng)光，春分天氣。千花百卉爭明媚。畫梁新燕一雙，至

籠鸚鵡愁孤睡。自一月中旬停課以來，線上教學(xué)已有條不紊開展了

三周有余。在此期間，—市—區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)揮“扁平化、精

細(xì)化”管理優(yōu)勢，采取教務(wù)處、科研處、德育處、安全處多方聯(lián)

動機(jī)制，全方位、多角度落實(shí)“停課式停學(xué)”的每一項(xiàng)工作，努

力用智慧和愛實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)效益最大化。

一、謀劃為先，精準(zhǔn)管理

_月的疫情卷土重來，接到停課通知，我校立即召開疫情防控

和線上教學(xué)部署會議，接著全體師生按照科學(xué)制定的居家上課作

息表相聚云端，開啟了居家抗疫、線上上課的征程。

為確保停課期間各項(xiàng)工作順利完成，我校實(shí)施分級管理制度,

建立監(jiān)督機(jī)制。校長作為總指揮，指導(dǎo)居家學(xué)習(xí)期間的疫情防控

和線上教學(xué)工作。各科室主任各有分工，每天親自協(xié)調(diào)，布置各

種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯總與上報(bào)。班主任作為家校溝通的橋梁，負(fù)責(zé)

上傳下達(dá)，事無巨細(xì)，事必躬親。

同時(shí)，為保障線上教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行校長巡課制度，校長及中

層干部深入課堂，深入集備，對線上教學(xué)工作提意見、出策略，

動態(tài)監(jiān)督線上教學(xué)，力爭線上教學(xué)效果最優(yōu)化。

二、重視研修，最能致遠(yuǎn)

自主研修，提質(zhì)c在集體備課之前，各學(xué)科教師需要提前備

課。教師通過研讀教學(xué)參考書、研究課后題、學(xué)習(xí)云端課堂的精

品課等方式，初步把握課程內(nèi)容，為集體備課做好準(zhǔn)備。

集體研備，賦能。各學(xué)科備課組嚴(yán)格執(zhí)行每周兩次的線上備

課制度。主備人根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該單元的教學(xué)要素和主

題，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，展示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程，對教

學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。主備人分享后，其他組員就

某一問題各抒己見，共同研究，選擇最優(yōu)方案進(jìn)行執(zhí)教。

探討知識的同時(shí)，各學(xué)科組還一起探討這個(gè)特殊時(shí)期線上教

學(xué)出現(xiàn)的問題和好的方法。線上教學(xué)顯然會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、學(xué)生

自律性差、互動面窄等問題，但通過大家集思廣益、群力群策，

也找到了許多應(yīng)對各種問題的方法，如：提前上線，爭得先機(jī)；

課堂模式，板書、課件、禁言樣樣可用；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)動力；隨

機(jī)提問，減少分神等。集備，讓老師們插上了理想的翅膀樂學(xué)善

思，不斷超越自己，豐富自己。

線上研修，增效。在線上教學(xué)期間，山東省教育科學(xué)研究院

舉辦了數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理健康教育等課堂的線上研討會，相關(guān)學(xué)

科教師學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，為解決線上教學(xué)面臨

的新情況、新問題提供了金點(diǎn)子，提升了線上教學(xué)質(zhì)量。

三、五育并舉，同頻共振

線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學(xué)習(xí)，還開設(shè)

了音、體、美、勞等課程。音樂課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)愛國律動歌曲，

培養(yǎng)了小學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，用音樂傳遞了希望和勇氣；美

術(shù)課上，學(xué)生們以筆為槍，開展抗疫主題繪畫活動，精美的兒童

畫、拼貼畫、愛心口罩、漫畫無不表達(dá)著抗擊疫情的決心；體育

課上，學(xué)生們按照體育老師精心設(shè)計(jì)的居家運(yùn)動指南，練習(xí)Tabata

高強(qiáng)性間歇運(yùn)動、正確牽拉肌肉、趣味闖關(guān)、學(xué)習(xí)五步拳，這些

體育游戲讓孩子們的居家時(shí)光更有意義；在勞動課程中，孩子們

化身“小神廚”大展身手，居家學(xué)習(xí)有了新的樂趣。

家國情懷，做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)。面對突發(fā)疫情，大隊(duì)輔導(dǎo)員積極

組織學(xué)生開展少先隊(duì)活動，通過組織線上升國旗，開展清明節(jié)“康

續(xù)英烈精神永，汲取奮進(jìn)力量”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的理

想同國家的命運(yùn)緊密結(jié)合。學(xué)生以繪制手抄報(bào)、制作手工作品、

寫文章等方式來祭奠先烈，以思想自覺引領(lǐng)學(xué)生行動自覺，高擎

時(shí)代的火炬，唱響主旋律。

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

我—建筑安裝有限公司承建的一項(xiàng)目，建筑面積大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、

危險(xiǎn)點(diǎn)源多、安全管理難度較大。

為了達(dá)到“杜絕死亡事故，輕傷率控制在0、5%。以下”的目

標(biāo)°項(xiàng)目部制定了目標(biāo)管理辦法，建立了責(zé)任制和關(guān)鍵崗位職責(zé)。

按照安全管理體系及組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，將目標(biāo)分解到各部門、各

崗位人員身上。讓所有的現(xiàn)場管理人員都知道自己安全生產(chǎn)責(zé)任

制，人人爭當(dāng)安全員，并將每月底的安全考核作為績效考核的一

部分。

對于這么一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目，我認(rèn)為光有健全的管理體系是不

夠的，還需要有扎實(shí)的‘理論基礎(chǔ)作為支持。比如說危險(xiǎn)性較大的

幾個(gè)分部分項(xiàng)工程，都必須在施工之前編制好專項(xiàng)安全方案。例

如：“三寶四口五臨邊”的防護(hù)方案、“安全用電”專項(xiàng)方案、

“基坑支護(hù)”專項(xiàng)方案、“腳手架”專項(xiàng)方案、“卸料平臺”專

項(xiàng)方案等。在編制的時(shí)候要求所有的專項(xiàng)方案必須和現(xiàn)場實(shí)際情

況相結(jié)合，按照現(xiàn)場情況據(jù)實(shí)編制。

在方案編制好以后，要求項(xiàng)目安全管理部門按照安全專項(xiàng)方

案的要求進(jìn)行現(xiàn)場有針對性的安全技術(shù)交底和安全教育。使得所

有生產(chǎn)管理人員和工人都知道該怎么做才是滿足安全生產(chǎn)需要的。

在安全技術(shù)交底以后，就要求各個(gè)部門按照交底的要求來完

成相應(yīng)工作，任何人不得隨意更改方案里安全設(shè)施的構(gòu)造。在具

體實(shí)施過程中按照“三同時(shí)”的原則，使得安全設(shè)施與主體結(jié)構(gòu)

“同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投如使用

說了這么多，安全工作的起點(diǎn)其實(shí)在于危險(xiǎn)源的識別。危險(xiǎn)

源識別得越全面越能更好的進(jìn)行安全控制。對于危險(xiǎn)源的識別我

們運(yùn)用的是"wbs頭腦風(fēng)暴”的方法，按照分部分項(xiàng)工程的施工

順序識別的。對于已識別出來的危險(xiǎn)源，用到《工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管

理》理論進(jìn)行危險(xiǎn)等級評定。具體說來就是按照isol4000環(huán)境評

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、isol8000職業(yè)健康評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用1“評分法對

危險(xiǎn)源進(jìn)行打分，由此確定危險(xiǎn)的等級，對于不同等級的危險(xiǎn)源

采取不同的措施?；蛲ㄟ^制定分項(xiàng)工程具體的安全施工方案；或

通過進(jìn)行有針對性的安全技術(shù)交底；或制定切實(shí)可行的應(yīng)急預(yù)案；

或進(jìn)行必要的三級安全教育；或采取一定的安全措施來杜絕安全

事故的發(fā)生。

文明施工方面，從施工現(xiàn)場平面布置，到安全標(biāo)志、標(biāo)語的

數(shù)量及位置的選定，再到五牌一圖等企業(yè)ci形象配套建設(shè)，都按

照當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門、安全監(jiān)督管理部門、市政和環(huán)保部門

以及公司對文明施工的相應(yīng)要求進(jìn)行“標(biāo)化”建設(shè)。例如：現(xiàn)場

圍擋的搭設(shè)、現(xiàn)場材料的清理和堆放、住宿的環(huán)境、防火設(shè)施的

布置、現(xiàn)場安全標(biāo)志的設(shè)置和保健急救均按照相應(yīng)要求設(shè)置到位。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)！我們將在未來的工作中繼續(xù)努力，做得更好。

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇7

疫情防控“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動工作匯報(bào)學(xué)?！巴Ｕn

不停學(xué)”線上教學(xué)活動工作匯報(bào)為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑

戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。全體教師

積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號召，認(rèn)真組織開展線上

教育教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼間十余天的時(shí)間過去了，學(xué)生這段時(shí)間在家

里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、

釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停

學(xué)”，并取得了一定的效果。現(xiàn)對這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡

單匯報(bào)如下

一、精心準(zhǔn)備整體布局

根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)

導(dǎo)小組。任組長，任副組長，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級主任和一線教師做

好此項(xiàng)工作。當(dāng)天，由校長主持召開？全校教職工會議，傳達(dá)精

神、統(tǒng)一思想，對新學(xué)期開學(xué)前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上

教學(xué)工作作出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保障團(tuán)隊(duì)，

及時(shí)解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問題，在學(xué)校專用QQ群對教師提供

如何進(jìn)行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制

技巧等技能知識。

二、學(xué)生上網(wǎng)課情況

線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變

為虛擬的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。

這段時(shí)間，按照上級相關(guān)要求，我們以年級為橫向單位，以學(xué)科

組為縱向單位，以學(xué)生為點(diǎn)，班級為面，以校為網(wǎng)，實(shí)行一班一

策，一科一策，全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月

3日把省教育廳微信公眾號上“停課K停學(xué)”的文件通知和“名

校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級微信群里，讓家長

提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。2月5日

左右完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作，尤其是對貧困

家庭學(xué)生進(jìn)行一對一電話跟進(jìn)溝通，經(jīng)過不斷努力與上報(bào)不能線

上學(xué)習(xí)的.家長交流，提供方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫

助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確定能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的方法。2月

10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通

過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、手機(jī)、電腦、平板等形式，收看了

“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送

到了班級微信群。有個(gè)別學(xué)生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡(luò)信號的,

也積極到自己的鄰居家進(jìn)行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上

門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課能夠全員參加，不漏一人。

三、學(xué)生作業(yè)完成情況

全校各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情，利用

好班級小組長，學(xué)科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學(xué)生每

次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，

進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生從線上學(xué)

習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”

欄目中。教師對每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改，有的還要寫出批語，

評選出當(dāng)次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級釘釘群內(nèi)進(jìn)行公布。針對學(xué)生出

錯(cuò)較多的題型，會在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生

進(jìn)行適時(shí)表揚(yáng)，樹立良好榜樣形象;對于后進(jìn)生，進(jìn)行一對一，點(diǎn)

對點(diǎn)及進(jìn)與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對有疑困知識點(diǎn)，在

線進(jìn)行輔導(dǎo)交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠過關(guān)。三、教師線上教

學(xué)情況各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，

根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性

作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班

級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布置”，提

倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，

促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步目的，從而達(dá)到“一班一策”“一班

一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午400前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情

況通過微信形式報(bào)送至班主任群，年級主任匯總后把情況報(bào)教務(wù)

處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報(bào)的學(xué)士學(xué)習(xí)率與各教師線上教育

教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日

報(bào)表中。

四、網(wǎng)上教學(xué)的建議

這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課，授課教師素質(zhì)較高，

教學(xué)手段多樣，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，取得

了不錯(cuò)的效果，受到了學(xué)生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課

的效果更好，我提出如下幾點(diǎn)建議L每節(jié)課配套一定的習(xí)題電子

版，在直播授課結(jié)束之后，讓學(xué)生及時(shí)下載填寫，然后教師及時(shí)

批改，及時(shí)鞏固當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。2.積極和市新華書店進(jìn)行聯(lián)

系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)

到教師和學(xué)生手中，這樣學(xué)生在聽網(wǎng)課的時(shí)候看著紙質(zhì)教材，教

學(xué)效果會更加良好，也方便教師在教材上進(jìn)行批注，方便正式開

學(xué)之后教師上課。3.建議省教育廳在進(jìn)行直播授課時(shí)，能多推出

一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快

掌握課本的教學(xué)重點(diǎn)，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的

授課方法，為今后這類課的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！巴Ｕn不停學(xué)”是疫

情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”

也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，難免會存在一些問題。

希望在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合

下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題，努力做到真

正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)孩子在這個(gè)特殊時(shí)期都能夠

學(xué)有所獲。

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇8

我校本學(xué)期的教學(xué)工作是在抗擊疫情關(guān)鍵時(shí)期，在黨中央提

出“停課不停學(xué)，停課不停教”的號召下開展了的線上教學(xué)工作。

全體教職工積極響應(yīng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳、市教育局、市教

研院和區(qū)教育局關(guān)于“線上開課”的各項(xiàng)指示精神和要求。從二

月份開始我校積極的進(jìn)行“線上開課”準(zhǔn)備，并于3月2日開始

了我們的線上教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的線上教學(xué)工作，使全校師

生得到了鍛煉和提高。

線上教學(xué)方案是我們整個(gè)線上教學(xué)工作的統(tǒng)領(lǐng)，制定切實(shí)可

行的方案至關(guān)重要。而線上教學(xué)對于我們特殊教育學(xué)校來說是一

種全新的教學(xué)形式，也是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對這種新的情況、

新的課題，我校孔俊嶺校長帶領(lǐng)全體班子成員，沉著應(yīng)對，積極

謀劃。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了適宜學(xué)生居家學(xué)習(xí)的

課程。統(tǒng)籌了人員的安排，部署了教學(xué)內(nèi)容的選擇，突出為學(xué)生

服務(wù)的宗旨，以豐富學(xué)生的知識和提高學(xué)生身心健康水平為主要

內(nèi)容，做到了精準(zhǔn)細(xì)致，有效實(shí)施。

師資水平是線上教學(xué)的最重要保證。為了更好的開展線上教

學(xué)，我校大力加強(qiáng)了對教師的培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師積極參加上級

教研部門的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力，不斷增強(qiáng)教師線

上教學(xué)的能力，提高了教師的線上教學(xué)水平。我校針對線上教學(xué)

的特點(diǎn)，有針對性的對線上教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。通過學(xué)

校工作群，指導(dǎo)教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)微課的設(shè)計(jì)、選材、

制作。并且對教師在微課設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

教師們正確利用特殊教育教學(xué)資源，通過多種形式共制作微課、

錄播課等共計(jì)3800多節(jié)，注重突出了寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中

學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中體驗(yàn)與活。同時(shí)，我校向市里推

薦優(yōu)秀教學(xué)資源5篇，教師綜合線上教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。

積極參加市教研院組織的市特殊教育學(xué)校校長共同體以《線

上教學(xué)展風(fēng)采互動交流促提升》為主題的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和展

示活動。在孔校長的帶領(lǐng)下，全校先后分6批次25名教師參加了

此項(xiàng)教學(xué)展示活動，在線觀摩了20節(jié)各校優(yōu)秀的線上教學(xué)展示課。

其中我校青年教師孫亞楠代表學(xué)校參加了線上教學(xué)展示，專家對

其線上教學(xué)展示給與了充分的肯定。通過參與此項(xiàng)活動，在線平

臺共同體學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)借鑒，相互促進(jìn)交流，增長了知識，

開闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進(jìn)了我校在線教

學(xué)工作的開展。

在全體老師和家長的共同努力下，學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步

與提高，都有相應(yīng)的收獲。通過線上家長問卷調(diào)查反饋來看，家

長滿意率達(dá)到100%,雖然因疫情局限在家中，但學(xué)生們通過線上

學(xué)習(xí)，掌握了一定的知識技能，促進(jìn)？其健康的成長。學(xué)生們的

這些良好表現(xiàn)，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續(xù)前進(jìn)的動力！

“線上開課”，它不僅僅是給學(xué)生們帶來的是知識和技能，

更多的是給他們帶來了疫情特殊時(shí)期的希望和未來！我們一定要

不斷總結(jié)和積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和改進(jìn)，查找不足，取

長補(bǔ)短，促進(jìn)未來教學(xué)工作的整體提高，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)

的教育服務(wù)，并為未來返校復(fù)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇9

疫情無情，人間有愛。一路堅(jiān)守，春暖花開。玉山中學(xué)“離

校不離教、停課不停學(xué)”已“行走”三周。期間，老師和同學(xué)們

忙碌而又充實(shí)，化疫為“誼”，密切師生關(guān)系，化疫為“詣”，

提升學(xué)業(yè)水平，化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志。

一、總結(jié)過去高效推進(jìn)

為線上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長室聯(lián)合教導(dǎo)處

對前期線上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調(diào)研，做一次全面的總結(jié)，特別

提出幾點(diǎn)建議和要求：1.提高政治站位，形成合力；2.積極認(rèn)真

地履行職責(zé)，每位教師要明責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé)；3.加強(qiáng)溝通聯(lián)系；4.

做好督查督教、督學(xué)工作；5.做好評價(jià)和表彰工作；6.確保信息

暢通。

二、線上研討保質(zhì)保量

各學(xué)科備課組長根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)通知要求，制定可行的教

學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長每天組織組內(nèi)教師通過微視頻

形式開展集體備課，討論，交流確定第二天的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，負(fù)

責(zé)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，做到組內(nèi)教師資源共享。

每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計(jì)，及

時(shí)上報(bào)學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確

保人人參與線上學(xué)習(xí)，讓孩子們快樂的成長！

三、在線輔導(dǎo)答疑解惑

老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘?shù)刃〕绦驅(qū)W(xué)

生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。

一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯(cuò)，一天也誤不起，把困難估計(jì)

的更充分些

1、換位思考，正確認(rèn)識學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多

少，保持足夠的耐心，外不欺人，內(nèi)不欺己。

2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著，緩一步，不責(zé)備，多引

導(dǎo)。對學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開與他們的距離；對學(xué)生的每

一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。

只要我們堅(jiān)定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線，就一

定能夠戰(zhàn)勝眼下的疫情！

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇10

一、居家防疫不懈怠，統(tǒng)籌抓好“云”教學(xué)

20__年一月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市

委關(guān)于防控新冠肺炎疫情的決策部署以及—市教育局“停課不停

學(xué)”居家線上教學(xué)文件要求，—市第六十四中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極研討,

統(tǒng)籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時(shí)，立即

組織開展全校初高中六個(gè)年級線上教育教學(xué)工作，要求全體教師

和工作人員必須認(rèn)真領(lǐng)會省、市教育局文件精神，按照我校線上

工作安排，高質(zhì)量開展教育教學(xué)工作。具體工作安排如下：

結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，做好教研組、備課組工作，明確階段

性目標(biāo)任務(wù)；各年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)進(jìn)班聽課，加強(qiáng)線上教學(xué)的督

導(dǎo)；班主任及各科任教師指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成良好

的作息規(guī)律，保證睡眠充足，防止沉迷于各種電子產(chǎn)品，充分利

用線上課程資源，做好線上線下教學(xué)的有機(jī)銜接；學(xué)科教師認(rèn)真

落實(shí)“雙減”、“五項(xiàng)管理”和新中考、新高考要求，設(shè)計(jì)各具

特色的作業(yè)，及時(shí)批閱，避免加重學(xué)士、家長負(fù)擔(dān)；體育組教師

積極自創(chuàng)家庭體育鍛煉內(nèi)容，幫助廣大同學(xué)強(qiáng)健體魄，提高免疫

力，以飽滿的精神和健康的身體投入學(xué)習(xí)生活；加強(qiáng)對特殊情況

學(xué)生的關(guān)愛，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難；創(chuàng)新形式，加

強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動教育，

不因疫情放松德育工作；各類工作責(zé)任到人，實(shí)時(shí)做好階段性總

結(jié)反饋。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)序開展，攜手云端“課”時(shí)艱

課前準(zhǔn)備

—月—日下午，為保證第一堂線上課程順利進(jìn)行，全校教師

在學(xué)校統(tǒng)籌安排之下，紛紛投入各類網(wǎng)絡(luò)授課平臺開始探索最佳

授課平臺，經(jīng)各年級積極研討，對比優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合教師以及學(xué)生

使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個(gè)

平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課；接著，各學(xué)科教師積極建立小群組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)

調(diào)試，并在年級組及教研組分享經(jīng)驗(yàn)；最后，學(xué)科教師紛紛獻(xiàn)計(jì)

獻(xiàn)策，商討如何保證線上教學(xué)效果，如何了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如

何通過作業(yè)反饋學(xué)生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，

如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等等。晚上，各授課教師認(rèn)真檢查課件，

并進(jìn)行了試講。

課堂教學(xué)

—月一日早上，各授課教師化身“主播”，通過網(wǎng)課平臺進(jìn)

行了第一次正式授課。經(jīng)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、家長、年級其他教師、學(xué)生

反饋，效果良好。至此，到目前為止三周的網(wǎng)絡(luò)授課中，各位教

師不忘初心、齊心協(xié)力、積極探索、夭斷研討改進(jìn)，解決了講練

結(jié)合、課堂互動、課后答疑等問題，用最短的時(shí)間適應(yīng)了鏡頭下

的虛擬課堂，適應(yīng)了隔著屏幕與學(xué)生交流文化知識，適應(yīng)了如何

利用電子產(chǎn)品呈現(xiàn)最完美的一節(jié)課，適應(yīng)了如何有效的接受學(xué)生

的課堂反饋。真正將“停課不停學(xué)”文件精神落到了實(shí)處，將利

用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新理念貫徹在了實(shí)踐中，同時(shí)在特殊時(shí)期

想盡一切辦法堅(jiān)守在了自己平凡的崗位上。

課后反饋

對于學(xué)生各位教師課后都能根據(jù)上課情況，依據(jù)“雙減”要

求，布置適量的作業(yè)，及時(shí)批改并將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，同時(shí)

對優(yōu)秀作業(yè)在進(jìn)行展示，以便學(xué)生能進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和借鑒。對于

某些突出問題能及時(shí)進(jìn)行留言講解。對于個(gè)別不在線或不提交作

業(yè)的學(xué)生也積極通過群內(nèi)提醒、群內(nèi)私信交流，電話溝通等方式

及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解情況，促使其盡快恢復(fù)應(yīng)有的學(xué)習(xí)狀

態(tài)，一個(gè)都不放棄。

對于教學(xué)每位教師課后都能及時(shí)與學(xué)生、年級主任、蹲點(diǎn)領(lǐng)

導(dǎo)積極開展線上教研活動，充分利用微信、QQ等，或群發(fā)、或私

信交流教研心得，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。

三、以“督”促教，為教“問診把脈”

在網(wǎng)絡(luò)授課過程中，為了更好地改進(jìn)教育教學(xué)形式，提升教

育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處逐年級安排T教學(xué)督導(dǎo)人員深入線上課

堂，全程參與課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各學(xué)科、每課時(shí)線上課堂的優(yōu)

點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并對線上教學(xué)分學(xué)科、分教師向年級提出

了改進(jìn)建議，及時(shí)反饋至授課教師本人，每學(xué)科每周至少保證完

整參與一節(jié)線上課堂。并將線上督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的需要改進(jìn)的問

題，及時(shí)與授課教師進(jìn)行了溝通，對學(xué)生、家長線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)

行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，組織年級跨學(xué)科線上進(jìn)行教學(xué)教研，備課組線上

集體備課，切實(shí)促進(jìn)了各學(xué)科的線上教學(xué)效果的大幅度提升。在

后續(xù)的線上教學(xué)中，教導(dǎo)處還采取了“督導(dǎo)人員集體督導(dǎo)一節(jié)課”

等形式進(jìn)一步加強(qiáng)了督導(dǎo)工作，切實(shí)做到了督促教師、學(xué)生線上

教學(xué)情況向好向優(yōu)發(fā)展。

四、居家理性防疫、健康從“心”開始

接到教育局停課居家學(xué)習(xí)通知后，我校心理咨詢室第一時(shí)間

啟動線上心理健康教育工作。針對全體學(xué)生、家長、教師撰寫了

心理健康教育科普文章《—市第六十四中學(xué)防疫期心理疏導(dǎo)指南》,

從接納不良情緒、積極面對處理負(fù)向情緒以及導(dǎo)求專業(yè)權(quán)威人士

支持渠道三個(gè)方面給全體師生及家長進(jìn)行了心理疏導(dǎo)；并即刻開

啟了線上心理支持工作，考慮到學(xué)生白天要參加線上課程學(xué)習(xí)，

因此我校心理咨詢室將服務(wù)時(shí)間定為每晚19：00——21：00,切

實(shí)保障學(xué)生能夠沒有顧慮地尋求心理又持；同時(shí)錄制心理健康教

育微課《直面情緒，居家有方》，在學(xué)生釘釘直播平臺以及學(xué)校微

信公眾號發(fā)布微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對自己的不良情緒、指

導(dǎo)學(xué)生居家高效學(xué)習(xí)；還在全校各班開展線上主題班會課，各班

主任根據(jù)自己班里學(xué)生情緒與狀態(tài)，有針對性地在班級內(nèi)開展抗

疫期心理健康教育。

五、停課不停學(xué)，停課不停研

學(xué)校教研室為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，倡導(dǎo)

各位教師積極參加網(wǎng)絡(luò)新教育培訓(xùn)，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理

念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“師范大學(xué)附屬

中學(xué)‘雙新'國家級示范校建設(shè)'課程建設(shè)與教學(xué)改革論壇'”、

“—省普通高中新課程新教材實(shí)施教學(xué)展示活動”、“北師大附

屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)’創(chuàng)新實(shí)踐路徑踐行教育情懷一一雙新背景下選課走

班教學(xué)組織方式專題研討會'”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

其次，就前兩周的線上教育教學(xué)工作，各年級組于—月—日-

—日，以年級組為單位組織了跨學(xué)科大教研和學(xué)科小教研，切實(shí)

協(xié)調(diào)了各備課組教學(xué)進(jìn)度，對各授課平臺技術(shù)進(jìn)行了交流與展示，

研討了線上授課教學(xué)管理策略，并整改了線上授課調(diào)研反饋的問

題。

停課不停學(xué)、停課不停教、停課式停研，早已不是一句輕飄

飄的口號，它已經(jīng)融入到了每一位教師的內(nèi)心深處，居家防疫期

間，—市第六十四中學(xué)全體教師用自己初心堅(jiān)守在自己的崗位之

上，用行動響應(yīng)上級文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢

獻(xiàn)自己的力量，我們將不斷精進(jìn)線上教學(xué)工作，保證學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)體驗(yàn)，相信我們終將戰(zhàn)勝病毒，靜待花開！

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇11

自新冠肺炎疫情開始爆發(fā)以來，我校認(rèn)真落實(shí)縣委縣政府、

縣教育局疫情防控工作指示精神，主動作為，迎難而上，堅(jiān)持“四

個(gè)引領(lǐng)”，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。

一、堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨員作月?；疖嚺艿每欤寇囶^

帶，我校自始至終堅(jiān)持發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。疫情伊?xí)r，

學(xué)校黨支部書記、校長石帶領(lǐng)支部一班人，第一時(shí)間部署工作、

制定方案，在較短時(shí)間內(nèi)完成3000多個(gè)家庭的數(shù)據(jù)采集、人員排

查、信息上報(bào)，筑牢疫情防控“第一道防線“。同時(shí)，充分發(fā)揮

黨員的先鋒模范作用，重活累活難事急事都是黨員沖鋒在前，帶

頭直播、帶頭組織線上教學(xué)、帶頭關(guān)愛一線工作人員子女，有20

多位黨員還主動請纓參與社區(qū)值班、卡口值守，每一名黨員都是

一面旗幟。

為樹立典型，凝聚力量，我們還利用宣傳這個(gè)強(qiáng)大的思想武

器，及時(shí)傳達(dá)黨的聲音，講好教育戰(zhàn)線抗擊疫情故事，激勵(lì)廣大

教師積極投身疫情防控和線上教學(xué)這場偉大斗爭?！督袢铡贰丁?/p>

報(bào)》《快訊》《今日頭條》《今日》等媒體先后宣傳報(bào)道我校黨支部、

等同志防疫故事，到目前為止，共向各種媒體推送宣傳報(bào)道48篇。

二、堅(jiān)持骨干引領(lǐng)，做實(shí)線上教學(xué)。為落實(shí)“停課不停學(xué)”

的要求，我校早部署，早謀劃，早落實(shí)，學(xué)校有方案，年級有計(jì)

劃，班班有打算，生生有考評，形成學(xué)校、年級、班、小組四級管

理網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)提高“四率”：一是提高老師的直播率，組織、等

一批骨干教師在線示范，業(yè)務(wù)指導(dǎo)，老師的直播率達(dá)100%；二是

提高學(xué)生的上線率，學(xué)生的上線率由最初的70%提高到99%；三是

提高學(xué)生做題的正確率，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽得懂是真本事，做得對是硬

功夫，采取小組合作學(xué)習(xí)，兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵的方式互幫

互學(xué)，共同提高；四是提高線上研討率，針對教師線上教學(xué)的困

惑和問題，以各科為單位，開展教學(xué)研討，做到“三定”，即定

時(shí)間、定主題、定發(fā)言人。每期研討后，由備課組長負(fù)責(zé)梳理線

上教學(xué)問題和好方法。后續(xù)再通過進(jìn)一步總結(jié)調(diào)研，形成做法分

享到各年級組。

三、堅(jiān)持活動引領(lǐng)，加強(qiáng)道德教育。實(shí)踐是認(rèn)識的來源，一

切科學(xué)知識都是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，只有開展豐富多彩的活動,

才能更好促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)會樂觀，組織“防疫知識我知曉”

手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在收集防控資料的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信

心；學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，開展“抗疫情，學(xué)子在成長”主題征文、演講比

賽，在全校掀起學(xué)先進(jìn)、講先進(jìn)、做先進(jìn)高潮，營造積極向上、崇

德向善的良好氛圍；學(xué)會感恩，結(jié)合三八組織開展“我是媽媽的

小幫手”家務(wù)比賽活動，既鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，學(xué)會生活

技能，又培養(yǎng)他們尊師孝親、懂得感恩的品格；學(xué)會交流，舉行

“一封家書”活動，拉近孩子和家長之間的距離。通過系列活動，

激發(fā)學(xué)生熱愛生活積極樂觀的精神，從而增強(qiáng)他們以及廣大群眾

抗擊疫情的必勝信心，在逆境中成長C

四、堅(jiān)持家長引領(lǐng)，形成家校合力。加強(qiáng)學(xué)校與家長交流，

充分調(diào)動家長的積極性，在班級里樹立好家長榜樣，以榜樣家長

來帶動其他的家長，帶動學(xué)生搞好學(xué)習(xí)和生活。督促學(xué)生每天做

到“六個(gè)一，，：即每天一學(xué)習(xí)（線上學(xué)習(xí)），每天一訓(xùn)練（作業(yè)+

練字），每天一閱讀（堅(jiān)持閱讀半小時(shí)），每天一勞動（家務(wù)或小

制作），每天一鍛煉（眼保健操+體育運(yùn)動），每天一新聞，做到勞

逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，搭建家校溝通平臺，先后舉行“一

封家書”活動、“抗疫情，學(xué)子在成長”主題征文及演講比賽，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇12

根據(jù)教育部、省教育廳疫情防控工作相關(guān)要求，按照學(xué)校疫

情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排，學(xué)校自3月16日起全面實(shí)施線上教

學(xué)。為保證線上教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，教務(wù)處發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)

線上教學(xué)管理，提升線上教學(xué)質(zhì)量的通知》，各教學(xué)單位群策群力、

多措并舉，推進(jìn)線上教學(xué)研究與管理，促進(jìn)線上優(yōu)質(zhì)課堂經(jīng)驗(yàn)交

流，保障線上教學(xué)高質(zhì)量有序進(jìn)行。本期，為您帶來體育學(xué)院線

上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及典型案例。

一、在線教學(xué)總體情況

20—年3月，新冠疫情又一次突然來襲，按照上級疫情防控

工作要求，學(xué)校決定自3月16日起實(shí)施線上教學(xué)。為了最大限度

的減少疫情對體育教學(xué)所帶來的影響，體育學(xué)院深入貫徹落實(shí)學(xué)

校關(guān)于疫情防控工作的通知精神，按照“停課不停教、停課不停

學(xué)”的要求，組織授課教師于3月16日如期開展在線教學(xué)工作,

以做到抗“疫”與學(xué)習(xí)健身兩不誤。在線教學(xué)工作開展一個(gè)多月

以來，從體育教學(xué)工作檢查組的檢查情況和部分學(xué)生的反饋來看,

目前在線教學(xué)有序進(jìn)行，進(jìn)度合理，教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)效果良

好，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。下一步會不斷的優(yōu)化課程資源，

提高在線課程的質(zhì)量，更好的為學(xué)生服務(wù)。

二、主要措施

（一）計(jì)劃與準(zhǔn)備

1、組織授課教師參加在線教學(xué)平臺培訓(xùn)

在線教學(xué)工作開始之前，體育學(xué)院組織授課教師參加各種網(wǎng)

絡(luò)教學(xué)平臺培訓(xùn)多次，以保證所有授課教師至少掌握兩種及以上

在線教學(xué)的程序和使用方法，以應(yīng)對在線教學(xué)中可能出現(xiàn)的突發(fā)

情況，如上課時(shí)在線平臺出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵時(shí)，老師可以及時(shí)地切換

到另一種在線教學(xué)平臺上課，以避免耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2、制訂適合室內(nèi)健身的教案

組織專家制訂新的適合室內(nèi)健身的教案，然后下發(fā)給每位授

課教師，并要求教師集體備課學(xué)習(xí)，以熟悉上課內(nèi)容。在在線教

學(xué)中，老師可以根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)來組織授課，對一些不適合

室內(nèi)上課的項(xiàng)目，如籃球、排球、足球、羽毛球等，可以選擇體育

學(xué)院統(tǒng)一制訂的適合室內(nèi)練習(xí)的教案上課；對一些適合室內(nèi)上課

的項(xiàng)目，如太極拳、健美操、花樣跳繩、排舞、瑜伽等，老師可以

按照原有的教學(xué)計(jì)劃或根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)改變一部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行上課，也可以從新教案中選擇一部分內(nèi)容充實(shí)到原有的教學(xué)中。

（二）保障與服務(wù)

在線教學(xué)期間，體育學(xué)院做好保障和服務(wù)工作。

1、不定期的培訓(xùn)老師怎樣使用學(xué)習(xí)通、超星泛雅、QQ群、雨

課堂、微信群、釘釘?shù)仍诰€教學(xué)平臺。

2、建立微信群，老師可以在群里交流討論在線教學(xué)中遇到的

問題。

3、把各個(gè)教學(xué)平臺服務(wù)人員的聯(lián)系方式告訴每位老師，在教

學(xué)中如果碰到實(shí)在解決不了的問題，可以聯(lián)系各個(gè)平臺的服務(wù)人

員進(jìn)行咨詢，這樣就為在線教學(xué)的順利進(jìn)行提供了有利的技術(shù)保

障。

（三）過程與實(shí)施

1、課前階段

要求老師課前24小時(shí)把本次課的課程資源上傳到至少兩個(gè)

教學(xué)平臺。

2、課中階段

要求教師提前10分鐘進(jìn)入直播課堂，開啟簽到按鈕，準(zhǔn)備教

學(xué)文件等；學(xué)生提前5分鐘進(jìn)入直播課堂，要求首先簽到，然后

做好課前準(zhǔn)備。

3、課后階段

要求教師課后在在線平臺的討論區(qū)布置一些緊扣教學(xué)目標(biāo)的

作業(yè)，老師和每位同學(xué)都可以在此進(jìn)行討論和答疑，以鞏固所學(xué)

知識，同時(shí)上傳一些有關(guān)的課程拓展資源，以增加學(xué)生知識的深

度和廣度。

（四）質(zhì)量監(jiān)控與評估結(jié)果

成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為組長，教學(xué)督導(dǎo)委員會、教學(xué)秘書、學(xué)區(qū)

主任、系主任為成員的體育教學(xué)工作檢查組，檢查人員通過進(jìn)入

在線學(xué)習(xí)平臺、微信群、QQ群等方式了解教師體育課線上授課情

況和學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)情況。檢查內(nèi)容如下：

1、體育課線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。教師是否及時(shí)告知學(xué)生教學(xué)大

綱、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等課程要求；是否認(rèn)真制作授課課件或

教案；是否向?qū)W生提供了便于自主學(xué)習(xí)的閱讀書目、專業(yè)文獻(xiàn)、

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等學(xué)習(xí)任務(wù)；是否熟悉線上教學(xué)軟硬件環(huán)境等。

2、體育課教師按時(shí)開課和學(xué)生線上到課情況。教師是否按時(shí)

開課，是否采取適當(dāng)方式對學(xué)生到課情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)生按

時(shí)參與在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3、體育課線上師生互動情況。授課過程中，教師是否通過在

線講解學(xué)習(xí)動作內(nèi)容、答疑、組織討論、作業(yè)布置及批改、在線

過程性測試以及過程性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等手段，對學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)

情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

4、立德樹人情況。是否立足培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，把促

進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，把專業(yè)知識學(xué)習(xí)與關(guān)注社會、關(guān)

注疫情防控相結(jié)合，有效開展立德樹人。

通過檢查，發(fā)現(xiàn)了在線教學(xué)中存在的一些問題，并針對這些

問題提出了改進(jìn)的建議。

1、部分教師向?qū)W生提供的.便于自主學(xué)習(xí)的閱讀書目、專業(yè)

文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有待豐富，已建議教師補(bǔ)充相關(guān)資料。

2、教學(xué)過程中，師生互動有待加強(qiáng)，鼓勵(lì)教師采用新的教學(xué)

方法和策略，增加與學(xué)生互動。

三、成功經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)

（一）發(fā)揮體育育人功能，紓解學(xué)生心理壓力

在疫情特殊時(shí)期，通過線上開設(shè)《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、

《健美操》等運(yùn)動項(xiàng)目課程，調(diào)動了學(xué)生健身的積極性，提高了

學(xué)生體質(zhì)健康水平，發(fā)揮了體育育人的獨(dú)特功能，紓解了學(xué)生的

心理壓力，豐富了校園文化生活。

（二）未雨綢繆早準(zhǔn)備，關(guān)鍵時(shí)刻不掉鏈

早在多年前，體育學(xué)院就開始重視線上課程的建設(shè)，經(jīng)過多

年的完善，已經(jīng)形成了以《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》

等多個(gè)項(xiàng)目為引領(lǐng)的線上課程建設(shè)大潮，并在20_年新冠疫情影

響初始階段就緊急組織老師制作了《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)新冠疫情期間

室內(nèi)健身方案》，為學(xué)生居家期間的身體鍛煉保駕護(hù)航。

（三）視頻教程加持，學(xué)生精益求精

經(jīng)過多年線上線下混合式教學(xué)的摸索與嘗試，體育學(xué)院在線

上上課的建設(shè)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，部分課程已完成完整的視

頻教程。視頻教程的創(chuàng)建給了學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、精益求精的機(jī)會，

進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生追求卓越的積極性。

（四）線上資源共享，學(xué)習(xí)突破時(shí)空

體育學(xué)院要求線上教學(xué)的教學(xué)資源必須要通過平臺共享，以

方便學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以下載、轉(zhuǎn)發(fā)這些資源，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的

學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間和空間對學(xué)習(xí)的限制。

（五）多平臺溝通交流，協(xié)作學(xué)習(xí)共提高

體育學(xué)院在線上教學(xué)開始實(shí)施之前便要求每位老師至少要準(zhǔn)

備兩個(gè)平臺來保證線上教學(xué)的順利進(jìn)行。各平臺在教學(xué)過程中可

單獨(dú)使用，也可聯(lián)合使用。線上討論、會議、平臺問答等，師生之

間、生生之間隨時(shí)進(jìn)行的溝通與交流在提升學(xué)習(xí)效果的同時(shí)進(jìn)一

步提高了學(xué)生之間的協(xié)作能力C

建設(shè)街小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)篇13

疫情發(fā)生以來，我校嚴(yán)格執(zhí)行上級部門關(guān)于“停課不停學(xué)”

的要求，積極探索開展了線上教學(xué)工作和大走訪大勸學(xué)活動，按

照會議安排，下面我就—中學(xué)線上教學(xué)工作開展情況做以匯報(bào)，

我匯報(bào)的題目是《督評研，促線上教學(xué)，訪查勸，提工作實(shí)效》:

1、早謀劃，紐安排，嚴(yán)密部署。

我校的線上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：

1、試播調(diào)研——_月—日-一_日，對全校科任教師安排了

三天線上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調(diào)試設(shè)

備，督促檢查寒假作業(yè)完成情況。一月一日通報(bào)了線上試播情況,

制定了課表，規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、教案作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課后輔

導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)要求，每節(jié)課30分鐘，周授課30節(jié)，每天6節(jié)。

試播階段通過調(diào)查，家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為%,同時(shí)有寬帶和

電腦的學(xué)生不足％,用手機(jī)上課的學(xué)生占虬每天6節(jié)課對于部分

家庭來說，不能保證手機(jī)一直在學(xué)生手中，家長還要用，也不利

于學(xué)生視力健康。

2、調(diào)整打卡——_月_——日，我們調(diào)整課表，音樂、體育、

美術(shù)通過打卡的方式完成，要求家長督促，特別對于中考項(xiàng)目，

要求學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件和視力健康，調(diào)整

為每天4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，周授課25節(jié)。

3、教室直播———月—日起，我校班子成員、后勤人員、九

年級任課教師到校召開了工作會，反思總結(jié)前期線上教學(xué)工作，

開始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進(jìn)行線上直播授課，對

線上授課工作進(jìn)行再推進(jìn)，再要求，對課程安排再做調(diào)整，九年

級學(xué)生每天授課6節(jié)，在線學(xué)習(xí)4小時(shí)。

4、走訪勸學(xué)———月一日開始，除前期到校人員外，所有班

主任到校，結(jié)合前期線上教學(xué)信息反饋，各班主任認(rèn)真分析教學(xué)

情況，按照學(xué)校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師

分組對全體學(xué)生進(jìn)行大走訪大勸學(xué)活動，深入學(xué)生家庭，詳細(xì)了

解學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)地檢查線上學(xué)習(xí)落實(shí)情況，向?qū)W生和家

長講線上學(xué)習(xí)的要求，督促家長為學(xué)士線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供

支持、配合監(jiān)督。發(fā)放了《—中學(xué)疫情防控暨20__年春季入學(xué)工

作告家長書》、《給全體學(xué)生的一封信》，同時(shí)鞏固控輟保學(xué)成果。

2、重過程，勤檢查，落實(shí)責(zé)任。

我校結(jié)合實(shí)際，安排了操作性較強(qiáng)的線上授課方案。具體做

法如下：

（一）以“觀”督課，看評結(jié)合。一月一日搭建完成釘釘授課平

臺，校長、副校長、年級主任、教導(dǎo)主任全部加入各個(gè)班級群，檢

查上課質(zhì)量，及時(shí)反饋上課中的不足。深入督評，實(shí)行班子成員

包班制度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課都有班子成員聽課，檢查

聽課學(xué)生人數(shù)，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線上教學(xué)的優(yōu)秀素

材提供給老師互相借鑒；對于線上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方，及時(shí)

通知本人整改。對于沒有上課的學(xué)生，與班主任、家長銜接溝通，

詢問原因，針對解決。通過以上措施，九年級學(xué)生聽課率％以上,

七八年級%以上。

（二）以“練”促學(xué)，講練結(jié)合。要求教師備課時(shí)結(jié)合線上授

課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提綱，做到線上集體備課，教導(dǎo)處審

查。上課時(shí)要重視精講多練，關(guān)注學(xué)芻，將導(dǎo)學(xué)的理念貫穿到教

師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，多一些連麥互動，少一些照本宣科;

學(xué)生作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)反饋。在作業(yè)及輔導(dǎo)時(shí)間，采取分層輔

導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好分類推進(jìn)工作。在家訪過程中，絕大多數(shù)學(xué)生的作

業(yè)和課堂筆記讓人滿意。

（三）以“放”共研，研學(xué)結(jié)合。以教研組為單位組織老師每

周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時(shí)

開展線上授課經(jīng)驗(yàn)交流，對線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平

臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際。

（四）以“查”施策，家校結(jié)合。為提高授課質(zhì)量，對未參加

授課的學(xué)生及時(shí)家訪與家長聯(lián)系，了解原因，精準(zhǔn)施策，通過觀

看回放，老師個(gè)別輔導(dǎo)等形式，確保所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

（五）以人為本，合理安排C加大了課后輔導(dǎo)的力度，以信息

推送、單個(gè)或部分連線等方式，每天安排1